2019届高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传第3课基因在染色体上和伴性遗传课件新人教版
程中基因并不一一对位)
【特别提醒】 基因和染色体关系的两点提醒 (1)真核生物中基因(遗传物质)的主要载体是染色体， 次要载体是线粒体、叶绿体。原核生物中基因(遗传物 质)的载体是裸露存在的DNA。
(2)“基因在染色体上呈线性排列”并不是说基因的形 状是线性的(注意是“线性”，而不是“线形”)。基 因的线性是指基因是一个接着一个，之间没有重复、 倒退、分支等现象。但随着现代生物学的发展，重叠 基因、跳跃基因等的发现，也使人们认识到基因的线
【解析】(1)根据题干信息，黑体和残翅的基因都位于 Ⅱ号染色体上，乙果蝇的基因型为 因型为 为 ，丙果蝇的基
，用乙果蝇与丙果蝇杂交，F1的基因型 ，所以F1的表现型是灰体长翅；F1雌雄交配得
到的F2不符合9∶3∶3∶1的表现型分离比，其原因是
两对等位基因都位于Ⅱ号染色体上，不能进行自由组
合。
(2)甲果蝇的基因型是eeBB，乙果蝇的基因型是EEbb， 用甲果蝇与乙果蝇杂交，F1的基因型为EeBb，表现型 为灰体；F1雌雄交配，即EeBb×EeBb→9E_B_(灰 体)∶3E_bb(黑体)∶3eeB_(黑檀体)∶1eebb，所以得 到的F2中果蝇体色性状会发生分离。
第3课
基因在染色体上和伴性遗传
考点一
基因在染色体上
【必备知识回顾】 1.萨顿的假说： 类比推理 。 (1)研究方法：_________ 染色体 携带着从亲代传递给 (2)假说内容：基因是由_______
下一代的，即基因就在染色体上。
平行 关 (3)依据：基因和染色体行为存在着明显的_____ 系。如下表： 类别 比较项目 生殖过程 基因 染色体
(3)分析子一代的基因型： ①子二代雄果蝇和雌果蝇中直刚毛与焦刚毛的比值： ♂：直刚毛∶焦刚毛=(3+1)∶(3+1)=1∶1； ♀：直刚毛∶焦刚毛=8∶0=1∶0；
两者后代的分离比不相同，说明A、a位于X染色体上， 具有交叉遗传的特点，子二代雌果蝇全是直刚毛，说 明直刚毛性状为显性性状，子一代雄果蝇的基因型为 XAY，子二代雄果蝇直刚毛∶焦刚毛=1∶1，说明子一 代雌果蝇是杂合子XAXa。
X 染色体 a.假设：控制果蝇红眼与白眼的基因只位于__
Y 色体上无相应的等位基因。 上，__
b.解释：
③演绎推理，实验验证：进行测交实验(多组实验，其
白眼 雌果蝇与亲本_____ 红眼 雄果蝇 中最关键的一组实验是_____
交配)。
如图所示：
X ④得出结论：控制果蝇的红眼、白眼的基因只位于__ 染色体上。
性排列是相对的。
【核心素养提升】 【典例示范】 (2017·海南高考)果蝇有4对染色体(Ⅰ～Ⅳ号，其中 Ⅰ号为性染色体)。纯合体野生型果蝇表现为灰体、长 翅、直刚毛，从该野生型群体中分别得到了甲、乙、 丙三种单基因隐性突变的纯合体果蝇，其特点如表所 示。 世纪金榜导学号14120111
表现型
表现型特征
3∶1，则雌雄亲本的基因型分别为__________(控制刚
毛性状的基因用A/a表示)。
【素养解读】本题主要考查的核心素养是科学思维， 具体表现在两个角度： 素养角度 具体表现 问题(1)(2)根据亲代基因型分析子代 归纳与演绎 性状的数量比 问题(3)根据信息中子代性别、性状的 分析与综合 数量比分析推断亲本的基因型
类别
比较项目
形成配子时
基因
染色体
非同源染色体 _____________ 非同源染色体 自 _____________ 上非等位基因 _____________ 由组合 自由组合
2.基因位于染色体上的实验证据(摩尔根果蝇杂交实 验)：
易饲养、繁殖快和后代多 等 (1)选材原因：果蝇具有_______________________
多个 基因， 3.基因与染色体的关系：一条染色体上有_____
线性 排列。 基因在染色体上呈_____
【教材易漏知识】 必修2 P30楷体字“基因定位在染色体上的原理——荧 光原位杂交”：
通过标记的DNA探针与细胞核内的DNA靶序列杂交，将 基因定位在某一染色体上，并测定基因在特定染色体 上线性排列的顺序和相对距离。荧光原位标记通常所 选染色体为中期染色体，即染色体已复制，所以每条 染色体有两个相同颜色的点。(在染色质形成染色体过
特点。 假说-演绎法 。 (2)研究方法：____________
(3)研究过程。 ①果蝇的杂交实验——问题的提出：
红眼 为显性性状；F2中红 结果分析：F1全为红眼⇒_____
分离 定律；白眼性状的表现总 眼∶白眼=3∶1⇒符合_____ 性别 相关联。 是与_____
问题：如何解释这一现象呢？ ②提出假说，进行解释：
在杂交过程中 保持完整性和 独立性
在配子形成和受精 形态结构 过程中，_________ 相对稳定
类别
比较项目
存在 体细胞
基因 成对 成单 _____
染色体
配子
成对 _____ 成单 _____
体细胞中 来源
成对基因，一 一对同源染色体， 父方 ， 一条来自_____ 父方 ，一 个来自_____ 母方 条来自_____ 母方 一个来自_____
基因所在 基因型 染色体 ee bb Ⅲ Ⅱ
体呈乌木色、黑 甲 黑檀体 亮 乙 黑体 体呈深黑色
丙
残翅
翅退化，部分残 留
vgvg
Ⅱ
某小组用果蝇进行杂交实验，探究性状的遗传规律。 回答下列问题： (1)用乙果蝇与丙果蝇杂交，F1的表现型是_________ _____；F1雌雄交配得到的F2不符合9∶3∶3∶1的表现 型分离比，其原因是___________________________
_____________。
(2)用甲果蝇与乙果蝇杂交，F1的基因型为________， 表现型为__________，F1雌雄交配得到的F2中果蝇体 色性状__________(填“会”或“不会”)发生分离。
(3)该小组又从乙果蝇种群中得到一只表现型为焦刚毛、 黑体的雄蝇，与一只直刚毛灰体雌蝇杂交后，子一代 雌雄交配得到的子二代的表现型及其比例为直刚毛灰 体♀∶直刚毛黑体♀∶直刚毛灰体♂∶直刚毛黑体 ♂∶焦刚毛灰体♂∶焦刚毛黑体♂=6∶2∶3∶1∶
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高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传ppt课件
类比:基因和染色体之间具有平行关系
一、萨顿的假说（类比推理）
发现问题： 用蝗虫作材料，研究精子和卵细胞的形成过程， 发现孟德尔定律中基因的分离与减数分裂中同 源染色体的分离非常相似。
推论： 基因位于染色体上。 理由：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
Dd
Dd
染色体
基
因
类比
平行关系
推理
假说：基因在染色体上
现代分子生物学技术能够用特 定的分子，与染色体上某一个 特定的分子结合，这个分子又 能被带有荧光标记的物质识别， 通过荧光显示，就可以知道基 因在染色体上的位置
高考生物一轮复习-基因在染色体上和 伴性遗 传（共 64张PPT）
高考生物一轮复习-基因在染色体上和 伴性遗 传（共 64张PPT）
三、孟德尔遗传规律的现代解释
一条染色体上有许多个基因
摩尔根和他的学生们，发明了 测定基因位于染色体上相对位 置的方法，并绘出了第一个果 蝇各种基因在染色体上相对位 置的图
基因在染色体上呈线性排列
高考生物一轮复习-基因在染色体上和 伴性遗 传（共 64张PPT）
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Y
F1：
XWXw 红眼♀
XWY 红眼♂
高考生物一轮复习-基因在染色体上和 伴性遗 传（共 64张PPT）
F1：
红眼（ ♀）
XWXW
×
红眼♂ XWY
配子： XW Xw
XW
Y
F2： XWXW
红眼♀
XWXw XWY
XwY
红眼♀ 红眼♂ 白眼♂
高考生物一轮复习-基因在染色体上和 伴性遗 传（共 64张PPT）
基因的分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位 于一对同源染色体的等位基因，具有一定的独立性； 在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源 染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立 的随配子遗传给后代
届高考生物一轮复习基因在染色体上与伴性遗传PPT课件
有一个。
条。
来源
体细胞中成对的基因一 个来自父方,一个来自母 方。
体细胞中成对的染色体也是一个 来自父方,一个来自母方。
分配
非等位基因在形成配子 时自由组合。
非同源染色体在减数第一次分 裂后期是自由组合的。
（二）基因位于染色体上的 证据（摩尔根与他的果蝇）
1926年发表《基因论》创立了现代遗传学的基因学说。
• 既然性染色体已经 被发现，当时不难 想到这个控制白眼 的基因可能存在于 性染色体上。
摩尔根设想，控制白眼的基因（w）在X染色 体上，Y染色体不含其等位基因。
P
XWXW红眼（雌）
× XwY白眼（雄）
配子 F1 F2
XW
Xw
Y
XWXw红眼（雌）
× XWY红眼（雄）
XW
Y
XW XWXW红眼（雌） XWY红眼（雄） Xw XWXw红眼（雌） XwY白眼（雄）
考点一基因位于染色体上
(一)萨顿的假说
1、内容
基因是由染色体携带着从亲代传递给 下一代的，即基因在染色体上。
2、依据
基因和染色体存在着明显程中保持完 整性和独立性。
染色体行为
染色体在配子形成和受精过程中, 具有相对稳定的形态结构。
方法：类比推理 存在方式 在体细胞中基因成对存在 在体细胞中染色体成对存在。 。在配子中成对的基因只 在配子中成对的染色体只有一
测 交 验 证
配子
×
XWXw
XwY
XW Xw Xw Y
测交后代 XWXw XW Y XwXw XwY
红眼 ： 白眼
1
:1
摩尔根首次把一个特定的 基因（如决定果蝇眼睛颜 色的基因）和一个特定的 染色体（X染色体）联系 起来，从而用实验证明了 基因在染色体上（染色体 是基因的载体。）
教育最新2019版高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传第三讲基因在染色体上和伴性遗传精选教案
第三讲 基因在染色体上和伴性遗传[基础知识·系统化]知识点一 基因在染色体上的假说与证据知识点二 伴性遗传及其特点[基本技能·问题化]1．判断下列有关基因在染色体上的假说与证据叙述的正误(1)基因在染色体上的提出者是萨顿，证明者是摩尔根(√)(2)萨顿利用假说—演绎法，推测基因位于染色体上，且基因都位于染色体上(×)(3)非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合说明核基因和染色体行为存在平行关系(√)(4)摩尔根利用假说—演绎法，证明控制果蝇红、白眼的基因位于X染色体上(√)(5)染色体和基因并不是一一对应关系，一条染色体上含有很多基因(√)(6)性染色体上的基因都与性别决定有关(×)2．连线完成伴性遗传的类型、实例及特点3．观察下列三个果蝇遗传图解，请分析提示：丙图所示的测交实验最为关键。
4．孟德尔发现遗传定律，萨顿提出基因位于染色体上，摩尔根证明基因位于染色体上采用的科学研究方法分别是什么？提示：采用的科学方法分别是假说—演绎法、类比推理法、假说—演绎法。
考点一基因在染色体上与伴性遗传1．类比推理法与假说—演绎法的比较2．性染色体决定性别的类型(2)XY型、ZW型是指决定性别的染色体而不是基因型，但性别相当于一对相对性状，其传递遵循分离定律。
(3)性别决定后的分化发育过程受环境的影响。
(4)自然界还存在其他类型的性别决定。
如染色体倍数决定性别(如蜜蜂等)，环境因子(如温度等)决定性别等。
[对点落实]1．(2018·湖南八校联考)下列有关性别决定的叙述，正确的是( )A．含X染色体的配子数∶含Y染色体的配子数＝1∶1B．XY型性别决定的生物，Y染色体都比X染色体短小C ．含X 染色体的精子和含Y 染色体的精子数量相等D ．各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体解析：选C 含X 染色体的精子和含Y 染色体的精子数量相等；含X 染色体的配子数(含X 染色体的精子＋卵细胞)多于含Y 染色体的配子数(卵细胞中不含Y 染色体)；果蝇是XY 型性别决定，其Y 染色体比X 染色体大；无性别区分的生物体内没有性染色体。
【课件】高三生物一轮复习课件基因在染色体上和伴性遗传知识点
在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的 等位基因 ,具有一定 的 独立性 ;在减数分裂形成配子的过程中, 等位基因 会随同源染色体 的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。
（2）基因的自由组合定律的实质
位于非同源染色体上的 非等位基因 的分离或组合是互不干扰的;在减 数分裂过程中,同源染色体上的 等位基因 彼此分离的同时,非同源染色体上 的 非等位基因 自由组合。
红眼（雌） 白眼（雄）
P： XWXw × XwY
配子： XW Y
Xw
配子： XW Xw
Xw Y
F1：XWX w XwXw XWY XwY 红雌 白雌 红雄 白雄
雌：雄 = 1:1 红：白 = 1:1
F1：
XWX w 红雌
XwY W白 雄
雌果蝇均为红色, 雄果蝇均为白色
7、孟德尔遗传规律的现代解释
（1） 基因的分离定律的实质
项目 基因型
表型
正常
女性
正常 (携带者)
色盲
男性
正常
色盲
三、人类红绿色盲
3. 遗传特点
①
②
③
④
⑤ 男性的红绿色盲基因只能从
那里获得，以后只能传
给他的 。（从父亲/母亲/女儿/儿子中选填）
四、抗维生素D佝偻病
1. 致病基因
(1)显隐性: (2)位置:在
基因。 染色体上,Y染色体上没有其等位基因。
2. 抗维生素D佝偻病和正常个体的基因型和表型
男性正常×女性携带者
生 女孩 ；原因：所__生__男___孩__为__色__盲___的__概__率__为_ 1/2
遗传病 常染色体显性 ①无性别差异
特点
②含致病基因即发病
（2）基因的自由组合定律的实质
位于非同源染色体上的 非等位基因 的分离或组合是互不干扰的;在减 数分裂过程中,同源染色体上的 等位基因 彼此分离的同时,非同源染色体上 的 非等位基因 自由组合。
红眼（雌） 白眼（雄）
P： XWXw × XwY
配子： XW Y
Xw
配子： XW Xw
Xw Y
F1：XWX w XwXw XWY XwY 红雌 白雌 红雄 白雄
雌：雄 = 1:1 红：白 = 1:1
F1：
XWX w 红雌
XwY W白 雄
雌果蝇均为红色, 雄果蝇均为白色
7、孟德尔遗传规律的现代解释
（1） 基因的分离定律的实质
项目 基因型
表型
正常
女性
正常 (携带者)
色盲
男性
正常
色盲
三、人类红绿色盲
3. 遗传特点
①
②
③
④
⑤ 男性的红绿色盲基因只能从
那里获得，以后只能传
给他的 。（从父亲/母亲/女儿/儿子中选填）
四、抗维生素D佝偻病
1. 致病基因
(1)显隐性: (2)位置:在
基因。 染色体上,Y染色体上没有其等位基因。
2. 抗维生素D佝偻病和正常个体的基因型和表型
男性正常×女性携带者
生 女孩 ；原因：所__生__男___孩__为__色__盲___的__概__率__为_ 1/2
遗传病 常染色体显性 ①无性别差异
特点
②含致病基因即发病
高考生物一轮复习 第5单元 遗传的基本规律 第3讲 基因在染色体上与伴性遗传课件
答案 D
2．摩尔根在果蝇杂交实验中发现了伴性遗传，在 果蝇野生型个体与白眼突变体杂交实验中，最早能够判 断白眼基因位于X染色体上的最关键实验结果是
A．白眼突变体与野生型个体杂交，F1全部表现为 野生型，雌、雄比例为1∶1
B．F1自交，后代出现性状分离，白眼全部是雄性 C．F1雌性与白眼雄性杂交，后代出现白眼，且雌 雄中比例均为1∶1 D．白眼雌性与野生型雄性杂交，后代白眼全部为 雄性，野生型全部为雌性
2.(教材改编题)如图是科学家对果蝇一条染色体上 的基因测定结果，下列有关该图说法正确的是
A．控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因 B．控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循基因的 分离定律 C．黄身和白眼基因的区别是碱基的种类不同 D．该染色体上的基因在果蝇的每个细胞中不一定 都能表达
解析 朱红眼与深红眼基因是同一条染色体上的基 因，不是等位基因；白眼和朱红眼的基因位于同一条染 色体上，不遵循基因的分离定律；该染色体上黄身和白 眼基因的区别是碱基对的排列顺序不同，而不是碱基种 类不同；该染色体上的基因若控制的性状为隐性性状， 则其不一定能表达出来。
解析 白眼基因无论是位于常染色体上，还是位于 X染色体上，当白眼突变体与野生型个体杂交时，F1全 部表现为野生型，雌雄中比例均为1∶1，A、C错误； 白眼基因若位于X染色体上，则白眼性状应与性别有 关，其中B项是最早提出的实验证据，故B正确，D错 误。
答案 B
考点2 性别决定与伴性遗传
1．伴性遗传的概念：____性__染__色__体___上的基因控制 的性状的遗传与____性__别___相关联的遗传方式。
(4)这种遗传病的遗传特点是男_性__患__者__多__于__女__性__。
3．伴性遗传的类型、特点及实例(连线)
2．摩尔根在果蝇杂交实验中发现了伴性遗传，在 果蝇野生型个体与白眼突变体杂交实验中，最早能够判 断白眼基因位于X染色体上的最关键实验结果是
A．白眼突变体与野生型个体杂交，F1全部表现为 野生型，雌、雄比例为1∶1
B．F1自交，后代出现性状分离，白眼全部是雄性 C．F1雌性与白眼雄性杂交，后代出现白眼，且雌 雄中比例均为1∶1 D．白眼雌性与野生型雄性杂交，后代白眼全部为 雄性，野生型全部为雌性
2.(教材改编题)如图是科学家对果蝇一条染色体上 的基因测定结果，下列有关该图说法正确的是
A．控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因 B．控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循基因的 分离定律 C．黄身和白眼基因的区别是碱基的种类不同 D．该染色体上的基因在果蝇的每个细胞中不一定 都能表达
解析 朱红眼与深红眼基因是同一条染色体上的基 因，不是等位基因；白眼和朱红眼的基因位于同一条染 色体上，不遵循基因的分离定律；该染色体上黄身和白 眼基因的区别是碱基对的排列顺序不同，而不是碱基种 类不同；该染色体上的基因若控制的性状为隐性性状， 则其不一定能表达出来。
解析 白眼基因无论是位于常染色体上，还是位于 X染色体上，当白眼突变体与野生型个体杂交时，F1全 部表现为野生型，雌雄中比例均为1∶1，A、C错误； 白眼基因若位于X染色体上，则白眼性状应与性别有 关，其中B项是最早提出的实验证据，故B正确，D错 误。
答案 B
考点2 性别决定与伴性遗传
1．伴性遗传的概念：____性__染__色__体___上的基因控制 的性状的遗传与____性__别___相关联的遗传方式。
(4)这种遗传病的遗传特点是男_性__患__者__多__于__女__性__。
3．伴性遗传的类型、特点及实例(连线)
高考生物一轮复习 基因在染色体上,伴性遗传课件
↓ 子代： XBXb XbY
雌果蝇 雄果蝇 均为长硬毛 均为短硬毛
2．(2011年北京海淀区抽样)一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了 突变，使野生型性状变为突变型性状。该雌鼠与野生型雄鼠杂交， F1的雌、雄中均既有野生型，又有突变型。若要通过一次杂交试验 鉴别突变基因在X染色体上还是在常染色体上，选择杂交的F1个体 最好是( B ) A．野生型(雄)×突变型(雌) B．野生型(雌)×突变型(雄) C．野生型(雌)×野生型(雄) D．突变型(雌)×突变型(雄)
A．aabb×AB B．AaBb×Ab
C．Aabb×aB D．AABB×ab
A
三.伴性遗传 1.伴X隐
男性的基因型
XBY 正 常
XbY 色 盲
女性的基因型
XBXB 正 常 XBXb 携带者
男女婚配方式
XBXB x XBY 男女全正常
XBXb
x
XBY
男：一半正常 女：全 正常且女一半携带者
XbXb x XBY 男：全色盲 女：全正
细胞与其同时产生的三个极体之一结合，形成二倍体后代(WW的胚
胎不能存活)。若该推测成立，理论上这种方式产生后代的雌雄比
例是
()
A．雌∶雄＝1∶1
B．雌∶雄＝1∶2
D
C．雌∶雄＝3∶1
D．雌∶雄＝4∶1
2．一雌蜂和一雄蜂交配产生F1，在F1雌雄个体交配产生的F2 中，雄蜂基因型共有AB、Ab、aB、ab 4种，雌蜂的基因型共 有AaBb、Aabb、aaBb、aabb 4种，则亲本的基因型是( )
常且都携带者
XBXB x XbY
男：全正常 女：全正 常且都携带者
XBXb x XbY
男：一半正常 女：一 半正常(携带者)
雌果蝇 雄果蝇 均为长硬毛 均为短硬毛
2．(2011年北京海淀区抽样)一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了 突变，使野生型性状变为突变型性状。该雌鼠与野生型雄鼠杂交， F1的雌、雄中均既有野生型，又有突变型。若要通过一次杂交试验 鉴别突变基因在X染色体上还是在常染色体上，选择杂交的F1个体 最好是( B ) A．野生型(雄)×突变型(雌) B．野生型(雌)×突变型(雄) C．野生型(雌)×野生型(雄) D．突变型(雌)×突变型(雄)
A．aabb×AB B．AaBb×Ab
C．Aabb×aB D．AABB×ab
A
三.伴性遗传 1.伴X隐
男性的基因型
XBY 正 常
XbY 色 盲
女性的基因型
XBXB 正 常 XBXb 携带者
男女婚配方式
XBXB x XBY 男女全正常
XBXb
x
XBY
男：一半正常 女：全 正常且女一半携带者
XbXb x XBY 男：全色盲 女：全正
细胞与其同时产生的三个极体之一结合，形成二倍体后代(WW的胚
胎不能存活)。若该推测成立，理论上这种方式产生后代的雌雄比
例是
()
A．雌∶雄＝1∶1
B．雌∶雄＝1∶2
D
C．雌∶雄＝3∶1
D．雌∶雄＝4∶1
2．一雌蜂和一雄蜂交配产生F1，在F1雌雄个体交配产生的F2 中，雄蜂基因型共有AB、Ab、aB、ab 4种，雌蜂的基因型共 有AaBb、Aabb、aaBb、aabb 4种，则亲本的基因型是( )
常且都携带者
XBXB x XbY
男：全正常 女：全正 常且都携带者
XBXb x XbY
男：一半正常 女：一 半正常(携带者)
高三人教版生物一轮复习课件 第五单元 第三课时 基因在染色体上、伴性遗传(80张PPT)
6.应用:可根据表现型判断生物的 性别,以提高质量, 促进生产。
核心突围
技能聚合
一、基因在染色体上 1.萨顿假说:基因是由染色体携带着从亲代传递给下一
代的,也就是说基因在染色体上,因为基因和染色体行
为存在着明显的平行关系。 (1)基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在 配子形成和受精过程中,也有相对稳定的形态结构。 (2)在体细胞中基因成对存在,染色体也是成对存在。
2.X、Y染色体上非同源区段的基因的遗传
基因的 位置 模型 图解 Y染色体非同源区段 X染色体非同源区段基因的传递规律 基因的传递规律 隐性基因 显性基因
判断 依据 举例
父传子、子传孙,具 有世代连续性 人类外耳道多毛症
双亲正常子病;母病 子正常双亲病;父病 子必病,女病父必病 女必病,子病母必病 人类红绿色盲、血 人类抗VD佝偻病 友病
3.四步法判断遗传系谱中遗传病的传递方式 步骤 现象及结论的口诀记忆 图解表示
第一,确定是 若系谱图中患者全为男性,
否为Y连锁
遗传
而且患者后代中男性全为
患者,则为伴Y遗传病;若系 谱图中,患者有男有女,则不 是伴Y遗传
第二,确定图 “无中生有”为隐性(无病
谱中遗传病 是显性遗传 的双亲,所生的孩子中有患 者)
P:红眼(♀)×白眼( ♂)
F1:红眼(♀和 ♂) F2:3/4
红眼(♀和 ♂)、1/4白眼( ♂)
(2)理论解释 ①性染色体:雌、雄异体的生物决定性别的染色体。常
染色体:与性别决定无直接关系的染色体。 ②遗传分析图解
(3)实验结论:⑧基因在染色体上。 (4)测定基因位置:基因在染色体上呈⑨线性排列。 3.伴性遗传的概念:位于性染色体上的基因所控制的性
核心突围
技能聚合
一、基因在染色体上 1.萨顿假说:基因是由染色体携带着从亲代传递给下一
代的,也就是说基因在染色体上,因为基因和染色体行
为存在着明显的平行关系。 (1)基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在 配子形成和受精过程中,也有相对稳定的形态结构。 (2)在体细胞中基因成对存在,染色体也是成对存在。
2.X、Y染色体上非同源区段的基因的遗传
基因的 位置 模型 图解 Y染色体非同源区段 X染色体非同源区段基因的传递规律 基因的传递规律 隐性基因 显性基因
判断 依据 举例
父传子、子传孙,具 有世代连续性 人类外耳道多毛症
双亲正常子病;母病 子正常双亲病;父病 子必病,女病父必病 女必病,子病母必病 人类红绿色盲、血 人类抗VD佝偻病 友病
3.四步法判断遗传系谱中遗传病的传递方式 步骤 现象及结论的口诀记忆 图解表示
第一,确定是 若系谱图中患者全为男性,
否为Y连锁
遗传
而且患者后代中男性全为
患者,则为伴Y遗传病;若系 谱图中,患者有男有女,则不 是伴Y遗传
第二,确定图 “无中生有”为隐性(无病
谱中遗传病 是显性遗传 的双亲,所生的孩子中有患 者)
P:红眼(♀)×白眼( ♂)
F1:红眼(♀和 ♂) F2:3/4
红眼(♀和 ♂)、1/4白眼( ♂)
(2)理论解释 ①性染色体:雌、雄异体的生物决定性别的染色体。常
染色体:与性别决定无直接关系的染色体。 ②遗传分析图解
(3)实验结论:⑧基因在染色体上。 (4)测定基因位置:基因在染色体上呈⑨线性排列。 3.伴性遗传的概念:位于性染色体上的基因所控制的性
最新2019版高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传第三讲基因在染色体上和伴性遗传精盐件
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考点突破
——层级化·重点化
考点一 基因在染色体上与伴性遗传
识记
以知识为核心——文科记忆·当背则背
1．类比推理法与假说—演绎法的比较
项目
假说—演绎法
类比推理法
在提出问题、作出假设 将未知的和已知的做比较，
原理 的基础上演绎推理论
具有逻辑必然性，是科 不具有逻辑必然性，仅是
别(如蜜蜂等)，环境因子(如温度等)决定性别等。
对点落实
1．(2018·湖南八校联考)下列有关性别决定的叙述，正确的是( ) A．含 X 染色体的配子数∶含 Y 染色体的配子数＝1∶1 B．XY 型性别决定的生物，Y 染色体都比 X 染色体短小 C．含 X 染色体的精子和含 Y 染色体的精子数量相等 D．各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体 解析：含 X 染色体的精子和含 Y 染色体的精子数量相等；含 X 染色体的配子数(含 X 染色体的精子＋卵细胞)多于含 Y 染色体的 配子数(卵细胞中不含 Y 染色体)；果蝇是 XY 型性别决定，其 Y 染色体比 X 染色体大；无性别区分的生物体内没有性染色体。 答案：C
②X、Y 染色体同源区段基因的遗传与常染色体上基因的遗传 相似，但也有差别，如：
(2)正确区分 X、Y 染色体非同源区段基因的遗传：
基因的 位置
Y染色体非同源 区段基因的传
递规律
X染色体非同源区段基因的传递规律
隐性基因
显性基因
模型 图解
判断 依据
规律
举例
父传子、子传 孙，具有世代 遗传连续性
没有显隐性之 分，患者全为 男性，女性全 部正常
结论
学结论，一定正确
假说，不一定正确
孟德尔发现两大定律； 萨顿假说：根据基因和染 实例 摩尔根通过果蝇杂交实 色体存在着明显的平行关
高考生物一轮总复习基因在染色体上和伴性遗传
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2. 分类与特点
类型
典例 患者基因型
特点
伴 X 染色体 红绿色盲 XbXb、XbY
隐性遗传病 症
(1) 交叉遗传 (2) 男 患者多
伴 X 染色体 抗维生素 XDXD、XDXd、 (1)世代连续
显性遗传病 D 佝偻病 XDY
(2) 女 患者多
伴 Y 染色体 外耳道多 遗传病 毛症
只有 男性 患者
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二、基因在染色体上的实验证据
1. 摩尔根果蝇眼色遗传实验过程和现象P 红眼(♀)×眼(♂)↓F1
红眼 (♀♂)
↓F1♀♂交配
F2 红眼 (♀♂) 白眼(♂)
比例：
3∶1
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2. 实验现象的解释
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F2
♀配子 ♂配子
1 2
XW
1Y 2
1 2
XW
14XWXW(红眼) 14XWY(红眼)
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[学后存疑] ① ② ③
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师生互动•突破疑难
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考点一 基因位于染色体上[重要程度★★☆☆☆]
1.细胞内的染色体
知识整合
(1)根据来源分为：同源染色体和非同源染色体；
(2)根据与性别关系分为：常染色体和性染色体，其中性染色
体决定性别。
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2. 摩尔根果蝇杂交实验分析 (1)F2 中红眼与白眼比例为 3∶1，说明这对性状的遗传符合 基因的分离定律。白眼全是雄性，说明该性状与性别相关联。 (2)假设控制白眼的基因只位于 X 染色体上，Y 染色体上无 相应的等位基因，取亲本中的白眼雄果蝇和 F1 中红眼雌果蝇交 配，后代性状比为 1∶1，仍符合基因的分离定律。
高考生物一轮考点复习 第五单元遗传的基本规律与伴性遗传 第3课 基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病
第3课基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病【课标要求】1.概述性染色体上的基因传递和性别相关联。
2.举例说明人类遗传病是可以检测和预防的。
【素养目标】1.理解基因在染色体上与伴性遗传特点,从分子水平、细胞水平阐述生命的延续性。
(生命观念)2.掌握伴性遗传规律和解答遗传系谱图方法,培养归纳与逻辑分析能力。
(科学思维)【主干·梳理与辨析】一、基因在染色体上1.萨顿的假说:项目基因染色体生殖过程中在杂交过程中保持完整性和独立性在配子形成和受精过程中,形态结构相对稳定存在体细胞成对成对配子成对中的一个成对中的一条体细胞中来源成对基因一个来自父方,一个来自母方一对同源染色体,一条来自父方,一条来自母方形成配子时非同源染色体上的非等位基因自由组合非同源染色体自由组合2.实验证据——摩尔根的果蝇眼色实验: (1)实验方法——假说—演绎法。
(2)研究过程。
②提出问题:白眼性状为什么总是与性别相关联?③提出假说,进行解释。
假说:控制白眼的基因位于X染色体上,而Y染色体上没有它的等位基因。
图解:④演绎推理,验证假说。
通过测交等方法,进一步验证了这些解释。
⑤得出结论:控制白眼的基因位于X染色体上。
1.萨顿利用假说—演绎法推测基因位于染色体上,且基因都位于染色体上。
(×)分析:萨顿利用的是类比推理法,且细胞质基因不在染色体上。
2.非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合能说明核基因和染色体行为存在平行关系。
(√)3.摩尔根利用假说—演绎法证明控制果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上。
(√)4.摩尔根在实验室培养的雄果蝇中首次发现了白眼性状,该性状来自基因重组。
(×)分析:该性状来自基因突变,而不是基因重组。
5.一条染色体上有多个基因,基因在染色体上呈线性排列。
(√)二、伴性遗传1.伴性遗传的概念:性染色体上的基因控制的性状的遗传与性别相关联的现象。
2.红绿色盲的遗传图解和特点:(1)遗传图解:(2)特点。