苏教版六年级数学上册教材分析(课堂PPT)
苏教版小学数学六年级上册教材分析
一、教材结构体系及变化情况
★ 单元基本结构
★ 变化情况
例1 例2 例3 例4 、例5、例6
例7、例8、例9 例10、例11 整理和练习
百分数的意义
百分数与小数的互相改写
练习十四
百分数与分数的互相改写
求一个数是另一个数的百分之几 求百分率的实际问题
、练习十五
百分数的应用（税收、利息、折 练习十六 扣）
教育部审定2013义务教育验教科书 数学
六年级（上册）
教材分析
2014.8.29
图形与几何
数与代数
一、教材结构体系与变化情况 二、学习困难或常见错误分析 三、教学建议及练习组织建议
综合与实践
第一单元 长方体和正方体
一、教材结构体系与变化情况
★ 教材结构体系
第一单元 长方体和正方体
一、教材结构体系及变化情况
二、教学建议及练习组织建议
★ 练习组织建议
“自主尝试——阐述依据——发现问题——形成策略——拓展运用”
第一组：先估后算，发现规律 观察每组题目及结果，你有什么发现？ 第二组：直接计算，验证规律 与你刚才的发现一致吗？ 第三组：自出类例，运用规律
第二单元 分数乘法
三、学习困难或常见错误分析
1. 整小数到分数乘法意义理解有质的飞跃，对分数乘法的算理算法的融 通存有障碍。计算时过于关注数的特征，误将分子与整数约分，漏乘约 分后的某个数等。 2. 数的敏感性欠缺，导致计算结果不简化。 3. 分析31页例3类多或少一个数的几分之几问题时，思维有一定障碍。33 页第15题，除典型问题“收的核桃比白果多多少千克？”还多了“收核 桃多少千克？” 3. 解决实际问题中容易混淆量与率的不同，第39页第21题。
苏教版六年级上册数学第六单元《第六单元《认识百分数》教材分析》说课稿
苏教版六年级上册数学第六单元《第六单元《认识百分数》教材分析》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元《认识百分数》教材分析，主要从以下几个方面进行：1.教材内容：本节课主要让学生初步理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，能应用百分数解决实际问题。
教材通过丰富的情境图片和实例，引导学生认识百分数，理解百分数的含义，并能在生活中灵活运用。
2.教材结构：本节课分为三个部分。
第一部分是认识百分数，通过实例让学生理解百分数的含义；第二部分是百分数的读写方法，让学生掌握百分数的读写技巧；第三部分是应用百分数解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。
3.教材特点：本节课教材内容贴近生活，具有很强的实用性。
通过丰富的情境图片和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析1.学生已有知识基础：学生在五年级时已经学习了分数和小数，对数的运算有一定的掌握。
这为学习百分数提供了良好的基础。
2.学生认知特点：六年级的学生思维活跃，具有较强的好奇心。
他们善于观察，乐于探究。
在教学过程中，教师要充分利用学生的这些特点，引导他们主动参与学习，提高学习效果。
3.学生学习动机：学生对生活中的数学问题感兴趣，希望通过学习百分数解决实际问题。
教师要抓住这一点，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生初步理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，能应用百分数解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、交流、实践等环节，培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极主动参与学习的习惯，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生初步理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。
2.教学难点：引导学生理解百分数与分数、小数的联系和区别，能应用百分数解决实际问题。
苏教版六年级上册数学第六单元《苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》教材分析》说课稿
苏教版六年级上册数学第六单元《苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》教材分析》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》教材，主要让学生掌握百分数的定义、性质和应用。
通过本单元的学习，使学生能理解百分数的意义，会正确运用百分数进行计算和解决实际问题。
教材内容共分为9个小节，分别是：百分数的意义、百分数的计算、百分数的应用、百分数的比较、百分数的转换、百分数的化简、百分数的展开、百分数的换算、百分数的逆运算。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数和小数有一定的认识。
但学生在学习百分数时，可能会将其与分数、小数混淆。
因此，在教学过程中，需要引导学生明确百分数与分数、小数的区别和联系，加深学生对百分数概念的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握百分数的定义、性质和应用，能正确运用百分数进行计算和解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流、探究发现等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习百分数的兴趣，培养学生积极主动参与数学学习的习惯，提高学生的数学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：百分数的定义、性质和应用。
2.教学难点：百分数与分数、小数的转换和比较。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、探究发现等方法，引导学生主动参与课堂学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、数学游戏等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实例，引入百分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自学教材，了解百分数的定义和性质。
3.合作交流：分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。
4.探究发现：教师提出问题，引导学生发现百分数与分数、小数的关系。
5.巩固练习：让学生进行适量练习，加深对百分数知识的理解。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强化重点知识。
7.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
【新】苏教版小学6六年级数学上册全册PPT课件(完整)
学习重难点 表面积公式1 表面积公式2 解决问题
解认决识问升题
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在求长方体和正方体物体的表面积时， 最关键的是要根据实际情况确定好求 几个面的面积和。
学习重难点 表面积公式1 表面积公式2 解决问题
苏教版小学数学六年级上册
复习巩固
长方体的长、宽、高分别是a、b、h， 则长方体的表面积是多少？
2ab＋2ah＋2bh 或（ab＋ah＋bh）×2
正方体的棱长是a，则正方体的表面 积是多少？
6a2
新知讲解
5 一个无盖的长方体玻璃鱼缸，长5分 米，宽3分米，高3.5分米。制作这个 鱼缸至少需要玻璃多少平方分米？
5个面，少上面的面。
这个问题就是求长方体哪几个面的面 积的和？可以怎么计算？
新知讲解
练习二
8、学校生物小组做了一个昆虫箱（如图）。 昆虫箱的上、下、左、右面是木板，前、后 两面是防蝇纱网。制作这样一个昆虫箱，至 少需要木板和纱网各多少平方厘米？
40×35×2＝2800（平方厘米） 答：至少需要纱网2800平方厘米。
练习二
9、
要粉刷教室的顶面和四面墙壁，粉刷的面积 有多少平方米？
2㎝ 2㎝ 3㎝ 3㎝
3㎝
3㎝
2㎝ 2㎝ 5㎝
练习一
5、
11 7 6 4 12
52 3 63 2
51 1 82 8 43 1 5 4 20
练习一
6、观察第119页的图形，想想哪些图形 沿虚线折叠后能围成长方体，再把图形 剪下来折一折。
练习一
7、把下面的长方体、正方体和相应的 展开图连一连。
练习二
3、一个长方体铁盒，长25厘米，宽20厘 米，高15厘米。做这个铁盒至少需要用 铁皮多少平方厘米？
苏教版六年级数学上册教材分析
苏教版六年级数学上册教材分析教学目标1、知识与技能（1）经历探索和理解分数乘、除法的含义和计算方法的过程，能进行简单的分数乘、除法运算，以及分数四则混合运算（不超过三步）；经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法；结合具体情境，理解百分数的意义，会进行小数、分数和百分数的转化。
（2）通过观察、操作，认识长方体、正方体的特征，以及长方体、正方体的展开图；通过实例了解体积（容积）的意义及度量单位，能进行单位之间的换算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义；结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体体积和表面积的计算方法，并能解决一些相关的实际问题。
2、数学思考（1）在认识比和百分数意义、长方体和正方体的特征，以及体积和容积意义的过程中，进一步感受从具体到抽象的认识过程，发展初步的抽象思维能力，增强数感、符号意识和空间观念。
（2）在探索分数乘、除法，分数四则混合运算的计算方法，比的基本性质，以及长方体和正方体体积公式的过程中，能主动联系已有的知识、经验进行观察和操作、比较和分析、猜想和验证、归纳和类比等活动，进一步发展运算能力，以及初步的演绎推理与合情推理能力。
（3）在应用分数、比、百分数，长方体的有关知识、正方体的表面积和体积的计算方法解决实际问题，以及用假设的策略解决实际问题的过程中，进一步积累解决问题的经验，感受一些基本的数学思想方法，发展分析问题和解决问题的能力，增强解决问题的策略意识。
（4）在探索简单数学规律、解决简单数学问题的过程中，能够合乎逻辑地进行思考，并能清晰、有条理地表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。
（5）在认识长方体和正方体的特征，了解体积（容积）的意义，以及学习常用体积单位的过程中，进一步丰富对现实空间的感知，正确建立1立方米、1立方分米（升）、1立方厘米（毫升）的表象，增强空间观念。
3、解决问题（1）能从具体的问题情境中发现并提出一些数学问题，并能主动应用所学的分数运算、比、百分数、长方体和正方体的表面积和体积计算方法等知识和方法解决问题，进一步体会数学学习的价值，培养发现和提出问题、分析和解决问题的能力。
苏教版小学六年级数学上册全套PPT课件精选全文
1面涂色的个数 0
3
4
5 ……
27 64 125
8
8
8
12 2×12=24 3×12=36
6 4×6=24 9×6=54
45
棱平均分的份数 2
3
4
5 ……
小正方体个数
8
27 64 125
3面涂色的个数 8
8
8
8
2面涂色的个数 0×012=0 1×12=12 2×12=24 3×12=36
1面涂色的个数 0
36
棱平均分的份数 4 小正方体的个数 64 3面涂色的个数 2面涂色的个数 1面涂色的个数
37
棱平均分的份数 4
小正方体的个数 64
3面涂色的个数
8
2面涂色的个数
1面涂色的个数
38
棱平均分的份数 4
小正方体的个数 64
3面涂色的个数
8
2面涂色的个数 2×12=24
1面涂色的个数
39
棱平均分的份数 4
8
8
8
2面涂色的个数 0×12=0 1×12=12 2×12=24 3×12=36
1面涂色的个数 0
6 4×6=24 9×6=54
49
1×1
2×2
39×个3
每个面有 (n－2)×(n－2) 个 1面涂色的小正方体。
每条棱被平均分成n份 50
每个面有 (n－2)2 个 1面涂色的小正方体。
6个面有 (n－2) 2×6 个 1面涂色的小正方体。
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苏教版六年级数学上册
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棱平均分的份数 2 小正方体的个数 8 3面涂色的个数 8 2面涂色的个数 0 1面涂色的个数 0
苏教版六年级上册数学第六单元《苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》教材分析》教案
苏教版六年级上册数学第六单元《苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》教材分析》教案一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》是学生学习数学的重要阶段，主要让学生掌握百分数的定义、性质和应用。
通过本节课的学习，学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的转换和计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。
本节课的教学内容主要包括百分数的定义、百分数的计算方法、百分数的转换以及百分数在实际问题中的应用。
在教材中，通过丰富的实例和练习题，帮助学生理解和掌握百分数的概念和方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识和计算有一定的掌握。
但是，对于百分数的含义和应用，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握百分数的概念，并通过实际问题激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法和转换方法，能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过实例和练习题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法和转换方法。
2.难点：学生能够运用百分数解决实际问题，并能够灵活运用百分数进行计算和转换。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实际问题和实例，引导学生理解和掌握百分数的概念和方法。
2.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
3.练习法：通过适量的练习题，巩固学生对百分数的理解和掌握。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，包括百分数的定义、计算方法、转换方法以及实际问题的例子。
2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固学生的学习效果。
3.教学素材：准备一些实际的例子和图片，用于引导学生理解和掌握百分数的概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，如商场打折促销，引导学生思考如何用数学方法表示折扣。
苏教版小学数学六年级上册单元教材分析
苏教版课程标准实验教科书数学六年级(上册)教材分析第一单元方程一、教学内容本单元是在学生初步理解了方程的意义、等式的性质、会用等式的性质解简单的方程，会列方程解决简单实际问题的基本上，继续结合具体的情境，学习运用等式的性质解方程，以及列方程解决相应的实际问题。
教材的基本结构如下：二、教材编写特点和教学建议1．精心选择能够承载教学内容的现实素材。
方程是用字母符号表示现实生活中的等量关系的，无论是表达形式，还是思维水平都比算术的方式更抽象，其对学生思维水平的发展有着十分重要的意义。
因此，教材精心选择学生熟悉的，并能承载相应教学内容的现实素材，引导学生在解决实际问题的过程中，自主寻求实际问题中的等量关系，探索方程的解法，体会列方程解决实际问题的基本思想和方法。
例1是列形如“ax±b=c”的方程解决的实际问题，是“求比一个数的几倍（多）少几的数是多少”的实际问题的逆运算；例2是列形如“ax±bx=c”的方程解决的实际问题，是“几倍求和”的实际问题的逆运算。
例题和学生已经学过的相应的实际问题相比，数量间的相等关系完全一致，只是条件和问题不同。
这样的实际问题，如果用算术方法解，思路比较特殊，思维难度也比较大，学生往往不知道从哪里想起。
而用方程解，学生就可以利用已有的解题经验，根据题目中的等量关系列出方程。
这样，选择学生熟悉的数量关系作为方程的学习内容，既能够激活学生已有的知识和经验，调动学生参与学习和探索活动的积极性，又能够帮助学生初步感受代数的思想方法，体会方程的实际应用价值。
2．突出实际问题的等量关系。
在现实情境中找出数量间的相等关系，是列方程解决实际问题的关键。
教材十分重视引导学生根据题目中的条件和问题，找出等量关系，并以形式化的方式表达出来。
例1在提出问题后，要求学生“找出大雁塔与小雁塔高度之间的相等关系”，并通过交流，抽象出数量关系式：小雁塔的高度×2－22＝大雁的高度。
苏教版六年级数学上册教材分析
苏教版六年级数学上册教材分析一、教材概述苏教版六年级数学上册教材是在学生已经掌握了一定的数学基础知识和技能的基础上，进一步发展学生的数学思维能力和解决问题的能力。
本册教材注重知识的前后联系和整体把握，通过丰富的实例和情境，引导学生探索数学规律，应用数学知识解决实际问题。
二、教学目标1.知识与技能：掌握分数乘除法、比和比例、圆和扇形等知识，提高计算、测量、作图等技能。
2.过程与方法：通过观察、操作、推理等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣和好奇心，培养自主探索的习惯，树立正确的数学观和价值观。
三、内容安排1.分数的乘法和除法：掌握分数乘法和除法的计算方法，理解其意义和应用。
2.比和比例：理解比和比例的概念，掌握其计算方法，了解其在生活中的实际应用。
3.圆和扇形：认识圆和扇形的基本性质，掌握其面积和周长的计算方法。
4.圆柱和圆锥：认识圆柱和圆锥的基本性质，掌握其表面积和体积的计算方法。
5.整理与复习：对全册教材进行整理和复习，巩固所学知识和技能。
四、教学方法本册教材提倡启发式教学，引导学生主动参与学习过程。
在教学中，教师可以通过直观教学、操作实践、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
同时，教师应关注学生的个体差异和需求，实施分层教学和个性化指导，促进学生的全面发展。
五、习题与练习本册教材的习题与练习设计注重巩固所学知识，提高解题能力和思维品质。
练习题分为基础题、提高题和拓展题三个层次，以满足不同学生的学习需求。
教师在教学中应充分利用这些习题资源，帮助学生掌握解题技巧，提高学习效果。
同时，教师还可以根据实际情况自行设计一些习题，以更好地适应学生的学习需求。
六、教材特色1.情境创设：本册教材通过创设丰富的生活情境和问题情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.实践操作：本册教材注重实践操作，引导学生通过观察、实验等活动探究数学规律，培养动手能力和实践能力。
苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》教材分析及说课稿
苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》教材分析及说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》是本学期的重要内容。
百分数是数学中的基本概念之一，它表示一个数是另一个数的百分之几。
本单元通过实例让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，以及能够运用百分数进行简单的实际问题解决。
教材从学生熟悉的生活情境出发，通过大量的实例让学生感受百分数的应用，激发学生的学习兴趣。
教材通过引导学生在实际情境中探究和发现百分数的意义，培养学生的自主学习能力。
同时，教材还设计了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数有一定的认识。
在学习本单元之前，学生已经学习了分数的加减乘除，对数的运算有一定的基础。
因此，学生在学习百分数时，可以借助已有的分数知识进行迁移。
然而，学生对百分数的实际应用可能还不够熟悉，需要通过实例进行引导和培养。
此外，学生在学习过程中可能存在对百分数的读写方法不熟悉的问题，需要教师进行详细的讲解和示范。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，能够运用百分数进行简单的实际问题解决。
2.过程与方法目标：学生通过实例探究和发现百分数的意义，培养自主学习能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。
2.教学难点：学生能够运用百分数进行实际的解决问题。
五. 说教学方法与手段在本单元的教学中，我将采用启发式教学法、实例教学法和小组合作学习法。
通过引导学生自主探究和发现百分数的意义，培养学生的自主学习能力。
同时，我将运用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解百分数的概念，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中的一些百分数实例，如商品打折、考试成绩等，引导学生对百分数产生兴趣，激发学生的学习欲望。
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法。
10
教材编写特点与教学建议
特点
4．通过实例，初 步建立体积和容积 的概念，感受体积 单位的实际意义。
教学建议
1、组织第一次实验时，要着重 引导学生通过观察、比较和说 理，充分体会“空间”一词的
含义。组织
2、第二次实验时，要通过比较 和交流使学生认识到物体大小
特点
3．在解决问题的 过程中，加深对分 数乘法意义的理解。
教学建议
⑴ 要让学生根据题目中的条件和 问题，画出表示三班做绸花朵数的
线段
⑵ 每一步计算都要让学生说一说 是把谁看作单位“1”的，为什么可
以这样算？
⑶ 列出综合算式后，可以让学生 说一说每一步算出的结果所表示的
意思。
⑷ 要注意引导学生体会计算分数 连乘时可以先约分，再一次完成计
例2教学时可以借助线段图引导 学生思考， 再自主地抽象出数量 关系式 。
5
第二单元教学内容
本单元的教学内容主 要有认识长方体、正方 体的特征和展开图，长 方体、正方体的表面积 和体积计算，体积和容 积单位的意义及体积单 位之间的进率。
6
例1、例2长方体、正方体的特征例3长方体、正方体的展开图 练习三（P10～14） 例4、例5长方体、正方体的表面积计算练习四（P15～18） 例6、例7体积和容积的意义例8常用的体积单位练习五 （P19～24） 例9、例10长方体、正方体的体积计算（ ）练习六（P25～29） P27长方体、正方体的体积计算（ ） 例11体积单位的进率练习七（P30～32） 整理和练习（P33～35） 实践与综合运用表面积的变化（P36～37 ）
8
教材编写特点与教学建议
特点
2．在具体的操作活动 中，认识长方体、正
方体的展开图
教学建议
⑴ 做好课前准备。 ⑵ 突出实物和展开图面的
对应关系。 ⑶ 变中求同，感悟规律。
9
教材编写特点与教学建议
特点
3．联系生活实际，自 主探索表面积的计算
方法。
教学建议
⑴ 联系生活实际理解题意。
⑵ 放手让学生自主探索长 方体表面积的方法。
7
教材编写特点与教学建议
特点
1．在对实物的观察中，认识
长方体、正方体的特征。
⑴ 从学生已有的知识和经验 出发，组织探索长方体的特征
的活动。
⑵ 通过自主的活动，发现正 方体的特征。
教学建议
教学时要注意以下以几个问题：一 是在交流生活中见到的长方体时， 可以让学生说一说已经知道有关长 方体的哪些知识？以便了解学生已 有的知识基础，使下面的教学活动 更贴近学生的生活实际，更符合学 生的认知水平；二是观察长方体模 型时，可以引导学生在头脑中想像 长方体的样子，并试着描述或画出 头脑中的影像，帮助学生建立正确 的表象；三是探索长方体的特征时， 要鼓励学生用自己的语言进行描述、 归纳长方体的特征。
不同，所占的空间也不同。
3、在揭示了体积的概念后，要 让学生举例说一说物体的体积
11
教材编写特点与教学建议
特点
5．在摆长方体的操作 中，探索长方体体积
的计算方法。
教学建议
一是要切实组织好学生摆 长方体的操作活动。
二是在组织交流时，要着 重引导学生发现摆出的长 方体的体积与它的长、宽、 高的关系，从而提出合理
2
一、本册主要内容
空间与图形 安排了一个单元，即第二
单元长方体和正方体
统计与概率 安排了一个单元，即第八
单元可能性
实践与综合应用 结合单元教学内容安排 了3次实践活动，分别是 表面积的变化、大树有多 高、算出它们的普及率在学生初步理解 了方程的意义、等式的性质、 会用等式的性质解简单的方 程，会列方程解决简单实际 问题的基本上，继续结合具 体的情境，学习运用等式的 性质解方程，以及列方程解 决相应的实际问题。
的猜想。
12
教材编写特点与教学建议
特点
6．在观察、比较和推理中， 自主发现体积单位之间的
进率。
7．实践活动“表面积的变 化”的重点是引导学生经 历发现表面积的变化规律
的过程。
教学建议
教学时，要放手让学生在自主 的活动中，通过观察、比较、 推理等活动，寻求解决问题的
方法。
一是活动的本身蕴含着丰富的 数学思想和方法，有利于促进 学生积累数学活动经验，发展 数学思考，提高解决问题的能
1、学生通过自主探索，会出现一 些不同的算法交流时，要着重让学 生说一说用加法算乘法的思考过程， 理解分数和整数相乘的计算方法；
2、要通过比较帮助学生体会到先 约分再计算可以使计算过程简便
3、在讨论算法时，要通过交流明 确“分数和整数相乘，用分数的分 子和整数相乘的积做分子，分母不
变”。
16
教材编写特点与教学建议
力；
二是表面的变化规律在日常生
活中有着广泛的应用，
13
第三单元教学内容
本单元的教学内容主 要有分数乘法的意义、 分数乘法的计算法则， 简单的分数乘法实际问 题，分数连乘和倒数的 认识。
14
例1
分数与整数相乘
例2、例3 分数乘法的实际问题
例4、例5 分数与分数相乘
例6
分数连乘
例7
认识例数
整理和练习
练习八
（P38～ 44）
练习九
（P45～ 49）
练习十
（P50～ 51）
（P52～ 54）
15
教材编写特点与教学建议
特点
1．结合现实的问题情 境，引导学生理解分
数乘法的意义。
2．从学生的已有知识 和经验出发，循序渐 进地组织探索分数乘
法的计算法则的活动。
教学建议
⑴ 重直观。 ⑵ 重感悟。⑶ 重比较。
石榴埝河小学 陶士玲
1
一、本册主要内容
数与代数
一是数的认识安排了一个单元即第九单元： 认识百分数 二是数的运算安排了三个单元即第三单元： 分数乘法，第四单元：分数除法，第六单元： 分数四则混合运算。 三是式与方程安排了一个单元，即第一单元 方程 四是正比例和反比例安排了一个单元，即第 五单元认识比
4
教材编写特点与教学建议
特点
1．精心选择能够承载教学内 容的现实素材
2．突出实际问题的等量关系
3．继续应用等式的性质解方 程。
4．重视培养自觉检验的意识 和习惯。
5．有层次地组织练习。
教学建议
例1要求学生“找出大雁塔与 小雁塔高度之间的相等关系”，并 通过交流，抽象出数量关系式；并 通过比较，使学生体会到虽然列出 的方程不同，但解题的基本思路是 一致的，都是根据“大雁塔的高度 比小雁塔高度的2倍少22米”这一 关系列出方程的。