部编版三年级下册语文园地配套练习第七单元语文园地七
语文园地七
一、交流平台
1．给加点的字词选择正确的解释。
(1)窃窃
．．私语：()
A．偷B．私下里
(2)景色奇异．：()
A．不相同B．分开
C．另外的D．特别的
(3)振．翅高飞：()
A．摇动，挥动B．奋起，振作
C．振动
2．读句子感受写法，并仿写。
(1)他没精打采地坐在那里，一句话也不说。
这一句中用“____________”一词来写他的精神状态，用在这里很合适。
我也会写这样的句子：________________________________ ________________________________________________________ (2)黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的
蜡烛在发光。
这一句运用了______的修辞手法来描写_________，把__________比作_________，这样写使句子更加____________。
我也会写这样的句子：________________________________
3．理解下面的句子，填空。
(1)海底的动物常常在窃窃私语。
这句话写出了海底世界的______________________________。
(2)跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
这句话写出了火烧云变化_______________________________。
(3)一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上
了金色、红色和紫色。
这句话写出了落日的__________________________________。
二、词句段运用
1．温习《海底世界》一课，完成练习。
(1)“你可知道，大海深处是怎样的吗？”结合全文内容可知，这是
一个______问句。
这种问句的特点是____________。
(2)以这样的问句开头有什么好处？选择不正确的一项：()
A．这样可以造成悬念，吸引读者的阅读兴趣。
B．这样可以直接点明文章的主要内容。
C．这样是想让读者回答自己的问题，分散读者的注意力。
2．请你也仿照《海底世界》的写法，续写下面的句子。
(1)你可知道，春天的校园有多美吗？
________________________________________________________ ________________________________________________________ (2)你是否见过，_____________________________________________
3．寻物启事一般包含四个部分：________、正文、________和________。
其中正文注意写明失物的__________、__________、________等，同时要写明丢失的______、________和具体________，并写明拾物者送还的__________等。
4.下面是三(1)班刘宁为寻找自己落在操场上的白色运动鞋而写的一
则启事，请你按要求完成练习。
(1)这则启事存在四个问题，请你指出来。
________________________________________________________ ________________________________________________________ (2)请你将这则启事的正确写法写在下面。
5．二(2)班的张佳音于昨天(3月10日)在学校遗失了一双粉红色的舞
蹈鞋，她非常着急，请你帮她写一则寻物启事。
三、书写提示
1．把下面的字抄写在田字格里，注意书写规范，并填空。
止术内斗露慧醒蘑
这八个字中，前面四个字属于笔画较______的字，书写时要把笔画写得________一些；后面四个字属于笔画较________的字，书写时要把笔画写得________一些，________笔画间距。
2．拓展学习：根据下面的说法，试着选一选。
A．独体字B．合体字
(1)像“露、醒”这种由两个或两个以上的单个字组成的汉字是
______。
(2)像“止、内”这种由笔画为直接单位构成的、切分不开的汉字是
______。
四、日积月累
1．把下列八字成语补充完整，并选择填空。
()()将挡，()()土掩。
不入()()，焉得()()。
眼见()()，耳听()()。
()()()()，近墨者黑。
(1)依我看这事不用发愁，“________________________”，到时候自然
有办法。
(2)既然抱着“______________________”的决心而来，不达目的决不回
头。
(3)与“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”意思相反的是
“____________________________________________________”。
(4)眼睛看到的是真实的，耳朵听到的是不真实的。
形容人不能偏听
偏信，要根据事实来判断。
即
“____________________________________________________”。
2．请你写出三个六字成语。
________________________________________________________ ________________________________________________________
参考答案：
语文园地
一、1.(1)B(2)D(3)A
2．(1)没精打采
示例：得知这次作文比赛没有获奖，他垂头丧气地走回了家。
(2)比喻群星群星蜡烛生动形象
示例：金黄色的叶子纷纷落下，就像一群群金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。
3．(1)热闹(2)极快(3)奇妙
二、1.(1)设自问自答
(2)C
2．略。
3．标题落款日期名称外观数量原因
时间地点具体方式
4．(1)遗失的时间不具体；鞋子的颜色、样式没写清楚；联系方式不详细；语言不礼貌。
(2)
5．示例：
三、1.抄写略。
少开多短小缩小
2．(1)B(2)A
四、1.兵来水来虎穴虎子为实为虚近朱者赤
(1)兵来将挡，水来土掩
(2)不入虎穴，焉得虎子
(3)近朱者赤，近墨者黑
(4)眼见为实，耳听为虚
2．示例：不知天高地厚、太岁头上动土、天无绝人之路。
部编版三年级语文下册 语文园地七 (三年级下册)
眼见为实，耳听为虚：亲眼看 见的比听说的要真实可靠。
近朱者赤，近墨者黑：靠着朱 砂的变红，靠着墨的变黑。比喻 接近好人可以使人变好，接近坏 人可以使人变坏。指客观环境对 人有很大影响。
连一连
兵来将挡 不入虎穴 眼见为实 近朱者赤
近墨者黑 耳听为虚 焉得虎子 水来土掩
我的拓展： 智者千虑，必有一失。 一叶障目，不见泰山。 一夫当关，万夫莫开。 人无远虑，必有近忧。 当局者迷，旁观者清。 成事不足，败事有余。
练习写一写。
木 辉
日积月累
这四个句子 是八字成语
兵来将挡，水来土掩。 不入虎穴，焉得虎子。 眼见为实，耳听为虚。 近朱者赤，近墨者黑。
兵来将挡，水来土掩。
将可以轻松把兵搞定,土可以阻 挡水。 常用来表达“不管遇到什 么情况都有办法对付”的意思。
不入虎穴，焉得虎子。
焉：怎么。不进老虎洞穴，怎么 能捉到小老虎。比喻不冒风险，就 不能取得成功。
寻物启事一般包括标题、正文、落款三项内容。 1.标题：在第一行中间写上“寻物启事”四个字。 2.正文：开头空两格，写清楚丢失物品的名称、外观 、数量等信息，写清楚丢失的时间和具体地点。 3.落款：右下角署名写寻物启事的单位或个人姓名， 姓名下方写上发文的日期。
寻课本启事 今天上午放学时，我不慎丢失了 一本三年级语文课本。如有哪位同学 拾到了，请与我联系，非常感谢！
读读下面的寻物启事，注意格式，照样 子写一个。
寻物启事
昨天下午放学后，我把一件蓝色外套 落在了操场上。如有拾到者，请与我联系， 非常感谢！
三年级（1）班 李晓宇 5月20日
寻物启事，是指单位或个人丢失东西 后，希望他人帮助寻找而使用的应用文体， 一般包括标题、正文、落款三项内容。
部编人教版三年级语文下册语文园地七课后作业 - 答案
语文园地七课后作业
一、用下列词语造句
1、窃窃私语——上课了，个别同学仍在窃窃私语。
2、兴高采烈——作业终于完成了！我兴高采烈地跑出去找同学玩。
3、没精打采——这两天感冒了，上课总是没精打采的。
4、疲惫不堪——爸爸干了一天活，疲惫不堪地坐在沙发上一句话也不说。
5、手舞足蹈——同学们听说就要开学了，顿时高兴地手舞足蹈起来。
6、忐忑不安——今天语文作业没完成，看到孔老师我顿时忐忑不安起来。
二、按要求写话
1、用上比喻拟人的修辞方法描写晴朗的夜空。
黑色的天幕笼罩着大地和村庄，满天的星星像一颗颗珍珠闪闪闪烁，月亮在天空散步，小朋友们都沐浴在她温柔的光辉里。
2、用上比喻拟人的修辞方法描写初升的太阳。
在波涛汹涌的云海里，火红的太阳像一个大火球突然从云海里跳出来，揉着惺忪的睡眼。
他是被太阳妈妈打了吗？起床这么晚。
3、用下面的开头写话（至少写五句）
你知道我这段时间在家有多听爸妈和老师的话吗？每天我六点半准时起床，收拾房间，洗脸刷牙，吃早餐，然后早读，按时上直播课，从来不拖拉作业，我的作业写得工整漂亮，经常受到老师的表扬。
同学们让我们一起加油吧！
三、我们班教室的钥匙在星期一下午不小心丢了。
请写一则寻物启事。
联系人三（1）班长杨智浩。
四、默写96页日积月累。
（略）
五、符号法改病句
1、．他握住了老工人紧紧的手。
2．我国地下埋藏着丰富的各种矿物。
3．主席台上坐着头发花白的一位老工人。
部编版三年级下册语文语文园地七配套训练题及答案
语文园地一、交流平台1．给加点的字词选择正确的解释。
(1)窃窃．．私语：( )A．偷B．私下里(2)景色奇异．：( )A．不相同 B．分开C．另外的 D．特别的(3)振．翅高飞：( )A．摇动，挥动 B．奋起，振作C．振动2．读句子感受写法，并仿写。
(1)他没精打采地坐在那里，一句话也不说。
这一句中用“____________”一词来写他的精神状态，用在这里很合适。
我也会写这样的句子：__________________________________________ ______________________________________________(2)黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
这一句运用了______的修辞手法来描写_________，把__________比作_________，这样写使句子更加____________。
我也会写这样的句子：__________________________________________ ______________________________________________3．理解下面的句子，填空。
(1)海底的动物常常在窃窃私语。
这句话写出了海底世界的______________________________。
(2)跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
这句话写出了火烧云变化_______________________________。
(3)一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
这句话写出了落日的__________________________________。
二、词句段运用1．温习《海底世界》一课，完成练习。
(1)“你可知道，大海深处是怎样的吗？”结合全文内容可知，这是一个______问句。
这种问句的特点是____________。
(2)以这样的问句开头有什么好处？选择不正确的一项：( )A．这样可以造成悬念，吸引读者的阅读兴趣。
部编语文三年级下册_第7单元 语文园地7七教案教学设计一课一练同步练习
语文园地七教学目标：1.培养积累好词好句的习惯，并学会运用。
2.培养学生仿写句段的能力。
3.学写寻物启事，注意内容和格式。
4.观察字的结构，练习书写。
5.背诵经典句子。
教学重点：培养学生仿写句段的能力。
教学难点：学写寻物启事，注意内容和格式。
教学准备：积累本，ppt课时安排：两课时教学过程：第一课时一、交流平台1.导入：俗话说：“好记性不如烂笔头，”说的是人的记性再好，也不如时常拿笔记录你认为有用的东西。
所以我们要学会经常从文章中摘录有用的好词佳句并积累下来。
好词和佳句是两个概念。
好词就是优美的词语，佳句就是对某种事物的描写和表达生动准确的句子。
积累词语能更好地帮助以后写作文，在脑海中形成一个词语小仓库，写起文章就不愁词句贫乏，还可以扩展知识面。
咱们一起来看看课本上的小朋友积累了什么词语，并怎样运用的吧？【设计意图：通过俗语引起学生的兴趣，让学生明白积累语言的重要性，并初步对好词佳句有所了解，有助于学生积累好词佳句时做好筛选。
】2.生读第一个句子，并说说“窃窃私语”的意思，同桌之间表演一下什么是窃窃私语。
小组内点评运用是否恰当，再全班交流。
3.拿出积累本，在本单元的语文学习中你积累了什么好词佳句，和同学们一起交流吧。
（小组内交流记录的好词佳句，并推选出积累最丰厚的同学进行全班交流。
）4.你能运用你积累的好词语写个句子吗？（学生口头造句，同桌互相点评。
）5. 下边还有两个句子，是根据第一个句子仿写了第二个句子。
（1）大家看看第二个句子模仿了第一个句子的哪些方面？（修辞手法）（2）出示句子：清晨，小鸟在枝头放声歌唱，梳理自己美丽的羽毛，迎接新的一天。
你能仿写吗？生练习仿写句子。
【设计意图：修辞手法从二年级就开始讲解，一直贯穿于小学语文学习，随时随地练习拟人等修辞手法为学生的说话写作打下基础。
】二、词句段运用：1.过渡：交流平台中我们联系了句子的仿写，现在我们来看看句段的仿写。
出示“语句段运用”要求。
部编版三年级语文下册第七单元《语文园地》教案(教案+反思)
部编版三年级语文下册《语文园地七》［教学目标］1.能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范、写匀称。
2.熟读并记诵4个八字成语，知道它们的意思。
3.了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。
4.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。
5.学习寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。
［教学重难点］增强运用平时积累的语言的意识；了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话；学会写简单的应用文——寻物启事。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、学习“交流平台”1.提出问题，让学生思考：在习作中有没有有意识地运用平时积累的语言材料？2.学以致用。
（1）课件出示：①海底的动物常常在窃窃私语。
②蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
③一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。
（2）学生试着用上加点的词语说句子，并在小组内交流。
（3）全班交流，教师评议并小结。
3.仿说比喻句。
（1）课件出示：黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
（2）自由读句子，小组交流，了解句子的特点。
（比喻句）（3）互相交流自己在本单元积累的比喻句。
（4）仿说比喻句，师生评议。
二、学习“词句段运用”1.仿说片段。
（1）引导学生阅读课本中的有关内容。
（2）教师出示范例：你可知道，落叶有多么奇妙吗？秋风一吹，形状各异的树叶就像蝴蝶似的漫天飞舞，飞累了，就回到妈妈身旁。
它们千姿百态，各种各样，有大的，有小的，有单个的，有成串的，有红色的，也有黄色的……（3）阅读范例，先根据要求试着自己说一说，再小组交流。
（提示：石头的奇妙可从大小、形状、颜色等方面来表现）（4）小组派代表发言，全班交流。
（5）教师根据学生发言相机评议并小结：无疑而问,自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种修辞手法叫设问。
部编版三年级语文下语文园地七电子版+课件
部编版三年级语文下语文园地七电子版+课件一、教学内容本节课选自部编版三年级语文下册的“语文园地七”，主要内容包括：电子版课文阅读、生字词学习、课文解析、口语交际以及拓展阅读。
具体章节为第七单元的语文园地，详细内容涵盖了对本单元重点词语的复习、课文的深入理解、以及以电子版形式呈现的互动课件。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本单元的生字词，正确读写，理解重点词语的用法；通过电子课件，提升信息获取和处理能力。
2. 过程与方法：培养学生通过课文阅读理解内容，通过口语交际练习表达，提升语文实践能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，通过课文学习培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：对电子版课文的理解与运用，以及课件的互动操作。
教学重点：单元生字词的掌握，课文的深层含义理解，以及口语交际能力的培养。
四、教具与学具准备教具：电子白板、教学课件、生字卡片。
学具：学生平板电脑、学习手册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过呈现自然风光的短片，引出本节课的主题，激发学生兴趣。
展示课件，包含自然风光与环保主题。
提问学生对自然环境的认识。
2. 新课内容学习（15分钟）呈现电子版课文，指导学生跟读，理解课文内容。
对重点词语进行解析，通过生字卡片强化记忆。
电子白板互动，标注重点句型。
3. 例题讲解（10分钟）选取典型例题，通过课件展示，详细讲解。
引导学生参与解题过程，进行思考与讨论。
4. 随堂练习（10分钟）课堂即时练习，巩固所学知识。
通过平板电脑完成互动练习，即时反馈。
5. 口语交际（10分钟）分组讨论，学生围绕环保主题进行口语表达。
指导学生运用课文中学到的词汇和句型。
6. 拓展阅读（5分钟）提供相关的电子版拓展阅读材料。
学生自主阅读，交流感受。
六、板书设计板书将围绕课文主题，左侧列出重点生字词，右侧展示课文结构框架，中间区域突出环保主题，辅以互动课件中的关键词和图片。
七、作业设计1. 作业题目：抄写并解释本课的生字词。
部编版三年级语文下册第七单元《语文园地》配套练习题
语文园地一、交流平台1．给加点的字词选择正确的解释。
(1)窃窃．．私语：()A．偷B．私下里(2)景色奇异．：()A．不相同B．分开C．另外的D．特别的(3)振．翅高飞：()A．摇动，挥动B．奋起，振作C．振动2．读句子感受写法，并仿写。
(1)他没精打采地坐在那里，一句话也不说。
这一句中用“____________”一词来写他的精神状态，用在这里很合适。
我也会写这样的句子：________________________________ ________________________________________________________ (2)黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
这一句运用了______的修辞手法来描写_________，把__________比作_________，这样写使句子更加____________。
我也会写这样的句子：________________________________3．理解下面的句子，填空。
(1)海底的动物常常在窃窃私语。
这句话写出了海底世界的______________________________。
(2)跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
这句话写出了火烧云变化_______________________________。
(3)一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
这句话写出了落日的__________________________________。
二、词句段运用1．温习《海底世界》一课，完成练习。
(1)“你可知道，大海深处是怎样的吗？”结合全文内容可知，这是一个______问句。
这种问句的特点是____________。
(2)以这样的问句开头有什么好处？选择不正确的一项：()A．这样可以造成悬念，吸引读者的阅读兴趣。
B．这样可以直接点明文章的主要内容。
C．这样是想让读者回答自己的问题，分散读者的注意力。
2024年部编版三年级下册《语文园地七》教学课件
2024年部编版三年级下册《语文园地七》教学课件一、教学内容1. 语文园地七·读读写写：通过阅读和写作练习，提高学生的语文素养。
文章阅读：《大象和小老鼠》写作练习：看图写话2. 语文园地七·我会认：学习生字词，扩大词汇量。
生字词：共计20个，包括象、鼠、大、小等。
3. 语文园地七·我会写：巩固和提高学生的书写能力。
汉字书写：共计10个，包括象、鼠、大、小等。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《大象和小老鼠》，理解故事内容，体会友谊的珍贵。
2. 培养学生观察、想象和表达能力，学会看图写话。
3. 学习并掌握20个生字词，提高学生的词汇量和汉字书写能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的学习与运用，看图写话的表达能力。
2. 教学重点：阅读理解能力的培养，汉字书写规范。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示大象和小老鼠的图片，引发学生对故事的好奇心，进而导入新课。
2. 阅读文章：学生自读《大象和小老鼠》，教师指导并讲解文章内容，帮助学生理解故事寓意。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，通过组词、造句等形式巩固记忆。
4. 汉字书写：教师示范汉字书写，学生跟随练习，注意笔顺、笔画和字形。
5. 看图写话：学生观察挂图，发挥想象，进行看图写话练习，教师点评并指导。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书文章《大象和小老鼠》。
2. 列出生字词，并用不同颜色粉笔标注。
3. 书写10个汉字，展示笔顺和字形。
七、作业设计1. 作业题目：复述《大象和小老鼠》的故事内容。
用今天学的生字词造句。
看图写话：描述一幅图片，要求50字左右。
2. 答案：故事复述：略。
造句：例如，我有一个大象玩偶，它很大。
看图写话：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2023-2024学年三年级下册部编版语文语文园地七基础巩固(附参考答案)
退煤铁窃私警肌章差
胞达储属
看拼音பைடு நூலகம்词语
jìn ɡōnɡ
xùn sù
hòu tuì
ɡānɡ tiě
méi tàn
fǎn tuī lì
bō tāo pénɡ pài
qiè qiè sī yǔ
jǐnɡ sè qí yì
wù chǎn fēnɡ fù
火烧云 生字注音
必胡灿骑秒凶猛接庙
威武镇檀喂盈彤跪模
揉
看拼音写词语
bì xū
hú zǐ
qí mǎ
yì miǎo
xiōnɡ měnɡ
miào yǔ
wēi wǔ
zhèn jìnɡ
jiē shōu
xiào yínɡ yínɡ
jīn càn càn
yì mú yí yànɡ
2023-2024学年三年级下册部编版语文语文园地七基础巩固参考答案
班级：______________ 姓名：______________ 日期：______________ 得分：______________
威武镇檀喂盈彤跪模
róu
揉
看拼音写词语
bì xū
必须
miào yǔ
庙宇
xiào yínɡ yínɡ
笑盈盈
hú zǐ
胡子
qí mǎ
骑马
yì miǎo
一秒
wēi wǔ
威武
zhèn jìnɡ
镇静
jiē shōu
接收
jīn càn càn
金灿灿
yì mú yí yànɡ
一模一样
xiōnɡ měnɡ
凶猛
2023-2024学年三年级下册部编版语文语文园地七基础巩固
最新部编版三年级下册语文语文园地 七(课件)
五字成语：小巫见大巫 一去不复返 坐山观虎斗
六字成语：闻名不如见面 死马当活马医 英雄所见略同
七字成语：长江后浪推前浪 人生自古谁无死
八字成语：言之无文，行而不远。 前事不忘，后事之师。
九字成语：司马昭之心，路人皆知。 姜太公钓鱼，愿者上钩。
十字成语：世上无难事，只怕有心写两句拟人句吗？
秋天到了，果树上的果子露出了灿烂的笑脸。 春天，蝴蝶披着色彩斑斓的衣裳在花园中翩翩起舞。
句子中的动植物有了 人的动作、神态，读起来 就更加有趣，更加有画面 感了。
词句段运用
用问题开头，好在哪里？
用问题开头，可以激发我们阅读的兴趣。让我们迫不及待地想 了解大海深处是怎样的。问句放在课文的开头，也在提示我们整篇 课文就是围绕这个问题来写的。
词句段运用 你能用以下两种问句开头，介绍敦煌莫高窟吗？
你是否听说过敦煌莫高窟？这里保存着两千多尊彩塑，有慈眉 善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士，个性鲜明、 神态各异。最令人赞叹的，还要数莫高窟宏伟瑰丽的壁画。瞧！壁 画上的飞天，有的倒悬身子自天而降，有的彩带飘浮漫天遨游，有 的舒展双臂翩翩起舞，看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉 煌的艺术殿堂。
统编教材三年级下册第七单元
语文园地
交流平台
交流平台
除了用课文中的好词造句外，还能用好词 来写段。你能尝试一下吗？
一进公园，仿佛来到了花的世界。各种各样的花争奇斗艳、
美不胜收。这儿有粉红的杏花，有雪白的梨花，还有嫩黄的迎 春花。真叫人流连忘返，心旷神怡啊！
夏日的夜晚静悄悄的，只有虫儿在窃窃私语。它们仿佛在聊
这位同学的仿写，严格按照课文中的句式结构。也是先写什么 时候，我们看见了什么，再用上比喻，将画面写得很形象。而且他 把初升的太阳比作点燃的火球特别适合，因为刚升起的太阳，光线 并不强烈，正像刚刚点燃的火球。因此我知道了仿写需要保留原来 的修辞手法、句式结构，甚至还可以保留原句中的好词，但更重要 的是要写得合情合理，不能生搬硬套。