芭蕾基训--中间训练.
形体训练与舞蹈编导基础第四节 芭蕾中间小跳-教案
1、本教案适用于初步接触芭蕾形体训练的音乐学学生。
2、依据学生程度的不同调整教学内容、难度。
教学准备
钢琴伴奏、VCD机、电视机、CD机、音响、MP3、动作图片、舞蹈道具等。
教学目标
1.良好掌握一位、二位、五位上的小跳练习。
2.良好完成向旁的擦地小跳的学习。
3.向旁擦地小跳的组合能够独立的完成。
3，面对把杆双手扶把，向旁擦地小跳的单一完整性练习。
4，回到中间练习，向旁擦地小跳的单一完整性练习。
5，学习擦地小跳的组合性训练。
6，配合音乐独立完成擦地小跳的完整性训练。
课堂总结
1、总结本次课的主要教学内容，巩固学生学习的知识。
2、总结本节课训练中学生容易出现错误的动作，并对其进行分析。
3、强调本节课新学内容的重点难点，布置课后作业等。
新课导入
首先，通过理论讲解和身体示范对本节课的主要内容、进度安排、教学目的等进行介绍；其次从理论上对本次课程的教学重点加以阐释，对教学过程中的注意事项加以规定；再次，示范讲授教学内容的内容。
课程教学
1，复习一位、二位、五位，以及五位换位的单一小跳。
2，面对把杆双手扶把，学习向旁的、分解的擦地小跳，经过主力腿半蹲，动力腿向旁擦地，以及推地在空中立即形成五位落地。
课前检查
包括对学生着装要求的检查、考勤情况检查、教学设备检查、学生对本次课程的准备情况检查，以及上次课布置课外作业（笔记）完成情况的检查等。
准备活动
包括热身运动，身体柔韧度训练和能力训练。首先组织学生进行热身运动，以避免在随后进行的大量身体运动时出现的肌肉扭伤、韧带拉伤等损害；随后进行适度身体柔韧度训练，包括腿腰髋脚背等，以达到本课时的需要；最后进行适度的能力训练，也可以有针对性的复习上次课的律动组合，达到复习和导入新课的目的。
芭蕾基训概述
芭蕾基训概述（一）芭蕾基训的含义芭蕾基训，顾名思义就是芭蕾舞蹈动作涉及到的基础训练。
芭蕾基础训练是对芭蕾学习者进行关节的柔韧性、舞蹈动作中的发力、肌肉的伸展性、身体素质的稳定性等进行的系统训练课程，是一种使学习者可以更好的表现出芭蕾特点所进行准备的基础训练。
（二）芭蕾基训的特点芭蕾基训的特点一般是动作单一重复、速度由缓到快。
在芭蕾基训中，最重要的训练目的就是训练学习者的控制能力。
无论是把上训练或者是中间训练，在进行关节和动力的训练时，要具有一定的弯曲和申延的控制能力，同时也要增强腰背力量的稳定性。
除此以外，在芭蕾基训中，对肢体的要求也十分严格，充满力量的腿部是成为芭蕾演员的基础条件。
在训练过程中，腿部韧带的拉开和肌肉的空间收缩、肌肉力量的增强都决定了舞蹈线条的修长感。
在基础训练中，最注重的莫过于要求练习者时刻保持挺胸、抬头、沉肩的状态，自始至终都要给人一种向上挺拔的感觉。
这样才能在进行舞蹈展示的时候显露出芭蕾的高贵和优雅。
（三）芭蕾基训的技巧在做芭蕾基础动作训练时，训练者要注重身体各部位的协调配合，特别是四肢、头和躯体之间的配合。
在起立时，支撑腿部的膝盖部位、脚踝部位都要保持绷直状态，脚要紧紧的与地面贴合。
其余动作应在一刹那间准确迅速的完成，并且达到力量的瞬间集中，动作的最高点落在半脚尖。
用物理学原理解释这一动作技巧，就是接触面与摩擦力之间的关系。
同一质量的物体，摩擦力小了阻力也就相应小了，同时速度也就提升了。
放在芭蕾基训动作技巧上，就是将力量集中在某一处，减少与地面的接触，保证动作的完成。
在舞蹈过程中，身体的躯干部位要收紧，肩部和胯部始终处在同一个平面，腿部和上身形成一个轴线，脚掌力量向下、身体向上形成一种对抗。
以芭蕾基训中甩头为例，在整个过程中，双臂充当动力源，也做身体的平衡点。
这时的双臂抱回和打开，要保证动作协调、力度适中，不能破坏身体的整体平衡；另外，动作还要连贯优美，使舞蹈充满力量又不失美感；最后，再以快速的动作回到最开始的位置，就是芭蕾基训中的甩头技巧。
芭蕾基训中半脚尖重心训练的重要性
芭蕾基训中半脚尖重心训练的重要性（一）芭蕾集训的基本情况芭蕾基训是指芭蕾舞的基本功训练，是芭蕾舞训练的核心与基础，其中包括了舞者对重心的把握、提升舞蹈感觉、身体协调性、舞蹈技巧的提升等多个方面。
正确的基础训练有利于舞者打好坚实的舞蹈训练基础，改善舞者身材，有利于舞者科学地运动自己的身体、自如地展现舞蹈的动作和魅力。
芭蕾的基础训练主要包括“开”、“绷”、“直”、“立”四个主要标准，这体现了芭蕾基训的科学性与特色性。
“开”指的是身体的各个关节部位向外侧打开，并将两侧肌肉充分伸展，其中包括肩关节、踝关节、膝关节、胯关节等部位。
严格来说要做到膝盖与脚尖处于同一水平线、双肩保持在水平位置，充分体现直与展开的美感。
“绷”，是指脚趾与脚背的伸直，要在伸直的基础上表现出力量之感。
通过绷能够延长腿部线条、使得腿部看起来更富有美感。
“直”是指身体呈现垂直之感，上身直立，双腿并拢并绷脚，在技术达标的基础上还要做到精神的饱满，充满潇洒蓬勃的朝气，这样才能够在之后的训练动作中表现更佳，如旋转、空转等动作，如果不能做到直，就很难呈现出芭蕾的美感，也使得舞者容易受伤，因此做好基本训练十分重要。
“立”是指身体挺拔直立向上的状态，重心上提，给人空间向上延伸的视觉感受，一般在这种情况下要进行半脚尖动作，通过这个能够充分体现出舞者自如运动到较高的空间。
在芭蕾基础训练当中，保持稳定的重心是其余原则的基础，因此，重心训练应当作为基础训练中更为重要的一环。
（二）芭蕾集训中半脚尖重心训练的重要性重心训练中非常重要的一个环节就是半脚尖的重心训练，在芭蕾舞蹈中旋转的非常优美的动作，在旋转时是否流畅与自如直接影响芭蕾舞姿的又优美性，在旋转中人体的重心主要放在半脚尖未知，地面与身体平衡，练习好半脚尖重心训练才能使得旋转更平稳，舞姿更美丽。
首先，半脚尖重心训练会使得舞者在表演时轻松自如。
舞者在重心训练的过程中要将半脚尖的重心训练放在十分重要的位置。
半脚尖重心训练可以充分让舞者体现出芭蕾舞蹈的轻盈，芭蕾舞主要以脚尖站立为主，可以有效降低运动时的摩擦力，从而更轻盈地完成跳跃、旋转等动作，因此，半脚尖站立的练习是芭蕾舞基础中的基础，只有掌握好半脚尖站立、练好重心训练才能够让舞蹈呈现出唯美轻盈质感。
芭蕾舞基本功训练教程
芭蕾舞基本功训练教程
芭蕾舞基本功训练教程：
1. 芭蕾舞姿势训练：
- 第一腿姿势：站立直立，双脚并拢，脚尖轻微外展，膝盖
伸直，收腹挺胸，手臂自然下垂。
- 第二腿姿势：站立直立，双脚分开与肩同宽，脚尖轻微外展，膝盖伸直，收腹挺胸，手臂自然下垂。
- 第五脚姿势：站立直立，一脚前踩在地面上，脚尖朝外，
另一脚后拉至脚踝位置，脚尖朝下，膝盖伸直，身体保持直立，手臂自然下垂。
- 紧整步：脚尖先着地，脚跟跟随，在前进的过程中保持小
跳的感觉。
2. 基本腿部训练：
- 踮脚尖训练：双脚自然并拢，脚尖用力上提，然后缓慢下
降回原位，重复练习。
- 前后平踢腿：站立直立，一腿前平踢至45度角，然后放下
回原位，再用同一腿向后平踢至45度角，重复练习。
- 侧平踢腿：站立直立，一腿向侧面抬高至45度角，然后放
下回原位，重复练习。
3. 基本臂部训练：
- 侧臂展开训练：双臂自然下垂，向两侧展开至水平，然后
缓慢合拢回原位，重复练习。
- 前臂举起训练：双臂自然下垂，同时向前举起至肩膀高度，然后缓慢放下回原位，重复练习。
4. 基本平衡训练：
- 单脚站立训练：将一脚抬起，保持身体平衡，双臂自然下垂，重复练习。
- 踮脚尖平衡训练：双脚并拢，脚尖用力上提，保持平衡，重复练习。
5. 基本转体训练：
- 旋转训练：双臂自然下垂，身体保持直立，利用髋部力量进行旋转，重复练习。
记得在训练过程中注意保持正确的姿势，避免受伤。
每个动作可以根据个人水平适当增加难度，坚持训练，逐渐提高芭蕾舞的基本功。
芭蕾基础训练及教学法
芭蕾基础训练及教学法
芭蕾基础训练包括以下几个方面：
一、芭蕾基本动作训练：
1、芭蕾五大基本动作：芭蕾五大基本动作是芭蕾舞的基础，它们是芭蕾舞的基本要素，是芭蕾舞基本动作的基础。
它们分别是：
（1）原地跳跃：跳跃动作是芭蕾舞中最常用的动作，它们包括跳步、跳跃、跳跃步等。
（2）膝盖弯曲：膝盖弯曲是芭蕾舞中最基本的动作，它们包括膝盖弯曲、膝盖伸展、膝盖抬起等。
（3）足尖踩踏：足尖踩踏是芭蕾舞中最重要的动作，它们包括足尖踩踏、足尖抬起、足尖踩踏步等。
（4）旋转：旋转是芭蕾舞中最具有特色的动作，它们包括旋转、旋转步、旋转跳等。
（5）芭蕾舞步：芭蕾舞步是芭蕾舞中最常用的动作，它们包括芭蕾舞步、芭蕾舞步步等。
2、芭蕾基本步伐训练：芭蕾舞的基本步伐是芭蕾舞的基础，它们分为四种：芭蕾舞步、芭蕾舞步步、芭蕾舞步步步和芭蕾舞步步步步。
二、芭蕾教学法：
1、芭蕾舞教学法：
（1）理论讲解：在芭蕾舞教学中，首先要对芭蕾舞的相关理论进行讲解，包括芭蕾舞的历史、芭蕾舞的基本动作、芭蕾舞的基本步伐、芭蕾舞的表演要求等。
（2）实践训练。
音乐系舞蹈专业芭蕾基训课教案
音乐系舞蹈专业芭蕾基训课教案200 8 级舞蹈班人数 19 人其中男 1 人女 18 人课的内容一、组合练习1.扶把组合2.中间组合3.跳跃组合目标任务教学目的在于通过学习各种组合使学生掌握各种技术、技巧及舞蹈所需要协调性、表现力和节奏感。
重点组合的学习、组合的重点及要求部分时间内容组织教法备注准备部分十分钟活动组合:１）头部活动组合；２）肩,腰部活动组合；３）腿部活动组合教师示范，学生模仿训练教学过程四十到五十分钟一、导入新课：继续教授第二套组合二、教学过程：组合训练扶把部分：1.Battement tendu 4/4音乐（1）1-4旁两次tendu，收一位plie5-8旁，落二位，旁点地，fourtte1/4变前（2）1-2前划旁，收一位脚3-4 tendu旁en tournant endetanl1/45-8旁三次，二位plie，移重心，点地旁不动（3）-（4）左脚重复，同（1）-（2）（5）-（8）往回做，同（1）-（4）2.plie 3/4音乐（1）1-4 demi plie两次5-8一次grand plie（2）1-8前、后port de bras（3）1-8二位同一位（4）1-8 releve教学采用讲授法、示范法、带领法、提示法、练习法、分解法教授。
学生模仿训练。
（5）1-8四位同一位（6）1-8圆周的port de bras（7）1-8五位同一位（8）1-8 releve3.Battement tendu 2/4音乐准备动作：五位脚，七位手（1）1-4前四位plie，移重心，直后点地，收五位脚5-8前、旁、后各一个，收五位plie （2）1-4里脚前一次，battement soutenu 一个，收五位releve，coupe后sur le cou-de-pied，pas de bourree前，落五位脚5-8一位旁三个两次，收五位脚（3）-（4）往回做，同（1）-（2）4.jete 3/4音乐（1）1-4 前收sur le cou-de-pied，前一个，收五位，两次5-8前两个，jete balance前后前，收五位脚（2）1-4旁同1-45-8旁一位三个，收前五位plie一次，收后五位一次（3）1-2里前三个3-4外后三个5-6里前三个7-8后划旁（4）1-8 二位plie，passe releve（5）-（8）往回做，同（1）-（4）5.rond de jambe pas terre3/4音乐（1）1-2两次划圈3-4抬前5-8往回一次，同1-4（2）1-2两个划圈3-4抬前，tombe前，抬后5-8直同时tour lent en dedans一圈，打开前（3）-（4）往回做，同（1）-（2）（5）1-4旁点地，port de bras旁5-8 fouette1/4变后落大四位，下后腰（6）1-8 releve attitude，停住6.fondu 3/4音乐（1）1-4前划旁plie，releve5-8 fouette1/4变后，plie，fouette1/4变旁，收后（2）1-2 fouette前3-4再做一个fouette变前5-6再做一个fouette变前7-8停住（3）-（4）往回做，同（1）-（2）7.frappe 2/4音乐（1）1-4 double旁两个，petit battement 5-8重复1-4（2）1-2 petit battement打开efface前点地plie3-6 battu7-8 打开efface前点地plie（3）1-8 efface前frappe，en face旁、efface后、en face旁各两个（4）1-8收五位releve，en dehors转8.adagio 3/4音乐（1）1-4 developpe前5-8 balance往旁（2）1-8旁，同上（3）1-8后，同上（4）1-8圆周的port de bras9.grand battement jete2/4音乐（1）1-4前两个，一个带balance的5-8旁同，收前五位（2）1-8 grande battement jete balancoire 前后六次（3）-（4）往回做，同（1）-（2）中间部分：1.rond de jambe par terre4/4音乐准备动作：epaulement方向，五位脚（1）1-4 tendu croise前四个5-6 rond de jambe par terre en dehors对八方一次，en tournant1/8，对一方一次7-8rond de jambe par terre en dehors对一方一次，en tournant1/2一次（2）1-2 rond de jambe par terre en dehors对五方一次，en tournant1/2一次3-4 plie抬前划旁releve5-8 en l’air旁三个，收五位脚（3）-（4）反面，同（1）-（2）2.pirouette 3/4音乐准备动作：同上（1）1-2 pas de bourree dessus-dessous en tournant落五位脚3-4五位en dehors转落四位plie5-6四位en dehors转落五位脚7-8 pas de basque，停第三arabesque 点地3.fondu 3/4音乐准备动作：同上（1）1-4 fondu en tournant1/4 efface前，对二方、四方各一次5-8 tombe前第二arabesque plie，收passe en dedans en tournant对八方，developpe前plie（2）1-2划旁3-4 ballonne旁ecarte一个，en face 一个，手六位5-6对二方，ballonne后一个，手五位，落efface四位7-8 en dedans转（3）-（4）反面，同（1）-（2）4.frappe 2/4音乐准备动作：同上（1）1-2 en face旁两个3-4 en tournant1/4旁两个5-8重复1-4（2）1-4 en tournant1/4旁一个plie，收pas de bourree落五位，releve落五位脚5-8五位转两个单圈，一个双圈（3）-（4）反面，同（1）-（2）5.chaine 2/4音乐准备动作：同上（1）-（2）chaine6.emboite en tournant 2/4音乐准备动作：同上（1）-（2）emboite en tournant跳跃部分1.pas saute 2/4音乐准备动作：en face方向，一位脚（1）1-4 一位saute往前移动四个5-8一位saute往后移动四个（2）1-8 二位同（3）1-8 五位同，对八方（4）1-8 changement de pied一个，五位saute同上，对二方2.pas assemble 2/4音乐准备动作：en face方向，五位脚（1）1-8 assemble battu八次（2）1-4 entrechat-trois，assemble croise 后，两次5-8 chasse efface前两个，coupe后assemble旁，直，停一拍（3）-（4）反面，同（1）-（2）3.pas jete 2/4音乐准备动作：同上（1）1-4 jete battu temps leve两次5-8 jete battu四次（2）1-4 temps leve chasse efface后，efface前，对二方temps leve chasse efface前，efface后5-8 chasse efface前assemble croise 前，soutenu（3）-（4）反面，同（1）-（2）结束部分二十分钟一、总结本节课所学习内容，回忆内容重点二、布置课后作业三、提出要求及下节课内容提要。
芭蕾基训中把杆练习与中间练习的关系
芭蕾基训中把杆练习与中间练习的关系一、课程名称：《芭蕾基训》二、课程性质：专业技能课三、本课与相关课程的关系：芭蕾基训是一门基本水平训练课程，是各种各类舞蹈训练的基础。
四、设置目的：芭蕾基训是各类舞蹈训练的基础，通过这门课程的学习能够训练学生身体各部位肌肉的水平，改变学生原有的自然体态，解放肢体，获得必要的技术、技能和规范的动作形态。
五、课时分配：本课程开设对象为三年制、五年制音乐专业和舞蹈主修专业，每学期为18周，每周2节，最后一学期为十周，总课时量分别为200节（三年制）、344节（五年制、主修）。
六、参考文献《中国中等师范、音乐班教材》、《北京舞蹈学院附中芭蕾基训教程》、《中央民族学院芭蕾基训教程》。
七、考核办法：全体舞蹈教师集体打分，每学期末，全班集体考试。
给分标准：60分以下，组合不能完成。
70分—79分，组合完成一般。
80分—89分，动作规范，组合完整。
90分以上，动作规范，组合完整流畅。
教学内容第一学年该学年主要训练学生对芭蕾基训的规范性和对开、绷、立、直的意识，学生软度的强化训练。
教学目标：第一学年分四个单元：1、掌握双手扶把的基本体态，准确的舞台方位，头肩的方向。
2、掌握手位、脚位、手开形的准确位置。
3、将站姿、手位、脚位，编成双手扶把的组合，做到身体直立，手脚协调配合。
4、软开训练：解决腰、叉的问题。
重点：体态，准确的手位、脚位、软开。
难点：掌握身体直立、手位中两臂延伸、横叉、腰。
教学内容：1、站姿：能够在把杆和中间练习。
2、方向：舞台的8个点enface（正面），epaulement（头和肩的位置），endehors、endedans（向外和向里），croise和 effface（交叉和敞开）。
3、脚位：先学习一、二位脚，再学习三、五位脚，最后学习四位脚。
4、手位：先学习一、二、三、七位手，再学习四、五、六位手。
5、扶把：扶把的手形和姿态。
6、将站姿、手位、脚位编组合训练。
芭蕾舞基本功训练方法
芭蕾舞基本功训练方法芭蕾舞作为一种高雅的舞蹈形式，要求舞者具备良好的基本功。
良好的基本功不仅可以帮助舞者在舞台上展现出优美的身姿和动作，还能为学习更高级的舞蹈技巧打下坚实的基础。
下面将介绍一些常见的芭蕾舞基本功训练方法。
1. 芭蕾舞姿势训练芭蕾舞讲究优雅的姿势和舒展的身体线条，因此舞者需要进行姿势的训练。
常用的姿势包括“第一”、“第二”、“第三”、“第四”和“第五”等基本姿势。
在训练中，舞者需要保持挺拔的身体，头部稍微仰起，脖子伸直，肩胛骨放平，双臂自然下垂。
通过不断练习，舞者可以逐渐达到正确的姿势，展现出优美的形体线条。
2. 技巧性训练技巧性训练是芭蕾舞基本功训练的重要组成部分。
其中包括转圈训练、跳跃训练和平衡训练等。
在转圈训练中，舞者需要保持良好的姿势和身体平衡，以匀速旋转身体。
跳跃训练可以帮助舞者提高爆发力和空间感，包括各种跳跃动作如小跳、大跳和连续跳等。
平衡训练可以帮助舞者稳定身体，提高对身体控制的能力。
3. 柔韧性训练芭蕾舞要求舞者具备良好的柔韧性，因此柔韧性训练也是基本功训练的一部分。
通过各种拉伸运动和柔软训练，舞者可以增加身体的柔韧性和舞蹈动作的幅度。
常见的柔韧性训练包括屈腿训练、扭腰训练和开腿训练等。
在训练中，舞者需要注意避免过度拉伸，以免造成伤害。
4. 力量训练芭蕾舞动作需要一定的力量支撑，因此力量训练也是基本功训练的重要环节。
常见的力量训练包括踮脚训练、蹲起训练和腿部力量训练等。
踮脚训练可以帮助舞者增强下肢的力量和稳定性，蹲起训练可以锻炼大腿肌肉的力量和耐力，腿部力量训练可以帮助舞者完成高抬腿和支撑动作。
5. 意识与表达训练芭蕾舞是一种非常注重表达的艺术形式，舞者需要通过面部表情和身体语言来传达情感和故事。
因此，培养舞者的意识和表达能力也是基本功训练的一部分。
舞者需要通过情感训练和舞台表演训练来提高对音乐和角色情感的理解和诠释，并运用到舞蹈表演之中。
综上所述，芭蕾舞基本功训练包括姿势训练、技巧性训练、柔韧性训练、力量训练和意识与表达训练等多个方面。
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学前教育专业教学资源库课题: 幼儿教师舞蹈技能课一、教学目标：全面了解学生身体素质，提高学生对舞蹈动作控制能力、协调能力以及肢体语言运用，训练出良好的韵律感觉，提高舞蹈教学质量。
1.知识目标：掌握舞蹈基础动作与规范教学方法，能在音乐的配合下完成组合表演。
2.能力目标：通过训练提高肢体的舒展性、软开性，使动作更加优美协调；增强学生准确的、规范地表现力。
3.情感目标：激发学习舞蹈兴趣，培养热爱舞蹈音乐文化、陶冶情操。
二、教学重点：舞蹈形体芭蕾基训之中间练习。
三、教学难点：新动作和复习动作都要通过实践或示范方式。
动作名称、要领、规格与标准、容易犯的毛病都要细致的克服与纠正。
四、教学学时：2课时，其中实践性教学：2课时。
五、习题：1.练习教师课堂上讲解过的舞蹈基础动作。
2.做好课后笔记，并学会分析动作方法与要领。
3.对照自身条件进行软开动作加强练习。
六、教学后记：形体训练很适用于青少年的肢体灵活性，使学生在训练的形态、用力方法动作规律以及表演的基础上达到具有自己风格的人材，因为训练时的规范、细致、科学的教学方法，能让学前学生达到今后从教和表演的目的。
第一章芭蕾基训学前教育专业教学资源库第二节中间练习第四课1.教学内容（1）热身练习（2）巩固练习（3）中间练习2.教学过程（1）热身练习：压腿、腰部动作练习方法：听音乐对每个动作按照教学方法在节奏中进行练习。
练习难点：注意膝部伸直、收腹立背。
压腿组合中有三个部分，正前腿、旁腿、后腿，这些动作组合的练习按节奏顺序依次完成。
（2）巩固练习这个部分主要是让学生回顾上过内容，达到巩固的效果，为学新的动作打基础。
练习内容:把杆动作“一位擦地组合”“蹲组合“小踢腿组合”练习方法：用音乐引领学生练习，让学生有个短时间的记忆；学生根据教学方法对动作难度性进行反复练习；用音乐合成练习，并随着音乐清楚记下动作规律。
练习难点：肢体在音乐节奏中的掌控与协调并完整练习；学前教育专业教学资源库体会动作的延伸感并记录动作的练习方法。
（3）中间练习“芭蕾脚位”一位：两脚脚跟并拢，脚尖往旁边分开，成“一”字形，双膝绷直，脚部肌肉要收紧，重心均匀分布在两脚上。
二位：两脚外开，两脚的脚后跟之间相距一脚距离，双膝绷直外开，脚部肌肉要收紧，重心均匀分布在两脚上。
三位：两腿外开，右腿在左脚前面，盖住右脚一半，右脚跟重叠在左脚的脚心窝处，双膝绷直外开、肌肉收紧。
四位：两脚外开，右脚在前，左脚在后，两脚相距一脚距离，右脚脚尖对着左脚脚跟，后脚脚跟对齐左脚脚尖。
五位：右脚脚尖于左脚脚跟对齐并靠拢，在四位的基础上两脚紧贴。
（1）教师给予学生强调动作要领，指导学生不规范的动作姿态。
（2）在音乐的配合中反复练习动作，使肢体达到舒展状态。
（3）加强学生在音乐中的动作记忆能力，教师放音乐让学生反复训练。
（4）在音乐的带动下教师与学生同时练习，起到学生对新动作的巩固作用。
“半脚尖”动作做法：两脚呈“芭蕾一位”在慢节奏中推动脚后跟离地，直至最高的过程。
动作节奏：1-4脚跟慢慢离地，直至最高，5-8脚跟慢慢落地回到原来的“一位”。
学前教育专业教学资源库练习难点：学生模仿性练习后体会腿部肌肉的力量，并从动作中完成身体平衡能力、气息控制能力。
练习方法：教师讲解动作并示范，用节奏引领学生进行单个动作练习，掌握脚部动作立起状态时平衡度与气息协调的方法，用音乐配合练习，强调动作规范性、科学性和气息的运用。
学前教育专业教学资源库课题: 幼儿教师舞蹈技能课一、教学目标：全面了解学生身体素质，提高学生对舞蹈动作控制能力、协调能力以及肢体语言运用，训练出良好的韵律感觉，提高舞蹈教学质量。
1.知识目标：掌握舞蹈基础动作与规范教学方法，能在音乐的配合下完成组合表演。
2.能力目标：通过训练提高肢体的舒展性、软开性，使动作更加优美协调；增强学生准确的、规范地表现力。
3.情感目标：激发学习舞蹈兴趣，培养热爱舞蹈音乐文化、陶冶情操。
二、教学重点：舞蹈形体芭蕾基训之中间练习。
三、教学难点：新动作和复习动作都要通过实践或示范方式。
动作名称、要领、规格与标准、容易犯的毛病都要细致的克服与纠正。
四、教学学时：2课时，其中实践性教学：2课时。
五、习题：1.练习教师课堂上讲解过的舞蹈基础动作。
2.做好课后笔记，并学会分析动作方法与要领。
3.对照自身条件进行软开动作加强练习。
六、教学后记：形体训练很适用于青少年的肢体灵活性，使学生在训练的形态、用力方法动作规律以及表演的基础上达到具有自己风格的人材，因为训练时的规范、细致、科学的教学方法，能让学前学生达到今后从教和表演的目的。
第一章芭蕾基训第二节中间练习第五课学前教育专业教学资源库1.教学内容（1）热身练习（2）巩固练习（3）中间练习2.教学过程（1）热身练习压腿、腰部动作练习方法：听音乐对每个动作按照教学方法在节奏中进行练习。
练习难点：注意膝部伸直、收腹立背。
压腿组合中有三个部分，正前腿、旁腿、后腿，这些动作组合的练习按节奏顺序依次完成。
（2）巩固练习这个部分主要是让学生回顾上过内容，达到巩固的效果，为学新的动作打基础。
练习内容:把杆动作“一位擦地组合”“蹲组合、小踢腿组合”。
练习方法：用音乐引领学生练习，让学生有个短时间的记忆，学生根据教学方法对难度动作反复练习，再用音乐合成组合练习，并随着音乐让学生清楚记下动作规律。
练习难点：肢体在音乐节奏中的掌控与协调并完整练习，体会动作的延伸感并记录动作的练习方法。
（3）中间练习学前教育专业教学资源库“半脚尖”动作做法：两脚呈“芭蕾一位”在慢节奏中推动脚后跟离地，直至最高的过程。
动作节奏：1-4脚跟慢慢离地，直至最高，5-8脚跟慢慢落地回到原来的“一位”。
练习难点：学生模仿性练习后体会腿部肌肉的力量，并从动作中完成身体平衡能力、气息控制能力。
练习方法：教师讲解动作并示范，用节奏引领学生进行单个动作练习，掌握脚部动作立起状态时平衡度与气息协调的方法，用音乐配合练习，强调动作规范性、科学性和气息的运用。
“小跳”动作分析：“小跳”是指在“蹲”动作基础上进行向空中运行并轻盈落地跳跃。
动作做法：准备--双手叉腰，小八字步。
1/8半蹲1-2拍，第3拍起身，第4拍落脚跟并快速半蹲，5-8轻跳三次。
动作重复一次。
练习方法：教师示范动作，讲解要领。
请其中一位学生进行试练，同时引导动作练习要领。
让学生按照要求进行练习并对不规范的动作进行指导。
练习难点:用节奏带领学生练习，协调动作的连贯性与完整性。
“横叉、下腰”动作学前教育专业教学资源库动作难度：对肢体如腰部、腿部的柔韧度、力度进行大幅度延伸。
练习方法:讲解动作规范做法，模仿练习。
根据教师示范的动作进行重复性叠加，然后与音乐合成练习。
（1）教师给予学生强调动作要领，指导学生不规范的动作姿态。
（2）在音乐的配合中反复练习动作，使肢体达到舒展状态。
（3）加强学生在音乐中的动作记忆能力，教师放音乐让学生反复训练。
（4）在音乐的带动下教师与学生同时练习，起到学生对新动作的巩固作用。
课题: 幼儿教师舞蹈技能课学前教育专业教学资源库一、教学目标：全面了解学生身体素质，提高学生对舞蹈动作控制能力、协调能力以及肢体语言运用，训练出良好的韵律感觉，提高舞蹈教学质量。
1.知识目标：掌握舞蹈基础动作与规范教学方法，能在音乐的配合下完成组合表演。
2.能力目标：通过训练提高肢体的舒展性、软开性，使动作更加优美协调；增强学生准确的、规范地表现力。
3.情感目标：激发学习舞蹈兴趣，培养热爱舞蹈音乐文化、陶冶情操。
二、教学重点：舞蹈形体芭蕾基训之中间练习。
三、教学难点：新动作和复习动作都要通过实践或示范方式。
动作名称、要领、规格与标准、容易犯的毛病都要细致的克服与纠正。
四、教学学时：2课时，其中实践性教学：2课时。
五、习题：1.练习教师课堂上讲解过的舞蹈基础动作。
2.做好课后笔记，并学会分析动作方法与要领。
3.对照自身条件进行软开动作加强练习。
六、教学后记：形体训练很适用于青少年的肢体灵活性，使学生在训练的形态、用力方法动作规律以及表演的基础上达到具有自己风格的人材，因为训练时的规范、细致、科学的教学方法，能让学前学生达到今后从教和表演的目的。
第一章芭蕾基训第二节中间练习第六课1.教学内容学前教育专业教学资源库（1）热身练习（2）巩固练习（3）中间练习2.教学过程（1）热身练习：压腿、腰部动作练习方法：听音乐对每个动作按照教学方法在节奏中进行练习。
练习难点：注意膝部伸直、收腹立背。
压腿组合中有三个部分，正前腿、旁腿、后腿，这些动作组合的练习按节奏顺序依次完成。
（2）巩固练习这个部分主要是让学生回顾上过内容，达到巩固的效果，为学新的动作打基础。
练习内容:把杆动作“一位擦地组合、蹲组合、小踢腿组合”。
练习方法：用音乐引领学生练习，让学生有个短时间的记忆，学生根据教学方法对难度动作反复练习，再用音乐合成组合练习，并随着音乐让学生清楚记下动作规律。
练习难点：肢体在音乐节奏中的掌控与协调并完整练习，体会动作的延伸感并记录动作的练习方法。
（3）中间练习软开组合动作做法：坐地面双手于身体两侧点地，立背直膝，眼平视。
1/8小腿屈膝双手环抱并低头---回原位；平躺地面手放两边，双吸小腿打开90度直膝于高空，做一个8 拍的学前教育专业教学资源库“打击”动作，直膝回地面。
2/8吸起右腿脚尖点地回原；吸左腿回原，吸右脚打开90度，直膝轻落回地面；左脚同样做法；吸右脚屈膝后旁开胯并脚尖贴主力腿回原；左脚同样，这里两次的动作用6拍完成。
3/8吸右脚回原位；左脚同样；吸右脚点地打开90度，直膝回原，左脚同样；吸右脚打开90度，往旁边开横胯绷脚划圆收回原位，左脚同样。
4/8吸右腿脚尖点地旁开胯---收回原位，左脚同样动作。
练习要求：单一动作反复过程的速度和衔接性，用连接方式进行分析，强化动作的规范性。
练习难点：在音乐中把握动作的节奏与速度，练习过程单一动作要在慢节奏中一点点的掌握动作要领，然后连接用气息贯通整个动作。
拓展练习：要求学生在仔细的听课他然后记录下笔记，学会分析动作，并坚持不断地练习，找出适合自己的动律特点。