部编版(初一)七年级下册语文 第五单元-写作(七下)文从字顺课件
成自然的节律，产生韵律感。例如人们会说“又唱 歌又跳舞”或“又唱又跳”，而不会说“又唱歌又 跳”或“又唱又跳舞”。这种形式上的匀称感和语 调上的协调感运用在写作中，也有助于将文章写得 文从字顺。
2020/5/18
部编（统编）版语文下册
12
作文完篇后，注意检查：一是自己 出声地读，看有没有拗口的地方； 二是请别人来读，自己听，看是不 是句句听得清；三是对觉得别扭处 认真检查一下，查语汇的搭配、词 性，语法的结构、语序等。除了在 语言运用上下功夫外，还要注意书 写、行款、标点。
2020/5/18
部编（统编）版语文下册
8
1.文字通顺
人们在长期的语言实践中可以判断出话怎样说才 算通顺，怎样说就别扭。这种通顺感主要表现在对词 语的搭配和词语的排序正误的判断上。汉语用词有一 定的搭配习惯，比如，我们可以说“深情厚谊”，也 可以说“深厚情谊”；可以说“浓情蜜意”，却不可 以说“浓蜜情意”。词语的排序也是如此，先说什么， 后说什么，有约定俗成的规律，我们写作中遵循这些 规律，话就会写得通畅。
17
举目远眺皎洁的月光，把湖边的柳树照得雪亮， 象铺了一层白霜。月亮影子象映在湖面上，湖面形成 一层亮晶晶的波，闪闪烁烁，好像游龙身上的银鳞， 被大家称为小文豪的方亮，望着这美丽的景色，诗兴 大发，双手后背，踱着小方步，情不自禁地诵起古诗： “床前明月光，疑视地上霜……”③
③“想”月——诗兴大发，情随景生。
2020/5/18
部编（统编）版语文下册
10
3.注意分寸 人们掌握了大量语汇，这些语汇在描绘事物
时在范围、数量、程度、褒贬上都存在一些细微 差别，若能敏锐地感觉到这些差别，在遣词造句 时表现出精确的分寸感来，将有利于把自己的认 识表达得精妙确切。
2020/5/18
部编（统编）版语文下册
11
4.掌握韵律 汉语有音调上的变化，在人的视觉或听觉中形
2020/5/18
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13
月亮
中秋节，我约了几个同学到我家阳台上赏月。爸爸还
为我们准备了月饼、石榴、梨子等食品，为我们赏月做好
了准备。
傍晚，我邀请的小伙伴陆续来到我家。大家围着圆桌
坐着，吃着食品，谈笑风声。①
①盼月——谈笑风声， 交代了赏月的时间、地 点、人物等。
2020/5/18
3
在第一题的基础上，自主立意，自拟题目，将 写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物 言志的作文。不少于500字。
写作指导：扩展写作时，可
以借鉴课文的写法，想好从哪 几个方面来写出景物的特点， 要表达怎样的思想感情，力求 做到景美情真。
2020/5/18
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4
古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托 了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？ 请以《月亮》为题，写一篇作文。不少于500 字。
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14
渐渐地夜幕降临了，这时钟圆月大叫起来，快看！我 们顺着她指的方向看去，只见月亮像一个害羞的姑娘，羞 答答地从一层乌云背后伸出半个脑袋，偷偷地向下俯视， 发现没有什么动静，一扭身，就出现在天空中，天空中就 象挂着一盏明亮的灯，周围的景色都被镀上了一层银白色。 我和伙伴们望着这盏挂在夜空中的明月，畅想着议论着。 过了一会儿，月亮姑娘便在一层白的簇拥下隐没了。多扫 兴啊！我们只得耐心地等待着“月亮姑娘”再一次出来。
2020/5/18
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2
选择你喜欢的景或物，写一个片段。想好再下 笔，注意语句的连贯、顺畅。不少于200字。
写作指导：写作片段，要注意观 察景或物的特别之处（形状、色 彩等），抓住其总体特点来写。 可以借鉴《紫藤萝瀑布》和《一 棵小桃树》中描写景物的方法。
2020/5/18
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22
（2）选材应着眼于普通人身上发生的事情，从生活的 常态入手，昭示生活本身所具有的意义，力求寻找金子 般的心，寻找生活的本色；（3）突出关键词——春天、 毕竟。这里的“春天”既有四季中的春天，也暗喻了力 量和希望。“毕竟”代表了文章要有起承转合，一波三 折。材料之间应具有内在联系，段与段要意思连贯，文 从字顺，契合‘春天，毕竟是春天’的主题。
写作 文从字顺
部编本人教版·七年级下册语文
2020/5/18
部编（统编）版语文下册
1
1.了解写作时做到文从字顺、有条不紊地表情 达意的方法，探讨写景状物的技巧。
2.学会修改文章，增强语言表达的能力，努力 地丰富词汇。
3.培养自觉读书、修改作文、合作探究的好习 惯，养成热爱祖国语言文字的好品性，热爱母语， 热爱祖国。
2020/5/18
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20
（江苏无锡中考）阅读下面的文字，按要求作文。
在一个百万人的城市，每天都轰响着各种打桩机的隆隆响声， 每天车流裹挟着刺鼻的气味，每天都弥漫着难以驱散的雾霾…… 但春天如约而至，春天，毕竟是春天：城外的山绿了，穿城而过 的河水亮了，人们的心中都贮满了憧憬……请以“春天，毕竟是 春天”为题写一篇文章，写自己的所见所闻，所思所感。
2020/5/18
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23
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24
2020/5/18
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18
过了一会儿，月光又消失了，夜已经很深，可大 家仍在一起谈论着。谈到长大后的理想，我们都希望 自已当宇航员，坐在宇宙飞船在天空遨游，登上月球 开发宝藏，来为人民服务。④
④议月——遨游天空，意境深远。
2020/5/18
部编（统编）版语文下册
19
名师点评：
这是一篇借景抒情的美文。小作者紧紧抓住 “中秋”这一特殊的时令，写了月之“圆”、月之 “羞”、月之“白”、月之“晶”、月之“亮”， 共同突出了家乡中秋月亮的显著特征，语言优美， 语句通顺。篇末由月亮引发的想象自然、大胆、丰 富，很能撼动读者；巧借月亮寄托美好理想，更显 写作之高超，有“情”有“志”，主题鲜明、突出、 积极向上，引人思考和赞叹。
要求：（1）立意自定；（2）文体自选，诗歌除外；
（3）文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用 “XXX”代替；（4）不少于600字。
2020/5/18
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21
【真题解说】
这是一篇命题作文。“春天”即春季、春色、如 春般的景（或物、人、事），“毕竟”乃当然、到底、 终归。“春天”很容易写，“毕竟”就不太好写，需 要对所选材料比较熟悉，长期观察、积累，写作时那 些点点滴滴的细节才会涌上心头，流诸笔端。写作时 必须注意：（1）申请题目。认真地读提示语，找出 隐含命题的立意；
2020/5/18
部编（统编）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ语文下册
15
过了一会儿②，月亮出现了，这会儿我们发现明 亮更加晶莹剔透，它是那样纯洁，那样明亮，真是美 极了。我们凝视明月，隐约发现月亮里还有无数灰白 的山。我的伙伴周端，情不自禁地 讲起《嫦娥奔月》的神话故事。她 讲得有声有色，把我们的注意力都 吸引过去了。
②赏月——情不自禁，依次写了“夜 幕降临”“一会儿”“过了一会儿” 等不同时段的月色，顺序井然，文气 贯通。
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9
2.意思连贯
在向别人陈述一个问题时，注意话与话之间该怎 样衔接别人听了才会明白，这就是语言的连贯感。例 如，上下两句话的安排要合乎事物发展变化的过程或 人们观察认识问题的顺序；一段话要围绕一个话题说， 说完一个意思再说另一个意思，而不能东一句西一句， 前言不搭后语；讲完一个意思再讲另一个意思时，衔 接处要有过渡词语。写作时注意这个问题，也有利于 把文章写得通畅。
6
什么叫文从笔顺？
2020/5/18
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7
“文从字顺”是写作的基本要求，意思包含两个方面：
一是用词恰当、妥帖，作者心里想的是这样一个 东西，所感的是这样一种情境，而所用的词语恰好能 表达这样一个东西，这样一种情境，读者读后的感受 与作者期望表达的意念完全一致；
二是句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地 把作者的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来， 没有任何含混、错乱和别扭之处。
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5
2020/5/18
写作指导：“今人不见古时月，今月
曾经照古人。”下笔前查阅描写月亮 的诗文，想一想：月亮寄托了人们哪 些情感？又是如何寄托的？我的启发 是什么？选择一个新颖的角度，写出 你对月亮的独特感受。写完后多改两 遍，力求达到文从字顺，抒情自然。
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2020/5/18
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16
又过了一会儿，天边飘起一片白云，掩住了月 儿的秀丽面容，月儿立即把清辉从白云边上放射出 来，在白云四周形成一个灿烂的光环，光环托着白 云从月亮下面轻轻地流过， 月光把半边天都照亮了，只 有在远远的天边，看得见一 两颗星星。
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作文完篇后，注意检查：一是自己 出声地读，看有没有拗口的地方； 二是请别人来读，自己听，看是不 是句句听得清；三是对觉得别扭处 认真检查一下，查语汇的搭配、词 性，语法的结构、语序等。除了在 语言运用上下功夫外，还要注意书 写、行款、标点。
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1.文字通顺
人们在长期的语言实践中可以判断出话怎样说才 算通顺，怎样说就别扭。这种通顺感主要表现在对词 语的搭配和词语的排序正误的判断上。汉语用词有一 定的搭配习惯，比如，我们可以说“深情厚谊”，也 可以说“深厚情谊”；可以说“浓情蜜意”，却不可 以说“浓蜜情意”。词语的排序也是如此，先说什么， 后说什么，有约定俗成的规律，我们写作中遵循这些 规律，话就会写得通畅。
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举目远眺皎洁的月光，把湖边的柳树照得雪亮， 象铺了一层白霜。月亮影子象映在湖面上，湖面形成 一层亮晶晶的波，闪闪烁烁，好像游龙身上的银鳞， 被大家称为小文豪的方亮，望着这美丽的景色，诗兴 大发，双手后背，踱着小方步，情不自禁地诵起古诗： “床前明月光，疑视地上霜……”③
③“想”月——诗兴大发，情随景生。
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3.注意分寸 人们掌握了大量语汇，这些语汇在描绘事物
时在范围、数量、程度、褒贬上都存在一些细微 差别，若能敏锐地感觉到这些差别，在遣词造句 时表现出精确的分寸感来，将有利于把自己的认 识表达得精妙确切。
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4.掌握韵律 汉语有音调上的变化，在人的视觉或听觉中形
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月亮
中秋节，我约了几个同学到我家阳台上赏月。爸爸还
为我们准备了月饼、石榴、梨子等食品，为我们赏月做好
了准备。
傍晚，我邀请的小伙伴陆续来到我家。大家围着圆桌
坐着，吃着食品，谈笑风声。①
①盼月——谈笑风声， 交代了赏月的时间、地 点、人物等。
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在第一题的基础上，自主立意，自拟题目，将 写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物 言志的作文。不少于500字。
写作指导：扩展写作时，可
以借鉴课文的写法，想好从哪 几个方面来写出景物的特点， 要表达怎样的思想感情，力求 做到景美情真。
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古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托 了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？ 请以《月亮》为题，写一篇作文。不少于500 字。
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渐渐地夜幕降临了，这时钟圆月大叫起来，快看！我 们顺着她指的方向看去，只见月亮像一个害羞的姑娘，羞 答答地从一层乌云背后伸出半个脑袋，偷偷地向下俯视， 发现没有什么动静，一扭身，就出现在天空中，天空中就 象挂着一盏明亮的灯，周围的景色都被镀上了一层银白色。 我和伙伴们望着这盏挂在夜空中的明月，畅想着议论着。 过了一会儿，月亮姑娘便在一层白的簇拥下隐没了。多扫 兴啊！我们只得耐心地等待着“月亮姑娘”再一次出来。
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选择你喜欢的景或物，写一个片段。想好再下 笔，注意语句的连贯、顺畅。不少于200字。
写作指导：写作片段，要注意观 察景或物的特别之处（形状、色 彩等），抓住其总体特点来写。 可以借鉴《紫藤萝瀑布》和《一 棵小桃树》中描写景物的方法。
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（2）选材应着眼于普通人身上发生的事情，从生活的 常态入手，昭示生活本身所具有的意义，力求寻找金子 般的心，寻找生活的本色；（3）突出关键词——春天、 毕竟。这里的“春天”既有四季中的春天，也暗喻了力 量和希望。“毕竟”代表了文章要有起承转合，一波三 折。材料之间应具有内在联系，段与段要意思连贯，文 从字顺，契合‘春天，毕竟是春天’的主题。
写作 文从字顺
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1.了解写作时做到文从字顺、有条不紊地表情 达意的方法，探讨写景状物的技巧。
2.学会修改文章，增强语言表达的能力，努力 地丰富词汇。
3.培养自觉读书、修改作文、合作探究的好习 惯，养成热爱祖国语言文字的好品性，热爱母语， 热爱祖国。
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（江苏无锡中考）阅读下面的文字，按要求作文。
在一个百万人的城市，每天都轰响着各种打桩机的隆隆响声， 每天车流裹挟着刺鼻的气味，每天都弥漫着难以驱散的雾霾…… 但春天如约而至，春天，毕竟是春天：城外的山绿了，穿城而过 的河水亮了，人们的心中都贮满了憧憬……请以“春天，毕竟是 春天”为题写一篇文章，写自己的所见所闻，所思所感。
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过了一会儿，月光又消失了，夜已经很深，可大 家仍在一起谈论着。谈到长大后的理想，我们都希望 自已当宇航员，坐在宇宙飞船在天空遨游，登上月球 开发宝藏，来为人民服务。④
④议月——遨游天空，意境深远。
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名师点评：
这是一篇借景抒情的美文。小作者紧紧抓住 “中秋”这一特殊的时令，写了月之“圆”、月之 “羞”、月之“白”、月之“晶”、月之“亮”， 共同突出了家乡中秋月亮的显著特征，语言优美， 语句通顺。篇末由月亮引发的想象自然、大胆、丰 富，很能撼动读者；巧借月亮寄托美好理想，更显 写作之高超，有“情”有“志”，主题鲜明、突出、 积极向上，引人思考和赞叹。
要求：（1）立意自定；（2）文体自选，诗歌除外；
（3）文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用 “XXX”代替；（4）不少于600字。
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【真题解说】
这是一篇命题作文。“春天”即春季、春色、如 春般的景（或物、人、事），“毕竟”乃当然、到底、 终归。“春天”很容易写，“毕竟”就不太好写，需 要对所选材料比较熟悉，长期观察、积累，写作时那 些点点滴滴的细节才会涌上心头，流诸笔端。写作时 必须注意：（1）申请题目。认真地读提示语，找出 隐含命题的立意；
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过了一会儿②，月亮出现了，这会儿我们发现明 亮更加晶莹剔透，它是那样纯洁，那样明亮，真是美 极了。我们凝视明月，隐约发现月亮里还有无数灰白 的山。我的伙伴周端，情不自禁地 讲起《嫦娥奔月》的神话故事。她 讲得有声有色，把我们的注意力都 吸引过去了。
②赏月——情不自禁，依次写了“夜 幕降临”“一会儿”“过了一会儿” 等不同时段的月色，顺序井然，文气 贯通。
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在向别人陈述一个问题时，注意话与话之间该怎 样衔接别人听了才会明白，这就是语言的连贯感。例 如，上下两句话的安排要合乎事物发展变化的过程或 人们观察认识问题的顺序；一段话要围绕一个话题说， 说完一个意思再说另一个意思，而不能东一句西一句， 前言不搭后语；讲完一个意思再讲另一个意思时，衔 接处要有过渡词语。写作时注意这个问题，也有利于 把文章写得通畅。
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什么叫文从笔顺？
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“文从字顺”是写作的基本要求，意思包含两个方面：
一是用词恰当、妥帖，作者心里想的是这样一个 东西，所感的是这样一种情境，而所用的词语恰好能 表达这样一个东西，这样一种情境，读者读后的感受 与作者期望表达的意念完全一致；
二是句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地 把作者的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来， 没有任何含混、错乱和别扭之处。
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写作指导：“今人不见古时月，今月
曾经照古人。”下笔前查阅描写月亮 的诗文，想一想：月亮寄托了人们哪 些情感？又是如何寄托的？我的启发 是什么？选择一个新颖的角度，写出 你对月亮的独特感受。写完后多改两 遍，力求达到文从字顺，抒情自然。
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又过了一会儿，天边飘起一片白云，掩住了月 儿的秀丽面容，月儿立即把清辉从白云边上放射出 来，在白云四周形成一个灿烂的光环，光环托着白 云从月亮下面轻轻地流过， 月光把半边天都照亮了，只 有在远远的天边，看得见一 两颗星星。
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第五单元写作《文从字顺》课件(共32张ppt)+++2022-2023学年统编版语文七年级下册
“素面粉黛浓，玉盏擎碧空。何须琼浆液，醉倒赏花翁。”看着看着，我仿佛走 进了一大片洁白的花海，心底那些因为成绩、排名产生的，长期积压在心头的压力、失
落，在这一瞬间被我完全抛却在了脑后。又是一阵风过，缕缕清香拂面，我回过神来 。眼前，这株白玉兰依旧静静地绽开，从容优雅。
看着眼前这株惊艳了校园一角，带给我宁静的白玉兰，我心里充满敬意 --花和花的命运各不相同:有的生长在热闹处，高调地绽放自己的美丽，尽 情享受着人们的赞美;有的却只能长在僻静处，孤独地绽放、凋落，无人来 嗅、来看，更不必说获得他人的赞赏!眼前这株白玉兰明显属于后者，可它 却能守住孤独，不放弃积蓄力量，径自开得热烈，香得馥郁。多么可亲可 敬啊!
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”落叶是一种归宿，也是一种开始。它 不愿贪恋枝头，因为有着更为重要的工作，有着更为远大的理想。落叶把脱离大 树的美，转化成了归附大地的美。再过一段时间，它会化作肥沃的泥土，完全融 入大地母亲，一任树木吸取它的点点滴滴，从而开始生命的再现与复苏，把生命 持久而永恒地延续下去。
把握词义，搭配恰当；注意词序，注意褒贬； 适当限制，消除歧义；反复推敲，表达精妙。
怎样文从字顺
我们无论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运 动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。我们必 须继续不断地苦心思索，非发现这个唯一的名词、动词与形容词 不可。仅仅发现与这些名词、动词或形容词相类似的词语是不行 的，不能因为思索困难而去用类似的词语敷衍了事。”
单元范文
风继续咆哮着，落叶颤抖着，柔弱的身躯在风中挣扎，时而被重重摔下，时而 又被卷上半空中。4它后悔了吗？它退缩了吗？不，它的消失，它的飘落，是要为 大树增添一份养分。落叶牺牲了自己的生命换来整片树林的延续。“牺牲一片落 叶，换来整片树林。”落叶，有生命，有活力，有理想！
人教部编版语文七年级下册第五单元写作《文从字顺》课件(共44张PPT)
“一切景语皆情语”，要写真景物，寓真感情， 做到景生情，情寄景，情景交融，浑然一体。赋予 景物以人的感情，或喜或悲，或爱或憎，或乐或愁， 景中有情，情景俱出。
聊话题 定教材
亲爱的同学们，大自然是丰富多彩的，作 为生活在大自然中的我们一定会钟情于某种景物 吧？让我们畅所欲言，说出来与大家一起分享， 如何？
北方人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了北方人独特 的精神风貌——它聚小体而成大器，抗艰难而争上游，坚韧， 顽强，生机勃勃。
3 浮想联翩，神游画外
小灵通，你说到了与月亮有关的著名的神话故 事——“嫦娥奔月”。我一下子就想到你的这篇文 章可以这样构思：由神话故事写起，展开联想与想 象，再创作一个新故事。文章可以先写听故事，入 梦境，再写梦境中与騰娥相会游月宫，最后写醒来 后想到当前的科 技发展，定能实现美梦。
文从字顺是写作的基本要求，指的是语 言表达清楚明白准确，行文通顺流畅。体现 在文章中就是思路清晰、文意连贯、表意明 确、语句通顺、用词妥帖。
作文题目一要求描写景物，这是中学生作文的重要内容。
我们可以抓住特征写四季美景。春天，万物复苏、 充满活力。可写全景，可借鉴《早春呈水部张十八员 外》的写法；可以特写，如《春》中的五幅图画。夏 天，是热烈的、奔放的，可以写夏天的急雨、烈日等。 秋天,是收获的季节，既绚烂多彩又萧条肃杀，抓住其 中一点写即可。冬天，树叶凋落，万物归于沉寂。
看看我们女生
春天的垂柳 夏天的荷花 秋天的田野 雨后的彩虹 月光之下
瞧瞧我们男生
秋天的落叶 冬天的雪野 家乡的小溪 我想化作梅花 荷塘月色
同学们，插上想象的翅膀，让思绪飞扬， 你会发现，很多景物竟是如此美丽，尤其是大家 用心灵记录了这么多的月亮，诗里、画里、神话 里，这一刻所有的月亮都亮起来了。让我们赶紧 用手中的笔将心中的美景描绘出来吧！
第五单元写作《 文从字顺》课件(25张PPT)部编版语文七年级下册
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运用六种方法时，要注意些什么呢？
（1）句子要简单完整。初中学生在写作文时，尽 量不用或少用复杂的长句，尽量用些短句，在修改时要 看文中有无病句，要让每个句子都能准确无误的说清楚 一个意思。
（2）注意句子的前后搭配，防止主谓、动宾搭配不 当，用词时要注意近义词之间的细微差别，选择恰当的字 词表达自己的意思。
13
（3）修饰过分雕琢的地方，仔细分析每一句话，看它 表述是否恰当，是否符合平时说话的习惯，对话是否符合 人物的各自身份，用词是否准确、生动。凡是读起来拗口、 含糊不清的、不顺畅的，都要修改。写完后，自己多看几 遍，再给别人看看，听听别人的意见。
“得句锦囊藏不住，四川风雨送人看。” ——台湾当代诗人、画家蔡百元
福楼拜
莫泊桑
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成长的路上不能没有你
南昌经开区实验学校 罗 佳
在我成长的路上，我不能没有你。你是我儿时的乐园， 至今还常令我魂牵梦萦。
而你就是——故乡的小河。 小河宛延地流过我们范家村。春天，那河边的芳草地是 最热闹的。一些鸟儿在水中栖息、鸣叫；嫩绿的草地软软的， 其中零星点缀着各色不知名的野花，有鹅黄的，淡蓝的、雪 白的。它们小小的，形态各异，在草地上争奇斗艳，引来了 采蜜的蜜蜂，飞舞的蝴蝶，弹琴的蟋蟀。我和同村的小伙伴 常在草地上打滚、翻跟头、过家家、捉迷藏……玩得可开心 了。
指的是语言表达清楚明白准确，行文通 顺流畅。1来自经典电影《小兵张嘎》剧照
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做到文从字顺，要注意些什么呢？
1、语句表达要准确，应避免用词产生歧义。 2、要注意语句间的连贯、通顺 3、写后自己要多读，或请别人来读，读完后再修改。
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运用六种方法时，要注意些什么呢？
（1）句子要简单完整。初中学生在写作文时，尽 量不用或少用复杂的长句，尽量用些短句，在修改时要 看文中有无病句，要让每个句子都能准确无误的说清楚 一个意思。
（2）注意句子的前后搭配，防止主谓、动宾搭配不 当，用词时要注意近义词之间的细微差别，选择恰当的字 词表达自己的意思。
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（3）修饰过分雕琢的地方，仔细分析每一句话，看它 表述是否恰当，是否符合平时说话的习惯，对话是否符合 人物的各自身份，用词是否准确、生动。凡是读起来拗口、 含糊不清的、不顺畅的，都要修改。写完后，自己多看几 遍，再给别人看看，听听别人的意见。
“得句锦囊藏不住，四川风雨送人看。” ——台湾当代诗人、画家蔡百元
福楼拜
莫泊桑
25
20
成长的路上不能没有你
南昌经开区实验学校 罗 佳
在我成长的路上，我不能没有你。你是我儿时的乐园， 至今还常令我魂牵梦萦。
而你就是——故乡的小河。 小河宛延地流过我们范家村。春天，那河边的芳草地是 最热闹的。一些鸟儿在水中栖息、鸣叫；嫩绿的草地软软的， 其中零星点缀着各色不知名的野花，有鹅黄的，淡蓝的、雪 白的。它们小小的，形态各异，在草地上争奇斗艳，引来了 采蜜的蜜蜂，飞舞的蝴蝶，弹琴的蟋蟀。我和同村的小伙伴 常在草地上打滚、翻跟头、过家家、捉迷藏……玩得可开心 了。
指的是语言表达清楚明白准确，行文通 顺流畅。1来自经典电影《小兵张嘎》剧照
2
做到文从字顺，要注意些什么呢？
1、语句表达要准确，应避免用词产生歧义。 2、要注意语句间的连贯、通顺 3、写后自己要多读，或请别人来读，读完后再修改。
3
部编版(五四学制)七年级下册第五单元写作《文从字顺》课件(共26张PPT)
改法四： 把啰嗦的词句改简洁
部编版（五四学制）七年级下册第五 单元写 作《文 从字顺 》课件 （共26 张PPT）
句子的统一性和连贯性是相辅相成的， 从语义上看，句子各部分应该是紧密联系 在一起，表达一个集中的、相对完整的意 思；从语法角度来看，正确的句子应该结 构严谨、关系一致、语序正确；从修辞角 度来看，好的句子应该中心突出、逻辑性 强、准确简练。
妈妈是一个勤劳的人，她对我很关心，但
是要求很严格。有一次，我的数学考了95分， “一丝不苟”是说学习认真，
妈妈就很耐心地给我讲错在一 家哪点务里也活不没，马有虎必她，然这的讲和联妈系得妈，非承作担者常
把两层意思糅合到一起了。应
细致数应学该，考表了扬我9嘛5分听，，怎这得么个又明成去绩“明很讲好错白， 白。妈地把妈”“，把一“丝进家不入苟里””改改的为为““活投全入全身”心。承 在哪里”呢?
描述警察叔叔的行为也明显欠妥， 如“伟大着”“伸出”“身躯”， “心血都凝聚在这个大地震中”等搭 配令人费解。
部编版（五四学制）七年级下册第五 单元写 作《文 从字顺 》课件 （共26 张PPT）
部编版（五四学制）七年级下册第五 单元写 作《文 从字顺 》课件 （共26 张PPT）
妈妈是一个勤劳的人，她对我很关心，但 是要求很严格。有一次，我的数学考了95分， 妈妈就很耐心地给我讲错在哪里，她讲得非常 细致，我听得明明白白。妈妈把家里的活全承 担下来了，让我一丝不苟地进入学习，所以我 的学习里面是有妈妈的心血在里面的。
修改病句的主要方法： 1.增——残缺的成分要增补上 2.删——重复多余的词语要删除 3.调——语序不当的要调整 4.换——搭配不当的词语要更换
修改不是再造，切忌改变句子的本意。 尤其应该注意，能调整语序的就不能增删， 能改动一处的，决不能改动两处，改病句 也应简要、高效。
部编版（五四学制）七年级下册第五 单元写 作《文 从字顺 》课件 （共26 张PPT）
句子的统一性和连贯性是相辅相成的， 从语义上看，句子各部分应该是紧密联系 在一起，表达一个集中的、相对完整的意 思；从语法角度来看，正确的句子应该结 构严谨、关系一致、语序正确；从修辞角 度来看，好的句子应该中心突出、逻辑性 强、准确简练。
妈妈是一个勤劳的人，她对我很关心，但
是要求很严格。有一次，我的数学考了95分， “一丝不苟”是说学习认真，
妈妈就很耐心地给我讲错在一 家哪点务里也活不没，马有虎必她，然这的讲和联妈系得妈，非承作担者常
把两层意思糅合到一起了。应
细致数应学该，考表了扬我9嘛5分听，，怎这得么个又明成去绩“明很讲好错白， 白。妈地把妈”“，把一“丝进家不入苟里””改改的为为““活投全入全身”心。承 在哪里”呢?
描述警察叔叔的行为也明显欠妥， 如“伟大着”“伸出”“身躯”， “心血都凝聚在这个大地震中”等搭 配令人费解。
部编版（五四学制）七年级下册第五 单元写 作《文 从字顺 》课件 （共26 张PPT）
部编版（五四学制）七年级下册第五 单元写 作《文 从字顺 》课件 （共26 张PPT）
妈妈是一个勤劳的人，她对我很关心，但 是要求很严格。有一次，我的数学考了95分， 妈妈就很耐心地给我讲错在哪里，她讲得非常 细致，我听得明明白白。妈妈把家里的活全承 担下来了，让我一丝不苟地进入学习，所以我 的学习里面是有妈妈的心血在里面的。
修改病句的主要方法： 1.增——残缺的成分要增补上 2.删——重复多余的词语要删除 3.调——语序不当的要调整 4.换——搭配不当的词语要更换
修改不是再造，切忌改变句子的本意。 尤其应该注意，能调整语序的就不能增删， 能改动一处的，决不能改动两处，改病句 也应简要、高效。
人教部编版语文七年级下册第五单元作文《写作：文从字顺》ppt课件
对于这种现象你怎么看?
16
在老师的教导下，小明终于明白了真事真情是无法替代的， 因为只有真实的经历才能带给我们一些感人至深的细节。写 别人的事情，是永远没法体验当事人的情感的。同学们要明 确的认识到写真事、诉真情的重要性。
17
我们一起读一读贾平凹先生的作品《一颗小桃树》选段。 “黄昏时候，在窗下坐着，一外望，却看见我的小桃树。它还在长着，
14
写作就是这样， 细致观察，抓住重 点，理清你要表述的中心，这样文意 就会清晰起来，语句就会连贯起来。
15
学会了观察，小明又去看格桑花，他发现在百花败落的深秋， 在干涸的土地上，格桑花依旧盛放，他被格桑花的不屈于艰难 的环境而顽强的生命力所感动，写了一篇作文，叫永不凋零的 格桑花，作文中写到了自己自由失去了母亲，叙述了自己在贫 寒的家庭中奋发图强的故事，写完了很得意，拿给老师看。老 师看完作文，心疼着小明的不容易，一打听却发现他的母亲上 午还送他来学校，老师感慨道： “岂能为了感人，牺牲了爸爸 妈妈爷爷奶奶而在所不惜?”
32
再见
33
文笔一转，引起 下文的议论。
列举文人墨客对 梅花的赞美
26
范文点评
浩浩历史长河，回想中华悠久历史，又 有多少像梅花精神的人。文天祥虽身处逆 境，被敌人俘虏了，但面对敌人的严刑拷 打、威逼利诱，却毫不动摇，写下“人生 自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古佳 句；秋瑾更是如此，同样身处逆境，面对 敌诱严刑，却坚不吐供，一位女性，竟有 如此坚强不屈的精神，实在令人敬佩。还 有刘胡兰、赵一曼、江姐……他们面对敌 人冰冷的枪口，却显示出那坚定、顽强、 无畏的心！
21
合作探究
仔细读题,从题
目看,本题要求围绕 “景或物”写一个片
熟悉和 喜欢的景或物来写,如
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在老师的教导下，小明终于明白了真事真情是无法替代的， 因为只有真实的经历才能带给我们一些感人至深的细节。写 别人的事情，是永远没法体验当事人的情感的。同学们要明 确的认识到写真事、诉真情的重要性。
17
我们一起读一读贾平凹先生的作品《一颗小桃树》选段。 “黄昏时候，在窗下坐着，一外望，却看见我的小桃树。它还在长着，
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写作就是这样， 细致观察，抓住重 点，理清你要表述的中心，这样文意 就会清晰起来，语句就会连贯起来。
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学会了观察，小明又去看格桑花，他发现在百花败落的深秋， 在干涸的土地上，格桑花依旧盛放，他被格桑花的不屈于艰难 的环境而顽强的生命力所感动，写了一篇作文，叫永不凋零的 格桑花，作文中写到了自己自由失去了母亲，叙述了自己在贫 寒的家庭中奋发图强的故事，写完了很得意，拿给老师看。老 师看完作文，心疼着小明的不容易，一打听却发现他的母亲上 午还送他来学校，老师感慨道： “岂能为了感人，牺牲了爸爸 妈妈爷爷奶奶而在所不惜?”
32
再见
33
文笔一转，引起 下文的议论。
列举文人墨客对 梅花的赞美
26
范文点评
浩浩历史长河，回想中华悠久历史，又 有多少像梅花精神的人。文天祥虽身处逆 境，被敌人俘虏了，但面对敌人的严刑拷 打、威逼利诱，却毫不动摇，写下“人生 自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古佳 句；秋瑾更是如此，同样身处逆境，面对 敌诱严刑，却坚不吐供，一位女性，竟有 如此坚强不屈的精神，实在令人敬佩。还 有刘胡兰、赵一曼、江姐……他们面对敌 人冰冷的枪口，却显示出那坚定、顽强、 无畏的心！
21
合作探究
仔细读题,从题
目看,本题要求围绕 “景或物”写一个片
熟悉和 喜欢的景或物来写,如
部编版七年级语文下册第五单元 写作 文从字顺 课件(共42张PPT)
②由近及远，叙述井然有序。
这是一个描绘樱花盛开的片段。作者以时 间为顺序，展现了樱花开放的过程。同时，在 描写时，注意观察樱花和其他花的不同，并注 意从色彩方面着笔，运用比喻描绘出樱花绽放 的特点。
文题二例文：
樱花赞 樱花盛放，在百花齐放的季节里，不知可曾有 人从姹紫嫣红的缤纷中，注意到樱花如梦如幻的浅 红，并为之再三回指句与句之间要连接得上。 前后句子在意义上要有比较明确的关联，文章 的承接转折要合乎事理，让人容易理解。
1、人称清楚。 2、立足点清楚。
人称清楚
一般地讲，一篇文章所使用的人称是固定的，特别值 得注意的是第三人称。因为第一、第二人称的所指只有一 个人，比较清楚，第三人称的“他”可指的人就多了，所 以，行文中一定要搞清“他”是谁。“他”的所指不清， 就会影响上下文的“连贯”。
句子连贯， 句序合理，使表达紧密妥当 思路清晰
表述保持同一角度，注意前后衔接 与呼应
请选出下列选项中衔接排序正确的一项。（ ） 桂花象征着友好、吉祥和光荣。 ①月桂树叶编织成的“桂冠”成了“光荣称号”的代名词 ②《吕氏春秋》中以“物之美者，招摇之桂”称赞桂花是世界上最美好的东 西 ③“蟾宫折桂”则成为人们对读书人金榜题名的美好祝愿 ④某些少数民族地区青年男女也常以赠送桂花来表示爱慕之情 ⑤战国时期，韩燕两国曾以相互馈赠桂花来表示亲善友好 A.⑤③②④① B.①⑤②④③ C.⑤④②③① D.②⑤①③④
文从字顺，汉语成语，意思指文章通顺。出自《南阳樊 绍述墓志铭》。
文从字顺，是写作的基本要求，指的是语言表达清楚明 白，行文通顺流畅。文从字顺是写作的一项基本功，需 要我们在写作中反复磨炼，不断提高。
一、准确
语句表达要准确，用词避免产生歧义。 法国作家福楼拜有一段经常被人引用的名言：“我们无论描 写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一个 动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。我们必须继续不断地苦 心思索，非发现这个唯一的名词、动词与形容词不可。仅仅发现与 这些名词、动词或形容词相类似的词语是不行的，不能因为思索困 难而去用类似的词语敷衍了事。”
这是一个描绘樱花盛开的片段。作者以时 间为顺序，展现了樱花开放的过程。同时，在 描写时，注意观察樱花和其他花的不同，并注 意从色彩方面着笔，运用比喻描绘出樱花绽放 的特点。
文题二例文：
樱花赞 樱花盛放，在百花齐放的季节里，不知可曾有 人从姹紫嫣红的缤纷中，注意到樱花如梦如幻的浅 红，并为之再三回指句与句之间要连接得上。 前后句子在意义上要有比较明确的关联，文章 的承接转折要合乎事理，让人容易理解。
1、人称清楚。 2、立足点清楚。
人称清楚
一般地讲，一篇文章所使用的人称是固定的，特别值 得注意的是第三人称。因为第一、第二人称的所指只有一 个人，比较清楚，第三人称的“他”可指的人就多了，所 以，行文中一定要搞清“他”是谁。“他”的所指不清， 就会影响上下文的“连贯”。
句子连贯， 句序合理，使表达紧密妥当 思路清晰
表述保持同一角度，注意前后衔接 与呼应
请选出下列选项中衔接排序正确的一项。（ ） 桂花象征着友好、吉祥和光荣。 ①月桂树叶编织成的“桂冠”成了“光荣称号”的代名词 ②《吕氏春秋》中以“物之美者，招摇之桂”称赞桂花是世界上最美好的东 西 ③“蟾宫折桂”则成为人们对读书人金榜题名的美好祝愿 ④某些少数民族地区青年男女也常以赠送桂花来表示爱慕之情 ⑤战国时期，韩燕两国曾以相互馈赠桂花来表示亲善友好 A.⑤③②④① B.①⑤②④③ C.⑤④②③① D.②⑤①③④
文从字顺，汉语成语，意思指文章通顺。出自《南阳樊 绍述墓志铭》。
文从字顺，是写作的基本要求，指的是语言表达清楚明 白，行文通顺流畅。文从字顺是写作的一项基本功，需 要我们在写作中反复磨炼，不断提高。
一、准确
语句表达要准确，用词避免产生歧义。 法国作家福楼拜有一段经常被人引用的名言：“我们无论描 写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一个 动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。我们必须继续不断地苦 心思索，非发现这个唯一的名词、动词与形容词不可。仅仅发现与 这些名词、动词或形容词相类似的词语是不行的，不能因为思索困 难而去用类似的词语敷衍了事。”
2020—2021学年部编版语文七年级下册第五单元写作《文从字顺》课件(共22张PPT)
姑娘，街坊邻居们可喜欢她啦。”
学生优秀片段展示：
一头乌黑的学生发，一双明亮的大眼 睛，一笑就微微翘起的小嘴唇，再加上 一副不高不矮的身材，整个一个阳光灿
烂的女孩，这就是我。
——代巧玉《特别的我》
长长的马尾辫耷拉在背上，高高的个头，椭圆形 的脸上偶尔还冒出几个小痘痘，走起路来健步如飞， 经过的地方总是洒下银铃般的笑声。这就是我，一个
•1、天啊！我忘了这条路是老师们平时散步时最爱走的路。这下 可好，冤家路窄，跟老师来了个不期而遇。我该怎么办？
•2、刚走了两步，我就悔得肠子都青了，父母姐姐老师都说我这 个人不善与人交流，今天好不容易有个与老师交流沟通的机会， 我也正好有些问题要向老师请教，这不，千载难逢的机会白白溜 走了。再说陈老师除了待学生严格一些外，其实还是个挺可爱挺
练习：
突然，浮漂剧烈地抖动起来。我————
突然，浮漂剧烈地抖动起来。我立刻握住摇 把，飞快地转动起来，并且拼命往后拽，只听‘啪’ 的一声，水花四溅，一条大鲤鱼飞出水面，被我甩 出水面，直挺挺地躺在地上，挣扎了几下，不动啦。
第七招： 尝试多写短句
例1：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香，一根一根 都看得那么清楚，很挺拔的样子。”
---------包艳阳《那一次，我学会了坚强》
第一招: 外貌不用“有”
原文：“小妹妹可漂亮了，她有一头卷卷的黄头 发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的
鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
修改：“小妹妹可漂亮了，一头卷卷的黄头发自 然地披在肩上，她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑如 葡萄一般。高高的鼻子和樱桃小嘴配合起来，有点 混血的味道，老师第一次见到她，以为她是维吾尔
寒冷，吹来春天。
小结：记住这八句话：
1、写外貌不用“有” 2、写说不单写 “说” 3、写想不出现“想” 4、遇到“很”和“非常”想一想 5、环境里面有“真”情 6、要“动” 连着“动”
学生优秀片段展示：
一头乌黑的学生发，一双明亮的大眼 睛，一笑就微微翘起的小嘴唇，再加上 一副不高不矮的身材，整个一个阳光灿
烂的女孩，这就是我。
——代巧玉《特别的我》
长长的马尾辫耷拉在背上，高高的个头，椭圆形 的脸上偶尔还冒出几个小痘痘，走起路来健步如飞， 经过的地方总是洒下银铃般的笑声。这就是我，一个
•1、天啊！我忘了这条路是老师们平时散步时最爱走的路。这下 可好，冤家路窄，跟老师来了个不期而遇。我该怎么办？
•2、刚走了两步，我就悔得肠子都青了，父母姐姐老师都说我这 个人不善与人交流，今天好不容易有个与老师交流沟通的机会， 我也正好有些问题要向老师请教，这不，千载难逢的机会白白溜 走了。再说陈老师除了待学生严格一些外，其实还是个挺可爱挺
练习：
突然，浮漂剧烈地抖动起来。我————
突然，浮漂剧烈地抖动起来。我立刻握住摇 把，飞快地转动起来，并且拼命往后拽，只听‘啪’ 的一声，水花四溅，一条大鲤鱼飞出水面，被我甩 出水面，直挺挺地躺在地上，挣扎了几下，不动啦。
第七招： 尝试多写短句
例1：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香，一根一根 都看得那么清楚，很挺拔的样子。”
---------包艳阳《那一次，我学会了坚强》
第一招: 外貌不用“有”
原文：“小妹妹可漂亮了，她有一头卷卷的黄头 发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的
鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
修改：“小妹妹可漂亮了，一头卷卷的黄头发自 然地披在肩上，她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑如 葡萄一般。高高的鼻子和樱桃小嘴配合起来，有点 混血的味道，老师第一次见到她，以为她是维吾尔
寒冷，吹来春天。
小结：记住这八句话：
1、写外貌不用“有” 2、写说不单写 “说” 3、写想不出现“想” 4、遇到“很”和“非常”想一想 5、环境里面有“真”情 6、要“动” 连着“动”
人教部编版七年级下册语文第五单元写作《文从字顺》课件(共26张PPT)
• 成分残缺； 学习中国书法，就要揣摩那纵横万象的点画，推敲那千姿百态的结构；
(改为：……，理由是她虽然工作的计划性比较差，但是学习成绩好，踏实肯干，团结同学，有一定的工作经验。 学习中国书法，就要揣摩那纵横万象的点画，推敲那千姿百态的结构；
，
；
• 重复啰嗦； 学习中国书法，就要揣摩那纵横万象的点画，推敲那千姿百态的结构；
当我们谈起桥，最先映入脑海的，总是桥上车水马龙的景象。 探索那疏密相称的布局，体会那提按顿挫的律动； 他是这次交通事故所有遇难者中唯一幸存的一位。 探索那疏密相称的布局，体会那提按顿挫的律动； 当我们谈起桥，最先映入脑海的，总是桥上车水马龙的景象。 D．织金财神庙的门窗做工虽简朴却别有用心。
• 探索那疏密相称的布局，体会那提按顿挫的律动；
温馨提示
• 在作文完篇后，要注意：
• 一.读一读：自己出声地读一读，看有没有拗口的地方； 二.听一听：请别人来读，自己来听，是不是句句听
•
得清，是不是没有一点儿磕绊；
三.查一查：觉得别扭处，认真检查一下，一方面查
•
词语，看其搭配、词性、色彩等是否恰当;
•
另一方面查语法，看其结构、成分、语
•
序等是否连贯。
门前是一条河，河边是一片很大的打谷场。
海涌着波浪，在起伏的沙地上蜿蜒地伸向 更高的要求是：连贯得体、繁简有度、前后照应、结构完整、行文通畅。
题目：寻找“最令我心动的花草枝叶” 我是那样地迷恋它，深切的生命力，早已牢牢根植于我的内心。
很多同学提议继续由张燕任班长，理由是她学习成绩好，踏实肯干，团结同学，有一定的工作经验，但是工作的计划性比较差。
• 文从字顺要求二：
•
句子连贯，思路清楚