大学生思想政治教育的人文关怀探析

纯粹灌输，墩育活动被看成是一种单向
活动。（二）个体价值的缺失。思想政治
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教育的价值，就是思想政治教育实践活动对人的发展和社会的进步所起的作用，它通过社会价值和个体价值两个方面表现出来的。然而长期以来，我国思想政治教育基本坚持 “ 社会本位论 ” ，重社会整体而轻成员个体，习惯于抽象
核心，也就是要尊重人、关注人的发展。思想政治教育的人文关怀，其根本意旨在于 “ 以人为本” ，体现的是对人的生存和发展的关心，强调对人的尊重和理解、关心和爱护，用人的情感理解人。它提倡的是一种 “ 关注人生和世界存在的基本意义，不断培植和发展内心的价值需求，并且努力在生活的各个方面去实践这种需求的精神。 ”思想政治教育贯彻人文关怀，必须始终把人的生存、安全、自尊、发展、享受等需要作为出发点和归宿，以人的发展为本，培养人的自主意识和主观能动性，致力于人性的优化、人格境界的提升、人生美德的高扬和人生意义的丰富，以促进人的全面自由发展。人的个性是个体作为社会历史活动主体与他人相比的不同特性，包括气质、性格、智力、意志、情感、兴趣等各种较为稳定的心理特征的综合，实际上是概指人的内心世界。要充分发展人
三、大学生思想政治教育人文关怀的实现路径
（一）营造充满人文关怀的大学生思想政治教育环境。 “ 制度的特点是强制和他律，它运用强制手段，主要依靠外力约束人的行为，使人的行为符合制
二、人文关怀—— 思想政治教大学生思想政治教育中人育发展的价值取向度的要求；而人文关怀则强调情感和自文关怀价值的缺失科学发展观把 “ 以人为本 ”作为律，它运用情感的手段着力约束人的动
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文／许换
大学生思想政治教育的人文关怀探析
党的十七大报告中指出：“ 加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系” 。 “ 人文关怀 ”这一概念的提出意味着党的思想政治工作的新变化，人文关怀作为一种现代教育的思想和理念，既是一种新的德育观，更是大学生思想政治教育的一项重要原则和方法，这不仅是当前进一步加强和改进思想政治教育工作的重要指导思想，更为今后有效开展大学生思想政治教育指明了方向。大学生思想政治教育中的人文关怀，是指思想政治教育工作者在大学生思想政治教育过程中以大学生的发展为根本，充分尊重大学生的主体地位，调动大学生的积极性和创造性，引导大学生培养良好的思想政治素质，并转化为自身内在的道德行为和行为习惯，推动大学生全面发展的实践活动。
一
地谈论社会、社会关系和社会规律，重社会价值轻个体价值的思想政治教育，势必会提出同样的规定要求，追求一种规格目标；只注重塑造人的共性，无视受教育者的内在需要差异性，过分注意确立各种受教育者不易理解与接受的外在规范，而忽视了现实的层次性要求。（三）教育方法上的欠缺。在高校的思想政治教育过程中，教师仅仅向学生进行空洞的说教，往往回避社会发展过程中出现的新矛盾、新问题以及学生关注的现实生活中的热点问题和敏感问题。这样就不能从根本上解决学生思想上的一些困惑，再加上所进行的思想政治教育的内容比较陈旧、单调，使学生产生了被愚弄的感觉。因此，思想政治教育难以满足学生的需要，也难以引起学生的共鸣。
机，使人自觉遵守制度。通过情感的作用，促使人自我教育，产生内在影响，这是人文关怀发挥作用的特殊机制。 ” 校园制度建设不仅仅是约束广大师生的项制度规范，更是引导师生在参与制度建设和制度执行中得到教育、得到激励的一种催化剂。校园制度文化作为校园文化的内在机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障系统。只有建立完善的规章制度，规范师生的行为，才有可能形成良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。（二）培养具有人文关怀素养的师资队伍。培养具有人文关怀素养的师资队伍，是实施人文关怀的核心力量，特
、
（一）教育者的主导作用过于突出。现实中，在思想政治教育过程中，往往不把教育过程看作是教育者与受教育者双边活动的整体，而是过分突出教育者的主导作用，片面强调教育者的权威。教育者较少顾及被教者的思想状况和心理特点，一味从自己的主观愿望
出发，使思想政治教育中的 “ 双边关系”成为教育者的 “ 单打一 ” ，忽视了受教育的能动性和主动性。教育者高估自己的价值和能力，以自己为中心、为本位，进行社会政治思想和道德规范的
的潜力，充分满足人的需要，使人的个性得到全面发展。在现实生活中，人的个性发展具有两个重要特点：一是独特性。没有差异性就没有个性，每个人都具有区别于他人的独特个性。因此，思想政治教育人文关怀要注意把握不同对象的个性特点，为个性的发展创造良好的环境与条件。二是自主性。只有成为自主的人才可能是真正有个性的人。这就要求思想政治教育的人文关怀，必须以充分尊重人的个性发展为基础，把调动和发挥人的自主性、自觉性作为重要价值取向。

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从人文关怀的角度谈大学生思想政治教育

发出他们认识自己、展自己的积极性，动大学发调生自我教育的主动性，他们乐于接受教师的要使求和引导，生相互理解，师目标一致，能在教育并过程中修正目标和方法，终达到师生共同发展最
从人文关怀的角度谈大学生思想政治教育
齐惠峰
（家庄陆军指挥学院，家庄０００）石石５００
摘要：文关怀是对人发展中遇到的各种问题的关注、索人探和解答。是要体现人文精神，有人情味。是要尊重人、就富就理解人、心人、护人。人作为一切理论和实践的主体关爱把和目标。进人的自由而全面的发展。大学生思想政治工促在作中。坚持 “ 以人为本 ” 的教育理念。人文关怀的角度做好从
第１卷第２期１２００９年６月
河北软件职业技术学院学报
ＪｕｎｌｏｂｉｏｔｒｎｔｕｅｏｒａｆＨｅｅｆｗａｅＩｓｉｔＳｔ
Ｖ０．１．１１Ｎｏ２
Ｊｎ２０ｕ．０９
文章编号：６３２２（０９０．０１３１７ —０２２０）２０１－０
党中央提出了学习实践科学发展观，学发科
展观的核心是“ 以人为本 ” 在对大学生加强思想。
政治教育的工作中坚持 “ 以人为本 ” 念，人文理从

浅谈大学思想政治教育中的人文关怀

大学生思想政治教育在大学课程之中占据着比较重要
的位置，其可以塑造大学生的道德情操，完善其基本素质，所以在大学思想教育中融入一定的人文关怀显得非常必要，其可以更加有效地促进大学生思想教育，培养出更加合格的人才。因此本文将对大学思想政治教育中的人文关怀
重视老师在教学中的主体性，从而使思想教育流于形式，对于学生形成正确的价值观和世界观以及人生观非常不利，对于学生的正常发展极为不利。另外一方面，由于大学
老师对学生思想、心理和个性都不甚了解，也没有予以足够的重视，没有将人文教育渗透进大学思想教育之中，反而采用强迫式的教育方式，影响了学生对于思想教育的认识，降低了学生学习中的积极性，也就违反了人文关怀最
文关怀，将其在社会发展的各个层面进行贯彻，大学的思想
教育也是如此，将人文关怀融入高校思想教育之中，也体现出教育以人为本的情怀。人文关怀注重对人的关心和尊重，
重视对人的肯定，在真善美的追求过程中展现出尊重学生人格，肯定自由解放的重要性，其所具有的这些特点符合大学思想教育的发展趋势。１．２人文关怀反映了大学生在思想政治方面发展的需要现代社会的发展节奏在不断加快，在不断带来经济收
初的目的。
关键词大学思想政治教育人文关怀措施
ＡＢｒｉｅｆＤｉｓｃｕｓｓｉｏｎｏｎＨｕｍａｎｅＣａｒｅｉｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＩｄｅｏ－ｌｏｇｉｃａｌａｎｄＰｏｌｉｔｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ／／ＨａｏＨｕｉｎａｎＡｂｓｔｒａｃｔＴｈｉｓｐａｐｅｒｄｉｓｃｕｓｓｅｓｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｓｉｔｕａｔｉｏｎｏｆｈｕ — ｍａｎｅｃａｒｅｉｎｉｆｌｔｒａｔｉｏｎｉｎｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎ．ａｎｄｐｕｔｓｆｏｒｗａｒｄｍｅａｓｕｒｅｓｔｏｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｈｕｍａｎｅｃａｒｅｉｎｆｉｌｔｒａｔｉｏｎｉｎｕｎｉ — ｖｅｒｓｉｔｙｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｈｏｐｉｎｇｔｏｂｅａｎｉｎｓｐｉｒａｔｉｏｎｆｏｒｒｅｌｅ — ｖａｎｔｅｄｎｃａｔｉ０ｎｗｏｒｋｅｒｓ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌａｎｄｐｏｌｉｔｉｃａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｈｕ－

浅析高校思想政治教育下的人文关怀

浅析高校思想政治教育下的人文关怀思想政治工作是一切工作的生命线，是党的建设的一个政治武器。

近年来，党的思想建设工作不断扩大，为思想政治工作赋予了全新的内容。

在党的十七大报告中，首次提出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系”。

这一新的提法反映了思想政治的新思路，与科学发展观以及和谐社会的本质一脉相承，对做好思想政治教育工作有着非常重要的指导意义。

大学是高素质人才培养的摇篮，是新想法新思路的温床，是开展党的思想政治人文关怀教育的起点，把人文关怀贯穿学校思想政治教育的始终，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，切实担负起为社会培养人才、输送人才的历史使命。

当代大学生的人文关怀是以学生的全面发展为根本，尊重学生的主体地位，培养学生独立思考能力和个性化发展的需求，调动学生的积极性、主动性和创造性，促进学生整体素质的增长与全面发展，让大学校园成为他们的精神家园。

1 人文关怀是新时期思想政治教育的题中应有之义从本质上讲，思想政治教育具有广泛和深刻的文化内涵，是一种人文色彩非常浓厚的学科，是培养人、塑造人、转化人的教育活动。

而人又是有着被启发、被关心、被教育、被尊重的精神需求，而这种精神需求的实现会产出并转化成强大的物质力量，成为激发人成长的动力。

所以思想政治教育离不开人文关怀，思想政治工作如果没有人文关怀将是空洞和乏味的，是没有内涵的，所以，思想政治教育的基本要求和思想政治教育的应有之义都是人文关怀。

目前，从大学生状况看，思想政治工作下的人文关怀显得非常重要。

在竞争日趋激烈的当今社会，大学生面临着来自各个方面的压力。

据调查，目前有一些学生面临学习的压力，还有一些学生患有就业恐怖症，绝大多数的学生希望得到学校、老师更多的关心和帮助。

而作为学校，理应站在培养人的高度，树立以人为本的理念，以大爱的精神，更多地关心学生的心理健康，更多地与他们进行心灵沟通，减轻学生的思想和心里负担，提高学生的精神境界，完善自我人格，引导学生把个人的需求和社会价值的实现、个人的发展和国家的命运紧密的联系起来，使他们在更多的人文关怀中健康成长。

高校思想政治教育应突出人文关怀

５０５
２１．。哲社科版墨宙蓦圜００４第２学会学墨臣墨翟卷
一
、
当前高校人文关怀教育的缺失
如今高校大学生普遍存在着 “ 力发达、神智精
也是高校思想政治教育所必须面对的重大理论和现实课题。为此，文具体分析了当前高校本人文关怀教育的缺失，述了高校思想政治教育实现人文关怀的重要意义，针对性地提出论并了实现人文关怀的基本路径：优化课程设置， ① 实现科学与人文交融；转变教育方式，近 ② 贴生活实际；营造人文环境，升精神品味；参与社会实践， ⑧ 提 ④ 净化心灵世界。关键词：高校；想政治教育；思人文关怀中图分类号：６１文献标识码：文章编号：０７８４（０００￣５ —５Ｇ４Ａ１０ — ４２１）４５００４
国古代为人、教、为为学的 “ 学 ” 念，现着大理体
一
种强烈的人文关怀意识和人文精神。我国古
代先哲孟子曾说；人皆有不忍人之心。无恻 “
隐之心，人也；善恶之心，非无非人也；辞让之无
关切，是对人的生存及其生命意义给予关怀。就在高校思想政治教育视阈中，文关怀的核心人就是要坚持 “ 以人为本 ”，是用人的方式去理就解人、心人、重人，别是关怀人的生命价关尊特

浅谈大学思想政治教育中的人文关怀

重，但是就目前来看，我国高校的思想政治教育中的人文关怀理念体现的还不是很完善，导致了思想政治教育比较滞后，对我国大学生的自身发展起到了不利的影响。本文就针对我国当前思想政治教育中人文关怀的现状，提出自己的几点建议。关键词：大学；思想政治教育；人文关怀；缺失；策略
（二）人文关怀是大学生思想政治发展的迫切需求当今社会的经济发展速度非常快，这也导致很多学生的价值观出现了偏差，精神价值日渐下降，道德素质逐渐降低，这些良好素质的缺失也给社会发展带来了一系列的负面影响，给大学生的心理造成了不健康的阴影，因此，加强大学思想政治教育中的人文关怀是当代大学生的迫切需求，加强人文关怀，能使大学生更多地意识到存在的意义，从而确立正确的价值观、道德观，能够给大学生营造良好的精神氛围，是大学生全面发展的必要条件。二、当前我国高校思想政治教育中人文关怀融入的现状分析（一）高校思想政治教育中的人文关怀忽视了学生的主体地位我国传统的教育方式就是满堂灌，过分强调老师的主导地位，造成了思想政治教育的形式化，不利于树立大学生正确的价值观、世界观、人生观，对于大学生的发展没有起到有利的作用，而且大学教师对学生的思想、个性、心理等都不了解、不关注，没有切实履行人文关怀的教育，而且注入式的教学迫使学生去接受思想政治知识，扼杀了学生的主动性，从而失去了人文关怀的意义。（二）高校思想政治教育中的人文关怀过度注重意识形态的能够真正走入学生中间，切实了解学生的心理、思想、行为等，贴近学生的生活，在生活、学习中给予学生最真实的帮助，使学生真正感觉到人文关怀的温暖，从而提升学生自我管理、自我约束的能力，更好地促进学生的全面发展。（二）营造良好的思想政治教学环境，加强师生的情感交流高校思想政治教育者有了良好的人文关怀教育理念之后，就能切实改善教学方法，为学生营造良好的学习环境。从而在良好的氛围中加强师生的情感交流，使学生在与老师的互动、交流中感受学习的乐趣，使之能够在愉悦的学习环境中增强学习的兴趣，更好的提升学生的人文素质；另外，教师还可以带领学生走出课堂，利用丰富多彩的实践活动进行教学，使学生

大学生思想政治教育融入人文关怀的路径探析

陈淑丽
（南大学马克思主义学院，西重庆４０１）０７５
摘
要：大学生思想政治教育本质上是一项培养人、发展人、完善人的社会性教育活动，与人文关怀尊重人、关怀人、
追求人的全面发展的精神实质具有内在的契合性，大学生思想政治教育中融入人文关怀是其题中应有之意。大在
第２卷７
第６期
思想政治教育研究
ＩｅｌｇｃｌａｄＰｏｉｃｌＥｄｃｏｓａｃｄｏｏｉａｎｌｔａｕｔｉｎＲｅｅｒｈｉ
Ｖ０．７Ｎｏ６１２．
Ｄｅ．０１ｃ２１
２１年１月０１２
大学生思想政治教育融入人文关怀的路径探析
学生思想政治教育的题中应有之意。
一
要，大学生的个体差异，尊重激发大学生的主体性，实
现对学生的人文关怀。
大学生思想政治教育坚持 “ 以学生为本 ” 的教育理念，最重要的就是满足并不断提升大学生的需要。马克思指出：任何人如果不同时为了自己的某种需要 “
的焦点，马克思主义理论中始终高扬着对人的尊重在与关怀。大学生思想政治教育以马克思主义理论为指
导，一项培养人、是发展人、善人的社会性教育活完
动，目标就是促进大学生“ 其思想成长、学业进步、身心健康有机结合，在德智体美相互促进、有机融合中实现全面发展 ”１Ｉ］文关怀，。人从最一般的意义来说，就是对人的关怀，对人的主体性、面性的追求。显全然，思想政治教育与人文关怀有着内在的契合性，把人文关怀融入大学生思想政治教育中，坚持 “ 以大学生发展为本，向主体、走个性化发展的教育”２是大Ｅ，］

浅谈大学生思想政治教育中的人文关怀

胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出：“ 加强和改进思想政治工要作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。 ”这既是对当前大学生思想政治教育工作一个非常实际的方向和要求，同时也提醒高校的思想政治教育工作者要摆脱过去那种一味只把教育局限在思想觉悟方面的认识，对于推进大学生思想政治教育工作的顺利开展具有十分重要的现实意
教育时空
● Ｉ
浅谈大学生思想政治教育中的人文关怀
车京辉
（天津医科大学中圈分类号：４２６Ｄ２．２
文献标识码：Ａ
天津
３０７）０００
文章编号：０９９３（ＯＯ１一１５０１０－１Ｘ２Ｌ）４Ｏ９－１
相结合，抓住社会热点问题有针对性地进行。根据青年学生的年龄、心理特点及其实际情况，人文关怀的思想政治教育要注意弘扬主旋律、抓住社会热点问题和采取学生喜闻乐见的形式。
１人文关怀的内涵
所谓人文关怀，不仅包括对人与人类生命的存在本身的关怀，还包括
对人的权利的尊重、人格的完善、价值的追求、理想的实现等发展问题的关注。作为现代思想政治教育中的人文关怀，应包含人格关怀、情感关怀和自我认识关怀。人格关怀即每个学生都有自己的独特人格，教育者必须充分尊重学生，学会宽容和接纳学生，了解个体之间的差异，给予他们足够的关怀；情感关怀则要以平等的姿态与学生谈心，了解他４，里的想ｆ５＇，Ｊ法，缓解他们情感上的焦虑，增强他们对生命、对生活的热爱；自我认识关怀要引导学生认识当前社会对学生的客观要求，促使学生进行自我反省，通过反省认识自己的优缺点，能够给自己进行正确的社会角色定位，选择适合自己的发展道路。

人文关怀的现实意义浅析

人文关怀的现实意义浅析1 高校思想政治教育中人文关怀的内涵在当前的高校教育中，所谓人文就是指可以充分体现人生价值、信念、理想以及德行的精神，高校思想政治教育工作作为一种基本的培养人、塑造人、发展人和完善人的活动，可以有效的引导学生进行自我的价值探究、价值决断和价值追求。

高校在开展思想政治教育工作时，加入人文关怀是当前经济社会背景下，尊重学生个体成长，尊重学生自身自由和自主，尊重学生自我进行思考和反思精神的重要体现。

高校只有通过人文关怀对学生的思想发展进行充分了解，并利用思想政治教育使学生建立正确的价值观、道德观和世界观，进而不断提升学生自身的人文素养和整体素养，使学生逐渐成长为具备健康人格和创新意识，符合社会发展需要的优秀人才。

2 高校思想政治教育中人文关怀的现实意义所谓人文关怀就是说那种普遍存在的人类自我关怀，也就是对人之为人的思考，它包含了人的生命价值和意义以及与社会、他人之间相互关系的探索。

人文精神最根本的内容就是以人为本，进而实现对善和美的追求。

当前，在高校思想政治教育中开展人文关怀，对于促进学生身心的发展有着至关重要的作用。

2.1 开展人文关怀是高校思想政治教育工作有效开展的基础保证从人文关怀的角度出发，当前高校思想政治教育工作中仍然存在着很多的问题，比方说：当前高校的思想政治教育太过重视其政治功能的作用，而对思想政治教育最基本的育人作用没有引起足够的重视；由于过于重视学生社会价值方面的教育，而忽视了学生自身价值的教育和培养；太过于重视学生相关德育知识的教育，甚至忽视了对学生相关人文精神的培养；以及对学生共同特性的培养过多，但对学生自我个性的发展培养明显不足；对学生要求严格的纪律性，而忽视了学生自由发挥的重要性。

这样的思想政治教育工作根本无法令学生内心产生共鸣，因此，这样的工作效果并不理想。

此外，这种教育方式直接导致了教育的偏差，学生更加重视那些与考试相关的专业知识，从而导致知识层面的片面和狭隘，学生往往形成一种急功近利的心态，学生对专业知识以外的比方说政治、经济、文化、伦理、环境等知识缺乏必要的重视和认知，而直接形成了一种文化知识和人格片面发展的状况。

思想政治教育中的人文关怀

思想政治教育中的⼈⽂关怀2019-10-05⼀、⼤学⽣思想政治教育中融⼊⼈⽂关怀具有现实紧迫性（⼀）⼈⽂关怀是⼤学⽣思想政治教育尊重⼈、尊重⼈性的基本要求⼤学⽣思想政治教育的对象是具有独⽴思想和鲜明个性的⼈⽽⾮“器物”，必须尊重⼈的本性，⽤⼈的⽅式去对待、去理解、去关怀学⽣，特别是关怀学⽣的精神世界，关怀他们作为⼈的命运与价值。

在思想政治教育中融⼊⼈⽂关怀，是⼀种⼈与⼈⼼灵的沟通与契合，是⼈与⼈之间感情的相互交流活动，是⼈之本性的基本要求。

（⼆）⼈⽂关怀是实现⼤学⽣全⾯发展的需要⽤社会主义核⼼价值体系构筑当代⼤学⽣的精神⽀柱，使⼤学⽣⾝⼼得以健康发展是⼤学⽣思想政治教育的⽬标。

教育者必须注重⼈⽂关怀，不断增强⼤学⽣的主体意识，引导⼤学⽣主动认识⾃我、寻求真理和完善⼈格，并在理解⼈性、尊重⼈性、认同⼈性的基础上以⼈⽂关怀的⽅式来解决⼤学⽣在此过程中的困惑，促进⼤学⽣德智体美各⽅⾯素质全⾯发展。

（三）⼈⽂关怀是⼤学⽣思想政治教育坚持与时俱进、紧跟时代步伐的客观要求坚持以⼈为本是⼤学⽣思想政治教育的本质要求，也是⼤学⽣思想政治教育取得实效的根本保障。

⾯对教育对象的新特点，教育者既要培养⼤学⽣创新精神和实践能⼒，更要将⼈⽂关怀的眼光投向当代⼤学⽣，在对他们进⾏⼈⽂关怀的同时提⾼他们⾃⾝的⼈⽂素养；在教会他们学会⽣活、学会做⼈、学会做事、学会做学问的同时，也要引导他们认识⼈与⾃然、⼈与⼈、⼈与社会之间的关系，主动承担起当代⼤学⽣的社会责任，使⼤学⽣思想政治教育收到实效。

⼆、⼤学⽣思想政治教育中融⼊⼈⽂关怀的实现途径（⼀）转变教育观念，坚持以⼈为本，尊重⼤学⽣在思想政治教育中的主体地位　新形势下，⼤学⽣思想政治教育必须贯彻落实科学发展观的要求，坚持以⼈为本教育理念，促进⼤学⽣全⾯发展。

由以往的将教育者当成主体转变为以⼤学⽣为主体，由以往的着眼于管理学⽣转变为教育学⽣、引导学⽣、服务学⽣。

以⼤学⽣为中⼼，重视⼤学⽣在教育中的主体性。

人文关怀视域下的高校思想政治教育探析

云南社会主义学院学报 2012年第1期 NO.1,2012云南社会主义学院学报JO U R N A L O F Y U N N A N I N S T I T U T E O F S O C I A L I S M 56人文关怀视域下的高校思想政治教育探析冉胜刚（贵州师范大学马克思主义学院贵州贵阳 550001）摘要：高校里大学生的思想政治教育的基本价值取向是人文教育，大学里的学生们对人文关怀的缺失主要是由于高校传统的思想政治教育，理想和观念、思想和信念、道德修养、理论思维等各个方面的诸多问题存在于高校大学生之中。

进一步提高思想政治教育实效性的硬性要求是以改进大学生思想政治教育和加强人文关怀为理念。

大学生思想政治教育在人文关怀的领域下所树立“以人为本”的教育理念来要求教育事业，对于高校大学生关注心理上的健康与现实上的需求，尊重大学生个人的个性发展，用于促进校园文化和谐建设起到积极向上的重大作用关键词：人文关怀；高校；思想政治教育中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1671-2811（2012）01-0056-2一、高校思想政治教育人文关怀的内涵能够体现人生价值、信念价值、德行和理想的精神是＂人文＂的宗旨。

一种培养人、发展人、塑造人、完善人的社会性教育活动作为各大高校思想政治教育的理念，对于大学生价值的探求和判断起到了帮助和指引的重大意义。

高校里的思想政治教育在社会各种转型的利益多元化的影响下大学生的差异性和独立性全部在人文关怀视域下得到体现，并且培养学生的团队精神和质疑反思的理念，并使大学生的自由自主权利得到充分利用。

从而使大学生的成长为有健全人格、实践能力和具有创新精神的多方面人才即达到人文素养的总体升华。

思想政治教育是各大高校的基本价值取向是人文关怀。

个人的人生观以及价值观世界观形成的关键时期就是大学阶段。

用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、＂三个代表＂的中心思想、等科学的发展观等社会主义理论来教育引导大学生是高校里思想政治教育的根本任务，并且以人为基准，作为根本出发点和归宿。

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