全国青少年校园网球特色学校基本标准
校园网球特色学校未来三年发展计划
校园网球特色学校未来三年发展计划一、前言随着国家对青少年体育教育的重视，以及网球运动的普及和发展，我们学校决定打造校园网球特色，提高学生的体育素养和综合能力。
为此，我们制定了未来三年的发展计划，旨在通过系统的建设和实施，将我校打造成具有一定影响力的校园网球特色学校。
二、目标定位1. 普及网球运动：使所有学生都能掌握基本的网球技能和知识，培养良好的运动习惯。
2. 提高竞技水平：组建校队，参加各级比赛，争取优异的成绩。
3. 建设网球文化：通过各类活动，让学生深入了解网球文化，提高学生的体育素养。
4. 打造特色课程：将网球纳入课程体系，形成具有我校特色的网球教育模式。
三、具体措施3.1 设施建设1. 新增网球场地：未来三年内，增加至少两片标准网球场地，满足教学和比赛需求。
2. 完善配套设施：配备更衣室、休息区等，提高学生运动体验。
3.2 教学体系建设1. 编写校本教材：结合国家标准，编写适合我校学生的网球教材。
2. 培训专业教师：引进和培养一批专业网球教师，提高教学质量。
3. 分层教学：针对不同水平的学生，制定合适的教学计划和内容。
3.3 活动开展1. 校内比赛：定期举办网球比赛，激发学生的运动热情。
2. 校际交流：与其他学校开展网球交流，提高我校的知名度。
3. 网球节：每年举办一次网球节，展示我校网球成果，传播网球文化。
3.4 成果展示1. 学生成绩：记录学生网球成绩，定期进行表彰。
2. 比赛成绩：公布校队在各级比赛的成绩，提高学校的荣誉感。
3. 特色课程：总结和推广我校网球特色课程，分享教学经验。
四、保障措施1. 政策支持：争取政府和社会各界的支持，为校园网球特色学校建设提供政策保障。
2. 资金保障：合理分配教育经费，确保校园网球特色学校建设的顺利进行。
3. 人才培养：加强师资队伍建设，提高教育教学质量。
五、预期成果通过未来三年的努力，我们期待实现以下成果：1. 普及率：确保所有学生掌握网球基本技能和知识。
少儿网球培训机构服务指南
少儿网球培训机构服务指南一、通用要求1、应依法向工商行政、税务、民政等部门登记注册。
2、应具有明确的发展规划和阶段目标。
3、应具备完整健全的组织机构和部门、岗位职责，建立服务管理制度并有效实施。
4、应拥有可持续发展的工作人员职业培训、进阶制度和关键绩效考核指标。
5、应建立停电、火灾事故、紧急疏散、训练损伤事故等方面的应急预案，定期开展应急救援演练。
6、应尊重少儿网球培训规律和学员身心发展特点，平等对待全体学员。
二、服务资源要求（一）服务场地1、应具备开展少儿网球训练活动所必需的短式网球、过渡网球或标准网球运动场地。
2、场地划线标记应符合中国网球协会少儿网球发展联盟《积分赛竞赛规则》。
3、场地外观、平整度、坡度、球反弹率及滑动性能符合要求。
4、若培训机构以租赁或其他形式使用其他产权单位的网球运动场地，应与网球场地所有者签订场地使用协议，期限宜不少于12个月。
5、场地照明应符合相关要求，至少达到Ⅰ级网球馆、网球场标准。
6、应设立醒目的向导指示图，标明场区范围及服务内容位置，所用图形符号应符合规定。
7、应按当地防火要求设置消火栓和消防器材，并定期进行安全检查。
8、场地内的消防应急照明和疏散指示系统应符合要求。
9、室内培训场地应符合空气质量要求。
10、应定期对培训场地的设施设备进行巡检，对破损或损坏的设备应及时维修更换，不能及时维修更换的应在明显位置标明停用标识。
11、宜保障学员在一个培训周期内可使用同一建设标准、位置相近的场地完成训练。
12、宜具有满足使用需求的更衣室、卫生间和淋浴间，更衣室宜配置可锁的储物柜。
13、宜提供学员及家长休息区，休息区内宜提供必要的商品售卖服务。
（二）器材设备1、应使用适合少儿网球培训的网球拍、网球等器材。
2、应使用符合国家标准、行业标准的器材。
3、器材规格应符合中国网球协会少儿网球发展联盟《积分赛竞赛规则》。
4、应配备辅助网球训练和身体训练的器材。
5、应保障场地内所有器材设备正常使用。
深圳市高级中学高中园分数
深圳市高级中学高中园分数
ac类：分，同分比较条件为生物地理93分。
d类：分，同分比较条件为生物地理96分。
深圳市高级中学（shenzhen senior high school），缩写浅低，就是国家级示范性
高级中学，广东省一级重点学校，深圳市公办全然中学。
深圳市高级中学创办于年，年9月，北校区教学楼主体工程落成正式启用，年5月7日，初中部正式与"深圳市深南中学"合并。
截止年12月，深圳市高级中学分后高中校区（春田路）和初中校区（农林路），共
计个教学班，其中高中班64个，初中班48个，学生总数约名，两个校区总占地面积.50
平方米，其中高中校区占地面积.50平方米，初中校区占地面积平方米。
存有专任教师人，特级教师9人，具备高级职称资格的教师人，已具备研究生学历或硕士学位者人。
年7月，被教育部判定为年全国青少年校园网球特色学校。
截至年12月，该校配有三栋教学楼，一栋宿舍楼，一个足球场，米跑道，三个网球场，一个排球场，四个乒乓球台，两个篮球场及一栋文体楼配有三栋教学楼。
教学楼、办
公楼、实验楼及配套设施齐全，分别配有行政办公室、学生科学院、实验室、电脑教室、
图书馆、健美操室等。
年高级中学初中部新建教学楼，建筑面积多平方米。
校园网球实施方案
校园网球实施方案一、前言。
校园网球运动作为一项受欢迎的体育运动，不仅能够锻炼学生的身体素质，还能培养学生的团队合作精神和竞技意识。
为了更好地推动校园网球运动的开展，制定一套科学合理的实施方案显得尤为重要。
本文将从场地设施、教练队伍、培训计划、比赛组织等方面，提出校园网球实施方案，以期为校园网球运动的发展提供有力的支持。
二、场地设施。
1. 校园网球场地应该具备一定的标准，包括场地尺寸、场地硬度、围网高度等，以确保比赛的公平性和安全性。
2. 学校可以考虑在校园内建设多个标准的网球场地，以满足不同年龄段学生的训练和比赛需求。
3. 同时，学校还应该配备必要的网球器材，包括网球、球拍、球篮等，以便学生进行正常的训练和比赛活动。
三、教练队伍。
1. 学校应该招聘具备专业网球教练资质的教练，他们应该具备丰富的教学经验和良好的师德师风，能够有效指导学生进行网球训练。
2. 教练队伍还应该注重学生的个性化培养，针对不同学生的特点和水平，制定相应的训练计划，以提高学生的网球水平和比赛成绩。
3. 同时，学校还可以邀请一些专业网球运动员或教练进行定期的讲座和指导，以丰富学生的网球知识和提高他们的竞技水平。
四、培训计划。
1. 学校应该制定全面的网球培训计划，包括每周的训练安排、训练内容和训练强度等，以确保学生能够获得系统、科学的网球训练。
2. 培训计划还应该结合学生的学业和其他课外活动安排，合理安排训练时间，避免影响学生的学习和生活。
3. 同时，学校还可以组织一些网球夏令营或集训活动，让学生在假期期间能够有更多的时间进行网球训练和交流。
五、比赛组织。
1. 学校可以定期组织校内网球比赛，以激发学生的比赛热情和提高他们的竞技水平。
2. 同时，学校还可以组织学生参加地区性或全国性的网球比赛，以提供更广阔的比赛平台，让学生能够与其他学校的学生进行交流和比拼。
3. 学校还可以邀请一些专业的裁判和观众进行比赛现场的管理和观摩，以提高比赛的公平性和专业性。
教育部办公厅关于开展2019年全国青少年校园网球特色学校遴选工作的通知
教育部办公厅关于开展2019年全国青少年校园网球特色学校遴选工作的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2019.03.15•【文号】教体艺厅函〔2019〕20号•【施行日期】2019.03.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文教育部办公厅关于开展2019年全国青少年校园网球特色学校遴选工作的通知教体艺厅函〔2019〕20号上海市、江苏省、江西省、山东省、河南省、广东省、重庆市、四川省、云南省教育厅（教委）：为深入贯彻落实全国教育大会精神和《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（国办发〔2016〕27号）部署，推进学校体育综合改革，大力提升青少年校园网球教学、课外活动、师资培养培训、训练竞赛等质量与水平，推动校园网球项目发展，决定在前期校园网球试点工作的基础上，组织开展2019年全国青少年校园网球特色学校（以下简称特色学校）遴选工作。
现将有关事项通知如下。
一、工作目标通过遴选特色学校，进一步推动校园网球运动普及，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
到2021年，全国青少年校园网球项目扎实推进，网球运动基本技能和体质健康水平明显提升，学生体育锻炼习惯基本养成，规则意识、合作精神和意志品质显著增强。
二、遴选内容与范围（一）内容。
进行校园网球场地建设与改造、体育教师网球授课技能培训，开展班级、年级、校际间网球训练与竞赛。
（二）范围。
面向试点省（市）中小学遴选特色学校，每个试点省（市）不超过100所。
三、申报条件与遴选程序（一）申报条件。
凡符合《全国青少年校园网球特色学校基本标准（试行）》（见附件1）条件的全日制普通中小学均可申报。
（二）遴选程序。
特色学校遴选程序由学校自主申报、教育行政部门逐级审核推荐、教育部综合认定组成。
1.学校自主申报。
申报学校填写《全国青少年校园网球特色学校申报表》（见附件2），并将申请表和相应支撑材料报上一级教育行政部门审核。
体育特色学校规章制度
体育特色学校规章制度第一章总则第一条为了加强学生体育锻炼，提高体质，促进学生全面发展，培养健康向上的体育精神，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于体育特色学校的学生及相关教职工。
第三条体育特色学校要依据学校的办学宗旨和体育特色要求，制定符合学校实际的体育教学、训练和比赛等规章制度。
第四条体育特色学校要重视学生体育锻炼，加强学生的体育训练和比赛，建立健全的体育特色教育机制。
第五条体育特色学校要加强对学生的体育合格评定，不合格学生要及时补习，直至达到合格标准。
第六条体育特色学校要重视对学生体质进行全面测评，不断提高体质指数，培养学生的身体素质和体育精神。
第七条本规章制度由学校教务处负责具体执行，学生须严格遵守，不得违反。
第二章学生体育锻炼第八条学生应按照学校规定的体育课程表，参加集体体育锻炼。
第九条学生要服从体育教师的指导，认真完成体育课程。
第十条学生要认真参加学校组织的各类体育活动，积极参加校际体育比赛。
第十一条学生要坚持每天进行体育锻炼，保持身体健康。
第十二条学生要按时上交体育锻炼记录，如有缺勤应及时请假或补课。
第三章学生体育训练第十三条学校要组织学生参加专业体育训练，提高学生的专业水平。
第十四条学生要按照教练的指导，认真完成体育训练任务。
第十五条学生要遵守体育训练纪律，不得私自逃课或擅自退出训练。
第十六条学生要服从教练的指挥，提高训练效果，争取取得好成绩。
第十七条学生要加强体育训练过程中的自我保护意识，防止意外伤害。
第十八条学生要遵守训练场地的秩序，保持训练场地的清洁卫生。
第四章学生体育比赛第十九条学校要组织学生参加各类校际、市级、省级的体育比赛，提高学生的比赛经验。
第二十条学生要按照教练的指导，认真备战各类比赛，争取取得好成绩。
第二十一条学生要遵守比赛规则，严格执行裁判员的判决。
第二十二条学生要讲求团队合作，克服困难，勇往直前，争夺胜利。
第二十三条学生要树立正确的比赛观念，不计较输赢，重在锻炼和提高。
网球课程学生运动能力标准-最新国标
网球课程学生运动能力标准1范围本文件规定了网球课程学生运动能力的评价内容与达标要求、各等级评价的场地器材要求、受测者测试要求、测评员评价要求及合格要求。
本文件适用于小学、初中、高中、大学学段学生网球运动能力的评价。
2规范性引用文件本文件没有规范性引用文件。
3术语和定义下列术语和定义适用于本文件。
3.1发球serve在底线后将未落地球击打至对方场地发球区的技术动作。
3.2接发球receive将发球方击过来的球击回至对方场地的技术动作。
3.3正手击球forehand hit持拍手侧击来球的技术动作。
注：有单手和双手两种持拍方式。
3.4反手击球backhand hit非持拍手侧击来球的技术动作。
注：有单手和双手两种持拍方式；以单手持拍为例，如双手持拍者则为非主力手一侧击球动作。
3.5截击volley于前场在网球落地前进行凌空拦击的一种技术动作。
3.6高压球overhead smash在头上用扣压方式完成击球的一种技术动作。
注：分为落地高压、凌空高压两种。
4评价内容与达标要求网球课程学生运动能力评价内容与达标要求应符合表1的规定。
表1网球课程学生运动能力评价内容与达标要求等级评价内容达标要求一级单个技能底线正手左右移动击球≥6个5项均合格为达标底线反手左右移动击球≥6个下手发球≥6个组合技能下手发球—底线正、反手左右移动击球≥9个比赛11分制比赛场均分≥6分2个观测点均应达到合格要求二级单个技能底线正手前后移动击球≥6个5项均合格为达标底线反手前后移动击球≥6个上手发球≥6个组合技能上手发球—底线正、反手6个方向移动击球≥9个比赛11分制比赛场均分≥6分2个观测点均应达到合格要求三级单个技能底线正手击球线路控制≥6个5项均合格为达标底线反手击球线路控制≥6个发平击球≥7个组合技能上手发球—底线正、反手击球—中场击落地球—截击球≥10个比赛11分制比赛场均分≥6分3个观测点均应达到合格要求四级单个技能底线正手击球线路与速度控制≥6个5项均合格为达标底线反手击球线路与速度控制≥6个发侧旋球≥8个组合技能上手发球—底线正、反手击球—中场击落地球—截击球—高压击球线路控制≥9个比赛11分制比赛场均分≥6分3个观测点均应达到合格要求五级单个技能底线正手击球精准度与速度控制≥6个5项均合格为达标底线反手击球精准度与速度控制≥6个发上旋球≥8个组合技能上手发球—底线正、反手击球—中场击落地球—截击球—高压击球线路与速度控制≥9个比赛11分制比赛场均分≥6分3个观测点均应达到合格要求表1网球课程学生运动能力评价内容与达标要求（续）六级单个技能底线正手变线回球精准度与速度控制≥6个5项均合格为达标底线反手变线回球精准度与速度控制≥6个发球（旋转）≥8个组合技能上手发球—底线正、反手击球—中场凌空击球—截击球—后退高压线路与速度控制≥9个比赛11分制比赛场均分≥6分3个观测点均应达到合格要求5各等级运动能力测评5.1运动能力一级5.1.1场地器材要求场地器材要求如下：a)场地：红色网球场地（长10.97 m×宽5.485 m，球网高度为0.88 m）；b)器材：红色网球（标准网球减压75%的低压球）。
教育部在全国试点青少年校园网球工作
教育部在全国试点青少年校园网球工作作者：来源：《美术文献·学校体音美》2017年第06期为贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（国办发〔2016〕27号，以下简称《意见》）精神，推进学校体育综合改革，大力提升青少年校园网球教学、课外活动、师资培养培训、训练与竞赛等质量与水平，推动校园网球项目发展，在前期与上海、江西、广东、重庆、四川、云南等地省级教育行政部门充分沟通与协商的基础上，决定从2017年起在上海、江西、广东、重庆、四川、云南等6省市开展全国青少年校园网球试点工作。
一、试点工作的指导思想与工作目标（一）指导思想。
根据《意见》确定的战略目标和发展任务，坚持育人为本的原则，以点带面、因地制宜、分类指导，鼓励探索创新，积极开展全国青少年校园网球试点工作。
（二）工作目标。
到2021年，全国青少年校园网球项目大力推进，学生体育锻炼习惯基本养成，运动技能、网球运动基本技能和体质健康水平明显提升，规则意识、合作精神和意志品质显著增强。
二、试点工作的内容、范围与工作方式（一）内容。
在试点省市进行校园网球场地建设与改造、体育教师网球授课技能培训，开展班级、年级、校际间网球训练与竞赛。
（二）范围。
确定上海、江西、广东、重庆、四川、云南等6个省市作为全国青少年校园网球试点地区，每个地区遴选3-4个城市、不少于80所小学作为全国青少年校园网球试点学校，全国共计遴选500所左右。
（三）工作方式。
全国青少年校园网球试点工作的具体组织实施，委托全国学校体育教育教学联盟（网球项目）牵头单位上海体育学院具体承担，负责全国青少年校园网球教学指南的研制与出版、师资培训、竞赛管理、活动安排等工作。
三、试点工作的主要任务（一）积极做好校园网球师资的引进、培训工作，做好校园网球特色学校的建设工作。
（二）试点省份要规范、完善校园网球训练、竞赛体制，构建科学合理的竞赛体系，积极组织开展夏令营活动等，遴选优秀网球运动员。
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附件1
全国青少年校园网球特色学校基本标准
（试行）
根据加快发展校园网球的需要，为确保全国青少年校园网球特色学校遴选、建设工作规范有序开展，制定本标准。
一、组织领导
1.落实国家政策。
学校高度重视学校体育和学生体质健康，按照体育与健康课程标准及有关规定开展校园网球教学。
2.纳入发展规划。
将校园网球纳入学校发展规划和年度工作计划，并严格执行。
3.健全工作机制。
建立校长领导、学校有关部门共同参加的校园网球工作领导小组，具体指导本校校园网球工作的开展。
4.完善规章制度。
学校制度有校园网球工作组织实施、招生、教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的规章制度和工作制度，并不断完善。
二、条件保障
1.至少有一名网球专项体育教师。
在核定编制总量内配齐体育教师，能满足教学工作需求，至少配备一名网球专项体育教师。
每年为教师提供一次以上网球教学专项培训，学校定期开展网球教学研究，不断提高教师教学技能。
2.充足的场地设施及器材。
场地设施建设完备，小学应具备至少一个网球场地。
场地设施、器械配备基本达到国家
标准，网球及基本训练竞赛器材数量充足，能满足网球教学和训练的需求，不断得到补充。
3.落实体育教师待遇。
体育教师开展体育教学和网球训练和竞赛以及大课间、课外活动应计入工作量，并与其他科目教师同工同酬。
4.经费保障充足。
设立网球工作专项经费，纳入学校年度经费预算，保证校园网球课教学及班级、校内联赛顺利开展，积极参与校际比赛。
三、教育教学
1.每周一节网球课。
按照国家要求，开足开齐体育课，保证每名学生每周不少于一节网球课，把网球作为体育课的必修内容。
2.课外提供网球专业指导和服务。
将网球运动纳入大课间或课外活动。
为喜爱网球的学生在每天一小时校园体育活动中提供专业的指导和训练。
3.建设校园网球文化。
积极开展以网球为主题的校园文化活动（如网球操、小记者摄影和征文等）。
通过教育行政部门许可的校园网球信息平台，动态报道网球活动、交流工作经验、展示特色成果。
四、训练与竞赛
1.成立网球组织。
学校建有校级男、女网球代表队；小学三年级以上建有班级、年级代表队。
学校设立网球俱乐部或兴趣小组，吸纳有兴趣的学生参与网球活动。
学生基本达到全员参与网球。
2.开展科学训练。
以网球教师为骨干，制定系统、科学的网球训练计划，构建课内外、校内外相结合的校园网球教学训练计划。
制定保障措施激励学生不断加强学习和训练，培养学生的安全意识和自我保护能力，提高学生预防伤害及处理能力，并配备有安全、医疗等应急方案。
定期邀请校外专业教练员提供技术指导。
3.建立竞赛制度。
建设常态化课余网球竞赛机制，不断完善校内网球竞赛体系。
每学年组织班级内比赛、年级联赛、学生个人技巧挑战赛，按照下发的技巧挑战赛规则开展年级及全校比赛。
在校内利用课后或节假日时间组织网球文化节、网球基本功大赛等活动，打造有吸引力的活动模式，使更多的小学生参与到网球运动中来。
积极申请承办本地校际校园网球赛。
4.成立校网球队。
定期参加校际比赛，组建本校校队参与省、市、地区主办的校际联赛，培养集体荣誉感。
鼓励有天赋、有潜力学生参与校外网球训练、培训和比赛，并积极向上级校园网球特色学校及各级各类网球优秀运动队输送人才，为学生提高网球竞技水平和运动能力创造条件。
重视校园网球队队员的文化学习，制定相应的文化学习计划，保证其文化学习成绩达到同年级平均水平。
5.调动各方积极性。
通过教育部许可的互联网校园网球信息平台，通过网络师生互动，不断提高教师网球教学水平；设计可操作的评级体系，激励学生通过参与校园网球竞赛体系提高自我评级；鼓励家长对校园网球课程及教学反馈，及
时了解校园体育动态，不断提高校园网球训练和教育水平。
五、遴选、考核与奖励
1.考核与督导。
加强对校园网球特色学校的全程管理。
教育部和全国学校体育教育教学联盟（网球项目）将通过实地抽查、网上调查、访谈等形式对校园网球特色学校的活动实施情况进行考核。
校园网球特色学校可通过校园网球互联网信息平台上传学校网球教学、活动及比赛的相关材料，汇报工作开展情况。
2.鼓励与奖励。
全国学校体育教育教学联盟（网球项目）将对校园网球开展较好的学校给予一定鼓励。
如提供装备资源支持，在互联网平台上宣传学校开展的网球活动，设立“最具创意的校园网球活动”“最佳网球特色学校校长”“年度优秀网球教师”等奖项。
获奖人将有机会参与高规格的网球教学培训，观摩高水平的网球比赛。
以上鼓励和激励措施旨在鼓励学校结合学生的需求与兴趣，不拘泥于形式开展网球文化活动，更好活跃校园网球文化氛围。