人教PEP版-英语-五年级上册-Unit2 A Let’s talk教学设计
Unit 2 A let’s talk 教学设计
(A. Let’s try A. Let’s talk)
一、教学目标
1. 能听、说、认读单词“cooking”。
2. 能听懂、会说句子“What do you have on Thursdays?”，“What do you do
on Thursdays，Grandpa?”，“I have a cooking class with your grandma.”。
3. 能听懂“Let’s try”部分的听力并完成句子。
4. 能与同学谈论一星期的课程以及所做的事，加强学生对彼此的了解，鼓励学生在口常交际中多使用英语进行交流。
二、教学重难点
（一）重点
1.能听、说、认读单词“cooking”。
2. 能听懂、会说句子“What do you have on Thursdays?”，“What do you do on Thursdays，Grandpa?”，“I have a cooking class with your grandma.”。
（二）难点
1. 单词“with”的用法。
2. 能与同学谈论一星期的课程以及所做的事。
三、教学准备
1.教师准备多媒体课件、A. Let’s talk课文情景动画或音频MP3、各科教材图片和各科老师的照片。
2. 学生准备人物头饰，白纸。
四、教学过程
（—）课前热身（Warm-up)
1.课堂口语练习。
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Mr/Miss/Mrs...
T: Nice to see you.
Ss: Nice to see you, too.
T: What class do we have now?
Ss: English.
T: It’s time for our class. Let’s begin.
检查作业。
(1) 学生拿出自制的英文课程表，同桌互相检查。
(2) 教师随机抽取几位学生的英文课程表，师生进行对话，如：
T: What classes do you like?
S: I like...
T: What day is it today?
S: It’s…
T: What do you have on...?
S: Let me see. I have ... on ...
设计意图用师生问答的形式抽查学生的作业，带有很大的随机性，可以大致了解学生对所学知识的掌握情况。
（二）课前预习（Preview)
1. 教师说出一个表示星期的单词，如“Saturday”，全班学生迅速说出与其相对应的下一个单词，如“Sunday ”。
2. 学生在四人或六人小组内玩上面的游戏。
设计意图用游戏竞赛的方式复习上节课学习的词汇，可以极大地调动学生的积极性，创设良好的英语学习氛围。
（三）新课呈现（Presentation)
A. Let’s talk.
1. 教学新单词。
教师用多媒体课件出示“做饭”的图片，问：“Look，what’s she doing?”，学生可能会用汉语回答，教师说：“She’s cooking.”，顺势引出单词“cooking”。
然后教师用课件出示新东方厨师学校的招生广告，说：“If you want to learn cooking, you can go to this school and have cooking classes.”。
设计意图用多媒体课件呈现相关情景，引出对话中出现的生词和词组，帮助学生直观地理解单词和词组的意思。
2.介绍对话情景。
T: John and his grandfather are talking. John shows the timetable he makes to his grandfather. Let’s listen to the tape and know something about their talking.
3. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读对话，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。
第三次播放教学录音，学生根据录音内容回答下面的问题。
(1) What does John have on Thursdays?
(2) Who's John's music teacher?
(3) What does John's grandfather do on Thursdays?
Answers:
(1) He has maths, English and music.
(2) Mr Young.
(3) He has a cooking class with John's grandma.
4. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，提醒学生在表演时要注意运用适当的表情和动作; 然后教师请几组学生上讲台表演，评选出“最佳表演组”，并给予小礼物作为奖励。
设计意图评选和奖励活动可以激发学生的竞争意识和表现欲望。
（四）巩固延伸（Consolidation & Extension)
1. A. Let’ s try.
（1）明确听力任务。
T: John and his grandpa are talking. Let's listen to the tape and fill in the blank. （2）第一次播放教学录音，学生根据录音内容填空。
第二次播放教学录音，师生一起核对答案。
2. 小调查。
每个学生都拿出一张白纸，制作下而的表格，在四人小组内做一个小调查。
设计意图学生亲自动手制作并完成调查表格，主动参与课堂活动。
（五）课堂小结（Summary)
师生一起总结本节课所学的主要知识。
鼓励学生多与家人沟通、交流各自的日常活动，增加对彼此的了解。
（六）布置作业（Homework )
1. 登录班班通，在同步学习下查看Let’s talk部分的动画或音频，跟读三遍。
并预习B部分Let’s learn。
2.同桌合作，仿照“Let’s talk”部分的对活编写一段新对话。
板书设计
（七）【教学反思】。
人教(PEP)五年级上册英语学案：Unit2 A.Let's talk
安徽铜都双语学校创感大课堂英语学道Class: Name: Date: 9.17-18 Grade ：Five【展示课导学】（一）学习内容：Uni t 2 Part A Let’s talk（二）学习主题：在对话情景中学会灵活运用句型“What do you have on…? I have…”（三）定向导学·互动展示·当堂反馈创感元素学程导航展示反馈自研自探基础型任务：1.能够有感情的朗读出Let’s talk对话并能够理解对话大意。
学法指引：（Turn to Page14,聚焦Let’s talk ）1.自我尝试朗读对话，感知对话语境和大意。
并思考独展表达处的三个问题。
2.Listen carefully，注意单词发音。
3.Follow the tape，大声跟读，把握断句，注意语音语调。
4.教师范读，把握人物情感。
5.大声有感情的自由诵读对话一遍。
独展表达：自我检测：1.What does John have on Thursday?2.What does grandpa have on Thursda y?2.Who’s John’s music teacher?分享:1.个人有感情的朗读对话（注意语音语调）。
伙伴互助冲刺型任务：1.能够在情景中运用句型“What do you have on…? I have…”并能正确作出回答。
分享指引：1.模仿和学习课本Let’s talk部分中 Oliver和Sarah是如何讨论他们一个星期的课程的，小对子运用句型“What do you/we haveon…? I/We have…”相互讨论交流说一说我们的一周课程。
对子展示：认真思考，完成下面的小题：(1)A: What do you have on Mondays?(根据自己的实际情况回答)B:_________________________________________________________.(2)A: What does John have on Wednesday?（根据Let’s try部分回答）B:_________________________________________________________.展示冲刺：根据老师的出示的课程表，小对子以对话的形式简单的询问一周都有哪些课程。
Unit2myweekLearntalk(教案)人教PEP版英语五年级上册
Unit 2 My week A Let’s talk & Let’s learn（一）语篇研读What: 本课时是一节对话和单词的融合课，由于A部分的对话课和单词课都是讨论学校课程，所以将它们进行重新整合，形成一个新的语篇，通过John跟爷爷的对话，询问并回答某天课程安排，培养学生热爱校园生活的情感。
Why: 教材情景中对话交流用到的询问并回答某天的课程安排让学生了解一周的星期几的名称表达，培养学生与家人分享自己的校园生活并热爱校园生活的情感。
How: 本节课首先是John跟大家介绍自己学校的课程表，然后再通过与爷爷的对话展开听力和对话学习，学习本节课的核心单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, 以及句型What do you have/do on...? I have...询问某人某天的课程或活动安排。
（二）教学目标通过学习本课时，学生能够1.在听、说、认、读的活动中，掌握单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, cooking的词形和意义，了解对话大意，运用正确的语音、语调朗读对话。
（学习理解）2.在教师的帮助下，分角色表演对话；在实际情境中运用句型询问某人某天的课程或活动安排，并向他人介绍自己的学校课程或活动安排（应用实践）3.简要评价John和爷爷的课程和活动安排，学会与他人分享自己的学习生活，培养学生热爱校园生活的情感。
（迁移创新）（三）教学重难点1.教学重点：掌握本课时的核心词汇和核心句型，学生能够在应用实践中运用本节课所学句型去询问并回答某人某天的课程或活动安排。
2.教学难点：掌握和理解星期一到星期天的单词，向他人介绍自己一周的课程安排。
【核心词汇】Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday【核心句型】What do you have on Mondays?I have Chinese, English, maths and music.I have a cooking class with your grandma。
人教版英语五年级上册-Unit 2My week A Let’s talk
Unit 2 My week
Part A Let's talk
一、教学目标
1.能够听、说、认读有关学科和星期的词汇：Chinese, English, music, art, cooking class, Wednesday, Thursday
2.能够运用句型“What do you have/do on ...? I have...”询问并回答某人某天的课程或活动安排。
3.通过谈论学校课程安排，引导学生学会合理安排时间，学会时间管理。
二、教学重难点
重占・
1.能够听、说、认读句型：What do you have/do on ...?I have...
2.能够在情境中运用句型“What do you have/do on…?I have.”询问并回答某人某天的课程安排或活动某人。
难点：
能熟练运用句型"What do you have/do on ...? I have...”询问并回答某人某天的课程安排或活
动安排。
三、教学准备
教学课件，录音，课文视频
四、教学过程
Presentation
五、板书设计
Unit 2My week
Part A Let's try&Lefs talk
A: What do you have on Wednesdays/Thursdays/...?
B: I/We have music/art/English/...。
Unit2 单元整体教学设计-小学英语五年级上册(人教PEP版)
五上Unit 2 My week单元整体教学设计一. 单元信息二. 教材分析本单元分为Main Scene.PartA.PartB和PartC四部分组成。
Main Scene,是主情景图，通过Wu Binbin和机器人Robin,Zoom和Zip之间的两组对话，分别展示了周一到周日的学校课程安排和周末活动，呈现了本单元要学习的核心词汇和句型。
Pa rt A由五个环节组成： Let's try ; Let's talk ;Let's learn; Let's play ; Let's spell ;要求学生能够借助图片及核心词的提示听懂简短对话；能够理解对话大意，按照正确的意群及语音.语调朗读对话并进行角色扮演；能够听.说.读.写句型：What do you have on Thursdays…?能够在情景中运用句型What do you have on Thursdays/…? I have .….询问并回答某天的课程安排。
能够掌握字母组合ee/ea的发音规则，即在单词中发长音/i:/;能够读出符合ee/ea发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合ee/ea发音规则的单词在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。
Part B由七个环节组成：Let's try;Let's talk;Let's learn;Group work;Read and write; Let's check;Let's wrap it up.要求学生能够在情景中运用核心词组和句型Do you often read books…?Y es.I do./ No,I don't.询问并回答经常从事的周末活动；能够按照正确的意群及语音.语调朗读Robin的建议，理解建议内容并仿写句子补全对话，做到书写规范。
能够读懂关于主线人物周末活动的三个句子.并描述自己的周末活动；能够在图片的帮助下读懂Wu Binbin和机器人的对话，完成判断信息正误的活动；能够根据提供的信息模仿对话，补全新的对话。
英语人教版五年级上册Unit 2 A let’s talk 教学设计
Unit 2 A let’s talk 教学设计(A. Let’s try A. Let’s talk)一、教学目标1. 能听、说、认读单词“cooking”。
2. 能听懂、会说句子“What do you have on Thursdays?”，“What do you doon Thursdays，Grandpa?”，“I have a cooking class with your grandma.”。
3. 能听懂“Let’s try”部分的听力并完成句子。
4. 能与同学谈论一星期的课程以及所做的事，加强学生对彼此的了解，鼓励学生在口常交际中多使用英语进行交流。
二、教学重难点(一) 重点1.能听、说、认读单词“cooking”。
2. 能听懂、会说句子“What do you have on Thursdays?”，“What do you do on Thursdays，Grandpa?”，“I have a cooking class with your grandma.”。
(二) 难点1. 单词“with”的用法。
2. 能与同学谈论一星期的课程以及所做的事。
三、教学准备1. 教师准备多媒体课件、A. Let’s talk课文情景动画或音频MP3、各科教材图片和各科老师的照片。
2. 学生准备人物头饰，白纸。
四、教学过程(—) 课前热身(Warm-up)1. 课堂口语练习。
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr/Miss/Mrs...T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.T: What class do we have now?Ss: English.T: It’s time for our class. Let’s begin.检查作业。
(1) 学生拿出自制的英文课程表，同桌互相检查。
人教版PEP五年级英语上册Unit2教案
I have …
五、作业设计
1.每个单词抄写5遍，并造句。
六、板书设计：
Unit2 My week A let’s learn
Monday TuesdayWednesday Thursday(先写出来，再添加其他的新授词)
FridaySaturday Sunday (weekend)
四、重难点预设
重点
1. 能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。
2. 能听懂、会说句型“What do you have on …”，“I have ...”。
2. Revision
Do you remember Mr Young
What’s he like Is he a mathsteacher
He is John’s art teacher.
二、呈现新课（Presentation）
1. 导入：What does John have on Wednesdays
3.They don’t have classes on Saturday and Sunday.
We call Saturday and Sunday “weekend.”,边说边在黑板上与出单词。
4.播放动画，带领全班学生跟读，纠正错误发音。
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,Sunday和weekend。
1.能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 通过角色扮演、对话表演到创设情景，能运用所学词汇和句型编创一段不少于5句的对话，谈论自己的课程表。
人教PEP版五年级英语上册《Unit2》精品教案教学设计小学优秀公开课
人教 PEP 版五年级英语上册第二单元教案Unit2 My week 教学设计让学生观察并思考Who are they? What are they talking about?（2）.学生看图片想象并回答老师的问题。
（3）.教师引导学生将讨论的结果展示交流。
（4）.听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（5）指名朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子读法。
（6）.教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
2.学习let’s try let’s talk（1）listen to the .听录音，完成探究学习第一题。
（2）创设情境：让 Oliver 采访其他人。
S1：what do you have on Wednesday？S2：I have maths，English and music.随后被采访的同学去采访其他人。
最后小组练习。
习。
（3）看let’s talk 部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。
（4）根据let’s talk 内容尝试分角色朗读对话，进行Group work,完成探究学习中二、三题。
听录音，模仿录音齐读对话听录音采访活动完成习题（3）完成探究学习中第二题的操练。
3.学习let’s spell。
（1）让刚才猜中课程表的同学来读这部分单词。
引出本课发音相近的重点单词。
（2）教师纠正该同学发音。
示范领读。
（3）让学生观察这些单词的发音规律，尤其是ea 和 ee 的发音。
（4）讲解字母组合 ee 和 ea 的发音规律。
（5）学生齐读，指名读，分小组读。
（6）完成探究学习中第三题。
（7）出示图片，讲解动词词组：read books ，feed the baby，have some beef and tea。
（8）用动词词组造句，教师给予指导。
（9）完成探究学习中第四题。
Step3 ConsolidationPlay a game：what’s missing？游戏规则：课件里出示新学的单词和词组，然后遮住其中的一个，看那个学生最先说出来。
人教PEP版五年级上册英语教学课件 Unit 2 A Let‘s talk
Unit2 My Week
英语·人教版·五年级上
Unit 2
Part A Let’s talk
Warm-up : Let’s play
Monday Tuesday Wednesday
Sunday weekend
Thursday Friday
Saturday
Warm-up:Let’s read
Warm-up : Let’s chant
Tues. Wed. Fri. Sat. Mon. Thur. Sun.
Homework
1. Listen and repeat for 5 times. 听音跟读五遍
2. Finish the exercise book. 完成配套练习册的习题
3. Act the dialogue. 表演对话
Goodbye!
What does John have on Thursdays? Maths, English and music.
Practice : Read and answer
Does Grandpa like music? Yes, he does. What’s John’s music teacher like? He’s funny. What does Grandpa do on Thursday? He has a cooking class Look and answer
art
Presentation : Let’s read
ABCD
English
床前明月光
Chinese
Presentation : Let’s read
art
P.E.
Presentation : Let’s talk
五年级上册英语教案-Unit 2 Part A Let’s talk人教PEP版
Unit 2 My week课时划分：共分6课时第1课时Part A Let’s try; Let’s talk一、教学目标1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3. 对重点句型的掌握：能够在情景中运用句型What do you have on …? What do you do on …?I have … on … 询问并回答某人某天的课程或者活动安排。
4. 通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元词汇和主要句型，理解新单词cooking的意思并能简单描述一周内的学习和生活情况，以及个人的周末安排，同时培养良好的语言交往能力。
5. 通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们要学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。
二、教学重点1. 对话应用：— What do you have / do on...?— I have...2. 听、说、读、写Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, weekend。
三、教学难点对表示一周七天的单词巧妙记忆，理解和使用各个科目的名称来表达课程安排。
四、教学准备1. 标有星期的圆盘、课程表、头饰2. 与教材相配的课件五、教学过程I. Warm-up教师引导提问：What classes do you like? 让学生说出几个学科的英语单词，引导学生复习有关学校课程的词汇。
设计意图：以贴近学生的话题谈论自己喜欢的科目，复习学过的科目单词，为本堂课的学习做铺垫。
II. PresentationPart A Let’s try1. 教师播放Let’s try 部分录音，学生听录音完成练习。
教师出示课件，学习并操练句型：What do you have on Mondays? I have... 同时板书句型。
Unit 2 My Week A Let's talk(说课稿)人教PEP版英语五年级上册
Unit 2 My Week - Let’s talk (说课稿)一、教学目标1.能够掌握英文数字1-7及星期的名称；2.能够用英语描述自己一周的日程安排；3.能够运用所学知识与同伴进行简单的交流。
二、教学重点1.掌握一周的英文表达及其用法；2.学会用英语描述一周的日程安排。
三、教学难点用英语描述一周的日程安排，学生的口语表达能力。
四、教学方法任务型教学、情景教学、互动式教学。
五、教学准备多媒体课件，教学卡片，教学音频。
六、教学过程Step1 Greet the students（问好）Hello，everyone。
Glad to see you again. Time flies quickly, and today we are going to continue our course on Unit 2, My Week. Let’s learn something new and interesting together.Step2 Warm-up (热身活动)First, let’s do a little review. Please look at the pictur es on the screen and tell me which day it is, OK?（出示英文数字1-7及星期的名称的图片，让学生口头回答。
）Great! You all did a good job. Now, please take out your notebooks and write down the English names of the weekdays.Step3 Presentation （呈现）We have learned the English names of the weekdays. Now, let me ask you: Do you have any activities during the week? What activities do you have?（教师插入一段音频，模拟自我介绍，让学生根据音频内容回答问题。