文学类文本阅读备考策略:小说备考策略

合集下载

文学类文章阅读备考策略

文学类文章阅读备考策略
看 文 后 有 没 有 注 释
“ 、 、 、 ” 基 本 语 文 知 识 的 积 累 外 , 要 了 解 语 修 逻 文 等 还

② 了解写作背景 : 文后注明的写作时间、 写作地
点 、 章 出 处 等 , 启 发 读 者 理 解 文 章 的 内容 主 旨 、 文 能
些有 关历史 、 美学 、 哲学等 方面 的知识 。直接 应用
2表 达 方 式 .
现 代 文 阅 读 题 题 干 的 设 置 一 般 包 括 三 个 方 面 的 内 容 : 设 的 情 境 、 问 的角 度 、 题 的 意 图 。创 创 设 命 设 的 情 境 、 问 的 角 度 是 显 性 的 , 意 图 则 是 隐 性 设 而
的. 但又 是 最关 键 的 。 只有 与 命题 意 图 吻 合的答 案
文学类文章阅读备考策略
■ 湖 南 省 涟 源 市 第 二 中学 张 锦 辉
虽不 甚科 学 , 也便 利 于 应 试规 却 答 现代 文 ( 学类文 章 ) 文 阅读 题 时 , 些考 生 有 散 文作 粗 略分 类 , 好 这样 的感觉 : 文章读 完 了 , 意思模 模糊 糊知 道 一些 , 律 方 法 的 总结 归 纳 。
就是 做 起题 来 . 从 下手 , 着 头皮 懵 懵懂 懂 把题 无 硬 答 完 了 . 完 对 答 案 时 , 迷 瞪 瞪 云 里 雾 里 不 知 当 考 迷
时所云 , 其失分 之惨 可想 而知 。
那 么 .文 学 类 文 章 阅 读 备 考 有 无 捷 径 ?答 题 有 无诀 窍?
、 ●, f )I ■ J
神 : 究作 者 的创 作 背景 和创 作 意 图 ; 作 品进行 探 对
“ ” “ ” 实 其 虚

高考语文现代文阅读专题:文学类小说阅读备考指南与答题技巧

高考语文现代文阅读专题:文学类小说阅读备考指南与答题技巧

考情特点备考方向1.近年高考全国卷一改小说一统天下的局面,2021两套全国卷是小说、散文各一篇。

2020年全国卷Ⅲ考查了散文《记忆里的光》,2020年新高考Ⅰ卷考查了散文《建水记》。

考查文体的变化体现新课标重视多方面培养审美鉴赏能力的教育思想和新高考全面综合考查学科素养的命题理念。

2.文本选材突出人性美与时代性主题。

2021全国甲卷《当痛苦大于力量的时候》突显个人命运和时代命运的结合;2021全国乙卷《秦琼卖马》则突显人性之美;2020年全国卷Ⅱ《书匠(节选)》是弘扬工匠精神的主题;2020年新高考Ⅰ卷《建水记》是传承历史文化的主题;2019年全国卷Ⅱ《小步舞》是映射工业化进程中精神家园丧失的主题。

选材的主题,契合时代精神,体现新课标和新高考重视“立德树人”的理念。

3.设题既注重常规性又兼顾灵活性。

2021全国乙卷的小说两道简答题,一道考查情节的设计意图,一道考查人物心理,都是常规题型,难度也适中。

2021全国甲卷的散文两道简答题,一道考查信息的筛选,一道考查中心句的作用,都是常规题型,但“普希金的临终遗言是理解本文的钥匙”的说法简明而生动,体现了命题的灵活性。

灵活性另一方面是不拘常规,因文设题,个性化命题。

如2020年全国卷Ⅰ《越野滑雪》第9题根据文本特点考查海明威创作的“冰山理论”。

1.文学类文本阅读备考,要以小说、散文为主,兼顾戏剧、诗歌。

这既是为了应对国家命题中心“反套路”的命题理念,也是为了培养考生真正的“审美鉴赏与创造”核心素养。

2.因文学类文本考查点侧重文体特征,故本专题分小说、散文来备考。

3.读懂是解答问题的关键,因此,应以读懂文本为切入点,以必备文体知识为突破口,以教材为关联点,以高考真题为能力训练点来进行层进式备考。

如何读懂小说一、掌握文体特征小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁,人物、情节和环境三要素,构成了小说的基本面貌。

1.人物小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。

2024届高考语文复习:小说备考策略及知识点梳理+课件54张

2024届高考语文复习:小说备考策略及知识点梳理+课件54张

考情分析
1.选文特点
2.考查题型
3.考查趋势
一.选材上:充分体现全面育人的鲜明
导向,紧扣时代主题、时代精神,体 每篇小说阅读设置四道试题, 一.设问指向越来越具体细
现弘扬中国优秀传统文化,增强对中 其中一道选择题考查小说的
致,全面考查对文本的理
国文化自信的命题意识。致力深耕红 思想内容和考生对于小说艺
好的伏笔能起到暗示、点题、沟通文章内部联系、逆转人物关系等作用,不仅可以使文理通顺,情节自然,
还能使情节波澜起伏,跌宕生姿,更能使文章出色生辉,峰回路转,具有独特魅力。照应的作用是能使情节
连贯、脉络清晰、结构严谨
蓄势 铺垫是主要情节蓄积、酝酿的过程,使情节具有合理性。运用铺垫是为了蓄积气势,是为了突出文章主旨。 铺垫 好的铺垫,步步发展,引人入胜,能制造强烈的悬念,为高潮蓄势
主要包括先扬后抑、先抑后扬两种,常常与反衬并用
先抑后扬:先否定或贬低某一事物,而后深入挖掘事物的特点及其内在意义,再对事物予以肯定或褒扬,以
突出强调事物(人物)的特征 抑扬
先扬后抑:如果要批评、贬斥某人(物),不是一开始就直接指责,而是用假托的方式,先说其“好处”,在读
者心存狐疑之时,作者再由所谓“好处”转而揭示其害处,由“赞美”转为指责
按风格分
古典主义小说、现实主义小说、浪漫主义小说、表现主义小说、存在主义 小说、意识流小说、魔幻现实主义小说等
一.常见类型
二.文体特征:小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会 生活的文学体裁。情节、人物、环境是小说的三要素,反映社会生活是小说的主题。
2、小说三要素
名称 人物形象 故事情节
主题
指对人物活动的环境和事情发生的背景进行描写。

2023高考文学类文本阅读评析解读及复习备考策略

2023高考文学类文本阅读评析解读及复习备考策略

2023高考文学类文本阅读评析解读及复习备考策略摘要:文学类文本阅读的考察,已逐步由以往的考察技巧向“因文命题”、“指导教学”方向转化,使得以往的注重题型归纳、强化模板思路及单篇小说解析式阅读教学方法,很难适应新高考的要求。

在文学类文本教学及高考复习备考中,教师应充分理解新教材、新课标、新高考三者之间的理念内涵关系,以任务群为抓手,以培养文本阅读的鉴赏者、创作者为目标,不断改进并完善自己的教学及备考策略。

关键词:新高考,小说阅读,题型变化,教学策略近年来,文学类文本阅读的丢分率提升及备考低效率化现象逐年凸显,刷题、多轮复习、题型归纳等常规复习手段的有效性迎来最大质疑,教与学双方陷入困境。

笔者借助问卷调查、访谈、试卷分析直面学生学习及备考的困境,以听评课、观摩为调研手段,归纳反思现行高中文学类文本阅读及教材中任务群的落实与教学现状,寻找小说类文本阅读的突破口。

本文从近年来高考中文学类文本阅读的题型变化情况、大单元背景下小说类文本阅读的教学策略及小说类高考备考策略三方面进行阐述及探索,请方家斧正。

一、从“能力考察”向“教学指导”转化的设题变化1.小说考察不离“立德树人”从2023年全国高考卷文学类文本的试题进行梳理来看,文本主题紧扣“立德树人”的内核:皆节选国内优秀文学作品,而有意识的摒弃了国外的作品,有文化自信和阅读指引回归的倾向和需求;截取人物的生活片段,捕捉人物形象特征及人性的光辉;紧扣时代脉搏,弘扬时代精神,厚植家国情怀;聚焦民生热点,弘扬真善美,探索人文关怀;注重文章的艺术表现力与感染力,体现高考的育人功能。

例如2023新高考语文1卷陈村的《给儿子》以情真意切的语言呼喊孩子走向乡村、走向生活,感受乡村的风俗美、纯情美、感受历史、感受成长;2023全国甲卷《机械的诗——旅途随笔之一》感受机械的创造的力量及工人的能力;2023全国乙卷《长出一地的好荞麦》农民对土地的坚守与热爱和坚韧不拔的精神。

高考文学类文本阅读的复习策略和教学有效性

高考文学类文本阅读的复习策略和教学有效性

高考文学类文本阅读的复习策略和教学有效性高考文学类文本阅读是高中学生备战高考的重要功课之一,作为语文科目的一部分,文学类文本阅读的复习策略和教学有效性至关重要。

在这篇文章中,我们将探讨高考文学类文本阅读的复习策略和教学有效性,帮助学生和教师更好地应对这一重要考试。

一、复习策略1. 完整阅读原著复习文学类文本,首先要对原著有一个完整的了解。

这包括对小说、诗歌、散文等各种文学形式的原著进行全面地阅读,了解其中的情节、人物、主题等方面的内容。

只有对原著有了解,才能够更好地理解和把握文学类文本的内涵和含义。

2. 多角度分析在复习文学类文本的过程中,要多角度地进行分析。

不仅要从文学的角度出发,了解作品的艺术特点、语言特色等方面的内容,还要从社会、历史、文化等方面进行分析,了解作品所反映的时代背景和社会问题,这样才能够全面地理解作品的内涵和意义。

3. 多维度比较在复习文学类文本的过程中,要进行多维度的比较。

可以比较同一作者的不同作品,比较不同作者的同一主题的作品,比较不同文学形式的作品等,从中找出共同点和差异点,深化对文学作品的理解和认识。

4. 进行读后感分析在复习文学类文本的过程中,要进行读后感的分析。

读后感不仅是对作品的理解和感受,更是对作品内涵和意义的把握。

通过对读后感的分析,可以更好地理解和把握作品的核心思想和艺术特色。

5. 制定复习计划在复习文学类文本的过程中,要有一个合理的复习计划。

要结合自己的时间、能力和目标,合理安排每天的复习任务,并适时地进行调整和修正。

只有有一个合理的复习计划,才能够更好地进行复习文学类文本的工作。

二、教学有效性1. 选材丰富多样在教学文学类文本的过程中,要选取丰富多样的文学作品。

不仅要包括古代和现代的作品,还要包括不同文学形式的作品,如小说、诗歌、散文等,这样才能够更好地激发学生的阅读兴趣和欲望。

2. 重视文本解读在教学文学类文本的过程中,要重视文本的解读。

要以提高学生的文学鉴赏能力为目标,引导学生深入解读文本,分析作品的结构、语言、意义等方面的内容,从而提高学生对文学作品的理解和把握。

文学类文本阅读—小说阅读技巧

文学类文本阅读—小说阅读技巧
如何利用规律实现更好记忆呢?
超级记忆法-记忆规律
记忆后
选择巩固记忆的时间 艾宾浩斯遗忘曲线
超级记忆法-记忆规律
TIP1:我们可以选择巩固记忆的时间! TIP2:人的记忆周期分为短期记忆和长期记忆两种。 第一个记忆周期是 5分钟 第二个记忆周期 是30分钟 第三 个记忆周期是 12小时 这三个记忆周期属于短期记忆的范畴。
1. 什么是学习力
2. 高效学习模 型
3. 超级记忆法
4. 费曼学习法
什么是学 习力
什么是学习力-你遇到这些问题了吗
总是 比别人 学得慢
一看 就懂 一做 就错
看得懂,但不会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力-含义
管理知识的能力 (利用现有知识
解决问题)
学习知识的能力 (学习新知识
速度、质量等)
1.某一词语在文中如何理解? 2.某句在文中的含义是什么?有什么作用? 3.语言特点、修辞、表达效果。 解题思路: 1.瞻前顾后,结合文意理解。 2.抓住关键词语理解句子。然后根据题目要求,结 合文章作答。 根据要求组织语言表达: XX词语(句子),写了……,表现了……。 13
关于小说的技巧
A、人称运用(第一、第二人称的妙处) 1.第一人称:叙述亲切自然,能自由地表
超级记忆法-记忆方法
TIP1:在使用场景记忆法时,我们可以多使用自己熟悉的场景(如日常自己的 卧室、平时上课的教室等等),这样记忆起来更加轻松; TIP2:在场景中记忆时,可以适当采用一些顺序,比如上面例子中从上到下、 从左到右、从远到近等顺序记忆会比杂乱无序乱记效果更好。
场景记忆法小妙招
超级记忆法--身体法
文学即人学,以叙事为主的小说更是以写人

初中语文文学类文本阅读之小说答题技巧与模板

初中语文文学类文本阅读之小说答题技巧与模板

文学类文本阅读之小说答题技巧与模板小说三要素:人物、环境、情节小说人物1赏析人物描写的角度及作用一、正面描写1. 肖像描写:交代人物的身份、地位,表现人物的精神面貌,刻画人物的思想性格。

2. 语言描写:①鲜明的展示人物的性格,深刻地反映人物的内心世界。

②推动故事情节的发展。

③描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生,跃然纸上。

3. 动作描写:使人物鲜活的呈现在读者面前,让读者从人物的举手投足中窥见人物的心态性格等。

4. 神态描写:表现人物的内心世界,刻画人物性格。

5. 心理描写:直接表现人物思想和内在感情(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)表现人物思想品质,推动情节发展。

6. 细节描写:①描写刻画人物性格、爱好、追求。

②深化主题。

③推动情节发展。

④渲染时代气氛、地方特色。

⑤渲染人物心情、心理活动。

二、侧面描写借助次要人物烘托、借助物象烘托、借助环境烘托。

它们的作用:引发读者的联想、想象、含蓄曲折地表现人物形象。

三、分析概括主要人物形象的技巧1.从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。

因为这些直接决定人物的言行、影响人物形象(性格)。

2.从塑造人物形象的方法入手:通过对人物的正面侧面描写分析,概括人物形象(性格)特征。

3.从分析环境入手:人物的成长变化,人物性格的形成与社会环境有着密不可分的关系。

4.从分析情节入手:情节展开的过程中,通过描写人物的外貌、行为和心理状态。

展现人物鲜明的个性。

5.从分析人物关系入手:小说中的人物往往不止一个。

理清人物之间的行为关系,分析他们的交互评价、情感态度。

6.借助作者的议论或借助作品中其他人物对他的评价语句分析。

答题模式:……是一个……样的人物形象。

……具有以下性格特点:①……②……③……四、分析主要人物的作用1.对情节的作用:主要人物的性格特点,对情节是否有推进作用?2.对主题的作用:人物形象的典型性,考虑对文章主题的作用也就是作者塑造人物的用意,反映了社会现实和寄托情感。

2023届高考语文复习:文学类文本阅读 小说 课件44张

2023届高考语文复习:文学类文本阅读 小说 课件44张
1)点明时间地点,创设故事背景,渲染环境 氛围(以时间、地点、环境为题) 2)贯穿全文的起线索,概括小说主要事件, 揭示小说主旨,深化主题;寄托作者情感; 具有象征意义(以物件物象为题) 3)交代主要的人物形象;对比讽刺,强化效 果;照应细节;强化主旨(以形象特征为题) 4)奠定文章的感情基调。 5)设置悬念,吸引读者的兴趣,引发阅读的 冲动的作用
(2)与人物的关系:展现人物某种性格;表 现人物心理和情感;丰富人物形象
(3)对主题而言:丰富和深化主题
(4)对读者而言: 引起读者注意力,引起读者阅读兴趣,引发读
2、开头情节的作用:
(1)情节:设置悬念,吸引读者阅读下去;开 门见山,为后面的情节展开铺垫;交代故事发 生的时间地点。线索,贯穿全文
表述形式力求一直,简明(什么人+事件) 分层阅读习惯:学会从时间节点、地点变 换对象转换 事件发展 线索等角度分层
2、线索:单线和双线(反复出现的某个人、某 物、作者的情感、事件 空间 时间)
暗线:未直接描写的人物活动或事件,故事 情节是隐藏的
(二)分析情节的作用
1、中间某一情节的作用
(1)与其他情节的关系:推动故事情节的 发展(结构严谨,构思精巧);与前面或后 面的情节呼应(作用:使情节连贯,脉络清 晰,结构紧凑)或对比。线索,贯穿全文。
(3)情节角度:推动XX情节发展(为下文XX情节 展开做铺垫)
(4)主题角度:深化(表达、揭示)作品主题。
(5)暗示社会环境,揭示社会本质特征或展示世态 风情。
1、天色好晴朗。水田还没有栽上秧子,但包谷已 长得十分青葱,初夏的山野,透露着旺盛的生命力, 叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了,爬坡了,又拐弯 了,又爬坡了。不时有布谷在啼叫,车上的人似乎打 起盹来了。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
高职单招总复习
文学类文本阅读备考策略 (二)小说备考策略
小说主要从故事情节、人物形象、环境描写、主题归纳、语言品味、文章结 构分析、写作技巧分析等七个方面来把握。
(一)情节
1.一般情节的作用
对于小说情节的作用分析,一般应从两个方面入手:内容上,情节本身对人物性 格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用;结构上,有无“设置悬念 ”“为后面的情节发展做铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节 发展”等作用。另外,还要注意有时从表达效果上进行分析,即从给读者的 感受分析,如:跌宕起伏、引人入胜等。
2.情节的具体作用 (1)交代人物活动的环境。 (2)设置悬念,引起读者阅读的兴趣。 (3)引起下文,为后面的情节发展做铺垫或埋下伏笔。 (4)照应前文。 (5)线索或推动情节发展。 (6)刻画人物性格。 (7)表现主旨或深化主题。
3.“情节题"的题型 (1)用一句话或简明的话概括故事情节。 (2)文中共写了哪几件事,请依次加以概括。 (3)概括小说的部分内容(包括开端、发展、高潮结局四部分中的某一部分)。 4.答题模式 (1)为……情节发展做铺垫(提供依据,设置伏笔、悬念)。 (2)表现了……思想品质(精神世界),有助于塑造……的形象。 (3)揭示(表现或突出)了……有利于深刻表现主题。
(2)分析令人伤感的悲剧结局。从主题上看,能更好地深化主题。如:(《药》中华 小栓 、夏瑜的死(悲剧),揭示了辛亥革命的不彻底性中没有发动群众。从表现人 物性格 上看,能更好地塑造人物性格。如:《药》中写华小栓吃了人血馒头后的 死,突现了群众(华老栓)愚昧的性格。这种结局令人感动,令人回味,引人思考。 再如:《杜十娘怒沉百宝箱》中,杜十娘的死,引发读者思考她死的原因。
(6)正面描写和侧面描写:正面描写不借助于人和媒介物的烘托,直接刻画。侧面描 写借助于对媒介物的描写,以烘托所要描写的人或物。 2.主要人物形象的作用 分析主要人物形象的作用,主要是分析人物形象的社会意义。首先要结合情节分 析人物形象的典型性,然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人们 带来的某种启示等。 3.次要人物形象的作用 次要人物,即陪衬人物或线索人物。对它的作用,一般从以下几个角度考虑:为 主要人物服务,对主要人物起衬托作用;揭示或凸显主旨;若是线索人物,很可能 是贯串全文的线索。
补叙:在叙述主要事件的过程中,补充叙述另一与之有关的事件,然后接上原来的事 件写。对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代,照应上下文。
平叙:叙述两件或多件同一时间内不同地点同时发生的事情,通常是先叙一件, 再叙一件,使头绪清楚,照应得体。
(4)就结尾来说有戛然而止、留下空白式。给读者想象,让读者进行艺术再创造 。此外,还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。
(3)语言描写,包括对话描写、独白描写等。 作用:表现人物性格,同时也能反映人物的内心活动,显示人物的身份、地位,间接地 表现其他人物和景物,交代事情原委、推动或预示故事情节的发展,展示作品的 时代背景,揭示作品的主题思想等。 (4)行动描写,即对人物在典型环境中的典型动作的描写。 作用:刻画人物性格。 (5)细节描写:更细腻地展示人物某一特征,如:场景细节描写、服饰细节描写、动 作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。 作用:刻画人物性格,使形象栩栩如生,深化主题,推动情节的发展,营造一种氛 围,渲染时代气氛、地方特色。
(5)贯穿情节的线索。小说线索是贯串整个作品情节发展的脉。它既可以是小 说中的某个人物、事物,也可以是作者的情感或小说的事件,还可以是故事中的 空间、时间,如:《药》中的“人血馒头”。
阅读小说时,抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索一般有单线和双线两种 。寻找线索的途径有:小说标题和小说中的中心点。 (6)运用多种艺术手法和叙事策略,既表现生活本身的逻辑,又使情节曲折生姿 ,跌宕起伏,高潮或结尾平中见奇。 6.情节结构具体题型设置及技巧点拨 小说常用的开头及作用 (1)设疑法(悬念法)。提出疑问,然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是 造成悬念,引出下文,并引起读者的思考,吸引读者把小说读下去。具体说,其作 用有:引起读者的思考;引出下文的情节;突出人物形象;揭示小说的主题。
(3)分析令人喜悦的大团圆结局。从表达效果上看,小说喜剧结局给读者留下了广 阔的想象空间,耐人寻味。从读者的情感体验上看,喜剧性的结局与主人公、作 者的意愿构成和谐的一体 ,给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看,这样的结局 凸显出的美好人性符合大众对审美的追求,容易引起读者的共鸣。
(4)分析戛然而止、留下空白的结局。留下了“空白”让读者想象,进行艺术再创 造。
(2)写景法。如:《药》的第一段写秋天下半夜阴暗 、凄清、恐怖的环境,暗示了 小说主人公的不幸命运。再如:《荷花淀)开头写月下院子里的美景,以此烘托水生 嫂的美好心灵,奠定全文的感情基调。
小说的结局及作用
(1)分析出人意料的结局。从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜, 猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。从表现手法上看,与前文的伏笔相 照应,使人觉得又在情理之中。如:《项链》直到结尾才点出项链是假的,但前面已 埋下伏笔:借项链时主人一口答应,还项链时主人没有打开盒子检查等,暗示了项 链是不值钱的。
5.情节安排方式的效果 (1)就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可 读性。 (2)就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 (3)就开头来说有倒叙式。作用是制造悬念,引人入胜。 顺叙:按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,层次清晰。 插叙:在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,再接上原来的事件写。 对主要情节或中心事件做必要补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更 加充实、丰满。
(二)鉴赏形象 1.描写人物的方法及其作用 (1)外貌描写,包括对人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。 作用:刻画人物的性格特征,表现人物的精神面貌,透露人物的内心活动,揭示 人物身份境遇,显示人物性格变化等。 (2)心理描写,即对人物的心理活动(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)或思想变化进 行具体刻画。 作用:细腻真实地突出了人物的思想,反映了人物的性格、特点。
相关文档
最新文档