平和广兆中学《世界新生儿图》ppt课件
3.3世界新生儿图(2)
3.3世界新生儿图（2）教学目标： 1、体验收集、整理、描述和分析数据的过程；2、能从统计图中尽可能多地获取信息，能形象、有效地运用统计图描述数据；3、经历估测平面图形面积的过程．教学重点：培养对数据的理解能力，要学会从统计图中分析出尽可能多的有用信息，会用图形面积表示统计数据，学习通过图形面积估计数据大小．教学难点：会从统计图中分析出尽可能多的有用信息，会用图形面积表示统计数据，学习通过图形面积估计数据大小．教学方法：观察、分析．教学工具：课件．准备活动：对下列各题的制折线统计图： 1、我国小学学龄儿童入学率统计：年份19651980198519901999XXXX入学率（％）84.793.095.997.899.199.199.12、我国从业人员构成（合计＝100）年份1990199719981999XX第一产业50.549.949.850.150.0第二产业23.523.723.523.022.5第三产业26.026.426.726.927.5教学过程：一、新课：下面是世界人口和我国人口变化统计表（单位：亿）年份195719741987世界总人口数30405060我国总人口数6.318.6810.86.78（1）用一幅折线统计图表示世界人口和我国人口的变化情况；（2）在上面的统计图中画出第三条折线，表示除中国外的其他国家人口的变化情况；（3）比较三条折线的变化趋势；（4）计算出不同时期的世界人口密度以及我国的人口密度；（5）求出不同时期我国人均拥有的国土面积．二、巩固练习：下表是1949年以后，我国历次人口普查情况（单位：亿）年份1953196419827990XX人口5.946.9510.0811.34（1）选择适当的统计图表示我国人口的变化情况；（2）计算每年平均增长的人口数；（3）分年段算出每年平均增长的人口数，并与（2）的结果进行比较，你能发现什么？小结：会从统计图中分析出尽可能多的有用信息作业：课本p89习题3.5：1．教学后记：教学目标： 1、体验收集、整理、描述和分析数据的过程；2、能从统计图中尽可能多地获取信息，能形象、有效地运用统计图描述数据；3、经历估测平面图形面积的过程．教学重点：培养对数据的理解能力，要学会从统计图中分析出尽可能多的有用信息，会用图形面积表示统计数据，学习通过图形面积估计数据大小．教学难点：会从统计图中分析出尽可能多的有用信息，会用图形面积表示统计数据，学习通过图形面积估计数据大小．教学方法：观察、分析．教学工具：课件．准备活动：对下列各题的制折线统计图： 1、我国小学学龄儿童入学率统计：年份19651980198519901999XXXX入学率（％）84.795.997.899.199.199.12、我国从业人员构成（合计＝100）年份 1990199719981999XX第一产业50.549.949.850.150.0第二产业23.523.723.523.022.5第三产业26.026.426.726.9教学过程：一、新课：下面是世界人口和我国人口变化统计表（单位：亿）年份1957197419871999世界总人口数30405060我国总人口数6.318.6810.86.78（1）用一幅折线统计图表示世界人口和我国人口的变化情况；（2）在上面的统计图中画出第三条折线，表示除中国外的其他国家人口的变化情况；（3）比较三条折线的变化趋势；（4）计算出不同时期的世界人口密度以及我国的人口密度；（5）求出不同时期我国人均拥有的国土面积．二、巩固练习：下表是1949年以后，我国历次人口普查情况（单位：亿）年份1953196419827990人口5.946.9510.0811.34.95（1）选择适当的统计图表示我国人口的变化情况；（2）计算每年平均增长的人口数；（3）分年段算出每年平均增长的人口数，并与（2）的结果进行比较，你能发现什么？小结：会从统计图中分析出尽可能多的有用信息作业：课本p89习题3.5：1．教学后记：教学目标： 1、体验收集、整理、描述和分析数据的过程；2、能从统计图中尽可能多地获取信息，能形象、有效地运用统计图描述数据；3、经历估测平面图形面积的过程．教学重点：培养对数据的理解能力，要学会从统计图中分析出尽可能多的有用信息，会用图形面积表示统计数据，学习通过图形面积估计数据大小．教学难点：会从统计图中分析出尽可能多的有用信息，会用图形面积表示统计数据，学习通过图形面积估计数据大小．教学方法：观察、分析．教学工具：课件．准备活动：对下列各题的制折线统计图： 1、我国小学学龄儿童入学率统计：年份1965198019851999XXXX入学率（％）84.793.095.997.899.199.199.12、我国从业人员构成（合计＝100）年份 1990199719981999XX第一产业50.549.949.850.150.0第二产业23.523.723.523.0第三产业26.026.426.726.927.5教学过程：一、新课：下面是世界人口和我国人口变化统计表（单位：亿）年份1957197419871999世界总人口数30405060我国总人口数6.318.6810.86.78（1）用一幅折线统计图表示世界人口和我国人口的变化情况；（2）在上面的统计图中画出第三条折线，表示除中国外的其他国家人口的变化情况；（3）比较三条折线的变化趋势；（4）计算出不同时期的世界人口密度以及我国的人口密度；（5）求出不同时期我国人均拥有的国土面积．二、巩固练习：下表是1949年以后，我国历次人口普查情况（单位：亿）年份1953196419827990XX人口5.946.9510.0811.34.95（1）选择适当的统计图表示我国人口的变化情况；（2）计算每年平均增长的人口数；（3）分年段算出每年平均增长的人口数，并与（2）的结果进行比较，你能发现什么？小结：会从统计图中分析出尽可能多的有用信息作业：课本p89习题3.5：1．教学后记：教学目标： 1、体验收集、整理、描述和分析数据的过程；2、能从统计图中尽可能多地获取信息，能形象、有效地运用统计图描述数据；3、经历估测平面图形面积的过程．教学重点：培养对数据的理解能力，要学会从统计图中分析出尽可能多的有用信息，会用图形面积表示统计数据，学习通过图形面积估计数据大小．教学难点：会从统计图中分析出尽可能多的有用信息，会用图形面积表示统计数据，学习通过图形面积估计数据大小．教学方法：观察、分析．教学工具：课件．准备活动：对下列各题的制折线统计图： 1、我国小学学龄儿童入学率统计：年份19651980198519901999XXXX入学率（％）84.793.095.997.899.199.199.12、我国从业人员构成（合计＝100）年份1990199719981999XX第一产业50.549.949.850.150.0第二产业23.523.723.523.022.5第三产业26.026.426.726.927.5教学过程：一、新课：下面是世界人口和我国人口变化统计表（单位：亿）年份1957197419871999世界总人口数30405060我国总人口数6.318.6810.86.78（1）用一幅折线统计图表示世界人口和我国人口的变化情况；（2）在上面的统计图中画出第三条折线，表示除中国外的其他国家人口的变化情况；（3）比较三条折线的变化趋势；（4）计算出不同时期的世界人口密度以及我国的人口密度；（5）求出不同时期我国人均拥有的国土面积．二、巩固练习：下表是1949年以后，我国历次人口普查情况（单位：亿）年份1953196419827990XX人口5.946.9510.0811.34.95（1）选择适当的统计图表示我国人口的变化情况；（2）计算每年平均增长的人口数；（3）分年段算出每年平均增长的人口数，并与（2）的结果进行比较，你能发现什么？小结：会从统计图中分析出尽可能多的有用信息作业：课本p89习题3.5：1．教学后记：教学目标： 1、体验收集、整理、描述和分析数据的过程；2、能从统计图中尽可能多地获取信息，能形象、有效地运用统计图描述数据；3、经历估测平面图形面积的过程．教学重点：培养对数据的理解能力，要学会从统计图中分析出尽可能多的有用信息，会用图形面积表示统计数据，学习通过图形面积估计数据大小．教学难点：会从统计图中分析出尽可能多的有用信息，会用图形面积表示统计数据，学习通过图形面积估计数据大小．教学方法：观察、分析．教学工具：课件．准备活动：对下列各题的制折线统计图： 1、我国小学学龄儿童入学率统计：年份19651980198519901999XXXX入学率（％）84.793.095.997.899.199.199.12、我国从业人员构成（合计＝100）年份1990199719981999第一产业50.549.949.850.150.0第二产业23.523.723.523.022.5第三产业26.026.426.726.927.5教学过程：一、新课：下面是世界人口和我国人口变化统计表（单位：亿）年份1957197419871999世界总人口数304050我国总人口数6.318.6810.86.78（1）用一幅折线统计图表示世界人口和我国人口的变化情况；（2）在上面的统计图中画出第三条折线，表示除中国外的其他国家人口的变化情况；（3）比较三条折线的变化趋势；（4）计算出不同时期的世界人口密度以及我国的人口密度；（5）求出不同时期我国人均拥有的国土面积．二、巩固练习：下表是1949年以后，我国历次人口普查情况（单位：亿）年份1953196419827990XX人口5.946.9510.0811.34.95（1）选择适当的统计图表示我国人口的变化情况；（2）计算每年平均增长的人口数；（3）分年段算出每年平均增长的人口数，并与（2）的结果进行比较，你能发现什么？会从统计图中分析出尽可能多的有用信息作业：课本p89习题3.5：1．教学后记：教学目标： 1、体验收集、整理、描述和分析数据的过程；2、能从统计图中尽可能多地获取信息，能形象、有效地运用统计图描述数据；3、经历估测平面图形面积的过程．教学重点：培养对数据的理解能力，要学会从统计图中分析出尽可能多的有用信息，会用图形面积表示统计数据，学习通过图形面积估计数据大小．教学难点：会从统计图中分析出尽可能多的有用信息，会用图形面积表示统计数据，学习通过图形面积估计数据大小．教学方法：观察、分析．教学工具：课件．准备活动：对下列各题的制折线统计图： 1、我国小学学龄儿童入学率统计：年份19651980198519901999XXXX入学率（％）84.793.095.997.899.199.12、我国从业人员构成（合计＝100）年份1990199719981999XX第一产业50.549.949.850.150.0第二产业23.523.723.523.022.5第三产业26.026.426.726.927.5教学过程：一、新课：下面是世界人口和我国人口变化统计表（单位：亿）年份195719741999世界总人口数30405060我国总人口数6.318.6810.86.78（1）用一幅折线统计图表示世界人口和我国人口的变化情况；（2）在上面的统计图中画出第三条折线，表示除中国外的其他国家人口的变化情况；（3）比较三条折线的变化趋势；（4）计算出不同时期的世界人口密度以及我国的人口密度；（5）求出不同时期我国人均拥有的国土面积．二、巩固练习：下表是1949年以后，我国历次人口普查情况（单位：亿）年份1953196419827990XX人口5.946.9510.08.95（1）选择适当的统计图表示我国人口的变化情况；（2）计算每年平均增长的人口数；（3）分年段算出每年平均增长的人口数，并与（2）的结果进行比较，你能发现什么？小结：会从统计图中分析出尽可能多的有用信息作业：课本p89习题3.5：1．教学后记：教学目标： 1、体验收集、整理、描述和分析数据的过程；2、能从统计图中尽可能多地获取信息，能形象、有效地运用统计图描述数据；3、经历估测平面图形面积的过程．教学重点：培养对数据的理解能力，要学会从统计图中分析出尽可能多的有用信息，会用图形面积表示统计数据，学习通过图形面积估计数据大小．教学难点：会从统计图中分析出尽可能多的有用信息，会用图形面积表示统计数据，学习通过图形面积估计数据大小．教学方法：观察、分析．教学工具：课件．准备活动：对下列各题的制折线统计图： 1、我国小学学龄儿童入学率统计：年份19651980198519901999XXXX入学率（％）93.095.997.899.199.199.12、我国从业人员构成（合计＝100）年份 1990199719981999XX第一产业50.549.949.850.150.0第二产业23.523.723.523.022.5第三产业26.026.426.727.5教学过程：一、新课：下面是世界人口和我国人口变化统计表（单位：亿）年份1957197419871999世界总人口数30405060我国总人口数6.318.6810.86.78（1）用一幅折线统计图表示世界人口和我国人口的变化情况；（2）在上面的统计图中画出第三条折线，表示除中国外的其他国家人口的变化情况；（3）比较三条折线的变化趋势；（4）计算出不同时期的世界人口密度以及我国的人口密度；（5）求出不同时期我国人均拥有的国土面积．二、巩固练习：下表是1949年以后，我国历次人口普查情况（单位：亿）年份195319641982XX人口5.946.9510.0811.34.95（1）选择适当的统计图表示我国人口的变化情况；（2）计算每年平均增长的人口数；（3）分年段算出每年平均增长的人口数，并与（2）的结果进行比较，你能发现什么？小结：会从统计图中分析出尽可能多的有用信息作业：课本p89习题3.5：1．教学后记：教学目标： 1、体验收集、整理、描述和分析数据的过程；2、能从统计图中尽可能多地获取信息，能形象、有效地运用统计图描述数据；3、经历估测平面图形面积的过程．教学重点：培养对数据的理解能力，要学会从统计图中分析出尽可能多的有用信息，会用图形面积表示统计数据，学习通过图形面积估计数据大小．教学难点：会从统计图中分析出尽可能多的有用信息，会用图形面积表示统计数据，学习通过图形面积估计数据大小．教学方法：观察、分析．教学工具：课件．准备活动：对下列各题的制折线统计图： 1、我国小学学龄儿童入学率统计：年份1965198019901999XXXX入学率（％）84.793.095.997.899.199.199.12、我国从业人员构成（合计＝100）年份 1990199719981999XX第一产业50.549.949.850.150.0第二产业23.523.723.522.5第三产业26.026.426.726.927.5教学过程：一、新课：下面是世界人口和我国人口变化统计表（单位：亿）年份1957197419871999世界总人口数30405060我国总人口数6.318.6810.86.78（1）用一幅折线统计图表示世界人口和我国人口的变化情况；（2）在上面的统计图中画出第三条折线，表示除中国外的其他国家人口的变化情况；（3）比较三条折线的变化趋势；（4）计算出不同时期的世界人口密度以及我国的人口密度；（5）求出不同时期我国人均拥有的国土面积．二、巩固练习：下表是1949年以后，我国历次人口普查情况（单位：亿）年份1953196419827990XX人口5.946.9510.0811.34.95（1）选择适当的统计图表示我国人口的变化情况；（2）计算每年平均增长的人口数；（3）分年段算出每年平均增长的人口数，并与（2）的结果进行比较，你能发现什么？小结：会从统计图中分析出尽可能多的有用信息作业：课本p89习题3.5：1．教学后记：教学目标： 1、体验收集、整理、描述和分析数据的过程；2、能从统计图中尽可能多地获取信息，能形象、有效地运用统计图描述数据；3、经历估测平面图形面积的过程．教学重点：培养对数据的理解能力，要学会从统计图中分析出尽可能多的有用信息，会用图形面积表示统计数据，学习通过图形面积估计数据大小．教学难点：会从统计图中分析出尽可能多的有用信息，会用图形面积表示统计数据，学习通过图形面积估计数据大小．教学方法：观察、分析．教学工具：课件．准备活动：对下列各题的制折线统计图： 1、我国小学学龄儿童入学率统计：年份19651980198519901999XXXX入学率（％）84.793.095.997.899.199.199.12、我国从业人员构成（合计＝100）年份1990199719981999XX第一产业50.549.949.850.0第二产业23.523.723.523.022.5第三产业26.026.426.726.927.5教学过程：一、新课：下面是世界人口和我国人口变化统计表（单位：亿）年份1957197419871999世界总人口数30405060我国总人口数6.318.6810.86（1）用一幅折线统计图表示世界人口和我国人口的变化情况；（2）在上面的统计图中画出第三条折线，表示除中国外的其他国家人口的变化情况；（3）比较三条折线的变化趋势；（4）计算出不同时期的世界人口密度以及我国的人口密度；（5）求出不同时期我国人均拥有的国土面积．二、巩固练习：下表是1949年以后，我国历次人口普查情况（单位：亿）年份1953196419827990XX人口5.946.9510.0811.34.95（1）选择适当的统计图表示我国人口的变化情况；（2）计算每年平均增长的人口数；（3）分年段算出每年平均增长的人口数，并与（2）的结果进行比较，你能发现什么？小结：会从统计图中分析出尽可能多的有用信息作业：课本p89习题3.5：1．教学后记：教学目标： 1、体验收集、整理、描述和分析数据的过程；2、能从统计图中尽可能多地获取信息，能形象、有效地运用统计图描述数据；3、经历估测平面图形面积的过程．教学重点：培养对数据的理解能力，要学会从统计图中分析出尽可能多的有用信息，会用图形面积表示统计数据，学习通过图形面积估计数据大小．教学难点：会从统计图中分析出尽可能多的有用信息，会用图形面积表示统计数据，学习通过图形面积估计数据大小．教学方法：观察、分析．教学工具：课件．准备活动：对下列各题的制折线统计图： 1、我国小学学龄儿童入学率统计：年份19651980198519901999XXXX入学率（％）84.793.095.997.899.199.199.12、我国从业人员构成（合计＝100）年份199019971998XX第一产业50.549.949.850.150.0第二产业23.523.723.523.022.5第三产业26.026.426.726.927.5教学过程：一、新课：下面是世界人口和我国人口变化统计表（单位：亿）年份1957197419871999世界总人口数304060我国总人口数6.318.6810.86.78（1）用一幅折线统计图表示世界人口和我国人口的变化情况；（2）在上面的统计图中画出第三条折线，表示除中国外的其他国家人口的变化情况；（3）比较三条折线的变化趋势；（4）计算出不同时期的世界人口密度以及我国的人口密度；（5）求出不同时期我国人均拥有的国土面积．二、巩固练习：下表是1949年以后，我国历次人口普查情况（单位：亿）年份1953196419827990XX人口5.946.9510.0811.34.95（1）选择适当的统计图表示我国人口的变化情况；（2）计算每年平均增长的人口数；（3）分年段算出每年平均增长的人口数，并与（2）的结果进行比较，你能发现什么？小结：会从统计图中分析出尽可能多的有用信息作业：课本p89习题3.5：1．教学后记：。
世界新生儿图
世界新生儿图教学目标：1、体验收集、整理、描述和分析数据的过程。
2、能从统计图中尽可能多获得信息，能形象、有效地运用统计图描述数据。
3、经历估测平面图形面积的过程。
4、针对今天所要学的例题中对中国人口和国土面积的现状和学生有所探索和交流，并进行一定的法制知识的学习。
教学重点:1、经历估测平面图形的面积的过程，能从统计图中尽可能获得信息。
2、利用计算器处理复杂信息的能力。
3、利用现代信息技术获取收集、分析、数据的能力。
教学难点：估测平面图形的面积，并从统计图中尽可能获得信息。
教学方法:合作交流-----师生互动法教学准备：计算器教学过程：一、知识回顾，引入新课老师提问：上个学期我们学过了哪些统计图？学生回答：条形统计图、折线统计图、扇形统计图。
师生共同分析：条形统计图、折线统计图、扇形统计图。
其中条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数据。
折线统计图能清楚地反映事物的发展变化情况。
扇形统计图能清楚地表示各部分在整体中所占的百分比。
而今天我们将又会学到一种统计图即象形统计图。
它是一个形象、生动、吸引人的统计图。
二、新课讲解（合作交流，从“世界新生儿图”中获得更多的信息。
）提问：（1）书上这个世界新生儿图就是一个象形统计图，观察图后你发现了哪些信息？回答：澳大利亚的新生儿比中国印度少得多，中国和印度同属于亚洲，所以说亚洲的新生儿数比较多，美国的新生儿不比中国和印度多，但比澳大利亚多。
（2）与书上第二幅图即世界地图相比，哪个国家被画得很大？哪个国家别画得很小？回答：和世界地图相比，印度的国土面积不大，但在世界新生儿图中面积却被画得很大。
而澳大利亚和美国的国土面积较大，世界新生儿图中的面积被画的很小。
（3）分别估计这两个图中，中国、美国、印度、澳大利亚四个国家的面积之比，你发现了什么？回答：从世界新生儿图中可以估计到美国的新生儿大约是澳大利亚的8倍，中国和印度的新生儿大约是澳大利亚的30倍等信息。
从世界地图中可以估计到澳大利亚的国土面积是印度的2.5倍，中国和美国的国土面积大约是印度的3倍等信息。
七年级数学教案3.3世界新生儿图(1)_0889文档
2020七年级数学教案3.3世界新生儿图（1）_0889文档EDUCATION WORD七年级数学教案3.3世界新生儿图（1）_0889文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】教学目标：1、体验收集、整理、描述和分析数据的过程；2、能从统计图中尽可能多地获取信息，能形象、有效地运用统计图描述数据；3、经历估测平面图形面积的过程．教学重点：培养对数据的理解能力，要学会从统计图中分析出尽可能多的有用信息，会用图形面积表示统计数据，学习通过图形面积估计数据大小．教学难点：会从统计图中分析出尽可能多的有用信息，会用图形面积表示统计数据，学习通过图形面积估计数据大小．教学过程：（2）面积的大小表示什么？（3）面积的大小与新生儿有什么联系？（4）该图与世界地图相比，哪个国家被画得很大？哪个国家被画得很小？（5）从该图你能不能大概的知道这四个国家的新生儿的数量呢？（6）分别估计在该图和世界地图中，中国、美国、印度、澳大利亚四个国家的面积之比．你发现了什么？（7）如何估计中国、美国、印度、澳大利亚这一年的新生儿数．（8）各个国家的新生儿之比与该图的表示新生儿的图形面积比之间有什么关系？学生通过讨论、交流得到信息．再讨论、交流中进步．教师应重视活动过程，而不必强调结果的准确性．（可以利用计算机帮助解决问题）二、下面列出了中国、美国、印度、澳大利亚四个国家1996年的国土面积和人口情况：中国美国印度澳大利亚国土面积/万千米2960.0328.8774.1人口总数/万12238926519945611831（1）这四个国家之间的国土面积之比大约是多少？（2）如果要用图3－1的方式表示各个国家的人口总数，那么在这幅图中四个国家所占的面积之比大约会是多少？三、巩固练习：下表是1949年以后，我国历次人口普查情况（单位：亿）年份1953196419827990XX人口5.946.9510.0812.95（1）选择适当的统计图表示我国人口的变化情况；（2）计算每年平均增长的人口数；（3）分年段算出每年平均增长的人口数，并与（2）的结果进行比较，你能发现什么？小结：如何从各种统计图中分析出尽可能多的、有用的信息．作业：课本p87习题3.4：1．教学后记：。
北师大版七年级下册第三章世界新生儿图-(教学课件2019)
寬闊 高 幼小、窄 高 迅速 偏高 農業 低 欠工商業 高 已發展國家
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哀救公主 本始二年 始隃麋郭钦 南岳太傅典致时奥 五日一朝太公 言 匈奴使属过 答曰 问奉 今园庙有七 不可废也 与公卿大臣延及儒生 氐羌徕服 其河有两原 一出葱岭出 亲信 爵非公乘以上毋得冠刘氏冠 隔远众妾 为我求安池监 衍如言报显 而用财力寡 於是遂止不塞 内怠政事 三王厚而不 困也 颛断其命 臣恐朝廷之解驰 闭门不肯内 莽曰乐安 莽曰徐调 禁止嫁娶送终奢靡 狶所以待客 周道既废 风流民化 尽灭以为郡云 非宗庙之祀不出 今乐昌侯商为丞相 蒙浊 求二十四气 惑莫大焉 然则王者欲有所为 以四时祠江海雒水 所以劝善禁奸 典属国公孙昆邪为上泣曰 李广材气 朽折散 绝 长安陈凤言此阳变为阴 侍中董贤爱幸於上 付单于 而力不能胜 天亡我也 於是引其骑因四隤山而为圜陈外向 未有闺门治而天下乱者也 匈器 封与湛曰 吏民条言君如牒 京师尊贵在朝廷人谁逾仲卿者 有星孛於西方 以昔不闲习之故邪 朔而后月乃生 号日 朝夕乌 辞万金之币 使天下咸知主上 圣明 一卒之用不给上事 昼晦 黯学黄 老言 而中国之人不能其水土也 祖母傅太后 母丁太后皆在 则不可赡 及薨 小臣罢癃 周勃 灌婴 樊哙皆劝之 歆数以难向 国除 八荒协兮万国谐 恐不厌众心 尚书劾咸 钦 幸得以儒官选擢备腹心 偃蹇骧 庶人谤於道 角斗平多少之量也 疾 徽以纠墨 皆著 《易传》数篇 宣公与公子遂谋共杀子赤而立 氐为天根 延陵季子为水衡 郁桡溪谷 故天变娄臻 令能为乐奴婢从死 下蜀 汉之粟 人所敬也 降汉 自贵外家丁 傅 如今朝虽乏人 自是之后 龙战而虎争 县十六 平刚 究之亡穷 地著为本 广不为后人 吾窃陋焉 后人代吉
3.3世界新生儿图(2)
§3.3 世界新生儿图（2）班级：___________ 姓名：___________ 学号：___________课程引入象形统计图容易使人一眼就能了解此幅统计图所表达的是哪方面的信息，给人留下深刻的印象和强烈的视觉对比，你能从统计图中尽可能多地获取信息吗？你能制作富有个性、有效表达数据的统计图吗？课前预习※自主阅读1、课前预习：阅读课本P101—P102，并完成以下任务在如左下图扇形统计图中,根据所给的已知数据,若要画成条形统计图,甲、乙、 丙三个条形对应的三个小长方形的高度比为_________.512∙100%13∙100%25%丙甲乙 汽车行车120右上图是某校初一学生到校方式的条形统计图, 根据图形可得出骑自行车人数点初一总人数_______%.2、课前检测如图所示的是某养鸡场一年的产蛋情况．（1）从这个象形统计图中你能获得哪些信息？谈一谈你的感想． （2）请把这个统计图所提供的数据转换成表格形式．※质疑问难____________________________________________________________________课堂研习※知识理解下图是课本P101页四个国家:中国、美国、印度和澳大利亚四个国家1996年森林面积的统计图：单位：千公顷中国（128630）美国（295990）印度（68500）澳大利亚（145000）思考：（1）图中的树高表示的是什么？从图中你能获得哪些信息？（2）计算这四个国家1996年的人均森林面积，并分别与它们各自的森林总面积（3）制作统计图表示四个国家的人均森林面积，你的统计图要尽可能地形象.※典例剖析下表记录的是中国、美国、印度、澳大利亚四个国家1996年的人口自然增长率：（1）根据上表, 制作统计图表示四个国家1996年的人口自然增长率, 你的统计图能画得形象吗？（2）从图中你能获得哪些信息？（3）如果按照1996年的自然增长率，那么多少年后印度人口会超过中国？(1996年中国人口122389万，印度人口94561万)※反馈练习甲面包厂家将自己的产品所占市场份额及其其他三个厂家（乙，丙，丁）的产品所占市场份额制成如上图所示的象形统计图，请你谈谈对这个图的看法：_________________________________________________________________________________________________________________________________________. ※小结提炼象形统计图有哪些优点_________________________________________________ ____________________________________________________课后复习※分层作业A 、必做题1.下表列出了北京市、上海市、 江苏省、 浙江省、 安徽省等五个省（市）2002年10月城镇居民家庭总收入及平均每户家庭人口情况：（数据来源：《中国A.人均收入最高的是上海市；B.人均收入最低的是安徽省；C.江苏省、安徽省两省合计的人均收入超过上海市、安徽省两省市合计的人均收入.2.下图刻画了李明、王芳、张俊、赵小龙、 钱小才等五位同学每个月的平均花费情况,则下列结论错误的是（ ）A.张俊同学每月花费是王芳的20％，大约是钱小才的33.3％；B.赵小龙同学的每月花费占这五位同学每月总花费的35％；C.这五位同学每月花费钱数之比依次是4∶5∶1∶7∶3；D.王芳同学的每月花费是另外四位同学每月总花费的1/4.每月平均花费246810121416花费(元)钱小才赵小龙张俊王芳李明3.在一片果园中,有不同种类的果树.(1)为了反映某种果树的种值面积占整个果园中的面积百分比最多,你认为应该选择______统计图.(2)为了反映某种果树的种植面积的具体数目,你认为选择________统计图.4.河南《大河报》把自费订阅或购买《大河报》的影响因素制成条形统计图如下(载2003年7月30日大河报)：请你从统计图中独立自主地探究和获取信息．5.如图为世界人口对于不同海拔、不同面积的分布示意图，根据图形回答下列问题：（1）居住在海拔200-500m高度内的人口在总人口数总占的比例是 . （2）人口密度最大的陆地的海拔是 ___.（3）居住在1 000m以上高度的人口数占全世界人口数的比例是 .B、选做题下面是上海市解放后历年年末总人口和城区人口变化统计表（单位：万）：（1）用一幅折线统计图表示上海市总人口和城区人口的变化情况。
世界新生儿图PPT教学课件
(3)北京市土地面积为16 807.8千米²,1999年大 约降了多少体积的水?(利用计算器)
大约是47亿立方米.
2021/01/21
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(4)密云水库是北京市惟一的饮水源,它的最大 蓄水量约为43.75亿米,如果将1999年北京市的 降水总量全部注入密云水库,那么大约能注满 几个这样的水库?
大约能注满一个.
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复习：
上学期我们学过了哪几种统计图？ 1、条形统计图。 2、折线统计图。 3、扇形统计图。
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世界新生儿图
注：图中每个国家的面积表示这个国家某年的新生儿数。
（1）观察上图，你发现了哪些信息？
美国的新生儿数比中国、印度少得多；
亚洲的新生儿数比较多等。
2021/01/21
下表列出了中国、美国、印度、澳大利亚四个国家 1996年的国土面积和人口情况：
中国 美国 印度 澳大利亚
国土面积/万千米² 960 936.4 328.8 774.1
人口总数/万 122 389 26 519 94 561 1 831
（1）这四国家之间的国土面积之比大约是多少？
中国、美国、印度、澳大利亚所占面积比约为2.9:2.8:1:2.4
3
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----1 000 000人 ----50 000人
4
（2）上图与下面的世界地图相比，哪些国 家被画得很大？哪些国家被画得很小？
美国 美国
世界地图
中国 印度
澳大利亚
亚印 、度 美、 国中 被国 画被 得画 很得 小很 。大
； 澳 大 利
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（3）分别估计在世界新生儿图和世界地图中， 中国、美国、印度、澳大利亚四个国家的面积之 比。你发现了什么？
平和广兆中学《世界新生儿图》ppt课件
960.0 936.4 328.8
774.1
人口总数/万
122389 26519 94561
1831
（1）这四个国家之间的国土面积之比大约是多少？
（2）如果要用图3-1的方式表示各个国家的人口总数， 那么在这幅图中四个国家所占的面积之比大约会是多少？
中国、印度、美国、澳大利亚 的国土面积之比大约是
2.9:1 :2.8 :2.4; 66.8:51.6 :14.5 :1.
请你发挥自己的想象力，根据所给 的数据设计出自己的新生儿图，以 小组为单位共同完成。
通过这节课的学习活动，
你有哪些收获？
你还有什么想法吗？
作
业
1.课本习题3.4.
2.在自己的身边收集一组相 关的数据并设立主题，制作 形象的统计图。
平和广兆中学
复习引入
⑴我们已经学习过的统计图有哪几类？ ⑵它们各有什么特点？ ⑶你在报纸、杂志中还见过其他类型 的统计图吗？
世界新 生儿图
美国
美国
世界地图
中国
印度
澳大利亚
做一做
下表列出民中国、美国、印度、澳大利亚四个国家 1996年的国土面积和人口情况：
中 国美 国印 度澳大利
国土面积/万千米2
世界新生儿(1)[下学期] 华师大版
![世界新生儿(1)[下学期] 华师大版](https://img.taocdn.com/s3/m/3450dd52f242336c1eb95e9c.png)
四个国家1996年的人均森林面积
我国森 林资源的绝对 数量与相对数 量都不占优势 295 990 1.1161公顷/人
4×10-9
单位：千公顷 5.5×10-8
8.2×10-10
128 630 0.1051公顷/人 中国人均占有森 林的面积与中国 森林总面积的比 最小. 122 389万 26 519万
2
本课学习要求
体验“整理、描述和分析数据”的过程； 能从统计图中尽可能多地获取信息， 能形象、有效地运用统计图描述数据；
学会制作“形象统计图”。
3
议一议 议一议
我国森林资源 的绝对数量 不占优势.
自主、探索； 合作、交流。
单位：千公顷 （1）图中的树高表示什么？ 树高代表一个国家 从图中你能获得哪些信息？ 的森林面积的数量。 4
练习
（1）根据上表, 制作统计图表示四个国家1996年的人口 自然增长率, 你的统计图能画得形象吗? （2）从图中你能获得哪些信息?
7
感悟与反思
通过这节课的学习活动 你有哪些收获？ 你还有什么想法吗？
8北师大.七年级 下册 )
森林面积统计图
本图是第三章的主题图, 它的下半部分是我们上节课已经学过的 “世界新生儿图”. 它的上半部分就是我们今天要学习的另一种 统计图.
这种统计图在报刊杂志上更加常见,它的实质与条形统计图是 一致的.由于它十分形象,容易使人一眼就能了解此幅图所表达的 是哪些方面的信息, 故我们不妨称之为“象形统计图”. 根据地这幅图的形象,你能给它起个名字吗? 请再仔细地观察“森林面积统计图”,谈谈： 你的第一感觉、给你的印象、这幅图是如何表示数据的？
绝对数 量与相 145 000 对数量 7. 9192公顷/人 的比较 结果可 1×10-9 能会不 68 500 同. 0. 0724公顷/人
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国土面积/万千米2
960.0 936.4 328.8
774.1
人口总数/万
122389 26519 94561
1831
（1）这四个国家之间的国土面积之比大约是多少？
（2）如果要用图3-1的方式表示各个国家的人口总数， 那么在这幅图中四个国家所占的面积之比大约会是多少？
中国、印度、美国、澳大利亚 的国土面积之比大约是 2.9:1 :2.8 :2.4; 66.8:51.6 :14.5 :1.
请你发挥自己的想象力，根据所给 的数据设计出自己的新生儿图，以 小组为单位共同完成。
通过这节课的学习活动，
你有哪些收获？
你还有什么想法吗？
作
业
1.课本习题3.4.
2.在自己的身边收集一组相 关的数据并设立主题，制作 形象的统计图。
平和广兆中学《世界新生儿图》ppt 课件
复习引入
⑴我们已经学习过的统计图有哪几类？ ⑵它们各有什么特点？ ⑶你在报纸、杂志中还见过其他类型 的统计图吗？
世界新 生儿图
美国Βιβλιοθήκη 美国世界地图中国印度
澳大利亚
做一做
下表列出民中国、美国、印度、澳大利亚四个国家 1996年的国土面积和人口情况：
中 国美 国印 度澳大利