初中历史材料题解题技巧

政治 经济 文化 外交 科技 原因、条件、 目的
A
内容、表现、 特点
B
影响、作用、经验、 教训
二、答题技巧 • 答题步骤：
• 第一，注意阅读顺序。
• 一般情况下，是先阅读材料分析题的设 问，后带着问题阅读相应材料。这样做 可以让我们在阅读材料过程中做到有的放 矢。
• 第二，读懂问题。
• 这是解答题目的关键，假如连题目都没办 法读懂，更不用谈答题。读懂问题一般从 以下两个方面入手：一是读懂问题问的是 什么，弄清题目的考查意图。一般情况下， 问题有以下几类：①是什么、什么是、为 什么、怎么样；②谁；③哪里。同时弄清 题目是要求根据材料作答，还是结合所学 知识作答，也要注意问的是题目的观点、 答题者的观点、还是历史上已成定论的观 点。二是读懂一小道题有几个问题，有一 些问题当中有几个问题，假如没注意到， 很容易漏大。
（2）图片型：首先对书本上的所有的图片要熟悉， 看到图片要想到跟图片相关的事件的背景、经过， 内容、作用、影响等等相关的内容。 （3）表格型：主要是比较数字的变化，要透过数 字看到背后的历史信息。主要是横比和竖比的变化
• （4）通常每题的最后一问是考情感态度价 值观的，遇到诸如给我们什么启示或者认 识的，一定要回过头看看材料，根据每个 材料的中心意思答题.遇到我们中学生怎么 做的，通常是从我们怎么想和打算怎么做 的角度答题。一定不能脱离材料，同时每 题的前言也会对此类题目有提示作用。
读题要做到三读：读题引、读正文、读出处。
材料题设问结构——定向词、定法词、定位词 材料题设问结构一般分类
定向词
根据材料回答 根据所学知识回答
定法词
概括 分析 比较 说明 评析 指出 列举等
定位词
原因 条件 目的 内容 影响 实质等
根据材料和所学 知识回答
注意：一般来说，定位词前都会有关键的限定词， 综合上述材料回答 提供答题的信息。
第三，读懂材料。
• 这是解答题目的前提，读懂材料可以从如下几个方 面入手。 • 一方面，弄清材料的含义和观点。仔细阅读每一 则材料，真正理清材料在说什么，或材料对历史事 件所持的观点。这是解题的基础。另一方面，深挖 材料，还原历史背景，把握解题关键点。这是解题 的关键，它决定了答案的来源。（1）要抓住材料 提供的有效信息。如：材料的来源，文献的名称、 事件名称、时间，地点、作者等关键词。（2）确 定材料的历史背景后要注意联系材料与教材的结合 点及材料之间的联系。
• 3、读懂材料。这就善于从材料中获取有效信息。 一般而言，命题都将材料的背景、时间、国别 甚至材料的中心等一个或多个信息放在材料的 开头或者结尾。在读材料是要抓住材料中的关 键词，从而解题。如（2）第一问依据材料二， 归纳《法国民法典》的意义，材料中“比利时 和卢森堡现在仍然把它作为自己的法典。现行 《德国民法典》、《意大利民法典》、《巴西 民法典》等在编撰时曾仔细参考了该法典或该 法典为基础。说明《法国民法典》对于世界上 各资产阶级的民法典有巨大影响 （或《法国民 法典》 成为资产阶级民法典的范本） • (或成为资产阶级国家的法律典范)。
1. 文字型材料题。这是中考材料题中的传统题型 。 一般都是选择书上的引文或我们比较熟悉的文章 ,这 类题目一般是问得直接明了 ,我们较好回答。这种类 型的材料题旨在考查阅读材料并寻找有效信息的能力 及综合分析解决问题的能力 。我们可以按照前面的 “一读”“二找”“三答”三步来入手即可。
2. 图表型材料题 。图表型材料题是以数字表格或 图像(线) 变化为信息载体 ,通过一定的数量关系来 反映事物的数量特征 、变化规律及内在联系。,解 决这类材料题的关键是通过图表材料所呈现出的数 字或线段的变化,来确定材料所要展示的信息 。要 先读设问部分 ,带着问题再去分析表格 ,有意识地 去观察分析材料 。通过观察发现现象之间的联系 , 再分析原因然后组织答案 。
历史材料解析题解题技巧
一、材料题的结构
材料题结构一般包括材料和设问（问题）。 答题过程中要在仔细审题后，有效整合材料中有信息， 结合所学知识，有条理的答题。 （一）材料信息整合要注意： (1)从材料内容本身——找取有效信息；
(2)从材料与课本的关联——找取相似点；
(3)从材料内容与设问角度——找取相关点。
公式一、根据定向词，确定答案来源
定向词分类
根据材料回答 根据所学知识 回答 材料 教材
定向词暗含答案来源
答案肯定在材料中，这种设 问不受教材束缚 答案肯定在教材中，材料只不 过是个引题
答案一定在教材和材料中，结 根据材料和所 材料+教材 合材料有效信息和教材结合点 学知识回答 综合上述材料 回答 答案肯定在设问间递进关系中， 设问间的 根据前面的设问和答案得出认识和 递进关系 结论
公式二、根据定法词，确定答题基本思路 1、概括：（归纳、概括、指出、解读） 2、分析：（分析、有哪些原因或影响） 3、比较：（比较、有哪些异同、变化） 4、说明：（原因、内容、影响、特点） 5、评析：（你认为、有何认识启发等） 6、列举：（列举、、利用定位词，确定答案的表述
3. 开放型材料题 。近年来开放型材料题命制的 一个趋势就是选择材料时 ,是我们熟悉的 、非教 材中的材料 ,如新闻时事 、名人名言 、谚语诗 歌 、漫画海报等,材料来源无法预知。但应当把 握一点 ,即无论材料千姿百态 ,所选择的材料必 定是以历史课程中的重点知识为依托 ,所设问题 必我所学 、必我所能,不会超标 ;所考问题必然 是历史课程中的重点知识。在解答这类材料题时 , 一定要史论结合 ,论从史出 ,能敢于创新、充分 表达自己的情感 、态度和价值观是获得高分的保 证 。
一般来说 ,历史材料解析题基本 上分为三种类型 :文字型材料题、 图表型材料题和开放型材料题 。 下面就这三种类型的解题技巧作 细致分析 。
（1）文字型：找层次性的标点符号，如句号或者分
号，一个材料分成若干句话，总结出每一句话的 意思，然后找出每句话之间的关系或联系，最后 总结每一个材料的中心意思。
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典例演示 【2016宁德市质检28】阅读下列材料，回答问题： 材料一 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实 施之谮越（超越）权力，为非法权力。近来以国王权威擅自废 除法律或法律实施之谮越权力，为非法权力。 ——摘编自英国 《权利法案》 材料二 《法国民法典》于1804年3月21日通过。1807年和1852 年，该民法典曾先后两次被命名为《拿破仑法典》。比利时和 卢森堡现在仍然把它作为自己的法典。现行《德国民法典》、 《意大利民法典》、《巴西民法典》等在编撰时曾仔细参考了 该法典或该法典为基础。美国路易斯安纳州自1825年起就一直 采用该法典。--摘自《拿破仑与‹法国民法典›》
• 第四，规范答题。
• 规范答题，力求完整。在书写上，务必注意格式 的规范，在字迹清楚的基础上，要做到四化： • 1.提示化。写出答题的提示语。 • 2.段落化。每个问题的答案写一个自然段。 • 3.要点化。如果答案比较复杂，尽可能用课本语 言和观点，史实准确，提炼概括，答案严谨缜密， 言简意赅，分层回答。 • 4.序号化。答案行文或按时间先后，或按空间顺 序，或按性质归类，依次展开，且在每要点前标 明序号，答案层次分明，条理清楚。
• （1）根据材料一，指出谁的权利受到限制。 • （2）依据材料二，归纳《法国民法典》的重大意义。 并结合所学知识，推断《法国民法典》曾两次改名为 《拿破仑法典》的原因。 （3）由以上材料可见，资产阶级采用了什么方式巩固革 命果实？
• 答案： • （1）国王 • (2)《法国民法典》对于世界上各资产阶级的民法 典有巨 • 大影响 （或《法国民法典》 成为资产阶级民法 典的范本） • (或成为资产阶级国家的法律典范)。 • • 原因：为了纪念拿破仑的贡献（功绩） • (3) 制定法律或（法制）
材料解析题
在中考历史题型中 ,材料解析题是最具有历史特色的 综合性 、主观性试题 ,它本身既源于教材 ,又高于教 材 ,将课本知识和课外知识相结合 ,具有“制作巧、 容量大 、灵活性和区分度强”的特点 ,摒除了过去传 统的死记硬背 ,更将开卷形式充分发挥 。如何把握好 这类试题的答题技巧 ,提高解题能力,对于中考考生来 说尤为重要 。
• 解题步骤：1、先读问题，给材料内容定位，明 确答题方向、目标，带着问题阅读材料，针对性 强、效率高、思路清晰。 • 2、读懂问题。首先读懂问题问什么，如（1） “指出谁的权利受到限制”，问的是“谁”的问 题；其次，看清问题当中有几问。如（2）问， 这里包括两个问题：一是“重大意义”，二是 “原因”，很多人只注意到后面一个问题，忽略 了前面的问题。再次，要看清问题是依据材料回 答结合所学知识回答。如（2）问第二小问，“根 据所学知识，推断”就是答案在书上。