《现代教学设计》第01章在线测试答案
《现代教育技术应用》题集
《现代教育技术应用》题集第一章教育技术概述一、选择题1. 教育技术的基本概念主要涉及以下哪个方面？A. 教学方法和技巧的改进B. 教学设备和材料的更新C. 教学过程和资源的系统设计、应用、管理和评价D. 教育政策的制定和实施2. 以下哪个选项不是教育技术的基本功能？A. 促进学习者的学习B. 支持教师的教学C. 优化教育管理流程D. 提供娱乐活动3. 教师在教育技术能力提升中，以下哪项不是必须的？A. 掌握多媒体制作软件B. 了解学生的心理发展C. 能够设计和实施混合式教学D. 熟悉最新的网络流行语4. 教育技术与课程教学整合的目的是什么？A. 简化教学过程B. 增加教学趣味性C. 提高教学效率和效果D. 减少教师工作量5. 以下哪个概念与教育技术紧密相关？A. 数字鸿沟B. 云计算C. 社会网络D. 所有以上选项二、填空题1. 教育技术是指利用______、______和______等手段，通过系统的方法，优化教学过程，提高教学质量和学习效果的技术。
2. 教师的教育技术能力包括______、______、______、______和______等方面。
3. 教育技术与课程教学的关系表现为______、______、______和______。
4. 教育技术相关概念包括______、______、______、______和______等。
5. 信息化教学资源主要包括______、______、______、______和______等类型。
三、简答题1. 请简述教育技术的定义，并说明其核心目的。
2. 列举并简要解释教师应具备的五个教育技术能力。
3. 简述教育技术与课程教学整合的四个层面。
4. 请解释以下教育技术相关概念，并给出每个概念的一个实际应用例子：- 信息技术- 课程整合- 教学设计5. 简述三种信息化教学资源的特点和在教育中的应用。
四、论述题1. 论述教育技术在促进教育公平和提高教育质量方面的作用。
现代教育技术习题及答案
《现代教育技术》课程习题第1 页（共18 页）《现代教育技术》课程习题各章节作业教材章节判断题选择题填空题简答题第一章 1.1-1.5 2.1-2.7 3.1-3.7 4.1-4.2第二章 1.6-1.12 2.8-2.14 3.8-3.15 4.3-4.8第三章 1.13-1.34 2.15-2.25 3.16-3.23 4.9-4.14第四章 1.35-1.91 2.26-2.71 见教材P139第五章 1.92-1.103 2.72-2.85 见教材P238第六章 1.104-1.119 2.86-2.106 3.24-3.25 见教材P315-316综合作业：课件设计与制作(占总评成绩30 % )。
一、判断题1.1 现代教育技术是应用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。
（）1.2 运用现代媒体来上课就是现代教育技术。
( )1.3 现代教育媒体具有多媒化、再现性、高效性和先进性等特点。
（）1.4 现代教育技术的理论基础，主要包括学习理论、视听教育理论、传播理论和系统方法论。
（）1.5 教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。
（）1.6 双主模式是左右两个相互独立并行的教学过程。
（）1.7 文字脚本是按照教学过程中的先后顺序，用于描述每一环节的教学内容及其呈现方式的一种形式。
（）1.8 多媒体课件的设计包括选题、学习需求分析、教学目标的确定与描述、教学内容的分析、媒体与素材的选择、课件的制作与调试等方面。
（）1.9 多媒体课件要解决的主要教学问题是帮助学生由直觉思维向抽象思维过渡。
（）1.10 多媒体课件是指教师或多媒体制作人员，根据脚本设计的内容，制作出一套适合教与学的，包含有大量多媒体信息的辅助教学系统。
（）1.11 教学模拟型多媒体课件与演示型课件具有相同的特点。
教育心理学：现代教学设计参考答案
教育心理学：现代教学设计参考答案一、名词解释教学：有两种含义。
一是指教师面对学生的教学行为，主要包括呈现教材，引出学生的反应和提供反馈与纠正等。
二是指教师课前的准备(备学生、备教材、备教法)和在课堂上对学生实施教学和对教学效果的测量、诊断、补救以及修改教学计划等的活动。
教学设计：在实施教学之前，依据学习论和教学论原理系统计划教学的各种环节，为学生的学习创设最优环境的准备过程。
有广义和狭义之分。
广义的教学设计一般是由专业设计人员进行的，包括目标设置、教材开发、测量评价、工具开发和教学策略的开发等。
狭义的教学设计指教师进行的课堂教学设计。
任务分析：课堂教学设计的一个重要环节，主要完成如下工作：1.通过对教材与学生的分析，确定单元或单课的具体的教学目标;2.对教学目标中的学习结果进行分类;3.根据对不同类型的学习的条件分析，揭示实现教学目标所需要的先行条件即使能目标及其顺序关系;4.确定与教学目标有关学生的起点状态。
行为目标：马杰提出的克服目标陈述含糊性的技术，认为好的教学目标应符合三条标准：(1)说明教学后出现的行为的表现，即学生能做什么(或会说什么);(2)规定行为产生的条件;(3)规定符合要求的作业的标准。
表现性目标：艾斯纳提出的目标陈述技术，要求明确规定学生应参加的活动，但不精确规定每个学生应从这些活动中习得什么。
行动动词：在加涅的目标陈述技术中，指表示更具体行为的动词。
性能动词：在加涅的目标陈述技术中，指用来刻画一类学习结果的典型行为的动词。
系统教学设计：指将教学作为一个完整的系统进行设计。
教学策略：指适合达到一定教学目标的一整套教学步骤、方法和媒体等。
目标参照测量：课堂教学设计的一个环节，指针对教学目标的测量。
形成性评价：在教学过程中进行的为改进教学提供数据的评价。
终结性评价：教学设计的环节之一，是在对教学进行修正与补救之后，对教学效果进行的最终评价。
二、填空1.哲学取向教学论，教师经验2.学习科学和科学取向教学论3.行为目标，认知与行为相结合的目标，表现性目标4.说明教学后出现的行为表现，规定行为产生的条件，规定符合要求的作业标准5.目标设置与陈述，教学任务分析，教学策略的选择与开发，开发测验与评价工具6.准备，实施教学，测量、诊断、补救及修改教学计划7.呈现教材，引出学生的反应，提供反馈与纠正 8.习得的性能动词，行动动词三、选择1.⑶。
现代教育技术知到章节答案智慧树2023年泰山学院
现代教育技术知到章节测试答案智慧树2023年最新泰山学院绪论单元测试1.在21世纪的教育改革中，各国都在加快教育现代化的步伐，在教育中的应用已经成为当前教育改革发展的重要途径，是教育改革与发展的制高点与突破口。
参考答案:信息技术2.教育技术在教师专业发展中主要有两种角色：一是发展的对象——教育技术能力本身是教师专业能力的基本构成；二是——教育技术可以促进教师专业发展。
参考答案:促进者3.教育技术在教师专业发展中起着非常重要的作用，体现在以下哪些方面参考答案:促进教师专业实践能力的提高;促进教师教育信息化;促进教师教育观念的更新4.教育信息化的目的可以概括为四个方面:一是促进信息技术在教育领域的广泛应用，二是推动教育的改革和发展，三是培养适应信息社会要求的创新人才，四是促进教育现代化。
参考答案:对5.微课可以直译为“大规模开放的在线课程”。
参考答案:错6.当信息技术引入教学过程之中后，便成为教育技术研究和实践的主要对象，信息技术的应用给教育带来的变革体现在哪些方面？参考答案:教育内容;教育制度;教学环境;教育模式;教育观念 ;教学方式7.教育信息化从教育属性看，其特点是开放性、、交互性与协作性。
参考答案:共享性8.现代教育技术在教育信息化过程中的作用具体体现在以下四个方面：理论与经验指导、完善了教育信息化实施体系、和提升教育信息化的应用效益。
参考答案:人才、资源支持9.教育技术的学习能够促进教师专业化发展。
参考答案:对10.《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（2004年）是我国颁布的第一个中小学教师专业能力标准。
参考答案:对第一章测试1.AECT94定义中明确了教育技术学的研究内容包括设计、开发、利用、管理和五个方面。
参考答案:评价2.美国教育技术发展划分为和教育技术这五个阶段。
参考答案:视听教育 ;视听传播;直观教学;视觉教育3.电化教育是只存在于中国的名词。
参考答案:对4.夸美纽斯按照的原则编写了150幅插图的教材——《世界图解》，是教育技术发展史上的开端。
XXX《现代教育技术》在线作业一1答案
XXX《现代教育技术》在线作业一1答案XXX《现代教育技术》在线作业一-0004试卷总分:100得分:0一、单选题(共35道试题,共70分)1.将幻灯片装入片盒时，幻灯片应________。
A.图像倒立，正像背向光源B.图像倒立，正像面向光源C.图像正立，正像背向光源D.图像正立，正像面向光源正确答案:B2.“掌握研究”教学模式由()个环节组成。
A.5B.2C.3D.4正确答案:A3.下列几种媒体中，________是听觉媒体。
A.CDB.VCDC.LDD.DVD正确答案:A4.运用计算机来监测、评价和指导教学过程，帮助教师实施有效的教学决策和管理，通常称为________。
A.CAIB.CBEC.CMID.CAT正确答案:C5.国外现代教诲手艺的初创时期的工夫为（）A.20世纪50年代B.20世纪60年代C.20世纪70年代D.20世纪40年代正确答案:B6.发现讲授法是（）提出的。
A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX正确答案:B7.XXX创办于（）A.1976年4月B.1979年2月C.1980年9月D.1979年12月正确答案:B8.下列各种视觉图像中，________属于真实化视觉图像。
A.动物世界的录像B.流程图C.分类图D.地图正确答案:A9.在课堂教学中，通常用________来检测学生对课堂上研究内容的掌握情况。
A.结构化观察B.问卷调查C.形成性练D.总结性测验正确答案:C10.（）是讲授设想对研究者应当取得的研究成果和达到最终行为目标的明确阐述。
A.讲授纲目B.教学计划C.讲授目标D.研究效果正确答案:C11.制定（），就是根据前面分析的材料，挑选和调整讲授形式，设想具体的讲授进程，构成实施的研究结构。
A.讲授策略B.教学计划C.教学方案D.教学大纲正确答案:A12.我国的XXX讲授方式是一种典型的远间隔讲授方式，这种方式的上风首要体现在________。
A.提高教诲质量B.提高讲授效力C.扩大讲授规模D.促进讲授改革正确答案:C13.教诲手艺的英语是（）A.XXXB.XXXC.Audio-Visual EducationD.Visual Education正确答案:A14.用计算机帮助或代替教师执行教学功能，向学生传授知识和训练技能，通常称为________。
现代教育技术自测题及答案
现代教育技术自测题及答案第一篇：现代教育技术自测题及答案现代教育技术自测题及答案（黑体为正确答案，判断题加粗为对）第一章1.在现代教学过程的四个要素中，除了教师、学生和教学内容以外，还包括（）。
a.教学软件 b.教育技术 c.教学方法 d.教学媒体2.我国教育技术起步于()。
a.20世纪40年代b.20世纪20年代c.20世纪30年代d.20世纪70年代3.1993年我国正式确定将（）专业更名为“教育技术学”专业。
a.教学技术b.计算机辅助教育c.信息技术教育d.电化教育4.根据AECT'1994定义，教育技术的研究对象是（）。
a.教学设备和教学模式 b.教学方法和教学手段c.教学过程和学习过程d.学习过程和学习资源5.从学科归属来看，教育技术学属于（）的二级学科。
a.教育学 b.计算机科学 c.管理学 d.信息科学6.以下关于教育技术的说法错误的是（）。
a.信息技术与课程整合强调利用信息技术辅助教学b.知识管理包括对显性知识和隐性知识的管理c.教育技术包括物化形态和智能形态的技术d.教育技术的研究目标是实现教育教学的优化7.信息技术与课程整合的根本目标是（）。
a.充实和拓展课程的学习内容b.提高师生使用信息技术的能力c.提高学生的信息素养d.培养学生解决问题的能力8.在发达国家教育技术的发展历程中，20世纪初到30年代对应()。
a.教育技术阶段b.视听传播阶段c.视觉教育阶段d.视听教育阶段 9.在国外教育技术的发展历程中，被作为视听教育的主要理论依据是（）。
a.传播学理论b.直观教学论c.经验之塔理论d.系统理论10.目前我国的教育技术人员中不包括（）。
a.来自各级教育技术/电教中心的相关人员b.来自各级学校中信息技术教师和技术人员c.来自高校中的教育技术研究和教学人员d.来自各级学校中的学科教师和管理人员11.与1994定义相比，ACET'2005教育技术定义的主要特点包括（）。
现代教育技术(石河子大学)智慧树知到答案章节测试2023年
第一章测试1.信息时代的最显著特征是（）。
A:信息技术的飞速发展B:信息技术的广泛应用C:信息技术的普及D:信息技术的更新答案:B2.传统教育过程包括哪些要素（）？A:教育技术B:教育内容C:教师D:学生答案:BCD3.个性化学习是学习者充分发展的前提，体现以（）为中心、尊重学习者的差异和实现教师指导的针对性的教学理念。
A:教师B:课堂C:学习者D:教材答案:C4.AECT关于教育技术的94定义强调，（）是教育技术的基本领域，每个领域都有其独特的功能和范围。
A:管理B:利用C:设计与开发D:评价答案:ABCD5.AECT关于教育技术的05定义认为，05定义受（）学习理论的影响，措辞上由“引起或控制学习”到“利于学习”，体现出人性化以及以学生为中心的理念。
A:认知主义B:建构主义C:后现代主义D:行为主义答案:BC6.AECT关于教育技术的17定义认为，教育技术的研究对象是（）？A:学习B:资源C:教学过程D:学习过程答案:ABC7.截止2019年，我国教育技术领域CSSCI期刊有（）个？A:7B:8C:6D:5答案:A8.创新性学习的目标是掌握相应的技能和行为，以适应已知的、可预期的问题情境。
（）A:错B:对答案:A9.AECT关于教育技术的94定义认为，学习过程和学习资源是教育技术研究的两个对象。
（）A:错B:对答案:B10.1947年，美国教育协会的视觉教育分会改名为视听教学分会。
这一阶段的理论基础是斯金所著的《教学中的视听方法》其中提出的“经验之塔”理论。
A:错B:对答案:A第二章测试1.下列选项中属于教育传播的基本原理的是（）。
A:共同经验原理B:抽象层次原理C:信息来源原理D:重复作用原理答案:ABCD2.桑代克在总结其实验的基础上提出的学习定律包括（）。
A:准备律B:练习律C:效果律D:重复练习答案:ABC3.下列选项中不是程序教学中最常用的强化方式的是（）。
A:及时强化原则B:低错误率原则C:积极反应原则D:小步子原则答案:BCD4.认知主义认为：学习是刺激与反应的联结。
智慧树知到《现代教育技术(北华大学)》章节测试附答案
智慧树知到《现代教育技术（北华大学）》章节测试附答案第一章测试1、1994年美国AECT教育技术新定义中明确的指出了教育技术学的两大研究对象是：学习过程和（）。
A、学习资源B、教学对象C、教学媒体D、学习需要正确答案：A2、教育技术发展历程大致经历了（）、视听教育、视觉传播和教育技术四个阶段A、媒体教育B、机器教育C、视觉教育D、教育传播正确答案：C3、程序教学论是由（）提出来的A、布鲁姆B、奥苏泊尔C、加涅D、斯金纳正确答案：D4、美国教育传播与技术协会的简称是（）A、AECTB、ABCTC、AEGTD、AECG正确答案：A5、布卢姆将教学目标分为（）、情感和技能三大领域。
B、运动C、知识D、评价正确答案：C6、教育技术起源于19世纪初期（）A.正确B.错误正确答案：B7、教学理论是研究人类怎样学习的理论（）A.正确B.错误正确答案：B8、我国的教育技术最早称之为电化教育（）A.正确正确答案：A9、2003年，原国家教委发布了《普通高等学校本科专业目录》，正式将“电化教育”专业改为“教育技术学”专业（）A.正确B.错误正确答案：B10、系统科学认为，系统是由若干相互作用、相互依赖的要素组成的具有特定功能的有机整体（）A.正确B.错误正确答案：A第二章测试1、教学评价按评价基准的不同可分为（）A、定性评价和定量评级B、绝对评价、相对评价和自身评价C、诊断性评价和形成性评价D、诊断性评价和总结性评价正确答案：B2、（）评价采用数学的方法收集和处理数据资料A、相对评价B、绝对评价C、定性评价D、定量评价正确答案：D3、（）是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外，再把该群体中每一成员的某方面的知识或能力与基准进行比较，从而判定其优劣。
A、相对评价B、绝对评价C、定性评价D、定量评价正确答案：B4、（）也称“教学前评价”，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。
A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、相对评价正确答案：A5、按照（）分类，可以将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
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《现代教学设计》第01章在线测试
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答题须知：1、本卷满分20分。
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第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、成分显示理论可通过什么模型来说明？
A、行为—内容
B、行为—知识
C、目标—内容
D、目标—知识
2、哪种学习理论认为知识是通过学习者在一定的情境即社会文化背景下借助他人（教师或学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。
A、人本主义学习理论
B、行为主义学习理论
C、认知主义学习理论
D、建构主义学习理论
3、加涅把学习的内部心理加工过程分为几个阶段？
A、9
B、7
C、5
D、4
4、一门课程的教学设计是属于哪个层次的的设计？
A、以“产品”为中心的
B、以“系统”为中心的
C、以“课堂”为中心的
D、以“课程”为中心的
5、教学设计的研究对象是什么？
A、教学过程
B、学与教的系统
C、教学事件
D、教学模式
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、教学设计的基本理论与方法可用于设计不同层次的教学系统，目前教学设计一般可归纳为哪些层次？
A、以“问题”为中心的层次
B、以“课堂”为中心的层次
C、以“产品”为中心的层次
D、以“课程”为中心的层次
E、以“系统”为中心的层次
2、教学设计的理论基础包括了哪些方面？
A、系统理论
B、传播理论
C、信息理论
D、教学理论
E、学习理论
3、建构主义学习理论认为，学习环境中的要素包括哪些？
A、教学媒体
B、协作
C、会话
D、意义建构
E、学习资源
F、情境
4、瑞格卢斯把教学理论的变量分为哪些部分？
A、教学组织
B、教学条件
C、教学传递
D、教学策略
E、教学结果
F、教学管理
5、教学设计中的任务，都包括哪些方面？
A、确定教学目标
B、学习者特征分析
C、教学内容分析
D、教学过程相关措施的设计和选择
E、教学评价的设计
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、行为主义者认为个体的外显行为可以直接观察和测量。
正确错误
2、认知学习理论主张在教学中采用小步子呈现教学信息。
正确错误
3、建构主义认为学习是由教师把知识传递给学生的过程。
正确错误
4、认知主义学习理论认为教学活动的组织要符合学习者信息加工模型。
正确错误
5、教学设计是以促进教师的教学为根本目的。
正确错误
交卷
恭喜，交卷操作成功完成！你本次进行的《现代教学设计》第01章在线测试的得分为20
分（满分20分），本次成绩已入库。
若对成绩不满意，可重新再测，取最高分。
测试结果如下：
• 1.1 [单选] [对] 成分显示理论可通过什么模型来说明？
• 1.2 [单选] [对] 哪种学习理论认为知识是通过学习者在一定的情境即社会文化背景下借助他人（教师或学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的
方式获得的。
• 1.3 [单选] [对] 加涅把学习的内部心理加工过程分为几个阶段？
• 1.4 [单选] [对] 一门课程的教学设计是属于哪个层次的的设计？
• 1.5 [单选] [对] 教学设计的研究对象是什么？
• 2.1 [多选] [对] 教学设计的基本理论与方法可用于设计不同层次的教学系统，目前教学设计一般可归纳为哪些层次？
• 2.2 [多选] [对] 教学设计的理论基础包括了哪些方面？
• 2.3 [多选] [对] 建构主义学习理论认为，学习环境中的要素包括哪些？
• 2.4 [多选] [对] 瑞格卢斯把教学理论的变量分为哪些部分？
• 2.5 [多选] [对] 教学设计中的任务，都包括哪些方面？
• 3.1 [判断] [对] 行为主义者认为个体的外显行为可以直接观察和测量。
• 3.2 [判断] [对] 认知学习理论主张在教学中采用小步子呈现教学信息。
• 3.3 [判断] [对] 建构主义认为学习是由教师把知识传递给学生的过程。
• 3.4 [判断] [对] 认知主义学习理论认为教学活动的组织要符合学习者信息加工模型。
• 3.5 [判断] [对] 教学设计是以促进教师的教学为根本目的。