小学六年级修改病句课件
用词不当
7.分类不当。 把不是一类的 归为了一类。 指句子中词语 的概念不清， 属性不当，范 围大小归属混 乱。
例： 菜园里种着西红柿、西瓜、 黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
分类不当
1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。 4.今天来了许多少先队员和小学生。
1 、句中主要成份不搭配。 2、一个词语和两个词语搭配， 其中一个搭配，另一个不搭 配。
搭配不当
爱护 1.我们要热爱公共财产。 成绩 2.经过努力，我的学习态度提高了。
降低
3近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
迈着 4.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
4.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。
老师
1.成分残缺。 句子不完整。
缺少了主要成份 (主、谓、宾)
例 1 ：正在仔细地批改学生 的作业。 养成 例 2 ：我们从小讲卫生的好 习惯。 例 3 ：校园里到处洋溢着欢
的气氛
乐。
成分残缺
我 1.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。
发芽了
2.春天到了，林荫大道上的花草树木。
教导
3.老师耐心学生。
9、一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。 9.不合事理
综合练习
1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。 2.我们的王老师光荣地被评为"市先进班主任"的称号。
3.我猜想他肯定是一个六年级学生。
4.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。
5.只要你为大家做好事，但是会得到大家的信任。
6.通过老师的帮助,使我改正了缺点。
5、爷爷生气了，他脸上的皱纹舒展开了。
高兴极了
病句类型：
1.成分残缺 2.意思重复 3.搭配不当 4.词序颠倒 5.前后矛盾 6.用词不当 7.分类不当 8.表意不明 9.不合事理
1、在会上，纷纷发表了自己的意见。 成分残缺 2、他告诉我过去愉快的往事。 意思重复 3、在新学期，我定好了计划和决心。 搭配不当。 4、语文对我很感兴趣。 词序颠倒。 5. 我敢肯定明天可能会下雨。 前后矛盾。 6、在老师的帮助下，小明的作文水平进步了。用词不当。 7、我家有《西游记》、《三国演义》、《少年报》等 书籍。 分类不当。 8、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。表意不明。
例： 我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。
词序颠倒
1.我们开会通过并讨论了他的建议。 2.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。 3.我们要认真改正并找出作业中的错误。 4.春天的杭州是一年中最好的季节。
5.前后矛盾。 句子前后意思 不一致，自相 矛盾。
例： 我估计他今天一定不会来 了。
东西
4.我肚子饿了，很想吃。
2.意思重复 成分累赘。
1 、句子中用了相同意 思的几个词语。 2、句子中用了没有必 要用的词语。
例1：那个房间非常宽敞得很。
例2：那个三条边的三角形画好了。
3.搭配不当。 词语与词语间 搭配不当。
例1：经过努力，我的学习成绩水 提高 平不断改善。 例2：星期天，我在家里写了一篇 画了 文章和一幅图画。
9.不合事理 不真实。指 句子中前面 和后面的意 思有矛盾， 不统一。这 类病句指的 是句子的意 思不符合生 活实际。
例： 盲姑娘见有人进屋，赶紧 站起来让座。
基本 1、数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数 来。 其他人 2、我们家里的人都去看演出了，只有我在家里温习功课。 3、“六一”节即将终于到来了，同学们快乐极了。 猜 4、我断定他可能是生病了。
7.我们通过并讨论了中队计划。
8 .看了这本书,受到了深刻的教育。
9 .开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗。
10.夏天的北戴河是一年中的旅游旺季。
11.他经常回忆过去有趣的往事。
12 .我国古代的四大发明是造纸。 13.他的书包里有铅笔、钢笔、尺子、橡皮和课本等文。
前后矛盾
1.我估计他今天一定不会来参加会议了。 2.我经常看到小明有时骑自行车上学。 3.我断定他大概是小红的哥哥 4.五颜六色的红旗在随风飘扬。
6.用词不当。 关联词、近 义词用错
只有 例： 无论不知道自己的优点，才会 自卑。 团结
我们一定要紧密勾结，互相帮 助。
夸奖 1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。 虽然 但是 3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。 手舞足蹈 4.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。 所以 5.因为我喜欢养花，而且养了许多花。
修改病句
什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的 句子，就叫做 病句。
修改病句的原则
原意要保 改动要少 改法要巧 越简越好
修改病句的一般步骤
一读、二找、三改、四查
①读：读懂句子，明确句子表达的意思。 ②找：先按缩句的方法找出句子的主干和修饰 语搭配是否合理。 ③改：针对病句的不同“病因”，对症下药， 改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。 ④查：检查句子是否改通顺，看还有没有其它 语病，是否改变了句子原意。方法是否简便。
8.表意不明。 意思表达的不 清楚，使人误 导。指句子中 出现多个人或 状物时，指代 不明确，含混 不清。
例： 小明和小东约定一起在 自己家做作业。
自己家指的是谁的家
表意不明
1.经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。 之一 2.泰山是我国的五大名山。 小海 3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 张文 4.张文和王勤约定一起在自己家做作业。
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小学六年级修改病句PPT
（2 )宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个
小伙伴坐在老槐树下讲故事。
赶紧练习下吧 ...
我的作业几乎全部做完了。 盼望已久的故事书即将终于 到了，同学们快乐极了。
3.美丽的大草原一碧千里 ，到处都是绿色。 4.邻居家的哥哥很十分高 兴的跑了进来。
接着继续练习 ...
例： 3.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。 我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。
修改步骤
找：找出原因。
读：读懂句子，明确句子表达的意思
改：对没有表达清楚的部分进行修改 查：检查句子是否正确。
（ 改 动 要 小，原 意 要 保 ）
四大法宝
增
成分残缺
删
重复啰嗦
调
词序颠倒
换
用词不当
回顾这节课的重点.
增 删 调 换
小结（新课结束了 要点勿忘记！)
修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的 意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行 修改。修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有 语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一 种修改方法，只要表达清楚即可。值得注意的是在改病 句时，千万不能改变句子的原意。总之，修改病句要认 真开动脑筋，巧用修改方法。希望同学们在今后的日常 生活中，作文中告别病句，使用规范的语言 。
修改病句
主讲老师 谢昭娟
什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的
句子，就叫做
病句。
目
1 2
3
录
修改病句的原则 常见的病句类型 修改病句四法宝
修改病句原则：
1 . 保留句子原意， 少改为佳。 2 . 防止以造新句来 代替修改病句。
病 句 类 型
成分残缺
六年级上册修改病句复习课件
20.尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还没做成． 21.古代的中国是四大文明古国． 22.大厅里摆满了看演出的观众。 23.校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 24.我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。 25.我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。 26.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 27.改革开放以后，人们的生活越来越富强。 28.春天的景色我觉得十分美丽。 29.老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 30.你必须一定要认真负责。 31.李老师上课时对我们的态度非常严格。 32.实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
成分残缺。 句子不完整。 小明
成分残缺
1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 2.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。 3.春天到了，林荫大道上的花草树木。 4.老师耐心学生。 5.这次的运动会，取得了第一名。 6.我肚子饿了，很想吃。
养成
我
发芽了
教导
我们班
东西
重复啰嗦。 成分累赘。
重复罗嗦2
72、张文是一个学习很好的三好学生。 6、同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。 7、过去，我做作业马虎潦草，很不认真。 15、他经常回忆过去有趣的往事。 38、爸爸经常反复地告诉我，上课要注意听讲。 39、寒冷的冷风吹得我直打哆嗦。 43、这是一件十分漂亮、美丽的衣服。
例：
用词不当
1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。 2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高 3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。 4.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。 5.因为我喜欢养花，而且养了许多花。
夸奖
笼罩
最新版-小学六年级专项复习修改病句课件
修改下列病句： 1、全校师生都想争做三好学生。
2、我们要学习他刻苦钻研认真学习。
3、我站在操场上，看着练习身体的 同学们。
4、校园里开满了白的、红的、黄的 等五颜六色的花。
5、我们来到公园，观赏美丽的情景。
6、我们班取得了竞赛第一名，大家 的心里露出了胜利的喜悦。
7、你必须一定要认真负责。
8、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现 出了愉快的心情。
9、小明的姐姐陆续三年被评为“三 好学生”。
10、博物馆里展出了两千多年前新出土 的文物。
11、大家必须讲究卫生的好习惯。
12、河水倒映在云朵里，显得更白了。
13、北京的香山是风景优美的季节。
例如：
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮助。
总结方法：
修改病句的四大秘诀
增调删换 ↓↓
重复啰嗦 用词不当 前后矛盾 搭配不当
修改病句口诀：
分析句子凭语感，压缩句子剩主干 对症下药用四招，招招助你把病找 病句修改有绝招，找准病因是诀窍 成分残缺要增补，词序颠倒需调整， 重复啰嗦、前后矛盾、分类不当要删除 搭配不当、用词不当应调换， 最后总结四个字 增、调、删、换
2.重复啰嗦。 例如： 我忍不住不禁笑了起来。
3.搭配不当。 例如： 经过努力，我的学习成绩不断改善。
提高
Байду номын сангаас
4.词序颠倒。
例如：
我们要认真克服并善于发现学习 上的毛病。
5.分类不当。
例如：
菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、 毛豆、扁豆等蔬菜。
6.前后矛盾。 例如： 我估计他今天一定不会来了。
7.用词不当。（关联词、近义词用错）
修改病句
一、修改病句的原则 二、常见的病句类型 三、修改病句四秘诀
六年级下册语文复习课件-《修改病句》(共21张PPT)
——修 改 病 句
•
修改病句的步骤：
•
•
1、读懂句子
•
2、主干提取
•
3、修改病句
•
4、进行复查
病因 成分残缺 用词不当 词语搭配不当 意思重复 词序颠倒 前后矛盾 意思含糊不清 分类不当 关联词语搭配不当 指代不明
方法
补 换补、换、删
删 调 删 换、删 删、换 换 换
（一）成分残缺 方法：( 补 )
（五）词序颠倒
方法：（ 调 ）
夏天的青岛是一年中游人最多的季节。
•
这句话中的“夏天”和“青岛”位置调换
了，得把这两个词语调换起来，这样，句子就通
顺多了。
（六）前后矛盾
方法：（ 删 ）
• 这学期我们班差不多根本没有考试不及格的 现象。
•
这句话中的“差不多”与“根本没有”自相矛盾了，
应删掉“差不多”
烈。
这句话中的“激烈”用得不恰当，应改为“激动”。
• 2．妈妈经常鼓舞我，要做个“三好学生”。
这句话中的“鼓舞”用得不恰当，应改为“鼓励”。
（三）词语搭配不当
方法：（ 补 、换 、删 ）
• 1．我们多读多写，可以增长知识和写作水平。 • 这句话中的“增长”和“写作水平”搭配不当，应在“写
作水平”前面补上“提高”,句子就通顺了。
深入挖掘这：可对以于帮小助学学升初生中回的顾学学生过来的说知，选识择点自，己加熟深悉记的材忆料，非同常时重为要后。续可以的从复家习庭打、下基础。
学校、生二活、等注方重面阅选读择自理己解熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感 的文章。阅读理解是语文考试中非常重要的一部分，因此在六年级语文下册总复习中要特别注重阅
语言表达要规范，不要使用不恰当的词语和语法。
•
修改病句的步骤：
•
•
1、读懂句子
•
2、主干提取
•
3、修改病句
•
4、进行复查
病因 成分残缺 用词不当 词语搭配不当 意思重复 词序颠倒 前后矛盾 意思含糊不清 分类不当 关联词语搭配不当 指代不明
方法
补 换补、换、删
删 调 删 换、删 删、换 换 换
（一）成分残缺 方法：( 补 )
（五）词序颠倒
方法：（ 调 ）
夏天的青岛是一年中游人最多的季节。
•
这句话中的“夏天”和“青岛”位置调换
了，得把这两个词语调换起来，这样，句子就通
顺多了。
（六）前后矛盾
方法：（ 删 ）
• 这学期我们班差不多根本没有考试不及格的 现象。
•
这句话中的“差不多”与“根本没有”自相矛盾了，
应删掉“差不多”
烈。
这句话中的“激烈”用得不恰当，应改为“激动”。
• 2．妈妈经常鼓舞我，要做个“三好学生”。
这句话中的“鼓舞”用得不恰当，应改为“鼓励”。
（三）词语搭配不当
方法：（ 补 、换 、删 ）
• 1．我们多读多写，可以增长知识和写作水平。 • 这句话中的“增长”和“写作水平”搭配不当，应在“写
作水平”前面补上“提高”,句子就通顺了。
深入挖掘这：可对以于帮小助学学升初生中回的顾学学生过来的说知，选识择点自，己加熟深悉记的材忆料，非同常时重为要后。续可以的从复家习庭打、下基础。
学校、生二活、等注方重面阅选读择自理己解熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感 的文章。阅读理解是语文考试中非常重要的一部分，因此在六年级语文下册总复习中要特别注重阅
语言表达要规范，不要使用不恰当的词语和语法。
语文六年级下册小学常见修改病句方法课件(共20张PPT)
“你拥我挤”与“有序”意思重复了。任意删掉一个。
练习 1、黄昏时分，朝霞染红了半个天空。
“黄昏时分”与“朝霞”矛盾了， 朝霞出现了拂晓时分。
改：黄昏时分，晚霞染红了半个天空。
2、我估计他这道题一定做错了。 改：我估计他这道题做错了。
“估计”与“一定”矛盾了。
3、我猜这件事可能肯定是小明干的。 改：我猜这件事肯定是小明干的。
2、他经常回想起过去的往事。
“过去”与“往”意思重复了。任意删掉一个。
练习 1、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
“聚精会神”与“专心致志”意 思重复了。
改：小明聚精会神地听老师讲课。
2、我们要下决心改掉不好的坏习惯。 改：我们要下决心改掉不好的习惯。
“不好”与“坏”的意思重 复了。
3、《匆匆》的作者是朱自清写的。 改：《匆匆》的作者是朱自清。
改：小明和小红是好朋友，他经常约小明一起去打球。
“他”和“他”指代不明， 使句子表意不清。
二、修改病句原则
1、查找病因
修改病句前，须先查找病因，再有针对性的 对阵下药。 2、尽量少改
能不动的地方就别动，能删的尽量不加，需 加的尽量少加。
3、尽量保留原意
每一个病句，一般都包含双重含义，修改病句时， 尽量保留它的原意。如“春天的北京是一年中最美的 季节”。可以修改成：1、春天的北京是一年中最美 的地方。2、北京的春天是一年中最美的季节。但不 要更改为“北京的春天是我最喜欢的季节”。
2、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客 向往的古迹。。
南京长江大桥不是古迹，应该把“和南京长江大桥”删掉。
练习
1、冰箱李摆放着苹果、香蕉和西兰花等多种水果。 “西兰花”不是水果。
改：冰箱李摆放着苹果、香蕉等多种水果。
练习 1、黄昏时分，朝霞染红了半个天空。
“黄昏时分”与“朝霞”矛盾了， 朝霞出现了拂晓时分。
改：黄昏时分，晚霞染红了半个天空。
2、我估计他这道题一定做错了。 改：我估计他这道题做错了。
“估计”与“一定”矛盾了。
3、我猜这件事可能肯定是小明干的。 改：我猜这件事肯定是小明干的。
2、他经常回想起过去的往事。
“过去”与“往”意思重复了。任意删掉一个。
练习 1、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
“聚精会神”与“专心致志”意 思重复了。
改：小明聚精会神地听老师讲课。
2、我们要下决心改掉不好的坏习惯。 改：我们要下决心改掉不好的习惯。
“不好”与“坏”的意思重 复了。
3、《匆匆》的作者是朱自清写的。 改：《匆匆》的作者是朱自清。
改：小明和小红是好朋友，他经常约小明一起去打球。
“他”和“他”指代不明， 使句子表意不清。
二、修改病句原则
1、查找病因
修改病句前，须先查找病因，再有针对性的 对阵下药。 2、尽量少改
能不动的地方就别动，能删的尽量不加，需 加的尽量少加。
3、尽量保留原意
每一个病句，一般都包含双重含义，修改病句时， 尽量保留它的原意。如“春天的北京是一年中最美的 季节”。可以修改成：1、春天的北京是一年中最美 的地方。2、北京的春天是一年中最美的季节。但不 要更改为“北京的春天是我最喜欢的季节”。
2、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客 向往的古迹。。
南京长江大桥不是古迹，应该把“和南京长江大桥”删掉。
练习
1、冰箱李摆放着苹果、香蕉和西兰花等多种水果。 “西兰花”不是水果。
改：冰箱李摆放着苹果、香蕉等多种水果。
最新人教版小学六年级语文修改病句PPT教学讲义PPT课件
9
两句混杂——两句分开
1、考试明天设在学校大会议室。 2、他匆匆地穿上一件大衣和一顶
帽子就出门去了。
10
不符事实——符合事实
1、中国古代四大发明是火药、指南 针、印刷术以及发电。
2、这个商店专门经营家用 电器，有空调、电视机、 还有椅子、挂橱 等。
11
修 改
1、看清要求，依题而改。 2、多读句子，理解句意。
病例 分析
八纲结论：里证，实证-热证，阳证 辨证分析：
本证病初为表寒证，后因风寒之邪化热入里 而成里实热证。 热邪炼液为痰，痰热壅阻于肺，肺失清肃， 肺气上逆，故咳喘胸闷，痰多黄粘。 里热炽盛，蒸达于外，故壮热； 热扰心神则烦躁不安； 热盛伤津则口渴。 肠道失润则便秘，小便化源不足则小便短黄。 舌红苔黄腻，脉滑数，为痰热内盛之征。
3
成分残缺——补充完整
1、通过参加学农活动,增强了劳动观念 。 2、池塘里的荷花淡淡的清香。 3、李老师光荣地获得了“模 范班主任”。 4、即使你们不说,我知道。
4
搭配不当——规范搭配
1、我们必须养成预习的好方法。 2、我们的教育质量一年比一年进步。 3、只有坚持学习，就能取得优良成绩。 4、经过努力，陈静的错别字大大
重复罗嗦——删去多余
1、小明差不多整整做了一个小时的作业。 2、这棵树上结满了许多又大又红的苹果。 3、广场上挤满了许许多多数不清的人群。 4、昨天下午，我去公园玩了一整天。
8
前后矛盾——严密逻辑
1、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！ 2、我肯定明天可能会下雪。 3、我猜这件事可能肯定是李明干的。 4、昨天晚上,他昼夜未眠。
地进步了。
5
用词不当——改换词语
1、这件精密的手工作品,出自韩睿之手。 2、大家决定采用课外活动时间在校园里栽
两句混杂——两句分开
1、考试明天设在学校大会议室。 2、他匆匆地穿上一件大衣和一顶
帽子就出门去了。
10
不符事实——符合事实
1、中国古代四大发明是火药、指南 针、印刷术以及发电。
2、这个商店专门经营家用 电器，有空调、电视机、 还有椅子、挂橱 等。
11
修 改
1、看清要求，依题而改。 2、多读句子，理解句意。
病例 分析
八纲结论：里证，实证-热证，阳证 辨证分析：
本证病初为表寒证，后因风寒之邪化热入里 而成里实热证。 热邪炼液为痰，痰热壅阻于肺，肺失清肃， 肺气上逆，故咳喘胸闷，痰多黄粘。 里热炽盛，蒸达于外，故壮热； 热扰心神则烦躁不安； 热盛伤津则口渴。 肠道失润则便秘，小便化源不足则小便短黄。 舌红苔黄腻，脉滑数，为痰热内盛之征。
3
成分残缺——补充完整
1、通过参加学农活动,增强了劳动观念 。 2、池塘里的荷花淡淡的清香。 3、李老师光荣地获得了“模 范班主任”。 4、即使你们不说,我知道。
4
搭配不当——规范搭配
1、我们必须养成预习的好方法。 2、我们的教育质量一年比一年进步。 3、只有坚持学习，就能取得优良成绩。 4、经过努力，陈静的错别字大大
重复罗嗦——删去多余
1、小明差不多整整做了一个小时的作业。 2、这棵树上结满了许多又大又红的苹果。 3、广场上挤满了许许多多数不清的人群。 4、昨天下午，我去公园玩了一整天。
8
前后矛盾——严密逻辑
1、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！ 2、我肯定明天可能会下雪。 3、我猜这件事可能肯定是李明干的。 4、昨天晚上,他昼夜未眠。
地进步了。
5
用词不当——改换词语
1、这件精密的手工作品,出自韩睿之手。 2、大家决定采用课外活动时间在校园里栽
小学六年级《修改病句》ppt
谢谢
少先队员发扬革命传统。
02
用词不当
病症类型
1.上课了，纷纷走进教室。
成分残缺
补
2.他喜欢踢足球和篮球。
搭配不当
改
3.他说错了一句错话。
重复啰嗦
删
4.这本书对我很感兴趣。
词序颠倒
调
修 改 符 号
补： 删： 调： 换：
①果园里，果子丰收在望长势喜人。 ②在文娱晚会上表演了精彩的节目。 ③这道题最后终于把我解答出来了。 ④数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。
读了《倔强的小红军》后，深受教育。
他完成了一次又一次艰巨的任务。
王朝铭对电子计算机很感乐趣。
班长说的话非常正确，一点也不错。
2.急诊部
住院部 上课铃声响了，同学们急忙赶快走进教室，坐得端端正正。笑容满面地走进教室。她不但有病，但是讲起课生动、有趣，每个同学都听聚精会神地。
（小组讨论）
总结：
修改病句秘诀 检查语病要细心，主干残缺是病因；再看枝叶各成分，能否搭配语中心。下面语病常常见，熟悉现象心有底。是否恰当用词语，语序是否属合理；前后矛盾要解决，词语重复留其一。 修改病句法牢记，添、删、调、换百病去。
老师笑嘻嘻的脸上露出严肃的神情。
百米赛跑的枪声一响，同学们像一只只脱缰的野狗冲了出去。
01
03
一进五（1）班的，客人就看见一张张可爱的笑脸和一阵阵优美的歌声。
02
听到这个悲伤的消息，我的眼珠子热不住掉了下来。
04
读句子，谈体会：
01
02
03
04
05
修改病句步骤
读句子。
找出病因。
用修改符号修改。
读一读修改后的句子是否通顺。
少先队员发扬革命传统。
02
用词不当
病症类型
1.上课了，纷纷走进教室。
成分残缺
补
2.他喜欢踢足球和篮球。
搭配不当
改
3.他说错了一句错话。
重复啰嗦
删
4.这本书对我很感兴趣。
词序颠倒
调
修 改 符 号
补： 删： 调： 换：
①果园里，果子丰收在望长势喜人。 ②在文娱晚会上表演了精彩的节目。 ③这道题最后终于把我解答出来了。 ④数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。
读了《倔强的小红军》后，深受教育。
他完成了一次又一次艰巨的任务。
王朝铭对电子计算机很感乐趣。
班长说的话非常正确，一点也不错。
2.急诊部
住院部 上课铃声响了，同学们急忙赶快走进教室，坐得端端正正。笑容满面地走进教室。她不但有病，但是讲起课生动、有趣，每个同学都听聚精会神地。
（小组讨论）
总结：
修改病句秘诀 检查语病要细心，主干残缺是病因；再看枝叶各成分，能否搭配语中心。下面语病常常见，熟悉现象心有底。是否恰当用词语，语序是否属合理；前后矛盾要解决，词语重复留其一。 修改病句法牢记，添、删、调、换百病去。
老师笑嘻嘻的脸上露出严肃的神情。
百米赛跑的枪声一响，同学们像一只只脱缰的野狗冲了出去。
01
03
一进五（1）班的，客人就看见一张张可爱的笑脸和一阵阵优美的歌声。
02
听到这个悲伤的消息，我的眼珠子热不住掉了下来。
04
读句子，谈体会：
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修改病句步骤
读句子。
找出病因。
用修改符号修改。
读一读修改后的句子是否通顺。
六年级上册语文课件-常见的病句修改课件(25张PPT)
句子常见的病症： “治疗”方法 1.成分残缺 ----------- 补充完整 2.重复啰嗦 ----------- 删去多余 3.搭配不当 ----------- 规范搭配 4.词序颠倒 ----------- 调整位置 5.前后矛盾 ----------- 化解矛盾 6.用词不当 ----------- 改换词语
小结
2、基本步骤：一读、二找、 三改、四查。 3、原则： 原意要保、改法 要巧、改动要少、最简洁为 好。 4、方法：一补 、二删、 三换 、 四调。
火眼金睛看一看，错哪啦？
运用正确的修改符号在原句修改下列病句。
1.果园里，果子丰收在望长势喜人。 2.在文娱晚会上表演了精彩的节目。 3.这道题最后终于把我解答出来了。 4.数学作业他都做完了，只剩下最后一 道题还没算出得数来。 5.我们班取得了竞赛第一名，大家的心 里露出了胜利的喜悦。
第四讲
小考中常见的病句修改
要求：
1、了解常见病句的类型。
2、掌握修改病句的方法。 3、会使用常用的修改符号。
我们必须遵守纪律的习惯。
改为：我们必须养成遵守纪律的习惯。
修改病句的 步骤 一读、二查、三改、四检查 一读：读懂原句，弄清本意。 二查：查找病因，确定病症 。 三改：对症下药，修改病句 。 四检：仔细检查，看是否正确。
6.用词不当。 关联词、近 义词用错
只有 例： 无论不知道自己的优点，才会 自卑。 团结
我们一定要紧密勾结，互相帮 助。
用词不当
夸奖 1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。 虽然 但是 3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。 手舞足蹈 4.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。 所以 5.因为我喜欢养花，而且养了许多花。
保留句子原意，少改为佳； 防止以造新句来代替修改病句
六年级修改病句ppt
词序混乱——调顺位置
1、两个新旧社会,真是鲜明的对 比啊! 2、爸爸全神贯注地读书在灯光 下。
3、济南的春天是旅游的好地 方。
两句混杂——两句分开
1、考试明天设在学校大会议室。 2、他匆匆地穿上一件大衣和
一顶帽子就出门去了。
不符事实——符合事实
1、中国古代四大发明是火药、指南 针、印刷术以及发电。
加大难度， 你有信心吗？？
运用正确的修改符号在原句修改下列病句。
1.果园里，果子丰收在望长势喜人。 2.在文娱晚会上表演了精彩的节目。 3.这道题最后终于把我解答出来了。 4.数学作业他都做完了，只剩下最后喜悦
1.果园里，果树丰收在望长势喜人。
1. 秋天的早晨，当你来到
我们学校的时候，就会看到 美丽的鲜花和诱人的香味。
闻到
2.有桂花、月季花、菊花和桃花等，
它开得最美。
菊花
飘扬
3.操场上空，五星红旗迎风飘荡；
教室里，同学们大声地阅读着
课文。
朗读
4.我们的校园真美丽漂亮啊！
修改病句的 一读、二查、三改、四检查
一读：读懂原句，弄清本意。 二查：查找病因，确定病症 。 三改：对症下药，修改病句 。 四检：仔细检查，看是否正确。
搭配不当——规范搭配
1、我们必须养成预习的好方法。 2、我们的教育质量一年比一年进步。 3、只有坚持学习，就能取得优良成绩。 4、经过努力，陈静的错别字大大
地进步了。
用词不当——改换词语
1、这件精密的手工作品,出自韩睿之 手。 2、大家决定采用课外活动时间在校园 里栽 树。 3、小青石的旁边长着柔和 的青草。 4、梁红同学很智慧。
露一手 :用修改符号修改下列这段话。
今天是《六一》儿童节，小敏穿着 黄裙子和红帽子到学校参加连欢会。会 上，她首先第一个上台表演，收到了大 家的热烈欢迎。随后，同学们表演了独 唱、舞蹈、魔术等许多精彩的歌舞。
小学六年级复习专项修改病句PPT课件
来。 其他人
2、我们家里的人都去看演出了，只有我在家里温习功课。
3、“六一”节即将终于到来了，同学们快乐极了。 猜
4、我断定他可能是生病了。
高兴极了
5、爷爷生气了，他脸上的皱纹舒展开了。
2021/6/4
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修改病句原则：
保留句子原意，少改为佳
2021/6/4
22
表意不明、不合事理
四大法宝
增
调
成分残缺 词序颠倒
2021/6/4
17
8.表意不明。 意思表达的不 清楚，使人误 导。指句子中 出现多个人或 状物时，指代 不明确，含混 不清。
例： 有三个学校的老师都来参 加了活动。
1.三所不同的学校。 2.同一所学校的三位老师。
2021/6/4
18
表意不明
1.经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。
之一 2.泰山是我国的五大名山。
2021/6/4
29
20.尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还没做成．
21.古代的中国是四大文明古国．
22.大厅里摆满了看演出的观众。
23.校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
24.我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
25.我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
26.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
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练一练
一.改正指代不明之处。
1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:"上课要积极发言。"
2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。
3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
二.改正搭配不当之处。
1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。
2、我们家里的人都去看演出了，只有我在家里温习功课。
3、“六一”节即将终于到来了，同学们快乐极了。 猜
4、我断定他可能是生病了。
高兴极了
5、爷爷生气了，他脸上的皱纹舒展开了。
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修改病句原则：
保留句子原意，少改为佳
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表意不明、不合事理
四大法宝
增
调
成分残缺 词序颠倒
2021/6/4
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8.表意不明。 意思表达的不 清楚，使人误 导。指句子中 出现多个人或 状物时，指代 不明确，含混 不清。
例： 有三个学校的老师都来参 加了活动。
1.三所不同的学校。 2.同一所学校的三位老师。
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表意不明
1.经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。
之一 2.泰山是我国的五大名山。
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20.尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还没做成．
21.古代的中国是四大文明古国．
22.大厅里摆满了看演出的观众。
23.校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
24.我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
25.我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
26.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
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练一练
一.改正指代不明之处。
1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:"上课要积极发言。"
2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。
3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
二.改正搭配不当之处。
1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。