2015大类招生与按专业招生的区别
高考志愿填报指南：专业大类与专业有区别
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专业选择上，要学有兴趣、学有能力的专业，那么就要对专业信息有比较深入的了解。
在专业选择的过程中，既要了解专业本身的设置特点、教学课程、未来走向，也要了解同一专业在不同院校的设置差异，专业水平。
高考志愿填报中通常所说的“专业”，是个比较笼统的概念。
有人可能说的是“学科类”，比如说“经济学类”;有人可能说的是“专业大类”，比如说“数学类”，有人可能说的是“专业小类”，比如说“金融工程”。
而实际上，在教育部的《本科专业目录》中，“专业”是按照“学科门类、专业类、1专业”三级来进行规范的。
“专业”和“学科”，学科评估对高校专业水平的间接评价“专业”和“学科”是两个不同的称谓，同时存在于高等学校中。
一般地，“专业”是指《普通高等学校本科专业目录》(简称专业目录)的中的专业，主要针对本科教育;“学科”是《学位授予和人才培养学科目录》(简称学科目录)中的学科，主要针对研究生教育。
在2012年新颁布的专业目录与学科目录中的学科门类基本一致，专业目录的“专业类”，与学科目录的“一级学科”也可大致对应。
因此，学科评估体系基本体现了专业的情况，学科评估结果，也可以间接地反映某所高校这个专业的办学水平。
专业设置，及文理科报考1、专业设置：2012年的《普通高等学校本科专业目录》，把“专业”按照“学科门类、专业类、专业”三级进行了重新修订，其“学科门类”与教育部2011年印发的《学位授予和人才培养学科目录》的学科门类基本一致，分设哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学12个学科门类。
新增了艺术学学科门类，未设军事学学科门类，其代码11预留。
专业类由修订前的73个增加到92个;专业由修订前的635种调减到506种。
高校大类招生与按专业招生的区别
高校大类招生与按专业招生的区别一、背景介绍高校招生是指高等教育机构为了选拔适合的学生，提供相应的教育资源，培养人才而进行的招生工作。
在高校招生中，大类招生和按专业招生是两种常见的招生方式。
本文将详细介绍这两种招生方式的区别。
二、大类招生的特点和优势大类招生是指高校将学生按照文、理科进行划分，不对学生进行专业的具体要求，只要求学生达到相应的文、理科要求即可。
大类招生的特点如下：1. 学科广泛：大类招生允许学生在进入高校之后再选择专业，因此学生可以在大类中选择自己感兴趣的学科进行深入学习。
2. 提供选择的机会：大类招生给予学生更多的选择权，学生可以根据自己的兴趣和优势选择适合自己的专业。
3. 降低学科门槛：大类招生相对于按专业招生来说，对学生的学科要求较为宽松，减少了学生的选择压力。
三、按专业招生的特点和优势按专业招生是指高校根据学生的兴趣和特长，对学生在特定专业领域的知识和能力进行测试和评估，然后根据测试结果进行录取。
按专业招生的特点如下：1. 专业定向：按专业招生要求学生在高考志愿中选择特定的专业，学生在录取后即进入该专业进行学习，有明确的学科方向。
2. 提前接触专业：按专业招生使学生能够提前了解和接触自己感兴趣的专业，有利于学生更好地适应大学学习和未来的职业发展。
3. 提高专业素质：按专业招生对学生在特定专业领域的知识和能力进行测试和评估，确保录取的学生具备一定的专业素质。
四、大类招生与按专业招生的比较1. 学科选择：大类招生允许学生在进入高校后再选择专业，而按专业招生要求学生在高考志愿中选择特定的专业。
2. 学生选择权：大类招生给予学生更多的选择权，而按专业招生对学生的选择权相对较少。
3. 学科门槛：大类招生对学生的学科要求较为宽松，而按专业招生对学生的学科要求较为严格。
4. 学科深度：大类招生允许学生在大类中选择自己感兴趣的学科进行深入学习，而按专业招生使学生能够提前接触和了解自己感兴趣的专业，有利于学生更好地适应大学学习和未来的职业发展。
高校大类招生是什么意思
高校大类招生是什么意思高校大类招生是什么意思大类招生的全称应该是按学科大类招生，是指高校将相同或相近学科门类，通常是同院系的专业合并，按一个大类招生。
接下来由小编为大家整理出高校大类招生是什么意思，希望能够帮助到大家！高校大类招生是什么意思1、所谓按大类招生，简单来说就是按学科大类招生，高校将相同、相近的学科门类，同院系或者不同院系的专业合并，按一个大类招生。
考生填报志愿时，可以直接按照专业大类的名称来填报志愿。
2、如在某校招生专业中，农学、植物保护、园艺、种子科学与工程等4个专业统一以“植物生产类”招生，考生若想选择其中某一个专业，填报时只需填上“植物生产类”即可。
3、考生通过大类招生被录取之后，在本科阶段前两年(有的是一年)统一学习基础课，大二或大三时再根据学校要求、自己的兴趣、专长和发展方向，在大类所含专业中重新选择具体专业。
拓展：一、大类招生和普通专业的区别（一）专业名称1、与专业招生相比，按类招生的专业类名称没有专业名称划分得详细，一般是某一学科领域内的一级学科或者二级学科。
2、比如北京工业大学2018年的招生计划里面大家就可以看到土木类、能源动力类、数学类等这些类别。
这些都是教育部公布的普通高校专业目录里面的专业类，每个专业类里面包含了院校正式在教育部备案的多个具体专业。
3、例如：能源动力类包括能源与动力工程专业、新能源科学与工程专业；社会学类包含社会学、社会工作专业等。
4、招生计划：对于按类招生的学院，学校招生计划数不再按专业划分，而是下达到按当年计划招生的专业类，考生在填报志愿时只需填报相应的大类，不需要选择确定自己就读的'具体专业。
（二、）培养模式不同的高校在按类招生的过程中结合本校的教学资源、学科建设、专业布局、院系建制、教学管理、学生管理、就业方向等问题制定相关的培养模式，彼此之间也不尽相同。
即便是同一高校内，不同类别的培养模式、分流时间等也会有所区别。
二、大类招生要注意哪些问题1、考生在填报志愿时，要仔细阅读学校招生章程，了解每个招生大类包含哪些专业。
大类招生和专业招生有什么区别？大类招生有什么好处？
大类招生和专业招生有什么区别？大类招生有什么好处？现如今，越来越多的高校开始实行大类招生的模式，在双一流大学中，已经超过一般的院校都推行了这种招生模式，高考大类招生已经成为高校招生的主流和发展趋势。
那么大类招生和专业招生有什么区别呢？大类招生如何填报专业呢?下面小编就带你一起来了解一下吧！大类招生和专业招生有什么区别既然目前都流行大类招生，那么它和一般的专业招生有什么区别呢?1、专业名称不同与专业招生相比，按类招生的专业类名称没有专业名称划分得详细，一般是某一学科领域内的一级学科或者二级学科。
比如北京工业大学2018年的招生计划里面大家就可以看到土木类、能源动力类、数学类等这些类别。
这些都是教育部公布的普通高校专业目录里面的专业类，每个专业类里面包含了院校正式在教育部备案的多个具体专业。
2、招生计划不同对于按类招生的学院，学校招生计划数不再按专业划分，而是下达到按当年计划招生的专业类，考生在填报志愿时只需填报相应的大类，不需要选择确定自己就读的具体专业。
3、培养模式不同不同的高校在按类招生的过程中结合本校的教学资源、学科建设、专业布局、院系建制、教学管理、学生管理、就业方向等问题制定相关的培养模式，彼此之间也不尽相同。
即便是同一高校内，不同类别的培养模式、分流时间等也会有所区别。
大类招生如何填报专业1、填报大类招生专业志愿前，考生要考虑清楚自己的兴趣与专业课程设置、培养目标、就业前景是否一致，同时考虑到大类招生未来仍要进行专业分流，存在分配到非心仪专业方向的可能，以及因此产生的一些后续问题。
2、考生在填报志愿前，要仔细阅读学校招生简章，了解每个招生大类包含哪些专业。
各校专业设置及培养方案不同，同一招生大类包含的专业及未来深造、就业的领域可能是不同的，考生要仔细研究，加以区分。
3、考生还要了解各校大类分流的时间及方式。
有的院校是双向选择，有的院校则要看学生的综合成绩来确定。
目前，国内高校大类专业分流模式大致有两种：一是基于学生成绩、平时表现等综合因素分专业。
高校大类招生与按专业招生的区别
高校大类招生与按专业招生的区别一、背景介绍随着社会发展和教育改革的推进，高校招生方式也在不断变化。
在高校招生中，大类招生和按专业招生是两种常见的招生方式。
本文将对这两种招生方式进行比较，详细介绍它们的区别。
二、大类招生的特点1. 定义：大类招生是指高校在招生时，将学生按照学科大类进行录取，而不是按照具体的专业进行录取。
2. 招生对象：大类招生通常针对高中毕业生，无论其具体的学科兴趣和专业倾向如何。
3. 优点：- 提供更多的选择机会：大类招生允许学生在入学后再根据自己的兴趣和能力选择专业，避免了高中阶段对专业选择的过早束缚。
- 降低学生压力：大类招生减少了学生在高中阶段对专业选择的压力，使得学生能够更加全面地发展自己的兴趣和能力。
- 培养综合素质：大类招生注重培养学生的综合素质，培养学生的创新能力、团队合作能力等。
4. 缺点：- 学生专业选择压力：大类招生可能使学生在大学阶段面临更大的专业选择压力，因为他们需要在入学后再次选择专业。
- 学科学习不够深入：大类招生可能导致学生在大学阶段学科学习不够深入，因为他们需要学习多个学科。
三、按专业招生的特点1. 定义：按专业招生是指高校在招生时，将学生按照具体的专业进行录取。
2. 招生对象：按专业招生通常针对具有明确专业倾向的高中毕业生，他们已经明确了自己的学科兴趣和专业方向。
3. 优点：- 专业学习更加深入：按专业招生能够使学生在大学阶段更加专注地学习自己感兴趣的专业，深入研究相关领域。
- 提前适应专业需求：按专业招生使学生能够更早地适应自己未来专业的学习需求，提前积累相关知识和技能。
- 学生专业发展更有针对性：按专业招生能够更好地满足学生个性化的专业发展需求，培养更具专业竞争力的人才。
4. 缺点：- 限制学生选择机会：按专业招生可能限制了学生的选择机会，使得他们在大学阶段无法充分发展其他学科兴趣。
- 增加学生专业选择压力：按专业招生可能使学生在高中阶段面临更大的专业选择压力，因为他们需要在高中阶段就明确自己的专业倾向。
高校大类招生与按专业招生的区别
高校大类招生与按专业招生的区别一、背景介绍高校招生是指高等教育机构为了培养合格的人才，根据一定的招生计划和条件，选拔适合的学生进入学校学习。
在高校招生中，存在着两种主要的招生方式，即大类招生和按专业招生。
本文将详细介绍这两种招生方式的区别。
二、大类招生大类招生是指高校在招生过程中，不对学生的具体专业进行限制，而是按照学生所报考的大类进行招生。
大类通常包括文科、理科、工科、商科等。
学生在填报志愿时只需选择自己感兴趣的大类，而无需选择具体的专业。
在大类招生中，学校会根据学生的综合素质、成绩和面试表现等进行综合评估，最终确定录取名单。
1. 优势：a) 提供更多的选择机会：大类招生不限制学生的具体专业，使得学生可以更加灵活地选择自己感兴趣的学科方向，有利于培养多元化的人才。
b) 降低学科门槛：大类招生对学生的学科要求相对较低，使得更多的学生有机会进入高等教育阶段，促进了社会公平。
c) 培养通才型人才：大类招生注重学生的综合素质，培养出具备多方面知识和技能的通才型人才。
2. 缺点：a) 学科选择不具体：大类招生无法满足学生对具体专业的需求，可能导致学生在大学期间对所学专业不感兴趣，影响学习动力和发展方向。
b) 学科学习深度有限：大类招生注重学生的综合素质，但对于某些学科的深入学习可能会有所欠缺，限制了学生的专业发展。
三、按专业招生按专业招生是指高校在招生过程中，要求学生在填报志愿时选择具体的专业进行报考。
学校会根据学生所选择的专业进行评估和选拔，最终录取符合条件的学生。
按专业招生更加注重学生在特定领域的学科能力和潜力。
1. 优势：a) 专业对口：按专业招生可以确保学生所学专业与自己的兴趣和潜力相匹配，有利于学生在大学期间深入学习和发展。
b) 专业能力提升：按专业招生注重学生在特定领域的学科能力，有利于培养高水平的专业人才，提高学科发展水平。
c) 学科发展更有针对性：按专业招生可以更好地满足社会对特定专业人才的需求，推动学科的发展和创新。
大类招生是什么意思有哪些好处
⼤类招⽣是什么意思有哪些好处
按⼤类招⽣，简单地说就是按学科⼤类招⽣，是相对于按专业招⽣⽽⾔的。
⾼校将相同、相近学科门类，同院系或是不同院系的专业合并，按⼀个⼤类招⽣。
⼤类招⽣是什么意思
考⽣填报志愿时，直接按照专业⼤类的名称来填报志愿。
如在某校招⽣专业中，农学、植物保护、园艺、种⼦科学与⼯程等4个专业统⼀以“植物⽣产类”招⽣，考⽣若想选择其中某⼀个专业，填报时只需填上“植物⽣产类”即可。
考⽣通过⼤类招⽣被录取之后，在本科阶段前两年(有的是⼀年)统⼀学习基础课，⼤⼆或⼤三时再根据学校要求、⾃⼰的兴趣、专长和发展⽅向，在⼤类所含专业中重新选择具体专业。
⼤类招⽣的好处
1.有利于考⽣理性选择专业
考⽣在选择具体专业时，往往因为缺乏对专业的深度认知⽽产⽣迷茫，实⾏⼤类招⽣则较⼤程度上避免了这个问题。
考⽣录取⼊校后，通过对基础知识的学习理解，逐步对专业产⽣质的认识，发展⾃⼰的兴趣和特长，再⾃主选择喜爱专业，更为科学理性。
2.有利于复合型、创新型⾼素质⼈才培养
⼤类招⽣不仅是招⽣⽅式的改⾰，更是培养⽅案的优化。
新⽣⼊校后，经过2年公共基础平台课和学科基础平台课程学习，构建学⽣宽⼴、深厚、扎实的知识⾯，强化综合素质教育，引导学⽣德智体美劳全⾯发展；通过特⾊课程学习教育，为学⽣创新能⼒培养和优秀拔尖⼈才培养提供有利条件。
3.有利于激发学⽣学习的积极性和思考主动性
按⼤类招⽣录取后，学⽣需要通过1—2年的努⼒学习再⾃主选择专业，必然会很好的激发学⽣学习热情，也会促使学⽣对未来的⾃⾝发展⽅向进⾏深度思考。
高校大类招生与按专业招生的区别
高校大类招生与按专业招生的区别 引言概述： 在高校招生过程中，存在着两种不同的招生方式，即大类招生和按专业招生。这两种招生方式在招生对象、招生要求、学习内容和就业前景等方面存在着一定的区别。本文将从五个大点来阐述这两种招生方式的区别，并在总结中对照归纳。
正文内容： 1. 大类招生的特点： 1.1 广泛性招生对象：大类招生通常面向泛博考生，不限制专业方向。 1.2 相对灵便的招生要求：大类招生通常对考生的学科成绩要求不高，更注重综合素质评价。
1.3 综合学习内容：大类招生的学习内容相对宽泛，涉及多个学科领域。 1.4 就业前景相对不确定：由于大类招生的学习内容广泛，就业方向相对不确定。
2. 按专业招生的特点： 2.1 针对性招生对象：按专业招生通常面向对某个特定专业有浓厚兴趣的考生。
2.2 专业化的招生要求：按专业招生对考生的学科成绩和相关专业知识要求较高。
2.3 专业化学习内容：按专业招生的学习内容相对专业化，突出培养特定专业技能。 2.4 就业前景相对明确：按专业招生的学生在毕业后通常有明确的就业方向，就业前景相对较为稳定。
3. 招生方式的选择： 3.1 大类招生的优势：大类招生可以为考生提供更广泛的学习机会，培养综合素质和跨学科能力。
3.2 按专业招生的优势：按专业招生可以更加精准地培养某个专业领域的专业人材，提高就业竞争力。
3.3 考生的选择：考生在选择招生方式时应根据自身兴趣、能力和职业规划来决定，权衡各种因素。
4. 教育改革与发展： 4.1 大类招生的发展：随着综合素质教育的推进，大类招生方式逐渐成为高校招生的主流趋势。
4.2 按专业招生的改革：按专业招生方式也在不断改革，更加注重培养学生的实践能力和创新精神。
4.3 教育发展的趋势：未来教育发展将更加注重培养学生的综合素质和专业能力的结合。
总结： 综上所述，大类招生和按专业招生在招生对象、招生要求、学习内容和就业前景等方面存在明显的区别。大类招生注重培养学生的综合素质和跨学科能力，就业前景相对不确定；按专业招生则注重培养学生在特定专业领域的专业知识和技能，就业前景相对明确。考生在选择招生方式时应根据自身兴趣、能力和职业规划来决定，并关注教育改革与发展的趋势，以适应未来社会的需求。
大类招生与专业招生的区别？国家专项计划、地方专项计划和高校专
大类招生与专业招生的区别？国家专项计划、地方专项计划和高校专随着高等教育事业的不断发展，大类招生与专业招生成为了当前招生方式的主要类型。
在中国，大类招生、国家专项计划、地方专项计划和高校专业招生是当前高校招生的主要形式。
下面将分别介绍这四种招生方式的特点和区别。
一、大类招生大类招生是针对普通高中毕业生的招生方式，将招生对象划分为文、理两个大类。
学生可以根据自己的兴趣和特长，选择自己想学的专业。
学生在校期间，大类的学生学习的课程都是相同的，直至二年级以后，才会根据每个学生自己的兴趣和专业方向，分别进行细分。
大类招生的优势在于，能够培养学生具备交叉学科的基础能力，使得学生具有广泛领域的学习基础，以适应未来社会和职业发展的需要。
但是，由于大类学生在学习过程中都学习相同的课程，且能够取得毕业证书的学生人数众多，因此对于个别学生的专业发展，可能会存在一定的限制。
二、国家专项计划国家专项计划是一种根据国家战略需求，对某种特定人才加以资助的招生方式。
目前，国家专项计划包括了“国家精品课程建设工程”、“中外合作办学项目”、“国家文化遗产专业建设”、“优势特色学科群建设”、“卓越工程师教育计划”、“博士后流动站”、“优先支持高水平艺术团队”、“中西医结合人才培养计划”、“民族地区高层次人才培养计划”等多个类别。
国家专项计划的招生特点在于，国家为了培养某种特定的人才而进行资助和招生，对于学生来说，可以获得较多的培养机会和资助福利。
但是，国家专项计划的招生数量通常较为有限，更多的是针对某些特定的人才需求，面向部分特定专业进行的。
因此，想要申请国家专项计划的学生，必须要具备特定的条件和能力。
三、地方专项计划地方专项计划是地方政府和高校根据本地区实际情况和发展需求制定的计划。
地方专项计划所资助的项目丰富多样，包括“卫生人才培养计划”、“高等教育振兴计划”、“人才强市计划”等。
地方专项计划对于符合条件的学生来说，拥有一定的资助和优惠政策，如免学费、生活津贴、实习机会等，可以帮助学生在就业或继续深造方面获得更多的机会。
高校大类招生与按专业招生的区别
高校大类招生与按专业招生的区别引言概述：在中国的高等教育体系中，大学招生方式有两种主要形式，即大类招生和按专业招生。
这两种招生方式在招生对象、招生标准、学习内容和就业前景等方面存在着一些明显的区别。
本文将从六个大点来阐述这两种招生方式的区别。
正文内容：1. 大类招生的特点：1.1 招生对象广泛：大类招生通常面向全体高中毕业生，不限制学生的具体专业倾向。
1.2 招生标准相对宽松：大类招生更注重学生的综合素质和综合能力，对学科成绩要求相对较低。
1.3 学习内容相对宽泛：大类招生的学生在大学阶段通常需要学习多个学科，包括人文科学、社会科学和自然科学等。
2. 按专业招生的特点：2.1 招生对象相对狭窄：按专业招生通常面向对某个特定专业有浓厚兴趣的学生。
2.2 招生标准相对严格：按专业招生更注重学生在相关学科的成绩和能力，对学科要求相对较高。
2.3 学习内容相对专业化：按专业招生的学生在大学阶段需要深入学习某个特定专业的知识和技能。
3. 就业前景的差异：3.1 大类招生的就业前景：由于大类招生的学生学习内容相对宽泛，他们在就业市场上拥有更广泛的选择，可以适应不同行业的需求。
3.2 按专业招生的就业前景：按专业招生的学生在大学阶段接受了更为专业化的培训，他们在就业市场上更具备专业技能，更容易找到与自己专业相关的工作。
4. 学科发展的影响：4.1 大类招生对学科发展的影响：大类招生使得学校的教学资源能够更加平衡地分配到各个学科，促进了学科之间的交叉和融合。
4.2 按专业招生对学科发展的影响：按专业招生使得学校能够更加有针对性地培养某个特定学科的人才，推动了学科的深入发展。
5. 学生选择的考虑因素：5.1 大类招生的考虑因素：大类招生的学生更注重自己的兴趣爱好和综合能力，更倾向于选择适合自己的综合性学科。
5.2 按专业招生的考虑因素：按专业招生的学生更注重自己对某个特定学科的兴趣和潜力，更倾向于选择与自己专业相关的学科。
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大类招生与按专业招生的区别
主讲嘉宾无语2015.4.13
什么是“大类招生”？
大类招生是在本科教育中，按学科大类进行招生工作及培养工作，即按照一级学科（群）或二级学科（群）进行招生，学生进校后按院(系)统一管理，以学科大类的基础制定教学计划，在学科或学科群范围里实施基础性课程的教学，在前二至三年按学科大类培养之后，由学生根据本人意愿、专业兴趣、就业去向等因素，以及社会需求和自主择业的实际情况，选择具体专业方向再攻读一至二年毕业。
这种按照学科大类招生和培养学生的办法，打破了按专业招生的传统模式，不少高校纷纷采取或正在采取此种模式进行人才培养的探索和实践。
大类招生是在高校公布的招生计划中，大多以“类”为命名方式的那种，比如经济学类、机械类、中国语言文学类、计算机类等。
但并不是所有按照大类培养的都以“类”来命名，有些以XX学院、XX班进行招生的，往往采取的也是大类培养的模式。
比如厦门大学的人文科学试验班，包含了中国语言文学类、历史学类、哲学和人类学4个专业（类）。
大类招生与专业的区别
1.与专业招生相比，按类招生的专业类名称没有专业名称划分得详细，一般是某一学科领域内的一级学科或者二级学科。
比如中国地质大学（武汉）2007年实施的按类招生计划中就将48个本科专业划分为13个学科大类，即地学类、资源类、工程类、机械类、电信类、地球物理类、计算机类、信息技术类、材化类、管理工程类、公共管理类、经济类。
其中地学类包括地质学、地球化学、地理科学、资源环境与城乡规划管理。
在某一类中又包含一个或多个专业，比如中国地质大学（武汉）的管理工程类包括工商管理、市场营销、会计学、旅游管理、信息管理与信息系统、财务管理、工程管理等专业。
对于不能划入以上13类的专业，学校仍然采取按专业进行招生，比如有：生物科学、法学、物理学、社会体育、英语、广播电视新闻学、宝石及材料工艺学、艺术设计、音乐专业。
2.高校招生计划数不再按专业划分，而是按当年计划招生的专业类（考虑院系间的专业布局，该专业类所包含专业一般具有学科相近性）划分，考生在填报志愿时只需填报相应的大类专业，不需要选择确定自己就读的具体专业。
3.不同的高校在按类招生的过程中结合本校的教学资源、学科建设、专业布局、院系建制、教学管理、学生管理、毕业派遣等问题制定相应的培养模式，彼此之间也不尽相同。
4.在培养期间，同一专业类招生录取的考生第一第二学年在同一个教学平台上进行本专业类的通识课程学习。
两年后，学生会结合个人的爱好、特长，考虑自身的条件、学校教学资源情况及就业状况，积极接受导师的指导，再根据学生志愿和学校有关规定，由学生选择专业或专业方向而进入相应的专业学习。
大类招生的模式实例：
北京大学：在低年级实施通识教育，高年级实施宽口径的专业教育，实施“元培计划”。
根据本科教育是基础教育的理念，先按文科和理科学习基础课，然后按专业进行分流，二年级下学期才进入专业学习阶段。
复旦大学：按文理大类实施全校性基础教育，从源头上改变以专业为核心的培养模式和
管理体制，尊重个性发展，鼓励学生积极参与社会实践，培养文理兼备的通才型、复合型的高素质人才。
复旦大学还进一步效仿哈佛等世界名校的做法，逐步为低年级本科生成立文理学院，专门负责全校性课程的修读管理。
上海交通大学：除理学院、外语学院、建工与力学学院、媒体与设计学院等四个学院仍按专业招生外，其余学院都实行按院或学科大类招生。
学生在进校以后，对于按院招生的学院，学生在学院同一个教学平台上进行课程学习。
一般在两年后，再根据学生志愿和学校有关规定，由学生选择专业或专业方向进入相应的专业学习。
北京师范大学：主要采取按院系招生，实施通识教育基础上的宽口径专业教育，前期打通培养，之后学生可在学科内选择专业方向。
全校学生均可在一年级末期提出转专业申请，经转入院系考核后为优秀生提供专业二次选择机会。
比如，文学院前两学年进行通识教育，不分专业。
后两学年再实施分流培养，设汉语言文学和传播学两个本科专业。
山东理工大学：分文理两大类招生。
学生入校的第一年，开设的课程由全校统一排课，学生可以选择教师和上课时间、地点，统一考试。
学生按成绩、志愿和规定自选院系。
不满14学分，取消学生在本学年选择院系的权利。
在第二年，开设的课程由院系统一安排，到学年末，学生根据入学两年来的成绩、志愿和规定，按优先顺序自主选择本院系的专业。
1.大类名称相同，包含专业不同。
在招生计划中采用相同的大类名称招生，其中包含的专业、具体的专业分流方式因高校不同，会存在较大的差异。
比如上海交通大学的经济学类，包含了国际经济与贸易、金融学、经济学三个专业，南京大学的经济学类，则包含的是经济学、金融学、国际经济与贸易、保险学、金融工程和财政学六个专业，武汉大学的经济学类，包含的是国际经济与贸易、财政学、金融学和保险学四个专业。
由此可见，按同一大类名称招生，不仅包含专业有所不同，包含的专业数量也有差异。
所以，考生在报考时，一定要看清目标院校的某些大类所包含的专业中是否有自己的意向专业。
2.二次分流选专业要多种因素综合考虑。
由于大类招生是将几个专业合并在一起招生，进校后经过一段时间的通识教育后，学生会再次面临专业选择。
许多考生想当然地认为再次选择时会以个人意愿为准，但实际上二次分流并非如此简单。
因为大类所包含的专业之间也有“冷”“热”之分，为了避免学生扎堆某个专业而导致不均衡，高校的分流方式一般都是结合多种因素考虑的。
一般来说，即在专业分流的前半年时，高校会对专业近几年的就业信息、拥有的教学资源等进行分析，再对学生专业分流意向、各专业未来几年的就业状况等进行预测。
然后在导师的指导下，通过学校、学院、老师以及学生本人的多方资源整合使学生在专业分流的过程中选择合适的专业。
3.大类与按专业招生，没有优劣之分。
按大类招生是一种新的人才培养模式，且为不了解大学专业设置的高考考生及其家长提供了一个先了解后选择的机会，从很大程度上避免了盲目选择专业又“一选定终生”的矛盾，使考生能够先进入大学学习基础课程和学科技能，后根据专业兴趣、个人特长等选择合适的专业，再进行专业知识点的学习和能力培养。
但是对于考生来说，按专业招生也有其优越性。
从一开始进入大学便确定专业，学校能够有更多的时间为学生制定更加详尽的培养计划，更能够对进入该专业的学生从大一开始进行专业素养的培育，接触专业知识、专业实践，甚至跟随导师进行科研方面的学习。
按类招生和按专业招生各有其优势，需要结合考生自身的情况才能评价其适应性，所以考生要根据
自己的发展方向慎重选择。
考生是否选择大类招生，也需要因人而异，大类招生重同一或者相近学科的基础，对于要继续深造或跨学科深造的考生来说比较有益，而按普通专业招生接触专业时间较长，专业内容要深入一些，如果就业意向清晰，可优先选择。