课外古诗词四首(一)

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八上课外古诗词诵读四首(庭中有奇树)

八上课外古诗词诵读四首(庭中有奇树)

主旨归纳
本诗表明了人寿命的长短不完全决定与天, 只要保持身心健康就能延年益寿的道理,可见诗 人对天命持否定态度,而对事在人为抱有信心的 乐观主义精神,全诗抒发了诗人不甘衰老、不信 天命、奋斗不息的壮志豪情。
赠从弟
刘桢
八上课外古诗词诵读四首(庭中有 奇树)
关于作者
刘桢,三国时魏名士,建安七子之一。 字公干,山东东平宁阳人。博学有才,与魏 文帝友善。后以不敬罪被刑,刑后署吏。所 作五言诗,风格遒劲,语言质朴,重名于世, 今有《刘公干集》。
科学课件: 物理课件:
化学课件: 生物课件:
地理课件:
历史课件:
的栖身之地。
妻子和儿子像禽兽一样生活,盘桓在险阻的
山林里。
简陋的柴门如此冷清,狐兔在周围自由穿梭
毫无顾忌。
八上课外古诗词诵读四首(庭中有 奇树)
诗歌主题
此诗描述了边海百姓的艰难生活,深刻 地反映了那个时代百姓生活困苦不堪的惨痛 景象,表现了作者对劳动人民生活的同情。 全诗采用了正面描写与侧面烘托的手法,使 边海贫民悲惨的生活图景跃然纸上。
馨香盈怀袖,路远莫致之。
充满
送达
此物何足贵?但感别经时。 历时很久
八上课外古诗词诵读四首(庭中有 奇树)
诗词大意
庭院里一株佳美的树,满树绿叶衬托着茂 密的花朵,显得格外春意盎然。
我攀着树枝,摘下了最好看的一串花朵, 想把它赠送给日夜思念的亲人。
花香充满了我的衣服襟袖,可天遥地远, 没人能送到亲人的手中。
腾蛇:神蛇 腾蛇乘雾,终为土灰。 骥:好马 老骥伏枥,志在千里;枥:马槽。
烈士暮年,壮心不已。
烈士:有气节有壮志的人。
盈缩:指人寿命的长短。
盈缩之期,不但在天; 但:只是

课外古诗词四首原文注释

课外古诗词四首原文注释

课外古诗词四首原文注释寒食——韩翃(lí)春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛,青烟散入五侯家。

作者背景韩翃(生卒年不详),字君平,唐代诗人。

南阳(今河南南阳)人。

一直在军队里做文书工作,擅长写送别题材的诗歌,与钱起等诗人齐名,时称“大历十才子”。

后来皇帝选拔他担任起草诏令的中书舍人,当时有两个韩翃,大臣问选谁,皇帝说要写“春城无处不飞花”的那个韩翃,可见这首诗在当时是多么有名。

注词释义春城:暮春时的长安城。

寒食:古代在清明节前两天的节日,焚火三天,只吃冷食,所以称寒食。

御柳:皇城中的柳树。

斜:为了押韵,此处可以按古音读作xi。

汉宫:这里指唐朝皇宫。

传:赐给。

五侯:汉成帝时封王皇后的五个兄弟王谭、王商、王立、王极、王逢时五人为侯,受到特别的恩宠。

这里泛指天子近幸之臣。

古诗今译暮春的长安城里漫天舞着杨花,寒食节东风吹斜了官中的柳树。

黄昏开始宫里颂赐新蜡烛,青烟先升起在皇帝贵戚家。

名句赏析——“春城无处不飞花。

”这是一首寓意非常委婉地讽刺诗。

在唐代以前,汉朝最为强大,所以唐人做事都喜欢借汉来比唐,这里也是借汉代的故事来讽刺本朝。

寒食三天焚火,本应第四天才可用火。

但皇宫里在第三天的黄昏就将传火种的蜡烛赐给了皇帝贵戚。

这件小事说明皇帝对贵戚近臣的特别恩宠,但诗人写得很委婉,而且用春城飞花的绮丽景致开头,用东风拂柳的描写自然引出皇宫,好像是在称颂皇上的恩典,所以连皇帝都很喜欢。

像这样不用一字指斥,就达到讽刺效果的写法,就叫含蓄。

我们仔细一琢磨,就能品味到里面暗含的讽刺意味。

七步诗——曹植煮豆持作羹,漉菽以为汁。

萁在釜下燃,豆在釜中泣。

本自同根生,相煎何太急?版本二(后人缩略版)煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。

本是同根生,相煎何太急作者背景曹植(192-232),字子建,曹操第四子,沛国谯(今安徽亳县)人,著名诗人。

少年时就很有才华,得到曹操的喜爱,因此受到他的哥哥曹丕的猜忌,后来郁郁而死。

他的诗语言精练,词采优美,是建安时期的代表诗人。

初一语文上册课外古诗词诵读四首

初一语文上册课外古诗词诵读四首

初一语文上册课外古诗词诵读四首《观沧海》【】曹操【朝代】汉东临碣石,以观沧海。

水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中。

星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【】李白【朝代】唐在容易的容易的秋天之后,布谷鸟钟,我听见你经过五条溪流。

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

《次北固山下》【】王湾【朝代】唐客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达?归雁洛阳边。

《天净沙·秋思》【】马致远【朝代】元枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

夕阳西下,断肠人在天涯。

教案教学目标:1、了解诗歌主旨,体会思想感情。

2.通过朗读,我们可以欣赏诗歌中描绘的意境,并学会如何把握诗歌的意象。

3、激发学生诵读古代诗歌的兴趣,提高审美和鉴赏能力。

重难点:1、《观沧海》中“大海”这一意向的准确把握2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花”“子规”“明月”等意象的理解3、《次北固山下》中重点分析颈联蕴含的自然理趣4、《天净沙·秋思》中直接抒情与间接抒情的结合《观沧海》教学目标:1、熟读并背诵诗歌。

2、理解诗歌内容。

3.品味语言,体验诗中描绘的壮丽景象。

4、体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。

教学重点:理解诗歌内容,背诵诗歌。

教学难点:理解诗人的博大胸怀和英雄气概。

课时安排:一课时教学过程:一、导入一代枭雄曹操成为人们热议的焦点话题,这一切都缘于河南省文物局的高调宣布--该省文物考古研究所在安阳县安丰乡西高穴村抢救性发掘的一座东汉大墓被确定为文献中记载的魏武王曹操高陵。

曹操是一位备受争议的历史人物,在老百姓的眼里,他是阴险狡诈的白脸*雄;在读书人眼里,他是文才卓异的文坛巨擘;在政治家的眼里,他是叱咤风云的乱世枭雄;在历史家的眼里,他是雄才伟略的盖世英豪,真实的曹操是一位怎样的人呢:让我们通过一首诗来初步了解一下这位备受争议的历史人物。

(完整版)部编版九上课外古诗四首(一)《月夜忆舍弟》《长沙过贾谊宅》《商山早行》

(完整版)部编版九上课外古诗四首(一)《月夜忆舍弟》《长沙过贾谊宅》《商山早行》

1、三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。 运用比喻修辞,用“栖迟”像鸟儿那样敛翅歇息,暗喻贾谊失意。一个“悲”字,直贯篇末,奠定了全诗凄怆忧愤的 基调,不仅切合贾谊的一生,也暗寓了刘长卿自己迁谪的悲苦命运。
2、“秋草独寻人去后,寒林空见日斜时”描绘了一幅怎样的画面
?请简要分析。
诗人独自寻觅在斜阳之下的荒草寒林间,四野无人,描绘出一幅萧条冷落、荒寒孤寂的日暮秋景图。渲染了萧条、寂
对“有道”的理解。
此句中“汉文有道”是反语,表面上写号称中兴之主的汉文帝任用贤才,实际上是将贤才一贬再贬;下句对“无情”
正是对“有道”的巧妙回应,说是“有道”实为“无道” ;《贾生》诗中的汉文帝正是如此,表面“有道” ,“夜半前席” ,
一副礼贤下士的样子,但却不是为天下苍生着想,而是问虚无的鬼神之事,这样的君主实为“无道” 的唐代宗,更是无法与“无道”的汉文帝相提并论。诗人既有自负也有伤感。全句讽刺巧妙,一语双关。
把突然的变故具体化、形象化,增强了感染力。
2、欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年。描写了一个怎样的诗人形象? 老而弥坚,刚正不阿。
3、这首诗的颔联表达了诗人怎样的愿望 ?体现了诗人怎样的精神 ? 表达了诗人虽然年老又遭贬,但仍念念不忘为国效力的愿望,体现了诗人无怨无悔、甘愿奉献的精神。
4、赏析“云横秦岭家何在 ?雪拥蓝关马不前”中“横” “拥”两字的表达效果。 “横”“拥”两字分别从广度与高度两个层面形象生动地描绘了自己贬谪途中大雪阻路、马难前行的艰苦情景,同时委
婉含蓄地表达了自己深感前途渺茫的愁思。
5、知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边,表现了作者怎样的意志? 表现了“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志。吐露了作者凄凉、激愤之情
《商山早行》 一、作者资料 【温庭筠】唐代诗人、词人。本名岐,字飞卿,太原祁县(今山西祁县东南)人。诗与李商隐齐名,时称“温李” 词艺术成就在晚唐诸词人之上,为“花间派”首要词人,对词的发展影响较大。在词史上,与韦庄并称“温韦” 二、译文 黎明起身,套子驾车铃声叮当。踏上征途,游子不禁思念故乡。 残月高挂,村野客店传来声声鸡叫;板桥清霜,先行客人留下行行足迹。 槲树枯叶,飘落山路;枳树白花,映亮店墙,触景伤情。 不由想起夜回长安的梦境。野鸭大雁,早已挤满堤岸曲折的湖塘。 主旨: 此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色,抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意,字里行间流露出人在 旅途的失意和无奈。 三、课文重点

课外古诗(《秋词》(其一))四首鉴赏练习

课外古诗(《秋词》(其一))四首鉴赏练习

课外古诗《秋词(其一)》四首鉴赏练习(一)《秋词(其一)》诗歌鉴赏秋词(其一)刘禹锡.自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

1. 下列表述不正确的一项是( ) (3分)A.这首诗是唐代诗人刘禹锡因支持变法而遭贬谪时创作的一-首七言绝句。

B.诗的前两句先弃“逢秋悲寂寥”的常情,后立“秋日胜春朝”的新见。

C.“排”是排开、推开的意思,生动形象地写出了白鹤一飞冲天的气势。

D.全诗通过对秋景的细腻描绘,营造了萧瑟空虚、冷落凄凉的感伤氛围。

2. 诗中描绘“秋日胜春朝”景象的句子是什么?全诗表现了诗人怎样的人生态度? (3分)3.下列理解和分析不恰当的一项是()(2分)、A、《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面,在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。

B、《天净沙•秋思》精选了多种有代表性的景物,组成一幅暮色苍茫的秋野图画。

C、两首诗词都采用了直抒胸臆的写法,形象地表达出各自对秋天的独特感悟。

D、在表达手法上,前者是议论、描写兼抒情,后者则是动静结合,借景抒情。

4.同是写秋,两位作者表露的心境有什么不同?(2分)5.前人写诗填词讲究炼字,谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。

(2分)6.全诗表达了诗人怎样的人生态度?你认为诗人眼中“秋日胜春朝”的理由是什么?(3分)答案:1. (3分)D2. (3分)要点与评分:写出“晴空一鹤排云上”或全句均可得1分,写错字不得分:准确写出作者人生态度2分,(意思相近酌情给分)示例: 晴空- -鹤排云上;表达了诗人虽屡遭贬谪却愈挫愈奋的激越向上的人生态度。

3.C4.《秋词》表达了豪迈乐观之情。

《秋思》表达了游子悲秋思乡之情。

5.“排”,在这里是“排开、推开”的意思,形象地写出了黄鹤一飞冲天,仿佛冲破白云阻隔的气势,表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。

(2分)6.全诗表达了诗人一种激越向上的人生态度。

原因是在如此秋高气爽的天气,看见黄鹤直冲云霄,诗人心情豁然开朗,诗情广阔,于是说“我言秋日胜春朝”。

七年级上册课外古诗词四首

七年级上册课外古诗词四首

诗文赏析
三、四句记叙了诗人从青溪驿连夜出 发驶向三峡的情形,表达了依依惜别 的无限情思。
诗文赏析
全诗仅28个字,语言自然流畅,构 思新颖精巧,意境清朗秀丽。构思 精巧,不着痕迹,造成空间迅速转 换之感,使人感觉到行船之快,既 传达了诗人江行的独特体验,又抒 发了对友人的思念之情。
诗文探究
《峨眉山月歌》是怎样写尽对故乡故人的眷恋的?
课 外 古 诗
肆叁
. 夜 上 受 降 城 闻 笛
. 行 军 九 日 思 长 安 故

贰壹
.
.
江峨
南眉
逢山
李月
龟歌

目 录
眉纸千 眼伞古 低朦回 垂胧首 微间杏 敛洒雨
下西 阴湖 影边 一 片

第一部分
眉 山


作者介绍
李白(701-762),字太白,号青莲居士。其生 地今一般认为是唐剑南道绵州昌隆青莲乡, 祖籍为甘肃天水。唐代杰出的浪漫主义诗人, 被后人誉为“诗仙”。与杜甫齐名,世称 “李杜”。其作品风格豪放飘逸,想象奇特。 代表作品有《静夜思》《春夜洛城闻笛》 《将进酒》 《蜀道难》 等。
创作背景
本诗选自《杜诗详注》卷二十三(中华书局1979年版)。江南,这里 指湖南一带。杜甫和李龟年重逢是在潭州(今湖南长沙)。李龟年, 唐玄宗时著名乐师,擅长唱歌。安史之乱后,杜甫流落到江南一带, 和同样流落在此的李龟年重逢,回忆起在“岐王宅里”和“崔九堂 前”频繁相见和唱歌、听歌的情景而感慨万千,于是写下了这首诗。
下西 阴湖 影边 一 片
江 南
第二部分 逢
李 龟 年
作者简介
杜甫(712-770),字子美,河南巩县(今河南巩 义西)人。唐代伟大的现实主义诗人,被世人尊 称为“诗圣”,与李白合称“李杜”。其诗显 示了唐代由盛转衰的历史巨变,被称为“诗 史”。有《杜工部集》传世。代表作有“三 吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、 “三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》) 等。

七上第六单元课外古诗诵读四首

七上第六单元课外古诗诵读四首

1.近体诗一般是要避免字面重复的,这首诗却有意打破 常规,“期”字的两次出现,特别是“巴山夜雨”的重 复使用,具有怎样的艺术效果?
“期”字的两次出现,特别是“巴山夜雨”的重复,正 好构成了音调与章法的回环往复之妙,恰切地表现了时 间与空间回环往复的意境之美,达到了内容与形式的完 美结合;两个“期”一问一答,写出诗人羁旅难归的愁 苦。
潼关
潼关 谭嗣同 终古高云簇此城, 秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束, 山入潼关不解平。
【谭嗣同】(1865—1898), 字复生,号壮飞,湖南浏阳人, 清末维新派政治家、思想家,戊 戌变法“六君子”之一。其所著 的《仁学》,是维新派的第一部 哲学著作,也是中国近代思想史 中的重要著作。
久远。
1、试分析诗歌所体现的意境。
天色苍茫,万古高耸的云山簇拥着这座古城,秋风 起,呼啸而至,吹散了细碎的马蹄声。莽莽大河冲向山 谷,可惜河谷狭窄,河水似乎也受到了极大的束缚。秦 岭山脉蜿蜒至潼关,只知道巍峨险峻,不知晓平坦为何 物了,此等桀骜不驯之态真令人赞叹佩服!
2、这首诗运用了什么修辞手法?有什么作用?
簇拥。
潼关:在今陕西潼关县北,关城临黄
潼关 河,依秦岭,当山西、陕西、河南三 省要冲,历来为军事重地。
谭嗣同
终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。
拘束。
这首诗反映着诗人豪迈奔放的激情和冲 决封建束缚、追求思想解放的愿望,而这愿 望,这激情,同当时神州大地上正在崛起的 变革图强的社会潮流,是完全合拍的。
(3)下列理解和分析不恰当的一项是(C )
A. 《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面,在生机勃勃的景象中倾诉诗人
的情 怀。
B. 这首诗采用了直抒胸臆的写法,形象地表达出作者对秋天的独特感悟。

初中七年级上册语文古诗四首

初中七年级上册语文古诗四首

初中七年级上册语文古诗四首古诗的美妙之处在于其简洁而深刻的表达方式,古人用有限的文字,抒发出无限的情感。

在初中七年级上册语文中,我们学习了几首古诗,今天我将为大家分享其中的四首。

第一首古诗是《静夜思》。

这是唐代大诗人李白的作品,他在寒冷的夜晚独自思考生活的意义。

诗中的描写让我们感受到了寂静的夜晚,「床前明月光,疑是地上霜」。

作者通过对月光和霜的描绘,传达了他内心的孤独和思考。

这首诗以简洁明了的文字,表达了人们对自身命运的思考,饱含哲理。

第二首古诗是《登鹳雀楼》。

这首诗是北宋文学家王之涣创作的,描写的是他在登高的过程中所看到的壮丽景色。

诗中的描写给人一种身临其境的感受,「白日依山尽,黄河入海流」。

作者通过对自然景观的描绘,表达了自然美的壮丽和壮阔。

这首诗中唱出了北国的辽阔和壮丽,给人一种豪迈的感觉。

第三首古诗是《春晓》。

这首诗是唐代大诗人孟浩然创作的,他描绘了春天的美景。

整首诗洋溢着朝气蓬勃的春天气息,「春眠不觉晓,处处闻啼鸟」。

作者通过对春天的描绘,让人感受到了春天的美丽和活力。

这首诗中展示了春天的魅力和生机勃勃的气息,令人心旷神怡。

第四首古诗是《望岳》。

这首诗是唐代文学家杜甫的作品,是他对家乡的追思之作。

诗中的描绘让我们感受到了作者对故乡的深深眷恋,「山高月小,水落石出」。

作者通过对山水的描绘,表达了自己对故乡的思念之情。

这首诗以才思敏捷的文笔,展示了作者的才情和家国情怀。

以上是初中七年级上册语文中的四首古诗,每一首诗都有其独特的韵味和内涵。

它们以简洁、深刻的语言表达人们对生活、自然和家乡的感慨和思考。

古诗的存在让我们领略到了传统文化的魅力,也让我们更深入地理解了中华民族的精神追求。

让我们在学习语文的过程中,继续领略和研究优秀古诗的魅力。

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竹里馆一、作者资料王维,字(摩诘),唐代(山水田园派)的代表。

苏轼评价王维的诗:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。

”竹里馆》是唐代大诗人王维晚年隐居蓝田辋川时创作的一首五绝。

开元年间进士,后官至尚书右丞,世称“王右丞”,外号“诗佛”。

其诗与孟浩然齐名,世称“王孟”。

此诗写山林幽居情趣,属闲情偶寄,遣词造句简朴清丽,表现了一种清静安详的境界,是诗人生活态度以及作品特点的绝佳表述。

曾被选进人教版七年级语文教科书。

二、全诗翻译独坐幽篁里,弹琴复长啸。

深林人不知,明月来相照。

【翻译】月夜,我独自坐在幽静的竹林子里,弹弹琴,间或吹吹口哨,好不快乐。

竹林里僻静幽深,无人知晓,却有明月陪伴,殷勤来相照。

【注释】《竹里馆》:选自《王维集校注》卷。

王维曾在陕西蓝田的辋(wǎng)川居住,有《辋川集》组诗二十首,这是其中的第十七首。

竹里馆,是辋川别墅二十景之一,应当是建在竹林里的屋舍。

幽篁:幽深的竹林。

篁,竹林。

长啸:撮(cuō)口而呼,这里指吟咏、歌唱。

深林:幽深的树林,指幽篁。

相照:与“独坐”相应,意思是,独坐幽篁,无人相伴,唯有明月似解人意,来相映照。

三、主旨这是一首写隐者闲适生活以及情趣的诗,描绘了诗人在竹林中独坐、弹琴、长啸、与明月相伴的情景,形成了高雅的意境,展现出诗人宁静、淡泊的心境。

四、赏析1、用生动的语言描述诗中的画面。

月夜,我独坐幽静的竹林里,间或弹弹琴,间或吹吹口哨,好不快乐。

竹林里僻静幽深,无人知晓,却有明月陪伴,殷勤来相照。

2、结合诗句内容,谈谈你对“深林人不知,明月来相照”一句的理解。

竹林僻静幽深,无人知晓,却有明月陪伴,殷勤来相照。

诗人运用拟人修辞,赋予月亮以人的性情,写月亮殷勤相伴,表达了诗人宁静淡泊的高雅志趣。

3、(1)景物:“幽篁”、“深林”、“明月”——宁静闲适(2)人物活动:“独坐”、“弹琴”、“长啸”——淡泊惬意4、(1)诗歌后两句写出了怎样的景象?(2分)写出了夜深人寂、明月相伴的景象。

(2)全诗传达出诗人怎样的心境?(2分)传达出诗人宁静、淡泊(或悠然自得、自在)的心境。

5、⑴诗中“幽篁”“长啸”是什么意思?请选择其中一个回答。

(2分)幽篁:幽深的竹林长啸:长声呼叫⑵诗中表现了诗人怎样的心情?请结合诗句,作简要的分析。

(4分)此诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸,与明月相伴的情景。

前两句写诗人“独坐’“弹五谷丰登”“长啸”等动作,后二句写夜深人寂,明月相伴,构成了全诗优美、高雅的意境,传达出诗人宁静、淡泊的心境。

6、请从修辞角度赏析“深林人不知,明月来相照”一句。

(2分)运用了拟人修辞,把“来相照”的明月当成知己,展示出诗人新颖而独到的想象力。

7、《竹里馆》表现诗人怎样的思想感情?(2分)答:本诗描绘了月夜竹林的清新幽静,刻画了一个孤高自许、高洁脱俗的隐者形象,表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。

8、请说明“竹”这一艺术形象在诗中的作用。

(2分)答:竹与夜色、明月一起,形成幽深静谧的氛围,烘托诗中抚琴者特立独行、自在放旷的形象,表现诗人醉心美好自然、厌弃纷杂俗世的志趣。

9、“独”是中国古代文人追求的一种精神境界,是表达不与世俗同流合污的独立人格,说说“独”字好在哪里?(2分)答:“独”是“独自”的意思。

诗人独自坐在幽静的竹林里.时而弹琴时而长啸.这一系列高雅的动作.表现了诗人的孤高自许、高洁脱俗的品质,表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。

10、有人评价这首诗具有“以声写静、以动衬静”的艺术特色,你赞同这个观点吗?请简述理由。

(3分)示例:赞同。

①诗人在写月夜幽林的同时,又写“弹琴”“长啸”.这是以声响托出静境,即“以声写静”;②以动态的景物“弹琴”“长啸”来渲染。

反衬静态的景象,烘托出一种更宁静的环境。

即“以动衬静”。

( 答出一个方面即可,联系“弹琴”“长啸”作分析2分:答出“烘托”或“反衬”1分:仅答“赞同"或“不赞同”不得分)11、A.这首诗是诗人晚年隐居时创作的首五绝。

一个“独”字贯穿全诗,刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。

B.全诗用字造句、写景写人都平淡自然,仿佛信手拈来,就写出了清幽的氛围与淡泊的心态,达到“诗中有画”的高超境界。

C.“明月来相照”运用拟人的手法,把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友,显示出诗人新额而独到的想象力。

春夜洛城闻笛一、作者资料李白(701~762),字太白,号青莲居士。

是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。

有“诗仙”之美誉,与杜甫并称“李杜”。

二、全诗翻译谁家/玉笛/暗/飞声,散入/春风/满/洛城。

此夜/曲中/闻/折柳,何人/不起/故园/情。

【翻译】是谁家的庭院,飞出幽隐的玉笛声?融入春风,飘满洛阳古城。

……叙事客居之夜听到《折杨柳》的乐曲,谁又能不生出怀恋故乡的深情呢?……抒情【注释】《春夜洛城闻笛》:选自《李白集校注》卷二十五。

玉笛:笛子的美称。

洛城:即洛阳。

折柳:指《折杨柳》,汉代乐府曲名,内容多叙离别之情。

故园:故乡,家乡。

五、诗意是谁家的庭院,飞出幽幽的笛声?(笛声)随着春风飘扬,传遍整个洛阳城。

在今夜,听到哀伤的《折杨柳》曲调,谁又能不萌生发思念故乡的深情?三、主旨本诗主要叙述了诗人客居洛城的一个夜晚,听到抒发离别行旅之苦的笛声,勾起了思念家乡和亲人的深情。

【释题】诗题中“洛城”表明是客居,“春夜”点出季节和具体的时间。

四、诗句赏析1、前人在评论这首诗是曾说,“折柳”二字是全诗的关键,你是否同意“关键”之说?为什么?“折柳”是古代关于惜别的一首名曲,后人在送别中常有折柳的习俗。

“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。

本诗抒写了思乡之情,而这种思乡之情是听到“折柳”曲的笛声引起的,可见“折柳”是本诗的关键。

2、赏析“散入春风满洛城”中“散”字的妙处。

“散“字准确的表现了笛声“散入春风”,随着春风传到各地,勾出了多少旅人的情思。

3、从诗的末句你感受到了诗人怎样的情感?从“故园情”三字可以看出这首诗表达的是诗人的思乡之情。

4、赏析“谁家玉笛暗飞声”中“飞”一字的妙处。

“飞”一词巧妙地把被人吹出来的笛声这一客体变成了自己到处飞扬的主体,仿佛笛声也知道人的心思,所以专门飞向那些旅居异乡的人的耳中,勾起他们的离愁别绪。

5、朗读前两句,你认为最应该重读的是哪一个词,为什么?示例1我认为最该重读的是“暗"字。

“暗”字,隐隐约约,断断续续的意思,曲声随着春风飘扬,传遍洛城的每一一个角落,更体现出作者感触之深,乡思之切。

示例2我认为最该重读的是“满”字。

一个“满”字,遍布的意思,这是作者主观感觉的夸张,体现出作者感触之深,乡思之切。

6、古人写诗非常讲究炼字,常有字传神的妙处。

试赏析诗中“暗”和“满”的表达效果。

“暗”有断续、隐约的含义,吹笛人只管自吹自听,却不明然地打动了许多听众,引起人们无限的隐忧:“满”宁运用夺张的艺术手法,极写夜之宁静,笛之悠扬,反村诗人内心间笛后的孤寂心情。

7、用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城”的画面。

在一个春风沉醉的晚上.不知从何而来的一曲低迎鸣咽的笛声飘入耳际,曲声随着春风飘扬,传遍洛阳城的每一个角落。

8、这首诗表达了作者怎样的思想感情?请结合内容分析。

表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。

折柳指的起《折杨柳》曲。

古人送别时折柳,盼呈亲人归来也折柳。

据说“柳”谐“留”音,故折柳送行表示别情。

“故园情“一词点明了作者内心的思乡之意。

9、《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首七言绝句。

此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情,其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城,后两句写因闻笛而思乡。

全诗扣紧一个“闻”字,抒写自己闻笛的感受,合理运用想象和夸张,感情直率真挚又有余蕴,令人回味无穷。

《逢入京使》一、作者资料岑参唐代边塞诗人。

原籍南阳(今属河南),迁居江陵(今属湖北)。

出身仕宦家庭。

早岁孤贫,遍读经史。

岑参工诗,长于七言歌行,代表作是《白雪歌送武判官归京》。

和高适并称“高岑”。

二、全诗翻译逢入京使岑参故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。

——抒情,思乡情切马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。

——叙事,远涉边疆,思乡怀亲【翻译】向东遥望长安家园路途遥远,思想的泪沾湿双袖模糊面容。

在马上匆匆相逢没有纸和笔,只托你给我的家人报个平安。

【注释】《逢入京使》:选自《岑参集校注》。

入京使:回京城长安的使者。

故园:指长安和自己在长安的家园。

漫漫:路途遥远的样子。

龙钟:泪流纵横的样子,这里是沾湿的意思。

凭:请求,烦劳。

传语:捎口信。

三、主旨此诗描写了诗人远涉边塞,路逢回京使者,托带平安口信,以安慰悬望的家人的典型场面,表达了诗人思念家乡、思念亲人之情。

【背诵这个主旨】这首诗是写诗人在西行途中,偶遇前往长安的东行使者,勾起了诗人无限的思乡情绪,也表达了诗人欲建功立业而开阔豪迈、乐观放达的胸襟。

旅途的颠沛流离,思乡的肝肠寸断,在诗中得到了深刻的揭示。

四、诗句理解1、“故园东望路漫漫”写的是眼前的实际感受。

“故园”指自己的家园,“东望”点明家园的位置,也说明自己在走马西行。

“路漫漫”三字,说明离家之远。

诗人辞家远征,回首望故乡,自觉长路漫漫,平沙莽莽,离家已越来越远。

“漫漫”二字,给人以茫茫然的感觉。

诗人已经离开“故园”多日,正行进在去往西域的途中,回望东边的家乡长安城当然是漫漫长路,思念之情不免袭上心头,乡愁难收。

2、“双袖龙钟泪不干”思乡之泪怎么也擦不干,以至于把两支袖子都擦湿了,可眼泪就是止不住。

这句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情,也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很高的铺垫。

3、“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安”“逢”字点出了题目,在赶赴安西的途中,遇到作为入京使者的故人,正好托故人带封平安家信回去,可偏偏又无纸笔,也顾不上写信了,只好托故人带个口信。

最后一句诗,处理得很简单,收束得很干净利落,但简净之中寄寓着诗人的一片深情,寄至味于淡薄,颇有韵味。

岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心的,此时,心情是复杂的。

他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情,一方面也表现了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟,柔情与豪情交织相融,感人至深。

五、诗句赏析(1)展开联想与想象,描绘“故园东望路漫漫”的情景。

离开长安已经好多天了,回头一望,只觉长路漫漫,尘烟蔽天。

(2)“双袖龙钟泪不干”中的“龙钟”是什么意思?在这里有何表达效果?“龙钟”在这里是沾湿的意思,它形象的描绘了诗人对亲人无限眷念而情不自禁流泪的神态。

(3)“双袖龙钟泪不干”一句,诗人运用的是什么修辞手法?表达了什么样的思想感情?诗人运用夸张的手法,说泪下如雨湿袖难干,借以表达自己深切思念亲人的心情。

这种夸张手法的运用,强烈地表达了诗人思念亲人、爱怜亲人的思想感情。

(4)请用生动的语言描绘诗歌前两句所营造的意境。

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