小学三年级校本课程(文本)
小学三年级校本课程范本
三年级千人诗会（增广贤文）第一、二周：昔时贤文，诲汝谆谆。
集韵增广，多见多闻。
观今宜鉴古，无古不成今。
知己知彼，将心比心。
酒逢知己饮，诗向会人吟。
相识满天下，知心能几人。
第三、四周：相逢好似初相识，到老终无怨恨心。
近水知鱼性，近山识鸟音。
易涨易退山溪水，易反易覆小人心。
运去金成铁，时来铁似金。
第五、六周：逢人且说三分话，未可全抛一片心。
有意栽花花不发，无心插柳柳成阴。
画龙画虎难画骨，知人知面不知心。
钱财如粪土，仁义值千金。
第七、八周：路遥知马力，事久见人心。
莫信直中直，须防仁不仁。
同君一席话，胜读十年书。
是亲不是亲，非亲却是亲。
一年之计在于春，一日之计在于晨。
一家之计在于和，一生之计在于勤。
第九、十周：相逢不饮空归去，洞口桃花也笑人。
为人莫做亏心事，半夜敲门心不惊。
当时若不登高望，谁知东流海样深。
责人之心责己，恕己之心恕人。
第十一、十二周：花犹怕春光老，岂可教人枉度春。
来说是非者，便是是非人。
远水难救近火，远亲不如近邻。
山中也有千年树，世上难逢百岁人。
第十三、十四周：平生莫做皱眉事，世上应无切齿人。
士者国之宝，儒为席上珍。
求人须求大丈夫，济人须济急时无。
渴时一滴如甘露，醉后添杯不如无。
第十五、十六周：近水楼台先得月，向阳花木早逢春。
古人不见今时月，今月曾经照古人。
先到为君，后到为臣。
莫道君行早，更有早行人。
三年级积累第一周经典：昔时贤文，诲汝谆谆。
集韵增广，多见多闻。
观今宜鉴古，无古不成今。
格言：不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。
美文：第二周经典：知己知彼，将心比心。
酒逢知己饮，诗向会人吟。
相识满天下，知心能几人。
格言：包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。
美文：第三周经典：相逢好似初相识，到老终无怨恨心。
近水知鱼性，近山识鸟音。
格言：不实心不成事，不虚心不知事。
不自是者博闻，不自满者受益。
美文：第四周经典：易涨易退山溪水，易反易覆小人心。
运去金成铁，时来铁似金。
格言：机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。
三年级小学校本课程教案上下
三年级小学校本课程教案上一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握基本的学科知识，提高学习兴趣和积极性。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学校、热爱学习、热爱生活的情感，增强自信心和自尊心。
二、教学内容1. 第一单元：我们的学校课程内容：介绍学校的校园环境、教学楼、操场等设施。
教学方法：参观校园，观察学校的各个功能区，增强学生对学校的了解和热爱。
2. 第二单元：我们的课程课程内容：介绍学校的主要课程设置和学习内容。
教学方法：通过图片、视频等形式展示各学科的特点，激发学生的学习兴趣。
3. 第三单元：我们的老师课程内容：介绍学校的教师团队和他们的教学特点。
教学方法：邀请老师分享教学经验和故事，增进学生对老师的了解和尊敬。
4. 第四单元：我们的同学课程内容：介绍学生的日常生活和学习情况，促进同学间的互相了解和友谊。
教学方法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习经验和兴趣爱好。
5. 第五单元：我们的活动课程内容：介绍学校举办的各类活动和学生参与的情况。
教学方法：展示学校的活动照片和视频，让学生分享参与活动的感受和收获。
三、教学评价通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和参与活动的积极性，对学生的学习效果进行评价。
鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我认知和反思能力。
四、教学资源1. 教材：《三年级小学校本课程教材》2. 教具：PPT、图片、视频等3. 场地：教室、校园等五、教学时间每个单元的教学时间为2课时，共计10课时。
三年级小学校本课程教案下六、第六单元：我们的学校文化课程内容：介绍学校的校训、校风、校歌等文化元素。
教学方法：讲解校训的含义，学唱校歌，通过活动让学生体验学校的文化氛围。
七、第七单元：我们的安全与规则课程内容：学习学校的安全规则和行为规范。
教学方法：讨论安全规则的重要性，角色扮演模拟遵守规则的场景，增强学生的安全意识和规则意识。
三年级校本课程
三年级校本(xiào běn)课程三年级校本(xiào běn)课程〔校本(xiào běn)课程〕围炉夜话教学(jiāo xué)设计教学内容：四九、不较横逆(hèngnì)安守贫穷颜子之不较，孟子之自反，是贤人处横逆之方；子贡之无谄，原思之坐弦，是贤人守贫穷之法。
[译文]颜渊不与人计较，孟子那么自我反省，这是圣贤之士在遇到蛮横不讲理之人时的应付之道。
子贡不去谄媚富有者，子思那么依然弹琴自娱，这是圣贤之士面对贫困，在贫困时仍然能保持操守的方法。
[评说]在先圣先哲和有修养的人眼中，怒骂是养性的队梯，恶缘逆境是修身的好时机。
贫穷却能怡然自得，必要有“贫贱不能移〞的气节，也得有“斯是陋室，唯我德馨〞的乐观精神。
教学内容：五O、山岳皆文松柏乃师观朱霞，悟其明丽；观白云，悟其卷舒；观山岳，悟其浩瀚，那么俯仰间皆文章也。
对绿竹得其虚心；对黄华得其晚节；对松柏得其本性；对芝兰得其幽芳，那么游览处皆师友也。
[译文]欣赏红霞时，能够领悟到它明艳而又灿烂的生命；欣赏白云时，欣赏它卷舒自如的曼妙姿态；欣赏山岳时，体会到它灵秀奇险的气势；观看大海时，领悟到它的广阔无边。
从此看来，天地山之间无处不是好文章。
面对谦谦绿竹时，可以从中学习到待人应虚心有礼；面对高洁的菊花，能学习到其身处秋风中的高风亮节；面对松柏时，能学习到其身处逆境而具有的大雪压来不弯腰的坚韧不拔的精神，而在看到芷兰香草时，能学习到它具有芬芳幽远的品格。
那么在游玩与欣赏世间万物和景致中，没有一个地方什得我们学习，处处都是我们的良师益友。
[评说]“万物静观皆自得，四时佳兴与人同〞，天地万物不蕴涵至理。
大自然给了我们丰富的物质财富和精神财富。
人们从自然之中得到启示，懂得了许多人生哲理，形成许多为人处世的看法。
自然不仅仅是物化的自然，更是人化的自然。
用心体会，一草一木，一山一水，都自含人类可以效法的哲理。
优秀小学校本课程教案模板
课程名称：《自然探索之旅》年级：三年级课时：2课时教学目标：1. 了解自然环境中常见的动植物，培养学生的观察能力和好奇心。
2. 通过实地考察，让学生亲身体验自然之美，增强环保意识。
3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教学重点、难点：重点：认识自然环境中常见的动植物，了解它们的生活习性。
难点：引导学生观察、思考，并学会与他人分享自己的发现。
教学准备：1. 教师准备：自然环境图片、动植物标本、实地考察地图、环保知识PPT。
2. 学生准备：笔记本、彩色笔、相机（可选）。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示自然环境图片，引导学生观察并描述图片内容。
2. 提问：你们对大自然有什么了解？你们想了解哪些动植物？二、新课讲解1. 教师讲解自然环境中的常见动植物，如蝴蝶、蜻蜓、松鼠等。
2. 学生通过观看动植物标本，加深对它们的认识。
三、实地考察1. 教师带领学生走出教室，进行实地考察。
2. 学生分组，每组负责观察一种动植物，并记录下相关信息。
四、交流分享1. 学生回到教室，分组进行交流分享。
2. 每组选派代表，向全班同学介绍观察到的动植物及其生活习性。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些动植物？你们还记得它们的生活习性吗？2. 学生回答，教师点评。
二、拓展延伸1. 教师讲解环保知识，引导学生了解如何保护自然环境。
2. 学生分组讨论：我们能为保护自然环境做些什么？三、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调环保意识的重要性。
2. 学生反思：通过本节课的学习，我有哪些收获？教学评价：1. 观察学生课堂参与情况，了解学生对动植物知识的掌握程度。
2. 评价学生在实地考察中的观察、思考、分享能力。
3. 评估学生在环保知识方面的认识和理解程度。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 结合实际，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的环保意识，引导学生关注自然环境。
三年级语文校本课程教案例文
三年级语文校本课程教案例文结合学生的实际，挑选适当的教学方法，设计教学程序;发掘教材中思想教育因素。
通过教材分析和深入的摸索，一份教案的蓝图已经形成了。
今天作者在这里给大家分享一些有关于202X三年级语文校本课程教案例文，期望可以帮助到大家。
202X三年级语文校本课程教案例文1一、教材简析：课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿势，抒发了作者的爱好和歌颂之情。
文章先整体介绍黄山奇松“潇洒、挺立”的身影，然后具体描画三大名松，最后对其他的松树稍加点染。
写三大名松，运用拟人的手法，既生动形象，又暗示名字的由来。
二、设计理念：“学生是学习的主人”、“浏览是学生的个性化行动”，本课教学中，力求为学生创设个性化的浏览空间，引导学生在读中感悟，在读中知道，在读中唤起情感的升华，从而让学生的心灵和文本产生思想的碰撞，进而能认识美、感受美，提高学生审美乐趣。
三、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗诵课文。
在朗诵中感悟作者笔下三大奇松的美。
2、知道课文内容，感悟文里行间的意境，培养审美乐趣，激发学生对祖国大好河山的酷爱之情。
四、教学进程：(一)谈话导入，创设情境：1、同学们，你们爱好旅行吗?你去过哪些地方?这些地方怎么样?[评析：调动学生直接、间接的体会，唤起学生对祖国河山的酷爱之情。
]2、过渡：这里有一段我在旅行时拍照的视频，请大家观赏一下，观赏完说说自己的感受。
这些图片美吗?作者笔下的奇松更美，今天我们就来学习《黄山奇松》这篇课文。
(板书课题)[评析：儿童的思维来自对世界的好奇与惊诧。
网络的视频播放生动直观，使学生入情入境，对黄山产生直观感知以及各自的体验，激起学生学习课文的爱好。
](二)自由朗诵，整体感知：1、请同学们自由读文，边读边画出你认为美的词句。
[评析：整体感知课文，落实自主学习理念，人人参与读书活动，环绕浏览专题，接触文本语言，感知课文内容，初步了解松树之奇，以培养学生对文章的整体掌控能力。
小学三年级校本课程纲要
小学校本课程三年级课程纲要
课程目标
1、增进学生对生活背景下的自然、学校、家乡的认识和了解，培养学生为家乡的建设发展勤奋学习，立志成材。
2、培养学生言行文明、礼貌待人、关心他人、尊敬长辈等良好的道德品质。
3、培养保护环境的意识、态度、价值观和责任感。
使学生形成对自然、社会良好的态度，树立正确的生存观、发展观。
4、了解校内外安全常识，增强安全意识，热爱生活，爱生命，懂得只有生命的是神圣的，对生命的爱是第一美德。
5、学会与邻居、他人和睦相处，真诚待人，诚实守信。
课程内容
1、必修课程
2、任选课程
课程实施建议
1、本课程在实施过程中，可根据实际情况分散或集中安排。
2、采取灵活多样，学生喜闻乐见的方式进行教学，坚持校内与校外，课内与课外相结合，创新教育模式，培养学生对课程的兴趣。
3、广劈资源为教学所用，并注意生存对学生资源的搜集与积累。
4、以学生发展为本，重视学生的主体地位，充分发挥学生的创造精神，培养实践能力。
课程评价建议
1、以激励性评价、发展性评价为宗旨，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观多方面做出评价，并能及时地做出反馈，促进学生不断发展。
2、评价主体多元化：教师、家长、同伴、自我评价相结合。
3、在进行结果评价的同时，更注重过程评价。
三年级小学校本课程教案
小学校本课程教案第一章认识周围的世界【教材说明】本章包括两部分内容，分别是我们的家乡和我们的学校。
教学这部分内容，要充分利用现代教学手段，结合学生的实际生活经验，进行生动形象的讲解，调动学生的学习积极性，组织他们讨论、交流，在轻松的气氛中获得知识。
【教学目的】1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。
2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。
【教学建议】建议本章教学用4课时。
【课堂教学设计】《我们的学校》（第一课时）教学设计一、激情导入同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解）二、组织课堂活动1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。
2、了解学校的具体情况。
三、组织课堂活动四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。
六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。
第二章在大家庭中生活【教材说明】本章包括三部分内容，分别是热爱集体、尊敬师长和怎样与同龄人交往。
【教学目的】1.通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。
2.使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。
【教学建议】教学本章内容可用5课时。
【课堂教学设计】《热爱集体》教学过程一、谈话导入班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。
二、看图讨论教师出示图片，学生看图讨论。
三、组织课堂活动你认为热爱集体表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言）四、想一想1.你做过那些有意集体的事情？2.见到有损集体的现象应该怎么做？五、课堂小结第三章劳动创造了人类社会【教材说明】本章内容包括三部分，分别是劳动创造财富、劳动是中华民族的传统美德和在劳动中锻炼自己。
【教学目的】1.通过本章教学，使学生认识到劳动在历史发展中的作用，知道人的生活离不开劳动。
2.使学生认识到劳动是光荣的，受到热爱劳动的教育。
小学《环保教育》校本课程教材(三年级用)
小学《环保教育》校本课程教材第一单元环保从我做起“俭以养德”，自古以来，中华民族一直以节俭为值得彰扬的美德。
节约不仅是美德，更是责任。
来吧，为了明天的明天，让我们从今天开始节约！1、节约用纸一页纸就是一页金，举手投足间珍惜一张纸，就等于造林一片。
你是否远离了一次性纸杯、一次性木筷？你是否用纸的背面写过字？你是否用旧挂历纸包过书皮？你是否把废纸与垃圾分开处理？我们只有一个地球，让我们从自身做起，从节约每一张纸做起，珍惜和保护我们的生态环境。
节约一张纸，挽救的可能是一棵大树，甚至整个森林……我们的生活离不开纸。
和水一样，小小的一张纸，也是很宝贵的。
以小组为单位，调查一下我们生活中什么地方能用到纸。
人类文明的伟大贡献，目前我国生产的纸约有500种。
造纸的原材料主要是木材、芦苇、稻草、麦草、竹子等，其中最主要的就是木材。
我国每年至少消耗1000万立方米的木材，大约相当于10年生树木2亿株，生产一吨纸大约要10年生树木20株。
树木不仅可以用来造纸，还可以提供木材。
大面积的森林可以涵养水源，防止水士流失，净化空气。
如果没有树木，就没有氧气，那人类也就无处安身。
森林的消失危害巨大：黄土高原上原本覆盖着成片的森林，郁郁葱葱，一望无际的林海，泛着绿色的波涛。
但是，由于人们的破坏，现在黄土高原已真正成为只有黄土的高原，大地脱去了外衣，裸露出了黄色的皮肤，是那样令人痛心。
而且，由于没有树木，大量的泥土流失，导致黄河含沙量极高。
森林是制造氧气的"工厂"，森林能够吸收有害物质，森林能够保持水土，森林能够涵养水源，树冠像一把张开的伞，可以截留10~20%雨量。
5万亩森林贮水量相当于100万立方米的小型水库。
节约用纸，是保护地球资源的一个好办法，但是，我们应该怎样节约资源呢？这里有几个节约用纸的小窍门，大家不妨试一试：☆读书要保护课本，循环使用，延长它们的使用寿。
☆白纸、作业本正反两面都可以写字、画图、计算等，用过的纸可以用来折纸，比较节约。
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目录第一课汉字的演变――――――――――――――2 第二课象形文字―――――――――――――――5 第三课正确的写姿――――――――――――――8 第四课实践活动――――――――――――――10第五课汉字的结构―――――――――――――１2 第六课汉字的结构（2）―――――――――――１5 第七课文房四宝(1)――――――――――――１9第八课文房四宝(2)――――――――――――22第九课王羲（xī）之“吃”墨――――――――24第十课钢笔楷书的特点―――――――――――26汉字，是我们中华民族特有的一种文字，也是中华文明的象征。
在日常生活中，我们时时处处都能见到它的身影，可以说，只要有中国人的地方，就一定有汉字。
那你对中国汉字有多少了解？了解千百年前我们的祖先是如何记载有意义的事吗？它又是经过怎样的过程才形成了现在规范的汉字的呢？让我们走近汉字，了解汉字吧!（刻在骨头上）一、汉字的演变我（刻在虎符上的我们的汉字就是这样演变来的，从甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书，由不规范到规范，到现在我们写的楷体字，成为我们民族共识的一种字体。
那对于汉字的演变你搜集到了什么？给你的小伙伴交流一下吧！二、 象形文字在几万年前的原始时代，远古人学会了用语言来表达意思，后来又学会了用手势，但有些事物用语言和手势是难以表达的，于是有人想出了做记号的方法，可记号太多，容易忘记，后来就用图形表达意思，比如“太阳”就画成一个圆圈的形状，“树”就画成树的模样，最早的象形文字就是这样产生的。
【你来写写吧】随着时间的推移，人类进入了奴隶社会。
到了这时，需要文字记载的东西就更多了，而光用一些图形符号来表示，显得太繁琐了。
于是人们就简化了一些象形字，并把一些象形字组合起来，形成一种新的文字，让人能更容易看懂。
比如把“人”和“木”组合起来，就成了“休”字，意思是一个人对于汉字的演变，你了解多少了? 把你知道的和伙伴们交流一下吧，并让他们为你做出一个小小的评价吧!(请在选择的星星下面画一颗灿烂的笑脸吧！)银铜金三、正确的写姿【正确的写字姿势】①头正，头部端正，自然前倾，眼睛离桌面约一尺距离。
②臂开，双臂自然下垂，左右撑开，保持一定的距离。
③左手按纸，右手握笔。
④身直，坐稳身子，双肩放平，上身保持正直，略微向前倾，胸离桌子一拳头，全身要放松、自然。
⑤脚平，两脚放平，左右分开，自然踏稳。
（如下图所示）现在快点检查一下自己的坐姿吧！你得到的是：【正确的执笔方法】写字时笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，大拇指和食指自然弯曲，形成椭圆状，手指尖（食指）应距笔尖约3厘米。
中指的第一关节从后面抵住笔杆，笔杆斜靠在虎口处，无名指和小指一齐弯曲，依次靠在中指的后面。
笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。
现在快点检查一下自己的坐姿吧！你得到的是：四、 实践活动【综合检查】我们来读一读《坐姿十二字》和《执笔歌》吧。
《坐姿十二字》头正身直，臂开足安， 心静气缓。
《执笔歌 》距离笔尖三厘米， 拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆， 无名小指自然弯。
指实掌空才美观。
从正确的坐姿到写姿，把你学到的按照图示来做一遍吧!———最终你得到的是：一、检查下面同学的姿势：（）（）二、欣赏：望天门山唐李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
五、汉字的结构（1）根据汉字中部件与部件之间的方位关系，汉字的结构可分为14种：1.左右结构。
如：伟、休2.上下结构。
如：志、苗3.左中右结构。
如：湖、棚4.上中下结构。
如：葱、慧5、右上包围结构。
如：句、司、6.左上包围结构。
如：庙、病找一找你们以前学过的生字都有什么结构的？圆、右、向、行、到起、钩、左、出、发平、方、水、钩、处、安、静对、热、爱、美、活、渴、望笔、城、载、调、伊、盖六、汉字的结构（2）7.左下包围结构。
如：建、连8. 右下包围结构。
如：斗9.上三包围结构。
如：同、问10.下三包孕结构。
如：击、凶11.左三包孕结构。
如：巨、匣12.全包围结构。
如：囚、囹13.单体结构。
如：丈、甲、且、我14.特殊结构。
如：爽、坐、夹、噩每一种结构你还能找出哪些字来呢？七、 文房四宝（1）文房专指文人的书房，笔、墨、纸、砚是古代文人书房的必备之物，因而被人们誉为“文房四宝”。
在文房四宝中，以湖笔、徽墨、宣纸和端砚为上品。
笔，即毛笔，是我国独特的书写和绘画的工具。
我国的书写用笔起源很早。
在殷墟出土的甲骨片上，所残留的朱书与墨迹，就是用毛笔书写的。
毛笔易损，不便保存，所以流传至今的很少。
湖北省随州市擂鼓墩曾侯已墓出土的春秋时期的毛笔，是目前发现最早的笔。
古代用的毛笔，相传是战国时期秦国大将蒙恬（临沂蒙阴人）发明的。
元朝之前，以宣笔最有名气；元朝以后，宣笔逐渐被湖战国时，秦国大将蒙恬带兵与楚国交战，为了能让秦王及时了解战况，他要定期写报告。
那时，人们通常是用竹木签蘸墨，然后再在帛上写字，书写速度很慢。
有一次，蒙恬在野外打了几只野兔，看到一只兔子尾巴托在地上，血水在地上拖出了一道道痕迹，心中不由一动：“如果用兔毛代替普通的笔来写字，不是更好吗？”回到营房之后，蒙恬立刻剑侠一条兔尾巴，把他插在一根竹管上，经过反复琢磨、实验，终于发明了毛笔。
笔代替。
湖笔产自浙江湖州，他的成名，与元朝大书画家孟頫有关。
他对当地的湖笔制作技艺要求十分严格，这种严格的质量要求，一直传承至今。
紫毫笔（节选）【唐】白居易江南石上有老兔，吃竹饮泉生紫毫。
宣城之人采为笔，千万毛中拣一毫。
墨是写字、作画用的黑色颜料，主要颜料是炭黑、松烟、胶等。
早在原始社会，墨已生产。
商代甲骨背面也发现多有墨书。
到了汉代，制墨已形成规模。
唐代，制墨业空前兴盛。
宋代以后，徽州成为制墨中心，“徽墨”也成为墨中精品，有“落纸加深，万载存真”之誉。
墨在中国古代传统文化中具有重要的地位，至今我们还将书画作品尊称为“墨宝”，将知识分子称为“文人墨客”，将书写绘画称为“挥毫泼墨”。
八、 文房四宝（2）纸是中国古代四大发明之一。
西汉初期已出现粗糙的麻纸，如扶风纸。
东汉蔡伦改进了造纸术，制造出了一批优质纸张，被称为“侯蔡纸”。
魏晋南北朝时纸开始广泛运用，隋唐时期是造纸业的全盛时期，纸中之王“宣纸”，就是在这一时期产生的。
砚，也称“砚台”，被古人誉为“文房四宝之首”。
其材质有陶泥、砖瓦、金属、瓷等。
最常见的还是石砚。
“文房四宝”以砚为冠，而砚之相传蔡伦到一个叫张纸的宦官家做客时，发现小孩子们用木头挑着水面上的沤変物嬉闹。
当那些沤変物离开水面时，马上变干，并且质地柔软轻薄，可用来书写文章。
于是，他便借助在张纸家，到处拣麻布、棉絮、树皮等，挖池沤制。
经反复试验，终于制造出了理想的书写材料。
因为这个发明是在张纸家乡进行的，所以就把这种书写材料叫“纸”，俗称“纸张”。
冠为端砚。
优良的端砚石产自广东肇庆（古称端州）端溪一带。
笔、墨、纸、砚各有各的用途，各有各的讲究，所谓“名砚清水，古墨新发，惯用之笔，陈旧之纸”，合起来是整个一套，再写出我国的文字，综合称为独特的传统书法艺术。
你还知道哪些文房四宝的知识呢？和同学交流一下吧！九、王羲（xī）之“吃”墨王羲之小的时候，练字十分刻苦。
据说他练字用坏的毛笔，堆在一起成了一座小山，人们叫它“笔山”。
他家的旁边有一个小水池，他常在这水池里洗毛笔各砚台，后来小水池的水都变黑了，人们就把这个水池叫做“墨池”。
长大以后，王羲之的字写得相当好了，还是坚持每天练字。
有一天，他聚精会神地在书房练字，连吃饭都忘了。
丫环送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，催着他吃，他好象没有听见一样还是埋头写字。
丫环没有办法，只好去告诉他的夫人。
夫人和丫环来到书房的时候，看见王羲之正拿着一个沾满墨汁的馍馍往嘴里送，弄得满嘴乌黑。
她们忍不住笑出了声。
原来，王羲之边吃边练字的时候，眼睛还看着字，错把墨汁当成蒜泥蘸（zhàn）了。
夫人心疼地对王羲之说：“你要保重身体呀！你的字写得很好了，为什么还要这样苦练呢？”王羲之抬起头，回答说：“我的字虽然写得不错，可那都是学习前人的写法。
我要有自己的写法，自成一体，那就非下苦功夫不可。
”经过一段时间的艰苦摸索，王羲之终于写出了一种妍美流利的新字体。
大家都称赞他写的字象彩云那样轻松自如，象飞龙那样雄健有力，他也被公认为我国历史上杰出的写字家之一。
思考题：王羲之为什么能把墨汁当做蒜泥吃了呢？试一试：你能不能讲一讲《王羲之吃墨》的故事。
练习下面的字帖，注意指导学生的书写姿势。
读完后，我进入了深思，我们也应该学习王羲之精神。
要努力学习。
我虽然没有别人好，但我深知“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”我们要以老一辈书法家为榜样，刻苦学习，争取取得更出色得成绩。
让我们大家一起努力吧！十、钢笔楷书笔画的特点与写法<横竖>下面具体介绍各种笔画的写法(一)横横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。
横有长、短之长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看卜去平稳的意思。
如同：短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。
笔画稍向右上仰。
如图：(二)竖竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
如图：悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
见下图短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
见下图。