高中地理 5.2《环境管理的国际合作》学案 新人教版选修6
四川省昭觉中学高中地理5.2环境管理的国际合作教案新人教版选修6
3. 世界气象组织（WMO）官网：学生可以通过WMO官网了解关于气候变化、气象灾害等方面的最新研究和数据。
4. 环境科学期刊和论文数据库：学生可以查阅相关的环境科学期刊和论文，深入研究环境管理的理论、方法和实践。
8. 学习任务单：设计学习任务单，包括本节课的学习目标、学习内容、思考问题等，以便学生能够明确学习任务和目标，有条理地完成学习。
9. 课后作业：准备课后作业，包括对本节课知识点的复习和巩固，以及相关的练习题，以便学生能够及时巩固所学知识。
10. 教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师了解学生的学习情况和需求，及时调整教学方法和策略。
题型二：请简述国际间在环境管理方面的合作机制和途径。
答案：国际间在环境管理方面的合作机制和途径包括联合国环境规划署（UNEP）等国际组织的职能和作用、国际环境法律文件的制定和实施、各国在应对环境问题中的责任和举措。
题型三：请简述环境管理的实际应用和案例分析。
答案：环境管理的实际应用包括气候变化、臭氧层破ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、生物多样性丧失等。案例分析可以参考《京都议定书》和《巴黎协定》等国际环保协议的背景、内容和影响。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《环境管理的国际合作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为全球性环境问题的成因是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环境管理的国际合作的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
四、教学资源准备
《第五章第二节环境管理的国际合作》作业设计方案-高中地理人教版选修6
《环境管理的国际合作》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在让学生了解环境管理国际合作的重要性和必要性，通过实际案例分析和课堂讨论，加深学生对国际环境治理体系和机制的认知，培养其环境保护的国际视野和跨文化交流能力。
二、作业内容作业内容围绕《环境管理的国际合作》主题展开，具体包括：1. 课前预习：学生需预习本课时相关内容，了解环境问题及其跨国性特点，理解国际合作在环境管理中的重要作用。
2. 案例搜集：学生需通过网络、报刊等渠道搜集两到三个关于国际环境合作的实际案例，包括合作背景、过程及成效等内容。
3. 小组讨论：学生需分组进行课堂讨论，就所搜集的案例进行交流和分享，探讨不同国家在环境管理国际合作中的角色和责任。
4. 课堂发言：每组选派代表就本组讨论结果进行课堂发言，汇报小组观点和见解。
5. 作业报告：学生需撰写一份关于国际环境合作重要性的报告，总结所搜集的案例及课堂讨论内容，提出自己的看法和建议。
三、作业要求1. 案例搜集要全面、真实，并注明来源。
2. 小组讨论要积极参与，确保每位成员都能发表意见。
3. 课堂发言要条理清晰，观点明确，能够代表小组的讨论成果。
4. 作业报告需包含以下内容：- 对环境问题跨国性的理解；- 国际环境合作的重要性和必要性；- 具体案例分析；- 个人观点与建议；- 报告应逻辑清晰，语言流畅，不少于800字。
四、作业评价1. 教师根据学生案例搜集的全面性、真实性和注明的来源进行评价。
2. 教师根据小组讨论的活跃度、参与度和代表发言的条理性、观点明确度进行评价。
3. 作业报告的评价标准包括内容完整性、逻辑性、语言表达和观点创新性。
五、作业反馈1. 教师对学生的案例搜集和课堂讨论进行总结和点评，指出优点和不足。
2. 对于作业报告，教师将给出详细的评语和建议，帮助学生提高写作能力和思考深度。
3. 教师将把学生的作业成果在班级内进行展示和交流，促进相互学习和进步。
通过以上作业设计旨在通过多方面的作业内容，使学生能够全面、深入地了解环境管理的国际合作，提高其环境保护意识和跨文化交流能力。
《第五章第二节环境管理的国际合作》作业设计方案-高中地理人教版选修6
《环境管理的国际合作》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是帮助学生理解环境管理国际合作的重要性和必要性，通过课堂学习和实践操作，让学生掌握国际环境合作的基本概念和基本原则，并能够运用所学知识分析现实环境问题，提出有效的管理策略。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读《环境管理的国际合作》课程教材，了解环境管理国际合作的背景、意义和基本原则。
同时，通过观看相关视频资料，加深对国际环境合作的理解。
2. 案例分析：选取一至两个典型的国际环境合作案例（如跨国河流的污染治理、国际物种保护项目等），学生需分析案例中各方的合作模式、取得的成效及存在的问题，并尝试从专业角度提出改进建议。
3. 小组讨论：学生将分组进行讨论，分享对国际环境合作的理解和案例分析的成果，并就当前存在的环境问题进行小组讨论，提出解决策略。
4. 报告撰写：每组学生需撰写一份关于国际环境合作的小报告，内容包括对理论知识的总结、案例分析的详细描述及小组讨论的成果。
报告需条理清晰，观点明确。
三、作业要求1. 学生需在规定时间内完成作业，并按照要求提交。
2. 理论学习部分要求学生对教材和视频资料进行深入阅读和理解。
3. 案例分析需结合实际，分析具体问题，并提出切实可行的解决方案。
4. 小组讨论要求每位学生积极参与，确保每个成员都有机会发表观点。
5. 报告撰写要语言流畅，逻辑清晰，观点明确，字数不少于800字。
四、作业评价1. 教师将根据学生理论学习的深度和广度进行评价。
2. 案例分析的准确性和深度将作为评价的重要依据。
3. 小组讨论的活跃度和成果将在报告中体现，作为评价的参考。
4. 报告的撰写质量、逻辑性和观点的明确性是评价的重点。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行详细评阅，指出优点和不足。
2. 对于案例分析和小组讨论中提出的创新观点和策略，将在课堂上进行分享和讨论。
3. 教师将根据作业情况，对课程内容进行补充和调整，以更好地满足学生的学习需求。
高中地理 5.2环境管理的国际合作教案 新人教版选修6
总第56课时第十九周星期五第二节当代环境问题的产生及其特点【学习目的】：1．认识环境管理中加强国际合作的必要性。
2．通过案例、信息收集等方式了解中国参与国际合作的主要形式以及努力履行国际公约的情况。
【学习重点】：环境管理中国际合作的重要性以及中国积极参与国际合作的表现。
【学习方法】：比较法、案例分析法、图示法等【学习过程】：一、环境管理必须进行国际合作1．环境问题的普遍性和共同性说明：当今世界人类面临着许多环境问题，环境问题已经不是某一个国家的问题，而是在全球均有分布；一些重大的环境问题，大多不是一个国家或一个地区所造成的，而是多个国家共同影响的结果，其影响也不只是一个国家或一个地区，而可能影响到其他国家甚至全球，成为全球性问题。
例如，酸雨随着大气运动，能影响到很远的地区；国际性河流上游被污染，将使全流域受到影响；温室效应引起全球气候变暖、臭氧层的破坏、生物多样性的减少更是威胁着全人类，成为国际社会共同关心的问题。
环境问题的普遍性和共同性决定了各国必须进行国际合作。
2．环境保护是世界各国的共同责任环境污染没有国界，保护环境关系到全人类的前途和命运，影响着世界上每一个国家、每一个民族，以至每一个人。
因此环境保护是一项造福全人类的公益事业，是世界各国的共同任务，国际社会应当超越国界、民族、宗教、文化的制约，以积极、务实的态度参加环境领域中的国际合作。
3．国际社会在解决环境问题方面存在利益冲突由不同国家组成的国际社会存在着很多利益冲突，这些利益冲突主要是各国在政治、经济、文化、科技、历史等方面的原因造成的。
这些利益冲突会妨碍各国在国际环境保护利于中的协调行动，各国只有加强合作才能克服这些障碍，共同致力于环境保护事业。
表5、2 联合国三次环境与发展会议通过对表5、2联合国三次环境与发展会议的学习，了解以下内容：了解联合国三次环境与发展会议召开的时间、地点、与会国家数目及会议上各国达成的共识与协议。
课下探究：登陆联合国环境规划署、世界自然基金会、世界银行以及其他有关国际环境合作组织、中国环保总局等网站，了解有关国际合作进展情况。
《第五章第二节环境管理的国际合作》作业设计方案-高中地理人教版选修6
《环境管理的国际合作》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过环境管理的国际合作这一主题，引导学生深入理解国际环境治理的重要性，培养其国际视野与环境保护意识，同时强化学生对于地理知识在实际问题中的应用能力。
二、作业内容本课作业内容围绕《环境管理的国际合作》主题展开，具体包括以下几个部分：1. 理论学习：学生需认真阅读教材中关于环境管理国际合作的理论知识，包括国际环境协议、跨国环境治理机构及其职能等。
2. 案例分析：选取一至两个典型的国际环境合作案例（如全球气候治理的巴黎协定等），分析其背景、过程和影响，并讨论其对于环境管理的启示。
3. 小组讨论：学生需分组进行讨论，探讨当前国际环境管理面临的主要问题及可能的解决方案。
每组需准备一份简短的报告，总结讨论内容及各成员的观点。
4. 互动性报告：各组在课堂上展示自己的观点，并结合现实情况进行分析和讲解。
这不仅可以增强学生对环境问题的理解和认知，还可以培养其沟通表达的能力。
5. 自主拓展：鼓励学生对环境保护的其他议题进行自主研究，如生物多样性保护、海洋污染等，并撰写简短的报告或心得体会。
三、作业要求针对上述作业内容，提出以下具体要求：1. 理论学习部分需认真阅读教材内容，并做好笔记，以便于后续的复习和巩固。
2. 案例分析部分应选取有代表性的案例进行深入分析，并结合课程内容进行思考和讨论。
3. 小组讨论需积极参与，确保每位同学都能发表自己的观点和看法，并在组内形成共识。
4. 互动性报告要求内容条理清晰、逻辑严密、表达流畅，能够准确传达本组观点和想法。
5. 自主拓展部分应结合个人兴趣和实际情况进行选择和研究，确保报告或心得体会具有针对性和实用性。
四、作业评价本课作业的评价标准包括：理论学习掌握程度、案例分析能力、小组合作效果、课堂互动性报告的表现及自主拓展内容的深度与广度等。
综合各项表现，对每位学生进行综合评价和打分。
五、作业反馈完成作业后，教师应及时对学生的作业进行批改和反馈。
高中地理 第五章 第二节 环境管理的国际合作学案 新人教版选修6
第二节环境管理的国际合作[学习目标定位] 1.了解环境管理中加强国际合作的必要性。
2.了解我国参与国际合作的主要形式。
一、环境管理必须进行国际合作1．国际合作的原因(1)许多环境问题是多个国家①共同影响的结果。
(2)有些环境问题在性质上具有普遍性和②共同性。
如全球气候变暖、③臭氧层破坏、④生物多样性减少等。
(3)有些国家和地区的环境问题具有⑤跨国、跨地区乃至涉及到全球的后果。
如⑥酸雨区的扩展、海洋污染、有毒化学品和危险废物⑦越境转移等。
(4)根据⑧公平的原则，造成全球环境污染份额大的国家应承担⑨更大的责任。
2．国际合作的层次：联合国三次○10环境与发展会议是国家最高层次的环境合作。
思维活动1．环境保护中为什么发达国家应承担更大的责任？答案由于发达国家工业化早，人均消耗的资源远远比发展中国家多，人均排放的污染物也比发展中国家高很多，而且发达国家还拥有治理环境的经验、雄厚的经济实力和先进的科学技术。
根据公平性的原则，发达国家有义务率先采取环境保护措施，承担治污费用，并将环保技术无偿或以优惠条件转让给发展中国家，这是发达国家应负的责任。
二、中国认真履行国际公约和国际合作1．中国环境管理的国际定位：中国在国际环境舞台上扮演着⑪重要角色，在国际环境与发展领域中发挥了⑫建设性的作用。
2．具体成果(1)批准了《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》、《⑬气候变化框架公约》、《生物⑭多样性公约》、《关于控制危险废物越境转移及其处置的巴塞尔公约》、《京都议定书》等一系列环境公约和议定书。
(2)是历届联合国环境署⑮理事国，积极开拓双边环境合作新领域。
(3)合作领域：水资源研究与保护、⑯大气质量研究与保护、有害废弃物研究与管理、⑰动植物研究与保护、环境宣传教育、⑱环保技术合作等。
思维活动2．中国采取了哪些保护生物多样性的基本措施？答案批准并履行《生物多样性公约》，与国际社会一道开展保护生物多样性的多边合作，建立了一批自然保护区、风景游览区、森林公园、动物园、植物园、野生动植物繁育中心等。
高中地理选修6学案：5.2-环境管理的国际合作和公众参与
第二节环境管理的国际合作和公众参与【学习目标】1.认识环境管理中加强国际合作和公众参与的必要性。
2.通过案例认识国际合作和公众参与对保护环境的重要性。
3.理解个人在环境保护中的态度责任和行为准则，形成正确的环境伦理观。
【课前预习】一．环境管理的国际合作（一）环境管理中加强国际合作的必要性1．环境问题的性和性2．环境保护是世界各国的共同责任3．国际社会在解决环境问题方面存在利益冲突（二）中国积极参与国际合作－行动原则我国先后批准了《关于消耗臭氧层物质的________议定书》《关于控制危险废物越境转移及其处置的______公约》《______________》等一系列在国际上具有广泛影响的、针对全球性环境问题的环境公约和议定书。
并积极采取措施履行公约。
二．公众参与（一）公众参与是实施可持续发展取得成功的关键（二）公众参与环境保护中的作用（三）公众参与的主要形式1．民间环境保护组织（NGO）优势：作用（工作方向）：我国NGO活动情况：①发展非常快（注册的已超过_____个）②我国政府批准成立的第一个较大的群众性民间环保团体——_________________________(也称“自然之友(Friends of Nature)”)2．个人环境道德修养，个人在环境保护中应具有态度与责任和行为准则：态度责任行为准则3．青年环保运动【问题探究】1.为什么环境管理要开展国际合作？2.公众参与环境保护中的作用？3.作为学生你平时可以做到哪些贡献？【归纳总结】【课堂反馈】1．读下列图文材料，分析回答：2000年5月各国环境部长集结马尔默，签署了《马尔默部长宣言》，提出“全球环境恶化的根本原因在于当前不可持续的生产和消费方式，我们所面临的就是通过促进具体表现为清洁生产战略的寿命周期来改变这些不可持续的方向。
”清洁生产主要是针对企业具体的制造过程，是独立公司的行业战略，要在更多的公司乃至一个地区使用清洁生产，生态工业应运而生：（1）清洁生产包括三个方面的内容是________、________、________。
高中地理-高二地理环境管理的国际合作 最新
5.2 环境管理的国际合作学案（人教版选修6）【学习目标】举例说出当前全球环境问题的管理与国际行动。
一、环境管理必须进行国际合作1．国际合作的原因(1)许多环境问题是多个国家①____________的结果。
(2)有些环境问题在性质上具有普遍性和②____________。
如全球气候变暖、③__________破坏、④________________减少等。
(3)有些国家和地区的环境问题具有⑤________________乃至涉及到全球的后果。
如⑥________的扩展、海洋污染、有毒化学品和危险废物⑦____________等。
(4)根据⑧________的原则，造成全球环境污染份额大的国家应承担⑨________________。
2．环境问题的解决需要⑩________共同行动。
其中最重要的是⑪__________方面的国际合作。
3．国际合作的层次：联合国三次⑫______________会议是国际最高层次的环境合作。
二、中国认真履行国际公约和国际合作1．中国环境管理的国际定位：中国在国际环境舞台上扮演着⑬____________，在国际环境与发展领域中发挥了⑭______的作用。
2．具体成果(1)批准了《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》、《⑮____________________》、《生物⑯________公约》、《关于控制危险废物越境转移及其处置的巴塞尔公约》、《京都议定书》等一系列环境公约和议定书。
(2)中国是历届联合国环境署⑰________，积极开拓双边环境合作新领域。
在环境保护领域与很多国家开展⑱____________。
3．参与国际合作的项目我国已与10个国家和地区，在环境保护领域总共开展了百余个合作项目。
合作领域包括水资源⑲________________、大气质量研究与保护、⑳________________研究与管理、动植物研究与保护、○21 ________________、环保技术合作等。
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环境管理的国际合作
目标分析：
举例说出当前全球环境问题的管理与国际行动
这条标准侧重于三个方面：第一，让学生认识到全球环境问题是整个地球共同的事情，如果不加以解决，后果严重，也许会危及到人类的生存。
第二，解决全球环境问题就必须全球合作，任何一个的国家是不能自己解决这种全球事件的，这就需要全世界的力量来进行合作研究；第三，全球合作是需要统一指挥的，这就需要一个组织或是机构来对各个国家参与解决环境问题的研究人员和机构进行管理，这就牵扯到最大范围内的环境管理——全球环境问题管理。
这里可以列举很多全球环境问题合作项目或机构：联合国环境规划署（UNEP）、国际地圈——生物圈计划（IGBP）、国际气候研究计划（WCRP）等等。
学习目标：
1．认识环境管理中加强国际合作的必要性。
2．通过案例、信息收集等方式了解中国参与国际合作的主要形式以及努力履行国际公约的情况。
学习重点：环境管理中国际合作的重要性以及中国积极参与国际合作的表现。
学习方法：读图分析法、案例分析法、探究讨论法等
学习过程：
一、环境管理中加强国际合作的必要性
1．环境问题的普遍性和共同性
2．环境保护是世界各国的共同责任
3．国际社会在解决环境问题方面存在利益冲突
的共识与协议。
课下探究：登陆联合国环境规划署、世界自然基金会、世界银行以及其他有关国际环境合
议。
2．本次会议代表们围绕健康、生物多样性、农业、水、能源等五大主题展开讨论，提出一些新的环境与发展目标，并规定了相应的时间表，为改善正在日益恶化的地球生态环境的带来了一丝希望。
二、中国积极参与国际合作（自主学习内容）
自主学习问题设计：
1．我国在履行环境保护国际公约方面有哪些积极的行动？
2．相关议定书分别是关于哪些方面的问题？
３．我国在环境保护方面参与了哪些国际合作项目？合作领域包括哪些方面？
４．通过案例③的学习了解我国政府在保护生物多样性方面所作的努力。
５．通过上网或其他途径查阅资料，了解我国政府在改善大气环境、控制危险废物越境转移
2．你认为环境管理中最重要的国际合作应该体现在哪些方面？。