[原创]历史材料解析题、问答题的答题方法
高中历史材料解析题怎么答
高中历史材料解析题怎么答想要在历史的答题上得到高分，就应该有一个好的历史答题模板，这样能帮助你在历史的答题过程中提高准确率以及答题效率。
下面给大家分享一些关于高中历史材料解析题怎么答，希望对大家有所帮助。
高中历史材料解析题怎么答1、叙述型。
叙述型是从历史的角度归纳和综合历史事件(或历史现象)的过程(原因、经过、结果)或历史人物主要的活动。
设问往往要求考生根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。
题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语，回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容根据要求进行整理，注重考查对教材知识的再认再现和归纳总结。
2、综合型。
综合型是把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科知识之间的系统联系，又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
从解答方法上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题，是叙述、论证、分析、比较等的综合体。
这种题型的突出特点是内容跨度大，能力要求高。
3、说明型。
说明型非选择题是对事物的本质或者对事物(事件)进行分析说明。
设问中往往包含有“试分析、试说明、表明、体现了、反映出”等词语。
这种题型主要考查考生把握事物的本质和规律并作出正确阐释的能力和多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
4、比较型。
比较型是将有某种关联的两个或两个以上的历史事件(现象、人物)放在一起进行对比分析。
按照不同的标准，可以划分为单项比较与综合比较、横向比较与纵向比较、求同比较与求异比较、定性比较与定量比较四大类。
高三历史复习计划1.总结重要的历史专题(1)中国古代政治军事史：专制主义中央集权制度的发展，中国古代选官制度，中国古代赋税制度，重要兵制，重大战事。
(2)中国古代经济史：古代生产技术的进步，江南经济开发，商品经济的发展，资本主义萌芽的发展，货币发展。
(3)中国古代民族关系史：历代各少数民族的演变，中央对周边地区的管辖，民族融合的发展，少数民族的重要制度。
历史材料题答题模板
历史材料题答题模板一、题目分析。
1. 题目要求，对于历史事件、人物、文化等方面的材料进行分析，解答相关问题。
2. 题目特点，通常包括历史材料的原文或图片，需要根据材料内容进行分析，回答问题。
二、解题步骤。
1. 理清思路，仔细阅读历史材料，理解材料内容，把握问题要求。
2. 分析材料，对材料中的事件、人物、文化等方面进行分析，找出关键信息。
3. 回答问题，根据材料内容，结合历史知识，回答问题，提出观点和论据。
三、解题技巧。
1. 理性分析，客观分析历史材料，不带有主观偏见，不随意臆断。
2. 结合知识，结合历史学科知识，对材料进行深入分析，提出合理见解。
3. 表达清晰，语言简练，表达清晰，逻辑严谨，重点突出。
四、范例解析。
题目，以下是一份古代文献，描述了某位历史人物的生平，结合文献内容，分析该人物的重要贡献及其影响。
文献内容：“某某，字某某，生于某年，是某朝某官员。
他在政治上有着重要的影响，提出了某项重大政策，对当时的社会产生了深远影响。
他还在文学艺术方面有着卓越的成就，留下了许多著名的作品，对后世产生了深远影响。
”。
分析及回答：根据文献内容可知，某某在政治和文学艺术方面都有着重要的贡献。
首先，他提出了某项重大政策，这一政策对当时的社会产生了深远影响，改变了社会的发展方向，促进了社会的繁荣稳定。
其次，他在文学艺术方面有着卓越的成就，留下了许多著名的作品，这些作品对后世产生了深远影响，影响了后人的思想观念和文学创作。
因此，某某的重要贡献不仅体现在政治上，还体现在文学艺术方面，对当时和后世都产生了深远影响。
五、注意事项。
1. 注意审题，仔细阅读历史材料，理解问题要求，抓住关键信息。
2. 注意逻辑，分析问题时，要注意逻辑严谨，结构清晰，表达准确。
3. 注意细节，对历史事件、人物、文化等方面的细节要有深入了解，做到知无不言，言无不尽。
六、总结。
历史材料题的解答需要对历史材料内容进行深入分析，结合历史知识，客观理性地回答问题。
历史材料解析题答题方法
历史材料解析题答题方法历史材料解析题答题方法如下：一、认真阅读材料，弄清题意，明确中心。
读懂材料是解答题目的前提。
要仔细阅读、理解材料，切忌不看材料，跟着感觉走，想到哪儿写到哪儿，直接凭感觉答题。
我们必须从提供的材料中尽可能地收寻“问题”信息，即进行“材料处理”的过程。
必须学会从材料所反映的内容中寻找解题的切入点，如：时间、地点、人物、事件等，这为我们下一步将材料与教材结合得出答案打下基础。
阅读材料应该分成两个层次：(1)泛读，先把材料的大致意思看懂。
(2)精读，注意材料中提供的每一个重要信息。
如材料的出处、时间等往往给我们一起提示作用。
作为材料，一般可分为三类：古文(文言文)、现代文、译文。
(1)古文(文言文)。
对文言文材料应结合汉语知识及课本相关内容，弄清材料意思，不应像在语文课那样字斟句酌，一字一句翻译，只要了解全文大意，能提炼出有效信息即可。
(2)现代文。
现代文材料的阅读一般文字障碍少，重要的是弄清材料的立场、思想、观点等。
(3)译文(欧化文)。
由于西方人的思维方式、表达方式与我们有一定的差别，加上作者的立场、观点、意图比较隐蔽，特别是一些文件、条约、回忆录等充满外交刺令和故意隐瞒其真实意图，更需考生细心观察，思考、辨别、提炼出材料观点。
二、回顾教材，归类对号，落实章、节、框。
题目中所给的材料一般都是在平时学习当中很难接触到的，当时没有见过的材料背后必然至少有一个学过的知识点。
任何材料虽千变万化，但都离不开用教材中的基础内容来解答，完全脱离教材而考查“能力”是不可能的。
读题时必须判明答题要用教材哪些章、节、框的内容，缩小范围，根据题目要求恰如其分地引用，组织某方面的知识，更好地进行知识迁移。
所谓“材料在书外，答案在书内，”将材料分析透彻，注意回想它与教材哪段历史有关。
同时，根据题意扣紧教材知识，不漫无边际，无从思维作答。
所以，应读懂材料，了解材料大意后，根据材料意思总体把握分层作答，如果是多则材料，应先弄清各则材料之间是何关系?材料观点是否相同。
历史材料解析题怎么答
历史材料解析题怎么答历史材料解析题怎么答1、叙述型。
叙述型是从历史的角度归纳和综合历史事件(或历史现象)的过程(原因、经过、结果)或历史人物主要的活动。
设问往往要求考生根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。
题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语，回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容根据要求进行整理，注重考查对教材知识的再认再现和归纳总结。
2、综合型。
综合型是把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科知识之间的系统联系，又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
从解答方法上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题，是叙述、论证、分析、比较等的综合体。
这种题型的突出特点是内容跨度大，能力要求高。
3、说明型。
说明型非选择题是对事物的本质或者对事物(事件)进行分析说明。
设问中往往包含有“试分析、试说明、表明、体现了、反映出”等词语。
这种题型主要考查考生把握事物的本质和规律并作出正确阐释的能力和多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
4、比较型。
比较型是将有某种关联的两个或两个以上的历史事件(现象、人物)放在一起进行对比分析。
按照不同的标准，可以划分为单项比较与综合比较、横向比较与纵向比较、求同比较与求异比较、定性比较与定量比较四大类。
高中历史选择题答题技巧1.最佳型选择题(程度型选择题)是单项选择题中的基本题型，旨在考查对历史知识理解掌握的准确性，考查辩证思维能力。
特点是题肢与题干隐含着论点与论据的关系，在各备选项中，只有一项最符合题目要求，其它选项虽有一定道理，但因不够全面或不合题意而不能成为最佳选项。
题干求答项前后，多有“最主要”、“最重大”、“最突出”、“根本”、“主导”等表示程度的副词和形容词。
是选择题中难度最大的类型。
高考历史解题方法：先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系，即论点与论据的关系。
高考历史材料分析题答题技巧
高考历史材料分析题答题技巧(一)材料解析题的审题思路第一步：审问题。
明确答什么、怎么答、答多少。
第二步：审引导语。
有的材料解析题，特别是综合题，在题目前面有几句导入性的话，看似多余，实际上其中包含着主题等对解答问题有用的信息。
第三步：审读材料。
材料的类型多样、来源广泛，无论是什么材料都要仔细阅读，弄清材料中的史实与观点，弄清材料之间的关系、材料与问题的关系。
(二)材料解析题的答题方法1.分析问题，明确要求首先要搞清楚要求回答的是什么，有什么限制性条件(时间、地域、人物等)。
有的问题实际上包含着几个要求回答的内容，有的问题是以对上一问的回答为基础的，如“对此……”。
审题时最好把要求回答的内容的中心词和限制性条件用笔画上记号，以防答题时遗漏和疏忽。
其次，要看清或分清根据什么回答，一般有四种设问方式：结合材料回答、根据所学知识回答、根据材料和所学知识回答、没有对回答依据作出明确规定。
前三种设问实际上已指出了答题依据，第四种要自己根据问题和材料分析，一般也是根据材料和所学知识回答。
最后，还要注意每问的分值。
2.结合问题读材料，获取信息材料应该读两遍：第一遍，明白大体内容(讲的是什么)，结合材料中的字词和介绍材料出处的说明(时间、会议、人物等)，建立材料与所学知识的联系(从人物、事件、时间等方面)，弄清考查的是什么时期的什么知识，分清材料中哪些是史实、哪些是观点，看材料之间的关系是相对独立还是相互补充;第二遍，带着问题有针对性地阅读某则材料，确定有效信息。
有效信息一般有两种：一种是与课本知识有关、有助于确定试题考查的知识范围的词语或句子;另一种是与要求回答内容有关、能够转化为部分答案的语句。
为便于组织答案时利用材料中的有效信息，要用笔画出相关的词语、句子，这样的词语、句子一般在材料的开头、中间、结尾处。
如果材料中有效信息较多的话，要对材料中的史实与观点(评论)分点或分层。
分点或分层的办法，一是参照材料中的标点符号(一般有几个分号或句号就分为几点)，二是按照逻辑关系(如因果关系、并列关系)来划分。
初中历史：材料解析题的答题技巧
初中历史：材料解析题的答题技巧
初中历史题型很多，其中的材料解析题怎么回答？还不知道的考生看过来，下面由小编为你精心准备了“初中历史：材料解析题的答题技巧”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
初中历史：材料解析题的答题技巧
一、材料解析题的解答思路和方法
带着问题读材料
重视材料出处
读懂材料，挖掘引申含义
善于提取有效信息
规范做答
二、解答材料题，三步入手
一读：解题的基础
这一步要解决两个问题，一是读什么?也就是阅读的内容。
二是如何读?也就是阅读的顺序。
先说一下阅读的内容。
材料题都由两部分组成，一是材料部分，二是问题部分。
在阅读材料的时候，一定要注意读全，也就是不能忽视材料的标题、注释、出处这些内容。
这些说明性文字，它们往往能够提供材料的时间、国别、背景、作者及其身份等信息，给考生某种暗示和引导，是考生琢磨材料的重要因素，应该给予足够重视，不可漏读。
三、阅读的顺序
如何去读确有讲究。
根据我自己的实践，在读题环节中，先读问题，以掌握题目设置的要求，带着问题阅读材料，这样既节省阅读材料的盲目性，又节约时间。
阅读材料也不能忽视材料标题、注释、出处这些内容。
从后往前读，也就是先读设问部分，后读材料部分。
原因有三：一是先读材料有一定的局限性和盲目性，特别是遇到一些难懂的或生疏材料，易于产生惧怕心理，影响答题。
二是每道材料题都有一个主
题，而命题者就是围绕着这个主题来设问的。
所以先读设问部分，可以抓住材料的主题，这样在没读材料之前，就已经给材料内容定了位，这样我们的思维就有了目标。
然后再带着问题去阅读材料更是有的放矢了。
历史材料解析题答题技巧
历史材料解析题答题技巧2．仔细阅读材料，找出有效信息。
3．结合所学知识，有条理地回答问题。
二、定向词、定法词、定位词是解答的关键1．定向词：根据材料、所学知识、材料和所学知识回答问题。
2．定法词：概括、分析、比较、说明、评析、指出、列举等。
3．定位词：原因、条件、目的、内容、影响、实质等。
三、利用定向词、定法词、定位词确定答案来源、思路和表述方式1．根据定向词确定答案来源。
2．根据定法词确定答题思路。
3．利用定位词确定答案表述。
四、读题三读：读题引、读正文、读出处1．读题引：先读问题，了解要求。
2．读正文：仔细阅读材料，找出有效信息。
3．读出处：结合所学知识，有条理地回答问题。
五、注意答案来源、思路和表述方式的清晰性1．答案来源不清：根据定向词确定答案来源。
2．答案表述不准：根据定法词确定答题思路。
3．答题内容不明：利用定位词确定答案表述。
六、定向词、定法词、定位词为解答提供思路和方法1．定向词：根据材料、所学知识、材料和所学知识回答问题。
2．定法词：概括、分析、比较、说明、评析、指出、列举等。
3．定位词：原因、条件、目的、内容、影响、实质等。
很多人认为先读材料再看题目设问，但这种方法有很大的局限性。
如果材料比较陌生，遇到难懂的古文或外来材料，容易产生惧怕心理，影响答题。
而且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，需要多读几遍才能理解。
因此，先读题目设问可以帮助定位材料内容，明确答题方向和目标，带着问题阅读材料更容易思路清晰明确。
阅读材料的基本原则包括看两头找信息和读懂、读透材料。
材料的首尾两头一般包括材料的背景、时间、国别和作者等信息，这些说明性文字往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，需要注意不漏读。
对于材料的阅读，一般应该读三遍，第一遍粗读找到核心内容，第二遍细读正确理解观点，第三遍重点读带着设问有重点地阅读，提取有效信息，搁置无效信息，并确定材料与相关知识的联系，破解命题能力的考查方向。
如何答好初中历史材料解析题
二、 阅读 材 料 内容 ， 明 确 所 含 信 息
材 中所学 内容 ，把 提取 出的有效信 息 归
纳 落 实 到教 材 中 的 某 个 章 节 ，缩 小 知 识 的 范 围 ，更 好 地 解 答 。 例 如 以 下 一 段 材 国 农 民 以特 有 的 首 创 精 神 奏 响 了 改 革 的 序 曲 ｉ这 一 年 ，深 圳 等 经 济 特 区 开 始 筹
文字型 材料题 ； 二是 图表型材 料题 ； 三是 文字加 图表等混合 材料题 。我们 在阅读
的分值 ， 然而 ， 许多学生在考试中 ， 材料解 础 。中考材料解析题大致分为三类 ： 一是
建 ，打开 了 中国对外 开放 的窗 口 ：这一
材 料时 ， 第一遍要 细读材料 ， 阅读时要 对 年 ，一 次跨越太 平洋 的行程构建 了中美 所 涉及 到的历史 时间（ 或年代 ） 、 地点 、 人 之路》 。回答材料 中的“ 改革” 是我党在 哪 材料 ， 提取有 用信息 ， 找 出与教材 中的相
一
知识 回答 ：三是根 据材料和 所学知 识 回 答： 四是根据 以上材料和 问题 回答 。切忌
让学生先阅读材料 ， 再去分析 问题。传统
的 解 题 方 法 是 先 阅读 材 料 ， 再分 析、 回答
简要 回答 ， 言 简意 赅 ； 观 点正 确 ， 简 明 扼
答题时尽量 用课本语言 和观点 ， 紧扣 般情 况 ，试 卷 中出现 的材料 解析 要 ，
合性考查，在每年的中考试卷中占有较大
析题得分情况并不乐观。 因此 ， 如何答好初 中历史材料解析题 ， 提高正确率 ， 是我们作 为历史老师需要思考和探索的话题。 关键词 ： 答好
题 技 巧
阅读 材料 内容 ，是 解析材料 题的基 料 ： ｌ ９ ７ ９ 年对 于中国是不平凡的一年 ， 中
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（三）图片型材料解析
地图、漫画和图片只是一个辅助，信息在图片中，答案在 课本上 （1）地图类：根据地图名称，地图图示和地图隐含信息判 断地图是什么时期或者朝代的、什么国家或者地区，寻找 地图关键地点，强调地图上地点的分布特点，根据所学知 识解答 （2）漫画类：漫画只是一个表象，仔细寻找漫画的名称、 画中的隐含信息，关键看透漫画背后的讽喻信息，结合相 关课本知识解答 （3）图片类：人物图、文物图等等，关键图上方或者下方 的注释文字、判断图中涉及的朝代、时期特征，联系相关 课本知识根据设问要求解答
பைடு நூலகம்
例4、
再现“八一”南昌起义场景的油画
革命根据地的宣传标语
（1）依据图片并结合所学知识，20世纪二三十年代中国共产党 在探索中国革命道路方面发生了哪些重大变化？（8分） （1）工作重心从城市转入农村，开展土地革命，开辟农村革命 根据地，开辟了农村包围城市的中国革命新道路。(8分)
四、组织答案注意事项
例2、 材料一、广交会创办
至今从未中断。改革开放双 为广交会增添了新的活力。 第86届广交会（1999年）， 机电产品成交量首次超过轻 工工艺品，居成交第一位。 目前，全世界有２１０多个 国家和地区，１９万多采购 商到会，形成了“万商云集” （注：2003年春交会由于“非典”原因，交易额急剧下降） 的盛况。
三、历史材料解析题的类型
选取材料 文字型(文言文 现代文 外文翻译) 文字理解 数据型（数字表格 饼状图 柱状图 曲线图）数据变化 图片型（文物图 漫画 地图） 隐含信息 混合型 设问结构 提炼观点（归纳材料的要点） 抓住层次 分析比较（分析原因，比较联系与区别） 联系书本 评价认识（评价观点与人物，得出结论） 正确观点
（二）数据型材料解析
数据图表 （1）注意数据图表和具体事项的名称 （2）准确把握数据图表中数据的变化（表格注意横纵栏间 的数据大小变化，饼状图注意各项数据的比例关系，柱状 图注意相互间数据的高低变化，曲线图注意与时间联系反 映的高低起伏） 解答：将图表数据内容转换成文字表述 采用动态回答，多用“越来越……”，“剧增”，“骤 减”，“大幅上升”，“迅速减少” ，或者什么比什么 多、快等等 分析数据所反映的背后信息，回归课本知识分析原因 得出结论。
（一）文字型材料解析
理解文字
（1）正文、注解、标点符号、出处、层次等 （2）注意提示性文字（在材料的开头和在材料末尾） （3）抓住关键句、词、字。关注总结性的词句，归纳出材 料反映的核心内容。借助标点符号及关键词划分层次。 （3）材料中体现出来的时间（各种方式的隐含时间信息） （4）材料中人物的阶级本质或材料出处。 解答：结合设问，理解材料 分析层次，寻找信息 联系书本，判断分析 提炼观点，转换词语 材料为主，结合书本
（答案序号化、内容条理化、书写规范化） 1、注意分值。组织答案 2、注意审题。问什么答什么。对题目设问，要有明确的回应， 对所解答的问题应有简短的提示。 3、注意简洁。条理清楚，用①、②、③等序号标明 4、注意全面。答案要求完整和层次分明 5、注意用语。答案用语要求使用学科的语言，尽量使用课本语 言，尤其要注意课本中结论性语言，不能表述过于口头语也不 能滥用文学性的修饰语。 6、注意书写。字迹清晰、工整，卷面整洁，在指定区域作答大 题号小序号应保持一致，不得变更题号和小序号。
材料二、2006年第100届广交会参展企业分类 类别 私营企业 国营企业 4055家 28.96% 三资企业 2709家 19.35% 其他企业 1305家 9.32% 媒体企业 371家 2.65%
参展企业数 5561家 百分比 39.12%
依据材料一、二，概括20世纪80年代以来广交 会的新变化。并结合所学知识，分析出现这些新变 化的原因。（7分）
（1）①新经济政策在一定程度上恢复资本主义，利用市 场和货币关系发展经济、发展生产力。（2分） ②新经济政策的最终目的是实现向社会主义的过渡。 （2分） （2）①罗斯福被新政中规定了劳工的一些基本权利，触 动了垄断集团的利益 ②罗斯福总统采取的国家干预方式违背了资本主义 自由竞争的原则，不被理解。（4分） （3）①干预：制定经济计划，规划经济发展方向。提供 信息和政策，知道经济发展（2分） ②缺点：随着生产力的发展，自由放任政策不能调 整资本主义市场自身矛盾。（2分）优点：一定程度上 避免了私人资本生产的盲目性，推动了经济的发展。 （2分）
例1、材料一……1921年3月，俄共（布）第十次代表大会召开，根据列宁的提议通 过了实行新经济政策的决议。……当这消息被共产国际的各国代表得知时，有些 外国革命者痛惜地哭叹道：“晓得今天是这样，我们错不该参加十月革命了。” 还有人吼道：“列宁要把我们带到哪里去？”……西方人士却说：“俄国这一招， 是痛击我们的！” 材料二“总统先生！”一位年轻的记者曾经问罗斯福：“你是共产党吗？”“不 是”。“你是社会主义者吗？”“不是”这位记者对罗斯福拒不承认自己属于哪 种常规的意识形态感到困惑，最后问道：“那你的哲学是什么？”“哲学？”有 点迷惑不解的总统说：“哲学？我是基督徒，是民主党人，……如此而已。” 材料三1946年1992年，法国政府连续实施了10个计划，规划经济发展方向，确定总 体目标和长远战略：这些计划是指导性的，一些指票对企业，尤其是私有企业没 有强制性，主要是为企业决策提供权威的信息和可靠的政策依据……戴高乐总统 也曾说过，计划能补偿自由的缺点，而同时又不使它推动优点。 （1）材料一中列宁实行的新经济政策为什么让许多革命者“感到痛惜？”（2分） 西方人士为什么却说：“俄国的这一招，是痛击我们的”呢？（2分） （2）材料二记者为什么质问罗斯福总统是“共产党”、是“社会主义者”呢？（4 分） （3）依据材料三说明法国政府是如何对经济进行干预的？（2分）你认为材料中 “自由的缺点”及“计划的优点”各是什么？（4分）
例3、材料一、读下面二幅20世纪50年代有关美日关系的漫画
(1)根据材料一和有关知识回答：美国这样做的主要 目的是什么？(4分）产生了什么影响？（2分）为什 么说这种做法严重伤害了中国人民？(2分）
(1)目的：不重蹈德国的覆辙。为了推行全球扩张， 遏制苏联，与苏联争夺在远东地区的势力范围，确 保日本今后不再成为美国的威胁。(4分） 影响：对日本法西斯处置不彻底，导致二战后日本 军国主义复活，极力否认侵略美化侵略。（2分） 原因：因为在打击日本法西斯方面中国起到最重要 的作用，而在如何惩治日本法西斯时却避开中国人 民。(2分）
变化： ①规模越来越大（或答出口交易额逐年增长， 1分） ②中国出口商品的层次越来越高（或答机电等 高新技术产品成交比重越来越高，1分）③非公有制 企业成为参展企业的主体（1分） 原因： ①改革开放推动了经济发展②非公有制经济 发展③科技进步促进产业升级④市场经济体制的建立 和完善⑤中国加入世界贸易组织。（每点1分，得分 不超过4分）
复杂问题简单化，疑难问题常见化，回答问题规范化
历史材料解析题 解题方法指导
一、历史材料解析题的特点
1、阅读理解材料 2、完整准确提取有效信息 3、联系书本知识迁移与运用 4、根据设问要求进行分析说明
二、分析设问与整体把握材料
分析设问，减轻阅读的难度，整体把握材料明确答题方向。 设问的模式（限定词、中心词等） （1）“根据材料X，指出（或比较材料、概括、归纳）…情 况、分析原因、影响等”（X分） （2）“根据材料X，结合所学知识，指出（或比较材料、概 括、归纳等）……（X分） （3） “综合x材料……谈认识（或者启示等）（X分） 整体把握材料： （1）材料与材料的关系，抓住中心问题。 （2）材料与课本的关系，寻找切题角度。