小班数学教案：图形对应
幼儿小班数学教案：欢乐连连看,认识不同形状的对应关系
幼儿小班数学教案：欢乐连连看，认识不同形状的对应关系一、教学目标1.认识三角形、正方形、长方形、圆形等几何图形，理解不同形状的基本特征和名称。
2.识别颜色和形状，并能够运用所学形状知识对图形进行分类或比较。
3.锻炼幼儿细致的观察能力和记忆力，培养幼儿注意力和反应能力。
二、教学准备1.游戏道具：幼儿版的连连看图形卡片。
2.教师准备：游戏规则、形状卡片和图形识别练习题。
三、教学环节1.形状认知练习教师给幼儿展示三角形、正方形、长方形和圆形等几何图形中的一部分图片，让幼儿通过观察来识别图形，并说出对应的名称。
同时，教师将讲述每种图形的特点和相关物品特征，以便幼儿能够理解不同形状的基本概念及其分类。
2.形状连连看游戏2.1 游戏简介幼儿需要选择两幅图片中的相同图形，用线条将它们连成一条线，最终连完所有相同的图形即可获胜。
2.2 游戏规则（1）游戏开始，所有的形状卡片面朝下放置。
（2）幼儿轮流翻开任意两张卡片，若卡片图形相同，则可用直线将它们相连，并将卡片拿走；若卡片图形不相同，则将卡片翻回原处。
（3）重复步骤（2），直到所有卡片匹配成功。
匹配成功的幼儿即获胜。
2.3 游戏目标通过游戏，让幼儿在翻卡片的过程中，学习并记忆形状及其名称，提高观察力和记忆能力，培养幼儿的语言能力和沟通能力。
四、课后练习根据上课学习内容，教师可以为幼儿提出如下的难度逐渐增加的形状识别题目：1．三角形和长方形哪个图形有三条直线？2．正方形和三角形哪个图形有四边？3．长方形和正方形哪个图形的四边形完全相等？4．圆形和长方形哪个图形四周都是直边？5．正方形和长方形哪个图形面积最大？五、小结本堂课主要通过形状连连看游戏的形式来锻炼幼儿的观察力、记忆力、思维能力及其语言交流能力。
同时，它也是为幼儿在日后的形状和图形的学习中奠定了更为牢固的基础。
在教学过程中期望能够关爱幼儿的情感需求，给予他们充分的呵护和关爱，让幼儿在轻松愉快的氛围中完成形状学习，促进幼儿的全面发展。
小班数学教案《一一对应》
小班数学教案《一一对应》教案：一一对应教学目标：1. 通过本节课学习，学生能够了解什么是一一对应；2. 学生能够运用一一对应的概念来解决问题；3. 学生能够将一一对应的概念运用到日常生活中。
教学重点：1. 理解什么是一一对应；2. 运用一一对应的方法解决问题。
教学准备：1. 教学课件、黑板、粉笔；2. 不同形状和颜色的积木或小玩具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师先出示一组不同形状和颜色的积木或小玩具，如红色方块、蓝色球等；2. 教师问学生这些积木是否一样？如果不一样，他们有什么不同之处？如果一样，他们有什么相同之处？步骤二：讲解一一对应的概念（10分钟）1. 教师告诉学生这些积木或小玩具之间的关系可以通过一一对应来描述；2. 教师举例子解释一一对应的概念，如红色方块对应蓝色球，黄色长方体对应绿色圆柱等；3. 教师通过图示或实物演示让学生理解一一对应的含义。
步骤三：练习一一对应（15分钟）1. 教师出示一组由数字和图形组成的表格，要求学生通过观察和思考，完成表格中的对应关系；2. 教师可以给学生提示，如表格中的数字和图形可以按顺序进行对应；3. 学生完成后，学生之间展示并讨论，找出表格中的一一对应关系。
步骤四：运用一一对应解决实际问题（15分钟）1. 教师给学生出示一组包含不同形状和颜色的图形，如三角形、圆形、长方形等；2. 教师提问：你们班有多少人喜欢三角形？用一一对应的方法找出答案；3. 学生思考后，通过观察和讨论找出答案，如5个人喜欢三角形；4. 教师继续提问其他问题，引导学生运用一一对应的方法解决实际问题。
步骤五：总结和反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结一一对应的概念和方法；2. 教师鼓励学生运用一一对应的方法解决更多的问题；3. 学生反思本节课的学习收获和感受。
拓展活动：教师可以让学生自己创造一些一一对应的问题，然后互相出题，让学生在实践中巩固和运用所学的知识。
教学评价：1. 教师观察学生是否能够理解并正确运用一一对应的概念；2. 教师可以让学生进行小组讨论，评价他们的解答是否正确；3. 教师鼓励学生在解决实际问题时积极运用一一对应的方法。
小班数学教案点数对应
小班数学教案点数对应一、引言在小班数学教学中，点数对应是非常重要的教学资源。
通过点数对应，可以帮助学生加深对数字概念的理解，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
本文将重点介绍小班数学教案中常用的点数对应方式。
二、点数对应的分类在小班数学教学中，我们可以将点数对应分为数值对应和图形对应两种方式。
1. 数值对应数值对应是指将数字与相应的点数进行对应。
例如，我们可以用数字1表示一个点，用数字2表示两个点，以此类推。
这种对应方式可以帮助学生直观地理解数字的含义和大小关系。
2. 图形对应图形对应是指将点数表示为相应的图形。
常见的图形包括圆点、长条和正方形等。
通过观察图形的数量，学生可以快速判断相应的点数。
这种对应方式可以培养学生的观察力和空间感知能力。
三、数值对应的教学活动1. 数字拼图将数字拼图板分成若干小方块，每个小方块上分别写上数字1至9。
让学生根据要求，选择相应的小方块进行拼图，拼出对应的点数。
例如，老师可以说出一个点数，学生需要根据这个点数选择对应的小方块进行拼图。
通过这个活动，学生可以直观地了解数字与点数的对应关系，加深对数字的认知。
2. 数字小游戏在这个游戏中，学生需要进行数学运算和点数对应的结合。
老师可以给出一组数字和一个目标点数，学生需要通过加减乘除等运算，选取合适的数字组合，使其对应的点数等于目标点数。
这个活动可以帮助学生巩固加减乘除等数学运算的技能，同时提升他们的逻辑思维能力。
四、图形对应的教学活动1. 图形点数游戏在这个游戏中，老师可以在黑板上画出一些图形，例如圆点、长条和正方形等。
学生需要根据图形的数量说出相应的点数。
例如，可以用1个圆点表示数字1，用2个长条表示数字2。
通过这个游戏，学生可以培养观察力和空间感知能力，在轻松的氛围中学习数学。
2. 图形拼图将不同形状的图形卡片分发给学生，让他们根据要求，将图形拼成对应的点数。
例如，可以给学生一个正方形的图形卡片和一个圆点的图形卡片，要求他们将这两张卡片拼成数字3。
小班数学教案图形配对
小班数学教案图形配对精品文档小班数学教案图形配对幼儿园小班数学教案《配对对》活动目的:1.将相同形状的物品配对。
2.初步感知立体图形。
3.喜欢堆砌，发展创造力。
活动形式:小组活动准备:积木、布袋。
活动过程:1.出示不同立体图形的积木，请幼儿摸摸看看，让幼儿数一数有几个面，并尝试堆出不同的组合。
2.让幼儿自由组成三人一组，一起玩配对对游戏。
老师先在布袋中放入三至四个积木，然后给每组幼儿分发布袋，请幼儿收到布袋后先取出积木细心观察，然后再到活动室辨认相同形状的物品，放进布袋中。
3.请各组幼儿拿出收集回来的物品，与积木比较，看看形状对不对。
然后运用那些物品进行创作堆砌。
4.请每组幼儿介绍自己的作品名称和内容。
5.请幼儿将布袋内的物品对应着放回原来的位置。
总结分享:请幼儿说说是在哪里找到那些物品的。
活动评价:1 / 7精品文档1.能给相同形状的物品配对。
2.能运用不同物品进行堆砌创作。
活动建议:1(教师要根据本班幼儿的实际发展水平，适当调整本活动的难度。
如布袋内的积木要特征比较明显，便于幼儿配对。
当幼儿对配对游戏相当熟悉后，再逐渐增加难度，如可让幼儿寻找颜色、大小不一样，而形状相同的多件物品。
2.“立体图形”这一概念，相当小班幼儿来说，还有一定难度，教师可以通过“正方体”和“正方形”的比较，让其知道它们有所不同即可。
3(在日常生活中引导幼儿玩各种配对游戏，如用连线的方式找一找挂图中相同的图案等。
幼儿园小班数学教案认识图形一、活动目标1(能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。
2(会用钉板做三角形、正方形、长方形。
3(能按图形的外形特征分类。
二、重点和难点认识不同形状的长方形和三角形。
三、环境创设及材料在活动区中提供硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。
钉板和橡皮筋。
分类盒。
2 / 7精品文档四、设计思路中班幼儿认识几何图形更多采用归纳的方法，即是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。
小班下学期数学活动教案《对应》
小班下学期数学活动教案《对应》教学目标：1. 理解对应的概念，并能够正确判断是否为对应关系；2. 能够找出对应关系的特征，并根据特征找出对应的元素；3. 能够通过对应关系，建立起两组数中元素之间的联系；4. 能够通过对应关系，解决简单的实际问题。
教学重点：1. 对应的概念和判断；2. 对应关系的特征和找元素；3. 通过对应关系建立联系；4. 解决实际问题。
教学难点：1. 对应关系的特征和找元素；2. 通过对应关系建立联系。
教学准备：1. 教材：小学数学教材；2. 教具：活动卡片、小黑板。
教学过程：Step 1 导入新知1. 教师给出两组数：{1, 2, 3, 4}和{5, 6, 7, 8}，并随机挑选一个数，如3。
2. 教师问学生是否能找到第一组数中与3对应的数，学生思考后回答。
3. 教师引导学生找出对应关系，即第一组数和第二组数中对应元素的位置是相同的。
例如，第一组数中的1对应第二组数中的5，第一组数中的2对应第二组数中的6，依次类推。
4. 教师总结对应的概念：对应是一种“一一”关系，两组数中的元素一一对应。
Step 2 学习对应关系的特征1. 教师给出一个对应关系：{1, 2, 3, 4}→{5, 6, 7, 8}和{1, 3, 5, 7}→{2, 4, 6, 8}，并让学生观察两个对应关系的特征。
2. 学生讨论后，教师引导学生找到对应关系的特征：第一组数中的元素与第二组数中的元素之间的差是固定的。
3. 教师总结对应关系的特征：对应关系是一种“一一”关系，第一组数中的元素与第二组数中的元素之间的差是固定的。
Step 3 找出对应的元素1. 教师给出一组对应关系：{2, 4, 6, 8}→{10, 12, 14, 16}。
2. 教师要求学生找出第一组数中与6对应的数。
3. 学生思考后，教师给出提示：第一组数中的元素与第二组数中的元素之间的差是固定的。
4. 学生根据提示，找出与6对应的数是14。
幼儿园小班数学教案《图形对应》
幼儿园小班数学教案《图形对应》适用人群
幼儿园小班儿童
教学目标
1.了解简单的图形
2.能够识别并描述图形
3.能够将图形进行对应
教学准备
1.图形卡片：正方形、三角形、圆形、长方形
2.白板、黑板或纸张
3.彩色笔或粉笔
教学步骤
第一步：识别图形
老师出示正方形、三角形、圆形、长方形等图形卡片，让孩子分别看一看，并问孩子们认识哪些图形，然后进行一些简短的描述。
第二步：图形对应
在黑板上画出一些简单的图形，如三角形和长方形，然后在白板上画出相同数量的小圆圈，然后让孩子们将每个圆圈与图形配对。
口头引导孩子们找到正确的相应，并询问孩子们找到配对的相应后所看到的图形。
第三步：游戏
制作一个游戏，将一些不同颜色和形状的图形卡片放在一起，然后让孩子们把相同形状的图形放在一起。
让孩子们带着他们整理好的图形来向老师展示。
总结
通过这节课，对孩子们进行了一些简单的几何概念的介绍，让孩子们了解了基本图形的形状和特征。
同时，这次教学也帮助孩子们提高了图形识别的能力和思维能力，培养孩子们的注意力和整理能力。
小班优秀数学教案《图形对应》（二篇）
小班优秀数学教案《图形对应》活动目标：1、通过游戏的形式认识圆形、正方形、三角形，能按要求正确分图形。
2、体验游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：小兔、小猪、小熊图片各二张，各种图形饼干若干，画有（圆形、三角形、正方形）车票若干。
活动过程：一、引题，激发幼儿兴趣。
1、今天除了有很多客人老师来我们班做客外，还有几个朋友来做客。
我们一起来是谁吧2、出示图片，说一说：说说它叫什么名字？并请幼儿像小动物问好。
噢，原来是小兔子，小熊，小猪来啦。
3、小动物来做客，你们拿什么好东西来招待他们呢？你们带了吗，没有老师这准备了一些饼干，我们一起来分给他们吧！（通过教具吸引幼儿的眼球，更好地激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性）二、提出问题，认识图形。
1、你们看，老师准备了一盘饼干。
（教师出示一盘有各种图形的饼干）2、师：咦，你们看看这盘子里的饼干是一样的吗?它们都有哪些不同？（认识三角形、圆形、正方形。
）3、师：你们知道为什么不一样吗？因为小兔子说他喜欢吃三角形的饼干，小熊喜欢吃圆形的饼干，小猪喜欢吃正方形的饼干。
（边说边在小动物的旁边贴一个相应图形的饼干）三、分一分1、请个别幼儿来说一说。
师：现在老师已经告诉你们小动物们喜欢吃什么样的饼干了，老师要考考你们，看你们记住了没有。
2、分一分：请个别幼儿来分一分说一说。
边分边说。
3、请幼儿集体来分一分。
4、一起看一看有没有送错的饼干。
（通过认一认环节幼儿认识三角形，圆形，正方形，并说出不同图形的名称。
让幼儿进行初步感知圆形，三角形，正方形的不同特征特征。
分一分环节，通过幼儿亲身体验。
在分和说的过程中幼儿进一步认识区别不同的图形。
）四、到小动物家做客师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，他们很开心。
为了表示感谢，邀请小朋友到它们家去玩。
不过，小动物们说家离这儿很远，需要乘火车去。
你们看他们给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦！上面都画有不同的图形，和小动物的照片。
小班数学图形对对碰教案及反思
小班数学图形对对碰教案及反思教案标题：小班数学图形对对碰教案及反思教学目标：1. 认识基本的数学图形，如圆形、方形、三角形和矩形。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力。
3. 提高学生的注意力和集中力。
教学准备：1. 数学图形的卡片：圆形、方形、三角形和矩形各5张。
2. 小组活动的桌子和椅子。
教学过程：引入活动：1. 教师出示一张圆形卡片，引导学生观察并问：“这是什么形状？”2. 学生回答后，教师出示其他数学图形的卡片，逐一询问学生并让他们回答。
活动一：图形对对碰1. 将学生分成小组，每组2-3人。
2. 每组在桌子上放置一叠数学图形的卡片，将卡片翻面。
3. 学生轮流翻开两张卡片，如果两张卡片的图形相同，则学生可以保留这两张卡片，并再次翻开两张卡片。
如果图形不同，则学生需要将卡片翻回原位。
4. 游戏继续，直到所有的卡片都被配对成功。
活动二：图形分类1. 将学生分成小组，每组2-3人。
2. 每组在桌子上放置一叠数学图形的卡片，将卡片翻面。
3. 学生轮流翻开一张卡片，然后将其放在正确的分类堆中。
例如，圆形放在一个堆，方形放在另一个堆，以此类推。
4. 游戏继续，直到所有的卡片都被正确分类。
反思：1. 教学目标是否达到？- 学生是否能够认识基本的数学图形？- 学生是否能够观察、比较和分类数学图形？- 学生的注意力和集中力是否有所提高？2. 教学方法是否合适？- 引入活动是否能够激发学生的兴趣和好奇心？- 小组活动是否能够促进学生之间的合作和互动？- 游戏形式是否能够提高学生的参与度和积极性？3. 学生表现如何？- 学生是否积极参与活动？- 学生是否能够正确识别和分类数学图形？- 学生的注意力和集中力是否有所提高？4. 对教学的改进建议：- 是否可以增加更多的图形种类，提高难度？- 是否可以引入更多的互动元素，如口头描述图形？- 是否可以通过其他方式提高学生的注意力和集中力？通过以上的教案撰写，教师可以在小班数学教学中有效地引导学生认识和分类数学图形，培养他们的观察和比较能力，并提高他们的注意力和集中力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班数学教案：图形对应
幼教网整理了关于幼儿小班数学教案《图形对应》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动目标1、通过游戏的形式认识圆形、正方形、三角形，能按要求正确分图形。
2、体验游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：小兔、小猪、小熊图片各二张，各种图形饼干若干，画有（圆形、三角形、正方形）车票若干。
活动过程一、引题，激发幼儿兴趣。
1、今天除了有很多客人老师来我们班做客外，还有几个朋友来做客。
我们一起来是谁吧
2、出示图片，说一说：说说它叫什么名字？并请幼儿像小动物问好。
噢，原来是小兔子，小熊，小猪来啦。
3、小动物来做客，你们拿什么好东西来招待他们呢？你们带了吗，没有老师这准备了一些饼干，我们一起来分给他们吧！（通过教具吸引幼儿的眼球，更好地激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性）二、提出问题，认识图形。
1、你们看，老师准备了一盘饼干。
（教师出示一盘有各种图形的饼干）
2、师：咦，你们看看这盘子里的饼干是一样的吗?
它们都有哪些不同？（认识三角形、圆形、正方形。
）3、师：你们知道为什么不一样吗？因为小兔子说他喜欢吃三角形的饼干，小熊喜欢吃圆形的饼干，小猪喜欢吃正方形的饼干。
（边说边在小动物的旁边贴一个相应图形的饼干）三、分一分1、请个别幼儿来说一说。
师：现在老师已经告诉你们小动物们喜欢吃什么样的饼干了，老师要考考你们，看你们记住了没有。
2、分一分：请个别幼儿来分一分说一说。
边分边说。
3、请幼儿集体来分一分。
4、一起看一看有没有送错的饼干。
（通过认一认环节幼儿认识三角形，圆形，正方形，并说出不同图形的名称。
让幼儿进行初步感知圆形，三角形，正方形的不同特征特征。
分一分环节，通过幼儿亲身体验。
在分和说的过程中幼儿进一步认识区别不同的图形。
）四、到小动物家做客师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，他们很开心。
为了表示感谢，邀请小朋友到它们家去玩。
不过，小动物们说家离这儿很远，需要乘火车去。
你们看他们给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦！上面都画有不同的图形，和小动物的照片。
看，这张火车票上有什么图形？是谁的照片呢？是小兔子，上面还有他喜欢吃的三角形饼干图形。
这张呢？唐老师说去谁家的时候你们就要拿出到他们家的火
车票。
1、去小兔子家做客。
幼儿拿出相应的车票，老师看幼儿是否拿错了。
小兔子拿出了它最喜欢的三角形饼干分给小朋友。
谢谢小兔子。
我们去小熊家吧。
给小兔子再见。
2、去小熊家做客。
同上
3、去小猪家做客。
4、我们再开着火车到别的地方去玩吧。
结束活动：这一环节起到一个加强巩固的作用，通过游戏让幼儿加深对圆形，三角形，正方形的认识，也保持住了幼儿高涨的兴趣和积极性。
在体验游戏快乐的同时也激发了幼儿对书写活动的兴趣。