初中历史材料分析题的答题技巧

初中历史材料分析题的几种类型
1.文字型材料题
这是中考材料题中的传统题型。

一般都是选择书上的引文或学生比较熟悉的文章，这类题目一般是问得直接明了，考生较好回答。

这种类型的材料题旨在考查阅读材料并寻找有效信息的能力及综合分析解决问题的能力.
2.图表型材料题
图表型材料题是以数字表格或图像(线)变化为信息载体，通过一定的数量关系来反映事物的数量特征、变化规律及内在联系。

解决这类材料题的关键是通过图表材料所呈现出的数字或线段的变化，来确定材料所要展示的信息。

要先读设问部分，带着问题再去分析表格，有意识地去观察分析材料。

通过观察发现现象之间的联系，再分析原因然后组织答案。

3.开放型材料题
近年来开放型材料题命题的一个趋势就是选择材料时,是考生熟悉的、非教材中的材料，如新闻时事、名人名言、谚语诗歌、漫画海报等,材料来源无法预知。

但考生应当把握一点，即无论材料千姿百态，所选择的材料必定是以历史课程中的重点知识为依托，所设问题必我所学、必我所能，不会超标，所考问题必然是历史课程中的重点知识。

在解答这类材料题时，一定要史论结合，论从史出，能敢于创新、充分表达自己的情感、态度和价值观是获得高分的保证。

材料分析题是近年来历史中考的必考题，也是很多学生日常考试中比较畏惧的题目之一，其实只要我们掌握了基本的历史知识，运用了正确的解题方法，这类题目并不是我们想象的那么难。

1、看题目
看懂题目，注意关键词
（1）看清有几问？谨防粗心漏答。

（2）答题有何要求
▲如“依据材料”，则是在材料中找答案即使与所学知识不符也要按照材料回答；▲如“结合所学知识”，则是以材料做引子用教材中的语言作答；
▲如“不得引用原文”，请自己组织概括答案；
▲如“有何变化”，即从什么变成什么或“不同”，则要前后对比；
▲如有“如何”，一定要基于史实答题；
▲如有“反映什么”或“含义”，那就是就材料表面意思回答；
▲如问“启示”，就要注意联系现实，并且一定要围绕主题来回答。

如：看到“改革”就想到“实事求是，根据国情，与时俱进，勇于创新”、看到“工业革命”就想到“教育兴国，科技是第一生产力”、看到“仁”就想到“和谐社会”、看到“污染”就想到“保护环境，持续发展”、看到“闭关锁国”“学习西方”就想到“坚持开放”、看到“日本右翼”就想到“以史为鉴，面向未来”。

▲还有时间、空间的限制等等，如某一时间段、某一国家……（在问中划出来）
▲如对某种观点的认识，就要先肯定（或否定）再说出自己的论据。

▲如“评价”（或影响），要注意一分为二，运用辩证唯物主义观点，全面分析。

▲如“归纳”，基本上就是分段概括材料的含义。

注意标好点子。

2、看材料
①、带着问题，明确方向，提取有效信息。

（在材料中把涉及到的与题目有关的信息勾画出来，组织答案的时候有可能要用到。

）
②、运用历史观点，联系史实，站在历史高度读懂材料。

③、注意材料中的标点符号，尤其注意句号、分号、省略号。

每一个句号、分号就是一层意思，往往就是一个得分点。

材料原文一般很长，试题只能摘录其中一小部分。

从某句开始摘录到某句为止，这开头和结尾两句，当然得考虑为答题服务；省略号删去的是与答题无关的内容，省略号两边保留的内容必定是重要的，肯定隐含着重要信息。

④、注意材料前提示语或引文出处。

出处往往能够提供材料的时间、国别、作者，由此给我们隐形提示。

⑤、注意分值。

一般1分即一个知识点，如3分肯定是三个知识点；2分是一个或两个知识点。

看分答题。

⑥、注意材料之间的联系。

每一道材料题一般都有一个主题。

找出了主题，然后围绕这个主题，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。

如：改革类；民族团结类；科技文化类；国家统一；国家建设类；反侵略类、战争等等，每一主题有每一主题答题的套路。

3、规范答题
①、严防错别字。

②、根据材料回答的题，一定要结合材料（（可能是材料中的主旨句，也可能是材料的关键词语、短语，或者截取材料的词语组成一句话。

）答题要把材料提炼，言简意赅，避免整段抄袭。

③、结合所学知识的，答题尽可能用教材文字和观点，史实准确，言简意赅；
④、序号化：回答问题要注意按照问题的先后顺序，再按时间、空间顺序等依次作答，且标明序号。

4、“根据材料并结合所学的知识回答”这种问法，材料中的点子归纳完后，还要用教材中相关知识点进行补充。

看分答题。

5、谈看法、启示、建议之类的题。

一定要围绕主题谈，要几则材料共同反映了一个什么主旨弄清楚。

这种题一般是1分或2分。

如果是2分，至少要答2点。

材料分析题的解题技巧，3个步骤要掌握好，
第一步，读懂读透阅读材料
首先，要先阅读题的设问，后读材料。

不少老师和学生会认为要先读材料，后看题目设问。

事实上这样做有较大的局限，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料障碍更大，易于产生惧怕心理，影响答题；且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍才能知晓。

因此，我们要先读题目的设问。

先读设问的实质是使对材料的分析定向化。

所以读材料时，一定要认真审读设问，明确设问的要求，然后带着设问有重点地读材料。

尤其要注意文字（包括图表、图示等）展示给我们的时间、地点、人物、事件等要素。

从中找到材料叙述的核心内容，获取有效信息。

其次，要掌握阅读材料的基本原则：看两头，找信息。

材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。

这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用。

再次，要把握好材料间的联系。

有时一个材料题往往不止一则材料，有两则、三则材料。

这些材料从表面上看肯定各不相同，有时则分别联系着两个或多个不同的历史事件。

但阅读时既要认真读懂每一则材料的中心内容，不能把它们完全割裂开来，又要注意其内在联系性，为下一环节的思考作准备。

第二步，找取相关信息点
要注意找设问与材料中的关联点，要注意找取材料与课本关联中的相似点，要注意找取材料论述的中心。

试题虽然都是新材料、新情景和新设问，但迄今为止，任何一道材料题的解答，都要求“分析材料，结合所学知识回答”。

这里的关联，一是指试题以教材知识为背景或依托，二是指试题的一两处设问需用教材知识来回答或确定大方向。

确定了材料与教材的某个或某方面重要知识的关联，回答问题就不难了，甚至有的设问可以在教材中“对号入座”。

第三步，回答设问内容
①.注意答好第一问。

一般情况下，一个材料分析题设好几问，而设问大都是相互联系着的。

往往答对了第一问，其他便迎刃而解了。

因此，答第一问时一定要细心，要注意对材料作多方面的考虑，既要考虑材料的显性含义，又要分析材料的隐性含义，全面考虑问题的正反面，力求全面准确。

②.注意审准设问。

在好多设问中，都有一些引导性、限制性词语对问题的回答作出限制要求。

如“依据材料概括提炼”“不得照抄材料原句”“如何评价材料的观点”等。

这些限制词语大体上代表了设问内容的本质含义和考查的能力要求，要给予充分注意。

③.注意设问分值。

材料分析题每问分值不同，所以答题时问什么答什么，不必展开，而分值大的则是要深入分析，回答问题应展开论述，详加说明。

④.注意答案的简明扼要。

紧扣题意，论从史出，答出重点。

对于材料分析题的文字表达能力，历年中考试题的要求都是很高的。

材料分析题的答案要求言简意赅，条理清楚，逻辑严谨。

问什么答什么，不必展开。

对问题作出准确地说明，严密地论证，并充分表达自己的观点、感悟，有意识地反映出自己的情感态度和价值取向。

另外，答案用语要规范．准确使用“应试语言”。

⑤.解答错误分析。

一种是死抠教材，有的学生作材料题不太读材料及题目就开始翻教材，以为教材是万能的，希图从教材中找到现成语句、段落成为理想答案。

一种是野马脱缰，这样的学生做材料题根本不管教材上知识点，材料的中心也把握不准，想到哪里说到哪里，但往往不得要领。