亳州市书香校园特色学校评估细则(试行)
书香校园考评细则
书香校园考评细则一、背景介绍书香校园是一所注重培养学生阅读兴趣和阅读能力的学校。
为了进一步促进学生的阅读发展，提高校园的文化氛围，我们制定了书香校园考评细则。
二、目的和意义1.提高学生的阅读兴趣：通过考评制度，激发学生对阅读的兴趣和热爱，培养他们自觉参与阅读活动的意识。
2.培养学生的阅读能力：设置合理的考评指标，鼓励学生广泛阅读，提高他们的阅读理解能力、思考能力和表达能力。
3.塑造书香校园氛围：通过考评制度，推动学校营造浓厚的阅读氛围，促进全体师生共同热爱阅读、共同参与阅读活动。
三、考评指标1.阅读量：学生在一个学期内的阅读量将作为考评的重要指标。
根据学生所读书籍的数量，设定相应的阶梯积分，每本书获得相应的分数。
2.阅读质量：学生可以根据自己的阅读心得、读书笔记、书评等形式，展示自己对所读书籍的理解和感悟，在固定的时间内提交给指定老师。
阅读质量将作为考评的重要指标之一3.阅读活动参与度：学生是否积极参与学校组织的阅读活动，如读书分享会、写读后感等，将作为考评的重要依据。
学生在活动中的表现和参与度将影响其考评成绩。
四、考评流程1.每个学期初，学校将发布书香校园考评的相关通知，介绍考评的目的、指标和流程，并告知学生考评的时间安排。
3.学生可以选择提交自己的阅读心得、读书笔记、书评等形式的作品，并在指定的时间内提交给指定老师。
4.学校将组织阅读活动，如读书分享会、写读后感等，在活动中展示学生的阅读成果。
5.学校将每隔一段时间对学生的考评指标进行统计和评估，计算学生成绩。
6.每个学期末，学校将公布学生的考评成绩和排名，鼓励优秀学生，并对阅读成绩较差的学生提供相应的指导和辅导。
五、奖励和激励1.对于成绩优异的学生，学校将颁发书香校园优秀读者证书，并给予奖励和表彰。
2.学校将定期举行荣誉榜发布仪式，公布阅读成绩优秀的学生名单，并进行表彰。
3.学校会邀请著名作家或阅读专家来校举办讲座或培训，激励学生更加热爱阅读。
亳州市书香校园特色学校评估细则(试行)
5.学校定期开展学生阅读指导活动，每学期不少于2次（3分）；
6.教师阅读氛围浓厚，有举行读书心得交流、诵读展示等活动（2分）；
7.有开展优秀阅读指导师、读书之星、读书明星班级评选等系列活动（3分）；
8.学校每学期向教师推荐阅读书目，教师每学期至少精读一本书，至少撰写一篇读书笔记或体会（2分）；
2.学校积极开展书香校园建设的相关研究，并有相关研究成果。教师有相关文章（或课题）在县（市、区）以上获奖（立项或结题）或发表（2分）；
3.教师积极参加各类读书竞赛活动（2分）；
4.学生每学年在阅读方面的文章获奖及发表篇数达到以下要求：小学：学生在县（市、区）级以上获奖及发表篇数达到学校学生总数的1％以上。中学：学生在县（市、区）级以上获奖及发表篇数达到学校学生总数的1.5％以上（3分）；
不达标不得分
B
条
件
建
设
（20分）
B1
文献
资源
(8分)
1.生均藏书册数：高中≥30册，初中≥25册，小学≥15册（3分）；
2.近三年来图书年生均增加2册（2分）；
3.报刊种类：高中≥60种，初中≥30种，小学≥20种；工具书与教学参考书种类：高中≥150种，初中≥100种，小学≥50种（1分）；
4.藏书内容丰富，结构合理，复本量（阅读教材，教参除外）≤5本，有与本校教育教学目标相适应的核心资源（2分）。
4.学校保证书香校园建设经费的投入（1分）。
不达标不得分
A2
队伍
建设
（4分）
1.图书馆（室）按二类达标的数量要求配专（兼）职工作人员（1分）；
2.管理人员保持相对稳定，三年内管理人员更换不超过2人次（1分）；
亳州市中小学(含职业学校)美丽校园建设
亳州市中小学（含职业学校）美丽校园建设（学校精细化管理）示范学校验收办法为深入推进全市中小学（含职业学校）美丽校园建设（学校精细化管理）工作，根据《安徽省义务教育学校管理标准》（皖教基〔2018〕18号）和《亳州市教育局关于印发全市中小学实施精细化管理的意见（试行）的通知》（教基〔2018〕273号）要求，结合我市办学实际，特制定本办法。
一、指导思想以提升中小学（含职业学校）内涵发展，推进县域内美丽校园建设为目标，以学校标准化建设为基础，以美丽校园示范学校创建为抓手，按照硬件从实、软件从严的原则，遵循“四化三可”工作要求，科学、便捷、合理评价美丽校园建设（学校精细化管理）目标达成情况，促进办学条件和管理水平的不断提升。
二、验收范围和内容（一）验收范围美丽校园建设（学校精细化管理）验收范围主要是年度申报的参与示范学校创建的项目学校。
新建成且办学尚未达到1年以上的学校及教学点暂不纳入督查评估验收认定范围。
（二）具体内容第一项，建设现代化学校管理制度（学校管理）。
设置15个评估验收观察点，8个考核点，分别是三级指标中的第1款、第2款、第3款、第6款、第9款、第11款、第12款、第13款。
第二项，促进学生全面发展（学生管理）。
设置23个评估验收观察点，14个考核点，分别是三级指标中的第1款、第2款、第4款、第5款、第7款、第8款、第10款、第12款、第15款、第17款、第18款、第20款、第21款、第23款。
第三项，引领教师专业进步（队伍建设）。
设置12个评估验收观察点，8个考核点，分别是三级指标中的第1款、第2款、第3款、第5款、第6款、第8款、第9款、第12款。
第四项，提升教育教学水平（教育教学管理）。
设置13个评估验收观察点，10个考核点，分别是三级指标中的第1款、第2款、第5款、第6款、第8款、第9款、第10款、第11款、第12款、第13款。
第五项，营造和谐美丽环境（安全管理）。
设置12个评估验收观察点，10个考核点，分别是三级指标中的第1款、第2款、第3款、第4款、第5款、第7款、第8款、第10款、第11款、第12款。
亳州市义务教育学校标准化建设验收细则及赋分表
亳州市义务教育学校标准化建设验收细则及赋分表县区学校评估时间：年月日主要指标验收内容验收要求扣分因素得分一、教学装备（40分）小学配备有1个科学实验室。
初中24个班以下的配备理化生实验室各1个，24个班以上的配备理化生实验室各2个；教学仪器符合国家标准或省要求（15分）1.实验室和辅助用房达标(9分)2.教学仪器达标（6分)小学生均图书15册，初中生均图书25册（8分）3.图书室达标（3分）4.生均图书达标（5分）小学和初中每一个班级配有多媒体远程教学设备（8分）5.每个班级均配备多媒体远程设备达标（8分）小学每少一班扣1.3分；初中每少一班扣0.8分小学、初中体育、音乐、美术器材达到国颁标准（9分）6.体育器材达标（3分）7.音乐器材达标（3分）8.美术器材达标（3分）二、学校建设（20分）在校学生规模适度，班额符合国家和省规定标准，有符合标准的教学用房；有符合学校自身条件的运动场地和设施；有适应学生生活需要的食堂（伙9.在校学生规模适度（2分）（按小学46人，中学50人计算。
）班额不大于20%。
10.班额符合国家和省规定标准（6分）（若少数班级存在大班额现象，但是较往年持续下降赋3分，其他不赋分）房）和厕所（20分）11.学校教学用房满足需求（2分），做到一人一桌一椅。
不能达到扣1分。
12.学校从自身条件出发落实运动场地和设施（5分）小学6平方，中学8平方，中心城区各减2平方。
每少1平方扣1分。
13.学校食堂（伙房）、厕所适应学生生活需要（5分）没有食堂的学校不扣分。
厕所面积小学不少于62平方，初中不少于120平方。
每少10%扣1分。
三、师资配备学校校长符合任职资格条件，并由教育行政部门14.校长符合任职资格条件（3分）大专以上学历。
低于扣1分。
15.由教育行政部门归口管理（3分）（15分）归口管理（6分）学校教师配备符合省规定编制标准，各学科教师齐全（9分）16.学校教师配备符合省规定编制标准（5分）17.学科教师齐全（4分）四、学校管理配备的图书、仪器、多媒体设备、音体美器材等管理有制度，使用有记录，发挥其在教育教学中的18.学校有健全的图书、仪器、器材管理制度（2分）19.有使用记录（2分）20.器材保管良好（2分）21.图书、仪器、器材使用率较高，发挥效益较好（3分）（25分）作用，提高使用效益（9分）学校教育教学行为、财务管理规范，校园环境卫生整洁（16分）22.学校有健全的规范办学行为、财务管理、环境卫生整治等方面的制度（3分）23.学校财务管理符合各项规定要求（3分），24.无违背教基〔2009〕11号文件的不规范办学行为（8分）。
学校营造书香校园评选细则
学校营造书香校园评选细则
（满分10分）
1.读书计划（0.5分）：有计划操作性强、实用性强。
2.每月一漂流（1分）：有图书借阅记录的1分，不全扣0.2，没记录扣1分。
3.每周一诗（2分）：按时背诵首数够、熟练得2分，不熟、不够适当扣
0.01-0.03分，超一篇加0.01分
4.读书活动（1分）：有记录，有成效的2分。
不全扣0.1，没记录扣2分。
5.每日一读（2.5分）：学生的读书笔记记得认真，篇数够得1分。
不够适当扣
0.1--0.3.全批全改得1，部分批改得0.3分。
按时上阅读课0.5分。
没上课不得分。
6.流动书架（1分）：流动书架值周认真，管理员负责。
不及时检查时扣0.3分。
7.班级展板（1分）：按照要求出好班级展板设计新颖、内容丰富得1分，没出完的扣0.5分。
8.成长档案（1分）：设计有创意内容丰富、样数多。
学校教学质量评估实施细则
学校教学质量评估实施细则学校教学质量评估实施细则是为了对学校的教育教学工作进行全面、客观、科学的评估和监督，以提高教学质量，促进学生全面发展而制定的一系列规定和措施。
该细则包括评估的目标、内容、程序、方法以及评估结果的利用等方面。
以下是一份学校教学质量评估实施细则的范例，供参考：一、评估目标1.提高教学质量。
通过评估，发现教学中存在的问题和不足，对教师和学校进行指导和培训，以提高教师教学水平，促进教学效果的提升。
2.推动教育。
通过评估，发现存在的体制机制问题和教育需要解决的难题，为教育提供科学依据和决策参考。
3.提高学生综合素质。
通过评估，发现学生个体差异的问题，为学生提供个性化的培养和教育方案，全面促进学生综合素质的提高。
二、评估内容1.教师教学能力评估。
包括教师的专业知识水平、教学方法与手段、教学效果等方面的评估。
2.学生学习情况评估。
包括学生的学习动力、学习态度、学习方法、学习成绩等方面的评估。
3.学校教育环境评估。
包括学校的师资力量、教学设施、教学资源等方面的评估。
三、评估程序1.编制评估实施方案。
根据评估目标和内容，制定评估的具体实施方案，包括评估对象、评估指标、评估方法、评估时间等。
2.开展评估调研。
采用问卷调查、访谈、观察等方法，收集和分析教师、学生和家长的意见和建议，了解各方对教学质量的评价。
3.数据分析和结果呈现。
对收集的数据进行整理和分析，得出评估结果，并以报告的形式向学校和上级教育主管部门进行反馈。
4.评估结果的利用。
学校和上级教育主管部门根据评估结果，采取相应的措施和政策，促进教学质量的提高。
四、评估方法1.定量评估。
采用问卷调查等方法，通过统计分析，得出定量的评估结果。
2.定性评估。
采用访谈、观察等方法，通过描述和分析，得出定性的评估结果。
3.综合评估。
将定量评估和定性评估相结合，综合考虑各方面的因素，得出综合的评估结果。
五、评估结果的利用1.对教师和学生进行指导和培训。
中小学书香校园评选活动评分标准
荣誉表彰
（5分）
近3年，组织学生参加阅读征文、写作活动获得县（市、区）级以上表彰。（5分）
阅读活动
（45分）
每学期组织开展与“书香校园”建设、中华经典诵读工程有关的活动，使活动系统化、常态化。（5分）全校参与率达到90%以上。（5分）
每年积极组织在校师生参加县（市、区）级以上教育部门、语言文字工作部门组织的中华经典诵读活动，有作品或选手入围市级推荐名单，全校参与率不低于80%。（5分）
每年积极组织在校师生参加县（市、区）级以上教育部门、语言文字工作部门组织的主题演讲活动，有作品或选手入围市级推荐名单，全校参与率不低于80%。（5分）
每年积极组织在校师生参加县（市、区）级以上教育部门、语言文字工作部门组织的规范写字活动，有作品或选手入围市级推荐名单，全校参与率不低于80%。（5分）
每年在全校范围内组织开展推广普及国家通用语言文字的工作，推普周期间组织开展宣传国家通用语言文字的活动。（5分）
组织各种特色突出、主题鲜明的读书活动，如讲座、书评、征文、演讲、表演等，做到有方案、有组织、有激励机制。（10分）
以多种形式引导家庭、社区参与到在校师生的阅读活动中来，建设“书香家庭”、开展社区共读活动，共同营造良好的阅读氛围。（5分）
建设成果
(20分）
阅读成效
（15分）
学校有阅读、语言文字等相关的研究课题，把学生语文素养的培养融入到德育、智育、体育、美育、社会实践等各项教育活动及校园文化建设中并取得了良好的效果。（10分）
附件2
中小学“书香校园”评选指标体系
书香活动
亳州市素质教育示范学校督导评估实施细则2[1]
![亳州市素质教育示范学校督导评估实施细则2[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/31a3a16048d7c1c708a145c8.png)
④学校创造条件，鼓励教师参加各种形式的教育教学培训、研修、学习和交流活动（10分）。
①教师队伍建设的目标、计划、措施和制度；
②校本培训有关材料；
③校本教研制度与活动记录；
④校本课程和课程资源开发、整合、利用的资料。
③领导班子成员具有开拓、创新、务实精神和一定的理论素养及领导管理学校的基本知识（2′），能独立履行岗位职责（2′）（4分）。
④班子成员具有总结经验、积累教育经验和推广先进经验（2′），与时俱进规划学校发展，推进教育创新的能力（2′）（4分）。
⑤班子成员模范遵守师德、为人师表、廉洁奉公、作风民主、团结协作、联系教师、深入教学（6分）。
②学校行风建设组织机构、工作计划、工作安排；
③教师政治学习制度、计划、记录及有关材料；
④开展师德教育的过程性材料。
C6
师
德
水
准
(30)
①全体教职工热爱本职工作，有进取精神（8分）。
②为人师表，无品行不良行为和违法违纪现象（6分）。
③关爱学生，尊重学生人格，无任何形式侮辱、歧视、体罚、变相体罚学生现象（8分）。
②校园文化建设及德育基地开展活动的有关材料（计划、总结、活动记录、心得体会等）；
③“三结合”德育网络及其运行机制的有关材料；
④转化工作、弱势群体教育的资料。
C11
德
育
师
资
(10)
①注重班主任、团队干部的培养培训和使用（2′）；有专兼职心理健康教育的教师（2′）（4分）。
②全面实施“德育导师制”。形成全面育人（2′）、全科育人（2′）、全程育人（2′）的良好育人环境（6分）。
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C4
信息
化管
理
(1分)
有条件的学校采用中小学图书馆管理系统，工作人员能熟练使用管理平台，定期进行数据备份并有相关记录或数据备份载体，数据管理熟练、准确（1分）；
不达标不得分
D
书
香
活
动
（40分）
D1
书刊
借阅
（8分）
1.每学年不少于1次对新生进行图情知识、阅读活动常规教育（1分）；
2.学生阅览室（书吧）、教师阅览室（书吧）、电子阅览室为全体师生开放。积极开展对师生的全开架服务，教师全天出借，学生出借每周不少于5天，寒暑假期间采取不同的形式为师生提供图书借阅服务（3分）；
4.配有计算机、打字、复印等设备（1分）。
不达标不得分
C
图
书
管
理
（12分）
C1
管理
制度
(3分)
1.有明确的工作人员职责；有藏书和资料管理规则；有阅览室（书吧）、电子阅览室守则（1分）；
2.有文献资料的采编、加工、借还、保管、赔偿、清点、剔旧等内容的管理制度（1分）；
3.图书室有采购、验收、登记、分类、编目、典藏、流通、阅览等业务工作细则（1分）。
1.生均册数少1册扣1分，扣完为止；
2.生均图书年均增加数少0.5册扣1分，扣完为止；
3.其他不达标不得分。
B2
阅读
环境
(8分)
1.学生阅览室（书吧）座位数量小学达到学生总数的1/20，中学达到学生总数的1/12（2分）；
2.教师阅览室（书吧）座位数量达到教师总数1/3（2分）；
3.电子阅览室计算机台数达40台以上（2分）。
4.设立班级图书角。书橱不少于1张，报刊架不少于1个，图书人均不少于3册，工具书不少于4种，报刊不低于3种。（2分）
不达标不得分
B3
设施
设备
（4分）
1.管理人员办公室面积≥6 m2/人，有办公桌、出纳台、文件柜等（1分）；
2.有满足本室图书、期刊存放的书架、期刊架（1分）；
3.有装订、防火、防尘、防盗、防潮、防霉、防蛀、消毒及通风设备措施，藏书室、阅览室采光达标，通风良好（1分）；
4.学校保证书香校园建设经费的投入（1分）。
不达标不得分
A2
队伍
建设
（4分）
1.图书馆（室）按二类达标的数量要求配专（兼）职工作人员（1分）；
2.管理人员保持相对稳定，三年内管理人员更换不超过2人次（1分）；
3.每学年对图书馆（室）工作人员进行考评（1分）；
4.班级设有阅读或书香活动课代表（1分）。
9.《亳州市中小学国学经典教育丛书》每生1册，有教案、有课时、有考评（4分）。
不达标不得分
E
书
香
成
效
（20分）
E1
书香
氛围
（5分）
1.校园环境创设有浓厚的书香氛围（2分）；
2.书香校园建设有特色，充分利用校园网络、广播、校报校刊、宣传栏营造书香活动气氛（3分）。
根据实际酌情给分
E2
成果
（15分）
1.近三年有获得校级以上各类读书活动先进荣誉（2分）；
3.每学年开展读书咨询活动1次（1分）。
不达标不得分
D3
读书
活动
（28分）
1.学校对师生读书活动有计划、有检查、有总结，活动开展正常有序（3分）；
2.每年开展形式多样、有特色的读书节或读书月等书香校园读书主题活动，包括读书征文、演讲、表演等活动，做到有方案、有组织、有激励机制（6分）；
3.积极与社区、家长委员会、社会团体和有关部门合作开展读书活动（3分）；
3.每位学生平均每学年借阅图书数：要求人均小学生一—三年级不少于4本；四—六年级不少于6本；中学生不少于9册；高中生不少于8本。全开架自由借阅图书数采取抽样调查进行评估（4分）。
生均借阅册数少1册扣1分，扣完为止。其他不达标不得分。
D2
新书推荐（4Fra bibliotek）1.每学期学校编制新书推介不少于1次（1分）；
2.每学期购置一定数量县级以上教育主管部门推荐的优秀读物，并能按要求开展相应的活动（2分）；
4.注重读书过程的自然积累，倡导写读书笔记，每学年至少举办一次读书笔记展示会（2分）；
5.学校定期开展学生阅读指导活动，每学期不少于2次（3分）；
6.教师阅读氛围浓厚，有举行读书心得交流、诵读展示等活动（2分）；
7.有开展优秀阅读指导师、读书之星、读书明星班级评选等系列活动（3分）；
8.学校每学期向教师推荐阅读书目，教师每学期至少精读一本书，至少撰写一篇读书笔记或体会（2分）；
4.图书登记账册齐全，账目清楚，有书名目录和分类目录，按《中图法》分类编目，及时验收登记和编目（1分）。
不达标不得分
C3
书刊
管理
(3分)
1.及时剔除清理内容陈旧、残破不全、复本过多、套册不全的书刊；及时修补破旧书刊，延长书刊使用寿命；每2年盘点一次藏书并做好记录，做到新进残退（2分）；
2.遗失、剔除的图书及时处理，做到账、书、卡一致，并按年度打印注销清单（1分）。
不达标不得分
B
条
件
建
设
（20分）
B1
文献
资源
(8分)
1.生均藏书册数：高中≥30册，初中≥25册，小学≥15册（3分）；
2.近三年来图书年生均增加2册（2分）；
3.报刊种类：高中≥60种，初中≥30种，小学≥20种；工具书与教学参考书种类：高中≥150种，初中≥100种，小学≥50种（1分）；
4.藏书内容丰富，结构合理，复本量（阅读教材，教参除外）≤5本，有与本校教育教学目标相适应的核心资源（2分）。
不达标不得分
C2
业务
管理
(5分)
1.有适合各年龄段学生阅读的必读书目，并有推荐措施（1分）；
2.购进新书及时分类加工，投入流通；新刊到馆要及时整理、登录、验章，无新书打捆堆放现象；书、刊排架科学合理、整洁美观、高度适宜（2分）；
3.书架标识齐全、清楚、明确；期刊应按年度装订、入账、排架借阅（1分）；
附件2
亳州市书香校园特色学校评估细则（试行）
一级
指标
二级
指标
评估内容及标准
评分说明
得分
A
组
织
领
导
（8分）
A1
领导
重视
（4分）
1.校长担任书香校园领导小组组长；分管领导主抓书香校园工作，工作机制健全（1分）；
2.书香校园建设纳入学校整体发展规划，年度计划中有体现书香校园工作（1分）；
3.师生对创建书香校园活动的知晓率和参与率在100％（1分）；
2.学校积极开展书香校园建设的相关研究，并有相关研究成果。教师有相关文章（或课题）在县（市、区）以上获奖（立项或结题）或发表（2分）；
3.教师积极参加各类读书竞赛活动（2分）；
4.学生每学年在阅读方面的文章获奖及发表篇数达到以下要求：小学：学生在县（市、区）级以上获奖及发表篇数达到学校学生总数的1％以上。中学：学生在县（市、区）级以上获奖及发表篇数达到学校学生总数的1.5％以上（3分）；