文学类文本阅读理解题型总结(散文)
人教版2024年高考一轮复习语文考点《【文学类文本阅读】 【散文】概括内容要点,理解词句含义》
文学类文本阅读（二）散文概括内容要点，理解词句含义概括内容要点“要点”即文章的主要内容，或者说是文章内容的精要之处，可以是指全文的，也可以是指文章局部的。
概括、归纳内容要点就是用自己的语言对语段乃至整篇文章进行筛选与提炼、总结与把握、加工与转化。
对文章内容的概括主要有两种题型：特定指向信息概括题、整体内容概括题。
题型一特定指向信息概括“特定指向信息概括”既指概括一个段落的内容要点，也指概括多个段落(层次)的内容要点，包括段(层)意概括题、特点概括题(以概括散文中的人、物、环境、某种类型、某一方面等的特点为中心)和因果探寻题。
信息检索提炼“3方法”1.摘取法：有些信息显示在重要句子中，概括时可摘录句子或句子中的重要词语。
2.合并法：需要概括的内容往往不是一个方面，这时最好的方法就是将有关的两个或两个以上的意思分别摘取出来并组合在一起。
3.层析法：需要概括的内容，文中无明显的对应关键句时，则可将原文内容分层，层层分析后归纳概括。
特定指向信息概括“3步骤”第一步：审清题干，明确概括指向这一步的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪一方面的信息(原因、结果、作用、意义、影响、方式、特点、情感等)。
第二步：理清思路，检索概括区间无论是概括哪类指向信息，都要确保不遗漏要点，都必须理清全文思路，这样才能明确所要概括的信息在哪里。
第三步：提炼加工，整合答案要点在确定信息存在的区间后，要逐段提炼加工，分类整合。
分类整合的标准有两个：一是看赋分。
一般而言，若赋分为6分，应有3个要点，基本上是1个要点2分。
二是合并同类，求同存异。
就是说提炼加工出来的信息要点难免有同类信息，这个时候要将同类信息合并为一个要点，避免答案要点交叉重复。
题型二整体内容概括(含主旨)“整体内容概括”是针对文章的整体表现而言的，包含情感态度概括和主旨概括。
这两者直接以文章层意、内容要点为基础，又涉及作者主观创作意图和文章客观表达效果，涉及文内使用的材料和文外相关材料，要求具有较高的分析概括能力和较准确的语言表达能力。
2024届高考语文专题复习：散文专题题型及答题思路梳理
9.这篇随笔的最后段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合文本简要 分析。(6分)
官方标答：①通过场景的转换，表明“机械的诗”到处都存在，写出了它的 普遍性； ②通过对上海建筑工地的描写，进一步说明“机械的诗”的内涵和功能，深 化了主题； ③由旅途见闻引出日常生活中的所见所感，充分发挥了随笔自由灵活的特点。
[2022年·新高考Ⅱ卷《到橘子林去》李广田]
8．“我”和小岫最终放弃去橘子林，本文却仍以“到橘子林去”为题，请简 要谈谈你的理解。（4分）
审题：考查理解分析散文标题意蕴和文本结构思路的能力，以标题切入点全面梳理文本行 文思路。“仍以”→这个标题好！
建立答案模型：
标题意蕴：自身含义/文中的含义、引申义、比喻义、象征义、双关义、主旨义 标题作用：①线索/结构思路/写作内容。 ②作者情感/态度。 ③手法(双关、象征、比喻、反讽/反语、反问、引用)和读者。
如何读懂散文
明形
捉线
辨法
聚神
首先,明确何为散文的“形”便于在阅读时“形”
其次,思考“怎么串”这就需要“捉线”和“辨法”
Байду номын сангаас
所谓“形”,指散文中用来表情达意的人物、事物、景物、器物等,
根据文中写的景、物、人、事和表达方式的不同,可把散文分为写景状物类散文、
议论说理类散文、文化游记类散文、写人记事类散文四类。
二、三类题材散文的通常行文思路
类别 写景状物 类散文 叙事散文
议论散文
行文思路 引出写作对象→状景咏物，时空拓展→穿插其他景物，对 比反衬→由自然之物作拟人化延伸议论→抒情议论，升华 主旨 写作缘起→写人记事→穿插场景、细节→抒发情感，总结 感悟 对现实的事、物有触动（触发点）→类似事情相近或相反 联想议论（联系点）→点出道理（感悟点）→结合现实， 议论升华（升华点）
中职高三语文复习：文学类文本阅读(散文)
文学类文本阅读（散文）一、文学类文本阅读散文理解词句含义考点解读：一、理解重要词语的含义理解重要词语的含义在命题中往往不是指其词典中的规范义，而是指文中的具体义。
所谓重要词语是就其在文中的地位和作用而言的。
它往往指以下三类状况：1．与文章的核心内容相关的词，如标题或标题中的词语；文中反复出现的词语。
2．表达功能特别强烈的词语，如含有某种修辞的词语。
3．理解上容易发生偏差的词语，如容易表面化理解的词语。
二、理解重要句子的含意理解重要句子的含意，作为现代文阅读的一个能力点，几乎每年必考。
所谓理解重要句子的含意包含以下三层意思：1．理解句子的表层含意。
2．理解句子的深层含意（语境意义），即在一定语境中句子的临时意义。
如概括意义、哲理意义、象征意义、比喻意义等。
3．理解句子的句外意义，即言在此而意在彼而产生的意义，各种修辞手法，如比喻、反语、双关等，表达的往往是句外意义。
提问方式：1.如何理解XX—词的含义？2.根据全文概括XX这句话在文中的含意。
3．文中画线句子有什么含意？思路聚焦：［方法点拨］理解词语的含义1.结合上下文来理解联系语境，做到“词不离句”，一般包括有临时义和指代义的词语。
2.结合中心来推断一般包括有深层意义和特定意义的词语。
3.结合修辞手法来挖掘为了表达需要，在散文写作中作者常常使用一些修辞手法，如比喻、比拟等，理解词语含义可以依据修辞手法挖掘其背后作者真正要表达的意思。
理解句子的含意1.看句子关键词语体会句子含意一定要抓住句子中的关键词，理解了关键词，有时就能领悟到句子的含意。
2.看句子内部结构关系在分析句子含意时要注意句子内部的结构关系，如转折、递进、并列等。
如果能做到合理、有条理的切分，也能获得句子的丰富含意。
3.看句子用的修辞手法在分析句子含意时将使用了修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的句子，就可知道作者想要表达的意思。
4.看句子的位置特点在开头，中间或结尾，理解时根据句子的位置，找到答题区间，确定句子含意。
散文阅读常见题型及答题方法
散文阅读常见题型及答题方法散文作为一种文学体裁，是我们在各类考试中经常会遇到的题材之一。
掌握散文阅读的常见题型和答题方法，对于提高阅读理解能力以及应对考试至关重要。
本文将介绍散文阅读常见的题型以及相应的答题方法。
概述散文阅读题通常由一篇散文文章以及相关的问题组成。
我们需要仔细阅读文章，并从中提炼出关键信息，以回答问题。
下面是常见的散文阅读题型：1. 主旨题：要求理解文章的中心思想或主题，以及作者的观点和态度。
2. 细节理解题：要求理解文章中的具体细节信息，包括人物、事件、时间、地点等。
3. 推理判断题：要求根据文章中的线索进行推理，获得隐含在文章之中的信息。
4. 排列组织题：要求理解文章的结构组织方式，包括顺序、对比、原因和结果、因果关系等。
5. 词语理解题：要求理解文章中的生词或上下文暗示的词语含义。
6. 接龙题：要求理解文章中的信息，并与其他相关知识进行联系，完成逻辑推理。
答题方法掌握不同题型的答题方法有助于我们更准确地回答问题。
以下是针对不同题型的答题建议：1. 主旨题：通过阅读全文，理解作者的观点和态度，以及文章所传递的中心思想。
可以参考标题、开头和结尾等部分，抓住关键词。
2. 细节理解题：需仔细阅读相关段落，抓住关键句，并进行对比和推理。
注意时间、地点、人物的描写，以及作者对事件的描述等。
3. 推理判断题：需通过文章提供的线索进行推理，捕捉作者的暗示和意图。
注意分析事件之间的因果关系，从上下文中推测答案。
4. 排列组织题：需理解文章的结构组织方式，如顺序、对比、因果关系等。
注意文章的过渡词语和段落主题句。
5. 词语理解题：需结合上下文推断生词的含义，特别是暗示或解释性的词语。
可以通过前后句的对比以及上下文的语境来确定词义。
6. 接龙题：需结合阅读材料和相关背景知识，进行逻辑推理。
注意提炼出关键信息，判断信息的关联性，并完成逻辑推断。
总结掌握散文阅读常见题型和答题方法是提高阅读理解能力的关键。
【备考2021】散文题型总结
散文题型总结（二模）一、分析作品的结构思路1．本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。
（6分）（新高考卷《建水记》）【解析】很多散文都以空间和时间两条线索行文，尤其是游记类散文，游的过程，既是空间转换的过程，也是时间推移的过程。
而本文的时间线索并不是一般的与空间结合在一起的时间线索，而是叙述者思想的线索，叙述者用思想把建水的历史与现实联系在一起。
【答案】①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道、市场、胡同小巷，最后进入家庭院落：②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。
2．从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。
（全国卷3《记忆里的光》）【审题】第一步：审清题干，明确方向本题考查散文的标题。
一般主要从以下几方面理解：标题本身包含的意义；标题的主旨意义；标题的情感意义；标题的结构意义。
可以根据标题的内容指向带到文中具体分析，按方向进行概括。
【答案】①含义：“记忆里的光”，指火车头上“光芒闪烁的图标”，即镰刀锤头，是本文的核心意象；②结构：“记忆里的光”是全文的线索，按照时间顺序分别串联起“我”少年、青年、中年的人生片段，每一片段都同“镰刀和锤头”相关。
③主旨：以“全科人”的身份表达出“我”对“镰刀锤头”的深厚感情，呼应题目，升华主题。
3.《羊城晚报》曾经评价作者的创作“颇具年代感”，请结合文本内容作简要分析。
(6 分)（苏州0模《在梧州看水》）【审题】年代感：①指年代久远②选取不同年代【答案】①选材具有年代感:作者选取梧州典型风物和生活光景进行叙写：写“鸳江春泛”、洪水侵街、茶楼喝茶等场景描写或生活方式2分；①结构具有年代感:作者以时间为线索（以时间为序）：组合了三个不同时期的人事物，按照从童年——参加工作——人到中年的顺序，呈现梧州的过去与现在2分；③情感表达具有年代感：表达了作者不同年代的感受和认识1分，表达了对故乡的眷恋以及对梧州发展变化快的赞美1分。
12 文学类文本之散文阅读各类题型精准突破-2024年高考语文二轮复习之现代文阅读
【2024高考二轮复习考点精准突破】2024高考二轮复习现代文阅读II文学类文本之散文阅读精准突破一熟记典例充满生命力的形象，人类与机器的和谐共存，创造了奇迹。
第三步：看结构——把握散文的行文思路与作者情感◆题目呈现1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )A.作者在写南国的风物时，用了“那一块一块的稻田”“那一堆一堆的房屋”等，语言的节奏感符合火车行进时的动态感。
B.作者认为车过潭江的部分是“新宁铁路中的一段最美丽的工程”，既在于这里风景的优美，更在于工程体现了机械的诗意。
C.作者认为如果只把“月夜”“花朝”“青山”一类的东西当作写诗的材料，其实是不懂诗，依据是这些材料本身缺乏生命力。
D.“诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命”是作者对诗的认识，也是他认为机械具有诗意的一个重要前提。
【答案】C。
“依据是这些材料本身缺乏生命力”曲解文意。
由第10段“一般人以为只有‘月夜’‘花朝’‘青山’‘绿水’爱情’一类的东西才是诗的材料，把诗人当作很sentimental(感伤的，多愁善感的)的人。
其实他们完全不懂得诗”可知，原文只是说这些人“完全不懂得诗”，并没有说其依据是“这些材料本身缺乏生命力”。
2．本文在写“机械的诗”时一再写到工人，请简要分析二者之间的内在联系。
(6分)【答案】①工人的雄姿、自如的神情、内心的诗意与“机械的诗”相互映衬。
②“机械的诗”需要工人的激发，工人的管理和操作是“机械的诗”生成的条件。
【解析】文章由新宁铁路上车过潭江的见闻出发，从不同角度写“机械的诗”。
文章不仅写了轮船过江时的机械美，还分析了机械为何是有诗意的。
文章写“机械的诗”时，不是只写机械，还写工人的神态、精神等。
二者之间是有内在联系的，主要体现在两个方面。
第一方面，工人劳作时的神情、精神状态与“机械的诗”是相互映衬的，这是根据文章的三处内容归纳而来的，第一处是“看着这些站在机械旁边的工人的昂头自如的神情，我不禁从心底生出了感动”。
高考语文文学类文本阅读散文试题(及答案)
高考语文文学类文本阅读散文试题(及答案)一、文学类文本阅读—散文1．阅读下面的文字，完成下面小题麦子龚培德母亲二十八岁时，成为新疆生产建设兵团的一名排长。
她是从淮海平原走到西北戈壁上的。
父母的家乡在徐州，那个地方自古以来便是兵家必争之地，解放战争最大的一场战役——淮海战役便是以徐州为中心拉开帷幕的。
那时节父亲和母亲都上了前线，战役胜利后，母亲还得到一张“支前模范”的奖状。
可见母亲的性格十分要强,干什么都要干到人前。
不要强她也就不会从大老远的江苏跑到新疆来了,然而促使母亲走出家乡的是父亲。
父亲是一个教书先生,家乡有名的秀才,拿得出一手好毛笔字。
春节写对联,从腊月半动墨到年三十也闲不下来。
母亲和父亲结婚不到三个月,国民党军进攻苏北解放区,村子里几乎所有的青壮年都要扛起枪,奔向硝烟弥漫的战场。
作为青妇队长的母亲,只有动员自己的丈夫走上前线，她才能在别人面前高高地昂起头。
因此，秀才胚子的父亲在母亲恋恋不舍的眼神中走进了队伍。
但三个月之后，桃花河西刚刚结成一层薄冰的时候，父亲却从部队回来了，他的腿部中了一颗子弹，不得不回家休养。
父亲归来，我的爷爷奶奶自然非常高兴和欣慰，母亲心里可能也是一时灌满了喜悦，然而喜悦很快又被一种深深的惋惜代替了。
因为母亲认准父亲是应该做大事的人，这颗子弹不仅破灭了她所憧憬的那个美丽的梦，而且也许会影响父亲的前程。
父亲在家乡的小学校里度过三年粉笔生涯之后，便迎来了共和国建国的礼炮声，当初那些与父亲一道走入队伍的伙伴，只要没死的，基本上都挎着盒子枪回村接自己的女人迈向新的天地。
一直要强的母亲在人前仿佛整个矮了半个头。
她怎么也想不到，她抱着那么大希望送出去的父亲，竟会因为一颗子弹而比其它姐妹的男人们逊色，她受不住姐妹们跟着各自男人走出山村时流露的既炫耀又欣喜的心情。
她沮丧地待在屋里，足足有好半年没出门。
我的爷爷奶奶知道儿媳的心病，说：“别看人家现如今高头大马，出人头地，可想想那些牺牲在外的人，怕是他们的魂儿连自家的路都找不着哩。
2023届高考语文复习：散文阅读2——结构思路
高考文学类（散文）文本阅读 2 ——结构思路+例题分析【知识梳理】散文的结构思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的内容的外在体现。
通常包括文章整体结构、段落结构、段与篇的逻辑关系、段与段之间的关系等。
主要题型分四大类：整体——把握文章组织材料的线索，分析散文线索的类型和作用；梳理文章的思路脉络；文章谋篇布局思路。
局部——分析句段在文中的作用（需了解散文结构组织的技巧）。
一、题型1——行文线索分析（一）线索就是文章结构的脉络。
是文章前后内容中都有的某个共同的东西,回答的是“围绕什么展开”的问题。
它是作者组织材料的思路在文章中的反映。
文章中所用的各种材料,犹如一粒粒散珠,只有用线索把它们串起来,才能成为光彩照人的珠链。
（二）散文常见的线索类型及作用：（三）分析线索作用的思路第一步——“定线索”第二步——“两个角度”分析线索作用二、题型2——行文思路的分析（一）分析散文结构思路主要涉及分析综合能力，散文“形散神不散”的特点决定了我们只有首先梳理清楚作品结构思路，才能理解散文内容。
行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。
高考考查行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，又有两种考法：一是直接考查(即明考型)，梳理行文思路；二是间接考查(即暗考型)，梳理人物心理(感情)变化。
（二）行文思路行文思路是作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活动的线路，回答的是“先写什么、后写什么”的问题。
(三）行文思路分析的思路1.划分层次法——给全文划分层次，归纳层意,根据事件发生、发展的各个阶段，梳理出明确的结构思路。
（先写……再写……接着写……最后写……）。
2.寻找线索法——先找出文章线索，再按照线索归纳梳理。
（文章紧扣……展开叙事，先写……再写……最后写……）3.心理词(感情词)组合法——结合文本的层次或线索，以心理(感情)变化为突破口,用心理词(感情词)串起合理的先后顺序。
有的心理词(感情词)可从原文中检索，有的则需要自己概括加工。
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文学类文本阅读理解题型总结
散文类
一、结构类
内容：概括句子内容及要表达的意图。
（一）句段作用（若是插叙或引用某段故事等，还要写上“丰富文章的内容”。
）分析题结构：要结合文本具体说明。
手法：衬托、对比、排比、设问、反问等。
详细解题步骤：
内容：这段话表达了什么意思，句子与写作对象或主旨的联系以及对表达情感、观点
等方面的作用。
（若是插叙或引用某段故事等，还要写上“丰富文章的内容”。
）
结构：
1.开头段作用分析题的解答
①点明（暗含、暗示）主旨，总领下文
②引出描写对象，为下文做铺垫（埋伏笔）
③点题，交代起因或缘由
④奠定情感基调
⑤（若有环境描写）营造气氛
2.过渡段作用分析题的解答
①承上启下
②过渡
先对上文总结，再答引发或总领了下文什么内容。
③点题
3.照应段作用分析题的解答
①首尾照应
②与题目照应
③与文中前后句照应（要有意识地注意题目、首尾、上下文，分析它们之间的语意关系）
4.结尾段作用分析题解答
①总结全文
②首尾呼应
③点明（深化、升华）主旨
④点题
手法:只要考虑富有特色的语段,如使用了特殊的表现手法（反衬、对比、设问、反问等），
或结构上的超常组合（排比），或景物描写的段落。
要结合这些特殊性答出其好处来，如引人入胜、自然引出下文，吸引读者，或与下文构成对比（抑扬），或激人深思，或交代写作思路等。
（二）整体思路类结构题（此题现在常在论述类文本阅读中出现）首先概括段意，然后分析它们的语意关系，划分层次，找出各层次间的语意关系，如总分、分总、总分总、层进、并列、因果、转折等。
答案一定要用首先、其次、接着、再次、最后等关联词连接。
（三）对全文线索作用的分析（江苏暂未考）
1.线索是……。
2.作用：贯穿（串联）全文，使全文结构更加紧凑。
呼应题目。
点明（暗示）主旨。
构成象征。
承载……，抒发了……感情或主观感受，写明（阐发）……哲理。
二、概括段意、主题类
1.常考对作品局部段意的归纳和概括：以文中一个重要的问题（或作者的一个重要的观点）领起对文章某些段落，甚至全文的信息筛选、提取和概括。
如原因概括题。
对段落内容要点的归纳概括，要注意划分层次，抓关键词。
比如抓中心句，抓标志性的词语“首先”“其次”“其一”“其二”“一方面”“另一方面”等。
2.概括把握主旨
①解读题目（最佳的思考切入点）。
很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精炼的概括。
即使有的题目没有点明主旨，也往往与中心思想有着千丝万缕的联系。
②分析首尾语句、语段。
文章首尾往往提示或暗含中心思想。
③分析议论抒情语句。
议论抒情句往往直接反映作者的观点态度。
概括类题注意事项：①找准答题区间，避免遗漏要点。
②增强按分估点意识，避免概括过多。
三、鉴赏写作技巧类
（一）手法、表达特色、表现手法、表达技巧
解题步骤
①选取了代表性（或典型性）的场面（或事物）
②描写的角度[以XX为观察点，变化视角，远近结合（俯仰结合、高低结合等）；从视觉、听觉（触觉、嗅觉）和内心感受多方面描写；动静结合；色彩的映衬（对比）等]
③修辞、表现手法（有时还要写上手法作用效果）
④语言生动形象，富有韵味（或表现力、动感等）
（二）鉴赏修辞或表达方式
解题步骤：①手法②如何运用③效果
常见修辞：略
表达方式：
记叙：不同顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙、补叙）。
比如插叙的作用是对人物形象、故事情节、主旨、环境的作用，有时有解释说明、使脉络清晰、结构紧凑、补充等作用。
描写：直接描写、侧面描写（烘托）、视听触内心感受多方面描写、远近（高低、俯仰动静等）结合、色彩的映衬……
议论：夹叙夹议（笔法灵活多变，生动活泼，起到总起、提示、过渡和总结等作用。
）抒情：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情、借物抒情、借古抒情、寓情于景等）
说明（暂时没考过）
四、鉴赏散文的标题类
标题的作用：线索作用，贯穿全文；点明（或突出）主题；吸引读者；一语双关。
（有时还有：交代人物，概括故事情节；交代人物活动的场所等作用）
理解标题的含义：标题在文中具体的意思；与主题相关的意思。
五、体会语句含义类
解题步骤：
一般先说表层含义，再解释深层含义（哲理意义、象征意义）；
或者先解释几个关键词语含义，再写出作者所要表达的意图和情感。
可考虑的角度：
1.关键词语：一个句子中总会有对表情达意起关键作用的词语。
2.修辞：将用修辞的句子还原成没有使用修辞的句子，还原作者原本表达的意思。
3.在句中的位置：如首括句常常概括段意或总起全文，尾括句往往总结，过渡句往往总结上段，概括解释下段。
4.结合全文主旨：任何一个关键句子都会与中心思想有着这样那样的联系。
5.相邻的句子
6.句子的结构层次：可摘取主干，留心附加成分来体会。
六、人物形象类
（略：散文类考的较少，大多在小说类阅读理解里出现。
）
七、主人公情感类
（略：散文类考的较少，大多在小说类阅读理解里出现。
）
八、探究类
（一）探究散文的意蕴：散文里面渗透的理性内涵、主旨、意义、情感等。
（二）探究散文中作者的情感取向（评价）
无论是探究作品的意蕴，还是分析作者的情感取向，都要从不同的角度出发，结合文中所写的人、景、物、及其相互关系，写出自己对问题的理解。
角度一：整体情节
角度二：人（主角）
角度三：人（配角）
思考的角度：角度四：人（我）
角度五：人（作者）
角度六：景、物（寓意）
角度七：关系（人与人，人与物等）
答题步骤：
探究意蕴类：角度 + 意蕴
（通过写什么）（表达了什么）
肯定：赞美、向往、怀念……探究情感取向类：角度 + 情感
（通过写什么）（表达了什么）否定：批判、讽刺、厌弃……。