《落叶》教学设计
幼儿园大班语言散文诗教案《落叶》
幼儿园大班语言散文诗教案《落叶》【教案一】教学目标：1. 能理解诗歌《落叶》的基本内容，并能正确朗读诗歌。
2. 培养幼儿对大自然的观察和感悟能力。
3. 培养幼儿的审美情趣和表达能力。
教学重点：1. 能理解诗歌《落叶》的意义，并能正确朗读。
2. 培养幼儿的观察和感悟能力。
教学准备：1. 诗歌《落叶》的教学课件或贴纸。
2. 诗歌《落叶》的录音或视频。
教学过程：1. 导入新课：教师播放诗歌《落叶》的录音或视频，让学生聆听。
引出课题：“今天我们要学习一首关于落叶的诗歌，大家猜猜这首诗说了些什么？”2. 讲解诗歌：教师呈现诗歌《落叶》的课件或贴纸，引领幼儿观察。
教师读一遍诗歌，让幼儿跟读。
与幼儿一同分析诗歌的意义，引导他们发表自己的想法。
3. 认读诗歌：教师带领幼儿一起读诗歌，注重节奏和语调。
逐句逐句教授发音和意义，并帮助幼儿理解诗歌的含义。
4. 听读训练：教师播放诗歌《落叶》的录音，让幼儿跟读或合唱。
通过多次听读的训练，提高幼儿的朗读技巧和表达能力。
5. 创作活动：引导幼儿观察身边的落叶，让他们想象自己是一片落叶，写一段自己的故事。
鼓励幼儿用语言描述自己在风中起舞的场景，培养他们的表达能力。
6. 表演展示：让幼儿在班级中展示他们的作品，可以唱歌、朗诵、舞蹈等形式。
通过表演展示，增加幼儿的自信心，培养他们的舞台表现能力。
7. 总结回顾：教师与幼儿一起回顾学习的内容，询问他们对诗歌《落叶》的理解和感受。
8. 作业布置：布置作业要求幼儿回家观察落叶，写下自己的感受。
可以画画、写字或口头记录。
教学延伸：1. 可以引导幼儿用不同的形式和方式表达他们对大自然的感受，例如创作画作、合唱等。
2. 可以组织幼儿实地观察落叶，进行户外教学和亲子活动。
3. 可以引导幼儿欣赏其他与大自然相关的诗歌，扩大他们的文学背景。
【教案二】教学目标：1. 能够理解诗歌《落叶》的含义，感受其中的美与哀伤。
2. 培养幼儿观察和感悟的能力。
3. 培养幼儿的表达能力和审美情趣。
《落叶》 教案教学设计
一、教案基本信息《落叶》教案教学设计课时安排：1课时年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生通过观察落叶，体会大自然的美好和生命的循环。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的语言表达能力和审美情趣。
教学重点：1. 观察落叶的特点和变化。
2. 用语言表达自己对落叶的感受和想象。
教学难点：1. 培养学生对自然环境的关注和热爱。
2. 引导学生发挥想象，创作富有创意的落叶艺术品。
二、教学准备教师准备：1. 收集各种落叶，如枫叶、柳叶、桐叶等。
2. 准备白纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
3. 准备与落叶相关的图片、视频或诗歌等教学资源。
学生准备：1. 穿着适合户外活动的衣物和鞋子。
2. 携带收集落叶的袋子或箱子。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示落叶图片或播放落叶的视频，引导学生关注落叶的美。
提问：“你们在哪里见过落叶？落叶是什么样子的？”鼓励学生分享自己的观察和体验。
2. 观察落叶（10分钟）学生分组外出收集落叶，观察落叶的形状、颜色和纹理等特点。
教师引导学生注意落叶在不同环境中的变化，如阳光、风等。
3. 落叶创作（10分钟）学生根据自己的观察和想象，使用彩笔、剪刀等工具创作落叶艺术品。
可以是将落叶拼贴成画，也可以是剪出落叶的形状进行组合。
4. 分享与交流（5分钟）每组学生展示自己的创作，并分享创作过程中的思考和感受。
鼓励学生表达自己对落叶的喜爱和敬意。
四、教学评价1. 观察落叶的细致程度和描述的准确性。
2. 落叶艺术品的创意和美观程度。
3. 学生分享时的语言表达能力和情感传递。
五、教学延伸1. 邀请家长参与，组织一次落叶艺术作品展览。
2. 开展校园落叶雕塑创作比赛，鼓励学生发挥创意。
3. 结合自然科学课程，探讨落叶对环境的影响和生态意义。
六、教学反馈与改进在课后，教师应收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困难和问题。
根据学生的反馈，教师可以对教案进行调整和改进，以提高教学效果。
《落叶》教学设计
《落叶》教学设计教学目标：通过本节课的学习，让学生了解落叶现象的原因，理解叶子的生长过程，并培养学生的观察能力和实验操作能力。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入课题：请学生仔细观察树枝上的叶子，思考为什么秋天会有那么多的落叶？叶子为什么会变黄、变红？2. 让学生回答问题，并带入本堂课的主题。
二、学习（20分钟）1. 通过PPT或教材讲解，向学生介绍叶子的生长过程、叶子的结构和功能。
2. 介绍秋天落叶的原因：温度下降、日照减少、水分不足等。
3. 示范实验：让学生在水中放置两片同样的叶子，其中一片可以加入食盐，以模拟水分不足的情况。
观察几天后，学生可以发现叶子颜色变黄、变红，甚至掉落的现象。
通过实验，让学生直观地了解叶子变黄掉落的原因。
4. 引导学生讨论实验结果，总结结论，明确叶子变黄、变红、掉落的原因。
三、运用（15分钟）1. 制作活动手册：让学生以小组为单位，设计一个叶子掉落的实验。
内容包括实验目的、实验材料、实验步骤和预计结果。
鼓励学生动手实践和思考。
2. 学生交流：每个小组分享自己的实验设计，并互相评价。
教师在分享过程中给予肯定和鼓励，同时提出问题和建议。
四、拓展（10分钟）1. 班级展示：选取几个优秀的实验设计进行展示，让其他学生参观。
2. 讨论：学生们共同探讨叶子的落叶现象对生态环境的影响，并提出相应的建议和措施。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调叶子的生长过程和落叶的原因。
2. 回顾课堂所学的知识和实验设计的过程，鼓励学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。
六、作业布置（5分钟）要求学生根据所学知识，观察周围的树叶变化，并记录自己的观察结果和思考。
七、课后延伸（1500字）在完成本堂课所学的知识后，学生可以进一步延伸和深化对落叶现象的理解。
以下是一些延伸学习的建议和活动。
活动一：树叶观察要求学生在课后继续观察周围的树叶变化，并记录自己的观察结果和思考。
学生可以选择一个树木，每天观察其叶子的颜色、形状和数量的变化。
大班语言课教案《落叶》编诗歌
大班语言课教案《落叶》编诗歌教案标题：《落叶》编诗歌教学目标：1. 通过编写诗歌，培养学生的想象力和创造力；2. 帮助学生理解和感受大自然的变化，增强对大自然的热爱和保护意识；3. 提高学生的语言表达能力和审美能力。
教学时间：2课时教学准备：1. 教师：《落叶》的诗歌篇章、诗歌欣赏材料、音乐播放器；2. 学生：纸和铅笔。
教学过程：第一课时步骤一：诗歌欣赏（10分钟）1. 教师播放柔和的音乐，营造安静和放松的氛围。
2. 教师朗读《落叶》的诗歌篇章，让学生听一遍。
然后再让学生跟读一遍。
3. 学生欣赏其他关于大自然的诗歌，教师帮助学生理解诗歌中的意象、情感和主题。
步骤二：讨论和思考（15分钟）1. 教师引导学生回忆秋天的景象，包括天空、大地、植物等。
让学生用形容词来描述秋天的色彩、气氛和感觉。
2. 教师提问：“你们有没有注意到秋天中的落叶？落叶给你们什么样的感受？”让学生表达自己的想法和感受。
3. 教师引导学生思考，为什么落叶如此美丽？为什么它们落到地上会给我们带来不同的感受？步骤三：诗歌编写（25分钟）1. 教师解释编写诗歌的步骤和要点，如选取主题、确定韵律和节奏、运用修辞等。
2. 学生根据自己对落叶的理解和感受，尝试编写一首与落叶相关的诗歌。
鼓励学生多试几次，可以进行修改和改进。
步骤四：诗歌展示（10分钟）1. 学生互相分享自己编写的诗歌，可以选择一两首进行朗读。
2. 教师根据学生的表现给予肯定和鼓励。
第二课时步骤一：复习前一课时内容（5分钟）1. 教师复习前一课时学生编写诗歌的过程和经验。
2. 学生回忆和分享自己当时的思考和感受。
步骤二：对比和欣赏（10分钟）1. 教师提供其他学生编写的关于落叶的诗歌，让学生进行欣赏。
2. 学生可以比较不同诗歌的表达方式和特点，讨论哪些诗歌更能打动人心。
步骤三：合作编写（20分钟）1. 学生分成小组，互相交流自己编写的诗歌，并选择一首集体合作完成。
2. 教师提供一些合作编写诗歌的指导，如统一主题、协调韵律和节奏等。
大班语言优秀教案《落叶》
大班语言优秀教案《落叶》教案标题：《落叶》教案目标：1. 帮助学生了解和理解《落叶》这首诗的内容和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力和诗歌欣赏能力。
3. 提高学生的语言表达能力和创造力。
教学重点：1. 理解《落叶》这首诗的意义和主题。
2. 分析作者使用的语言和表达手法。
教学难点：1. 理解和解析作者的意图和目的。
2. 运用诗歌的语言和表达手法进行创作。
教学准备：1. 诗歌《落叶》的试卷。
2. 课堂展示素材，如图片、音频等。
教学过程：Step 1 引入（5分钟）展示一张描绘秋天景色的图片，激发学生对秋天的想象，引导学生谈论秋天的特点和美景。
教师可以问一些问题，如：- “你们喜欢秋天吗？为什么？”- “秋天有什么特点？”- “秋天的景色如何？”通过这些问题，让学生对秋天有一个整体的感觉。
Step 2 阅读理解（10分钟）给学生分发《落叶》的试卷，让学生默读诗歌，然后回答相关问题。
问题可以包括：- “诗中的落叶是什么样子的？”- “诗中的落叶犹如什么东西？”- “诗中的落叶有什么特点或感觉？”让学生通过阅读来理解和解析诗中的意义和作者的用意。
Step 3 分析诗歌（15分钟）让学生与同桌讨论他们对《落叶》的理解和感受，然后汇报给全班。
教师可以引导学生思考以下问题：- “这首诗的主题是什么？”- “诗中的语言和表达手法有哪些？”- “作者想通过这首诗传达什么信息或感情？”通过讨论和思考，帮助学生深入理解和分析诗歌。
Step 4 欣赏讨论（15分钟）放一段关于《落叶》的音频，让学生欣赏诗歌的朗读。
然后让学生讨论朗读中的语调、语气、感情等表达方式。
教师可以引导学生思考以下问题：- “朗读的语调和感情与你们的感受是否相同？”- “这样的朗读方式能更好地传达诗歌的意境和感情吗？为什么？”通过欣赏音频，帮助学生进一步理解和欣赏诗歌。
Step 5 创作练习（15分钟）让学生以《落叶》为题材，创作一首自己的诗歌。
教师可以提供一些提示词汇或思路，如“秋天、落叶、大地、飘扬、美丽等”。
《落叶》教学设计
《落叶》教学设计《落叶》教学设计作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是店铺为大家收集的《落叶》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《落叶》教学设计1活动目标1、能静坐，聆听音乐2、训练模仿能力，以及听指令做动作的能力。
3、能静坐，聆听音乐重点难点训练模仿能力，以及听指令做动作的能力。
用打击乐器和丝巾表现歌曲。
重点：模仿、律动难点：用打击乐器和丝巾表现歌曲活动准备音乐、树模型、小兔子玩偶、树叶实物若干、打击乐器活动目标：一、课前常规活动1、课前准备，请你跟我一起做《小手拍拍》2、师生问好《你好歌》3、点名《你的名字叫什么》二、音乐常规1、发声练习《doremi》2、节奏练习三、音乐活动1、故事引入秋天到了，树叶从绿色变成了黄色，小兔子来到树林里大风，树叶从树上纷纷地掉落下来。
（老师在讲到树叶掉下来的时候，抛洒真的树叶，让学生真正感情景。
）2、欣赏音乐，学歌谣（1）、欣赏音乐，让孩子对音乐有初步的认识。
（2）、配合动作，讲解歌词内容。
（3）、老师用铃鼓敲出基本拍子，让小朋友们随着拍子练歌谣。
3、律动老师带领孩子们跟着音乐，做相应的律动动作。
律动要领：（1）“风儿你带什么来”时，手臂上举，左右摇摆，模仿“风”（2）每段第一次响起“叮”的声音时，跟着“叮”的声音用手三、四。
“叮”多少数多少。
（3）“X片树叶掉下来”时，手向下摆动，模仿树叶飘落。
（4）每段第二次响起“叮”时，跺脚数数。
（5）最后一句“树叶全都掉下来”时，下蹲。
4、声势每个乐句，分别做不同的身体拍打动作（1）“风儿你带什么来”——拍手（2）“一片树叶掉下来”“两片树叶掉下来”——拍腿（3）“三片树叶……”“四片树叶……”——跺脚（4）“树叶全都掉下来”——拍腿+跺脚间奏部分孩子们可自由发挥，做各种动作。
5、乐器演奏（1）、把孩子分成两组，一组拿丝巾，一组拿沙锤，请一位老师（2）、当音乐唱到“风儿你带什么来？”的时候，拿丝巾的一组仿风的形态。
《落叶》语文教案
《落叶》语文教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《落叶》这篇课文，了解落叶的现象及其背后的原因。
2. 培养学生对自然环境的观察和思考能力，增强环保意识。
3. 提高学生的朗读、理解和表达能力。
二、教学内容：1. 课文《落叶》的内容理解。
2. 课文中的生字词学习。
3. 课文的朗读与表达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解课文内容，掌握生字词，提高朗读和表达能力。
2. 教学难点：理解落叶的现象及其背后的原因。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境。
2. 互动教学法：采用问题讨论、小组合作等形式，激发学生思考和参与。
3. 朗读教学法：通过反复朗读，提高学生的朗读能力和语感。
五、教学准备：1. 准备课文《落叶》的PPT或黑板。
2. 准备相关的图片、视频等教学资源。
3. 准备生字词卡片或板书。
【课堂导入】（时间：5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的树叶，提问：“你们注意到树叶的变化了吗？为什么会出现这种变化？”2. 学生分享观察到的现象，教师总结并引入课文《落叶》。
【新课学习】（时间：15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的意境。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
3. 教师讲解生字词，让学生通过语境理解词语的含义。
【课堂讨论】（时间：10分钟）1. 教师提出问题：“为什么树叶会落叶？落叶对树木有什么作用？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 教师总结讨论结果，解释落叶的现象及其背后的原因。
【朗读与表达】（时间：10分钟）1. 学生分组朗读课文，注意语气和情感的表达。
2. 每组选一名代表进行全文朗读，其他学生进行评价。
3. 教师对学生的朗读进行点评，指导表达技巧。
【课堂小结】（时间：5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调落叶的现象及其背后的原因。
2. 学生分享自己的学习收获。
六、教学拓展：（时间：10分钟）1. 教师展示其他季节树叶的变化图片，提问：“你们还知道哪些季节树叶会有变化吗？这些变化的原因是什么？”2. 学生分享自己的观察和了解，教师总结。
幼儿园大班语言优秀教案《落叶》
幼儿园大班语言优秀教案《落叶》《落叶》教案教学目标：1. 能够正确理解并朗读课文《落叶》。
2. 能够用正确的语调和表情朗读课文，并理解课文的意义。
3. 能够根据课文内容创作简单的绘本或漫画。
4. 能够借助课文内容，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
教学重点：1. 正确朗读课文《落叶》。
2. 理解课文的意义，能够用正确的语调和表情朗读课文。
教学准备：1. 课文《落叶》。
2. 大班幼儿绘本或漫画创作的相关材料。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师播放一段有关秋天的视频，引发幼儿对秋天的认知和感受。
2. 教师请幼儿观察、触摸、嗅闻和描述不同季节的叶子，并引导幼儿思考：秋天为什么会有落叶？二、教学内容（20分钟）1. 教师朗读课文《落叶》，并让幼儿跟读。
2. 教师引导幼儿理解课文意义，帮助幼儿回答以下问题：a. 为什么叶子变黄了？b. 叶子为什么会掉下来？c. 叶子掉下来了，又会发生什么？d. 为什么下雪时叶子会保护土地？3. 教师带领幼儿用正确的语调和表情朗读课文，加强对课文内容的理解。
三、活动拓展（10分钟）1. 教师分小组让幼儿在纸上画出自己对课文的理解，或者编写简单的漫画。
2. 幼儿可以用颜色笔给叶子上色，也可以在纸上剪下落叶的形状，并贴在绘本上。
3. 幼儿可以在绘本上添加自己的文字，描述自己对叶子的理解和感受。
四、总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾课堂内容，引导幼儿总结落叶的特点和作用。
五、延伸活动（5分钟）教师可邀请幼儿家长和其他班级的幼儿一同参与校园保护活动，如植树、整理花坛等，增强幼儿对大自然的保护意识。
六、课堂小结（5分钟）教师与幼儿一起完成课堂小结，回顾今天的内容与感受。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够正确理解并朗读《落叶》这篇课文，体会到秋天叶子变黄、掉落的原因，以及落叶对大自然的作用。
同时通过绘本或漫画的创作任务，培养了幼儿的创造力和想象力，增加了对叶子特点的理解。
通过延伸活动，进一步加深了幼儿对大自然的热爱和保护意识。
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密山市初中“尝试教育”课题研究阶段研讨会
语文学科研讨课教学设计
《落叶》
密山市知一镇中学林孝发
教学目标：
1.有感情的朗读课文，仔细体味作者由落叶引发的生命感悟。
2.学习本文托物言志的写作方法。
3.品味本文生动形象而又富含哲理的语言。
教学重难点：
重点：朗读课文，品味本文生动形象而又富含哲理的语言。
难点：托物言志的写作方法。
时间安排：一课时
教学过程：
一、课前演练尝试准备
小组派代表讲故事，学生聆听感受，感悟故事中的道理或哲理。
二、出示目标尝试引领
提起秋，同学们在脑海中会浮现出哪些画面呢？（成熟的田野，南飞的大雁，簌簌的落叶），古往今来，许多文人墨客对秋、对落叶倾注了诸多感情，那么著名作家贾平凹对落叶倾注了怎样的情感呢？就让我们一起走进贾平凹的散文《落叶》。
教师出示学习目标，学生齐读。
三、自主学习尝试探究
1．请同学们大声朗读课文，读课文之前，老师想知道对于一篇
文章，第一次朗读的时候你应该带着哪些问题去读呢？
（1）学习课文中的生字生词。
（2）把握这篇散文写的内容是什么？作者情感有哪些变化？
交流学习结果
（1）生字词：风姿绰约妩媚忌妒
婀娜凋落寒伧嶙嶙
（2）学生交流初读课文做领会的内容。
明确：课文写了法桐的叶子由繁盛到凋落再到繁盛的过程。
作者的思想感情也经历了由喜爱到哀叹到敬仰的过程，并悟出了生命哲理。
四、展示交流尝试确认
1、根据上面同学们的交流，老师设置问题引导学生深入、全面理解课文内容。
问题设置如下：
（1）作者是如何描写法桐的呢？
（2）作者所悟出的人生哲理：“欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。
”对这句话你是如何理解的？
（3）文章最后说：我于是敬仰起法桐来。
“我”为什么对法桐产生敬仰之情？
学生再次读课文，小组交流学习结果，以共享学习成果。
学生明确：
（1）这篇文章前六段分别描绘了春天、夏天、秋天、来年春天
四个时间法桐的景色。
其中写的最详细的是春天的法桐。
作者从法桐的颜色、姿态、神韵三个方面描写了春天法桐的盎然生机。
同时还采用了侧面衬托的方法，通过鸟夫妻的欢乐来衬托绿叶的温柔美好，表达自己的喜爱之情。
其次较详的写了秋天的法桐，写出了它的枯瘦败落，和前面春天的景象形成了鲜明的对比，作者的哀叹、同情溢于言表。
然后作者又由来年春天法桐的新叶明白了，法桐旧叶的凋落换来了新生。
正如我们收集的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花”一样，自然作者就得到了生命的感悟。
（2）由法桐叶子由繁盛——凋落——繁盛，作者明白了：生活中有欢乐也有痛苦，没有痛苦的付出便不会有快乐的收获，只要勇敢乐观的面对生活，就一定能实现自己的人生价值。
（3）因为“我”从法桐身上，从法桐落叶到再生的过程中，领悟到了人生哲理：没有失去就没有获得，没有痛苦就不会成长，不会成熟。
所以，“我”对法桐产生了敬仰之情。
2．品味语言
本文篇幅短小，语言凝炼优美，请同学们朗读课文，找出优美的句子进行赏析。
在赏析之前，老师想知道，大家打算如何赏析散文的语言？
学生交流自己的想法，老师归纳并点明：可以从用词美、修辞美、哲理美写作手法运用美等角度赏析，也可以有自己独特的赏析。
学生读课文赏析，并用圈点批注的方式记录赏析结果。
小组共享学习成果。
例如：“没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样……做一个妩媚的笑。
”这句话运用了拟人和比喻的修辞，动静结合，从颜色、姿态、神韵三个方面写出了春天桐叶的美好形象。
五、学以致用尝试巩固
学生再次品读课文，找寻自己不懂的问题，小组内解决。
各小组再提出不同问题，小组间提问研讨。
常见的问题有：
（1）文章的标题为《落叶》，可是作者却用了较多的文字来描绘“绿叶”，这样的安排是否喧宾夺主了？
（2）第四段中“我觉得这很残酷”的原因是什么？“这”指的是什么？
（3）“凋落的曾经那么悠悠的欢乐过，欢乐的也将要寂寂地掉落去。
”如何理解这句话？
（4）这篇文章的写作特点是什么呢？
六、对标检测尝试评价
贾平凹在落叶的自然现象中悟出了人生哲理，他把落叶注入了精神，注入了灵魂，表达了对人生的看法，这种写法就是：托物言志。
这正如王国维所云：一切景语皆情语。
（景语，指对景物的描摹，情语指对情感的抒发和表达，写景是手段，抒情是目的。
）下面，同学们观察下面的“景语”，你从中能悟出怎样的“情语”呢？
1、仙人掌图片
2、南飞的雁群
学生写习作、读习作，师生点评。
七、盘点收获尝试提升
学生结合学习目标，谈本节课的收获。
教师结束语：生命，有时确实像落叶一样脆弱，甚至不堪一击；但生命也像仙人掌一样坚强，展现出它独特的美。
希望同学们能坦然面对人生中的不幸和过往，敞开胸怀，乐观面对生活，祝愿你们的人生如绿叶般静美，如鲜花般灿烂！
板书：
春夏秋来年春
落叶：繁盛→→凋零→→繁盛
情感：喜爱→→哀叹→→敬仰。