人教版小学英语五年级英语上册 Unit 2 PA Let's talk 教案
教案
2.Let’s talk
T: John shows his class schedule to his
grandpa.
1）Watch and answer
呈现问题，观看视频然后回答
结合视频理解cooking class的意思。
2）Read and fill. 补全对话的空缺部分。
对文本内容和句型结构进一步理解、掌握。
3）Listen and imitate. 分句模仿，注意语音、
语调和语气的正确。
4）Pair work. 两人开
展分角色表演。
注意分层次提成任务要求。
5）Fill and retell. 根据对话，补全空缺并
复述对话内容。
理解、记忆
Watch and
answer
Read and
fill
Fill and
retell
带着问题观看
视频，通过回答
问题，初步理解
对话大意。
由补全对话、模
仿跟读、角色朗
读等不同活动
形式理解理解
对话和掌握语
言知识。
Consolidation 1. Watch and follow.
观看flash, 在动画情景中展现并感知核
心句型的应用。
2. Role-play. 分角色表演会话。
学习运用句型What do you have on
Wednesdays/Thursdays? I have ...询问星期Ask and 两人一组开展
三或星期四的课程。
3. Ask and answer. 根据班级课程表，与同伴开展问答练习。
4.课堂小结。
5. 课堂巩固练习。
answer 会话，练习核心
句型。
通过本环节活
动和练习，由语
言输入到语言
输出。
Homework 1.听音跟读对话，并熟练朗读对话。
2.仿照Let’s talk 与同伴编排一组对话，
不少于六句。
3.完成同步练习。
设置分层作业。
人教版英语五年级上册-Unit 2My week A Let’s talk
Unit 2 My week
Part A Let's talk
一、教学目标
1.能够听、说、认读有关学科和星期的词汇：Chinese, English, music, art, cooking class, Wednesday, Thursday
2.能够运用句型“What do you have/do on ...? I have...”询问并回答某人某天的课程或活动安排。
3.通过谈论学校课程安排，引导学生学会合理安排时间，学会时间管理。
二、教学重难点
重占・
1.能够听、说、认读句型：What do you have/do on ...?I have...
2.能够在情境中运用句型“What do you have/do on…?I have.”询问并回答某人某天的课程安排或活动某人。
难点：
能熟练运用句型"What do you have/do on ...? I have...”询问并回答某人某天的课程安排或活
动安排。
三、教学准备
教学课件，录音，课文视频
四、教学过程
Presentation
五、板书设计
Unit 2My week
Part A Let's try&Lefs talk
A: What do you have on Wednesdays/Thursdays/...?
B: I/We have music/art/English/...。
英语人教版五年级上册Unit 2 A let’s talk 教学设计
Unit 2 A let’s talk 教学设计(A. Let’s try A. Let’s talk)一、教学目标1. 能听、说、认读单词“cooking”。
2. 能听懂、会说句子“What do you have on Thursdays?”，“What do you doon Thursdays，Grandpa?”，“I have a cooking class with your grandma.”。
3. 能听懂“Let’s try”部分的听力并完成句子。
4. 能与同学谈论一星期的课程以及所做的事，加强学生对彼此的了解，鼓励学生在口常交际中多使用英语进行交流。
二、教学重难点(一) 重点1.能听、说、认读单词“cooking”。
2. 能听懂、会说句子“What do you have on Thursdays?”，“What do you do on Thursdays，Grandpa?”，“I have a cooking class with your grandma.”。
(二) 难点1. 单词“with”的用法。
2. 能与同学谈论一星期的课程以及所做的事。
三、教学准备1. 教师准备多媒体课件、A. Let’s talk课文情景动画或音频MP3、各科教材图片和各科老师的照片。
2. 学生准备人物头饰，白纸。
四、教学过程(—) 课前热身(Warm-up)1. 课堂口语练习。
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr/Miss/Mrs...T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.T: What class do we have now?Ss: English.T: It’s time for our class. Let’s begin.检查作业。
(1) 学生拿出自制的英文课程表，同桌互相检查。
小学人教PEP版英语五年级上册Unit2 A Let’s talk名师教案
Does John like Wednesdays?
What does John’s grandpa have on Wednesdays?
2.Listen and fill in the blanks:
What do you have on Wednesdays?
I have.
3.Present the talk
2.对于中后进生，尽量鼓励他们参加创编活动，从少到多，多参与，多练习。
五、评价设计
1.用听音跟读、pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况；
2.利用指定词汇自创对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第1课时
教学环节
教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1. Sing a song.
2. Make a short talk on your notebook, show with your partner next class.
创编一个小对话，下节课和你的搭档一起展示。
六、板书设计：
Unit 2 My week
A Let’s talk
What do you do on Thursdays?
Who’s your music teacher?
Is he strict?
cooking — cooking class
Oh, I have a cooking class with your grandma!
七、课前预习作业
听Unit2 A Let’s talk录音，跟读对话3遍，在不会读的地方做标记。
1.能够正ห้องสมุดไป่ตู้、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
人教版PEP五年级上册英语《 Unit 2 my week Part A Let’s talk》教学
人教版PEP五年级上册英语《Unit 2 my week Part A Let’s talk》教学设计一. 教材分析人教版PEP五年级上册英语《Unit 2 My Week Part A Let’s talk》的主要内容是通过描述一周的日常生活，让学生学会运用一般现在时表达日常活动。
本节课的主要语言项目是介绍自己的日常活动，如“I usually go to school by bus.”和“What do you usually do on weekends?”等。
本部分通过图片和对话呈现，让学生在真实情境中感受和理解语言。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。
他们对学习英语有浓厚的兴趣，乐于参与各种课堂活动。
但是，部分学生可能在口语表达方面还存在一定的困难，需要教师给予更多的关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述日常活动的词汇和句型，如“usually”、“go to school by bus”等。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要内容，能够在真实情境中运用所学语言进行交流。
3.情感目标：培养学生积极学习英语的兴趣，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用本节课的主要词汇和句型描述日常活动。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时表达自己的日常活动，并在真实情境中进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在情境中感受和理解语言。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识。
3.分组合作学习：将学生分成小组，鼓励学生相互交流、合作完成任务。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片，用于展示和引导学生进行交流。
2.准备本节课的主要词汇和句型的卡片，用于操练和巩固。
3.准备相关的小组活动任务，如表、对话等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示日常生活图片，引导学生谈论自己的日常活动，为新课的学习营造轻松的氛围。
人教版PEP五年级上册英语《 Unit 2 my week Part A Let’s talk》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit 2 my week Part A Let’s talk》教案一. 教材分析《人教版PEP五年级上册英语Unit 2 My Week Part A Let’s talk》这一课的主题是关于描述一周的活动。
教材通过生动的插图和情景对话，让学生们在真实的语境中学习并掌握表示日常活动的词汇，如“go swimming”, “play soccer”, “watch TV”等。
此外，本课还涉及到一般现在时的表达方式，培养学生运用英语进行交流的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
在学习本课之前，学生们已经学习了表示时间的词汇如“monday”, “tuesday”等，以及一些日常活动的词汇。
因此，在学习本课时，学生们可以借助已有的知识储备，更好地理解和掌握新知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握一般现在时的表达方式。
2.能力目标：学生能够在真实语境中运用所学词汇和句子进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极参与体育活动的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示日常活动的词汇和一般现在时的表达方式。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时描述自己的周末活动。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法。
通过设置真实的情境，让学生在参与活动的过程中自然而然地学习并掌握英语知识。
同时，注重师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教具：PPT、图片、卡片、录音机等。
2.教学资源：网络资源，如相关视频、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示一周的活动，引导学生谈论自己喜欢的活动。
例如：“What do you like t o do on weekends?”学生回答后，教师总结并板书关键词。
2.呈现（5分钟）教师播放PPT，展示本课的生词和句子。
人教PEP英语五年级上册Unit 2 My week PB Let's talk 课时教案
12.Practice：1.自己大声朗读2.小组分解色朗读
13.Tick and cross：根据课文判断正误
14.Show time：配音擂台，播放无声动画，全班分2组进行配音大PK
15.Listen and fill：听音频，补全句子，熟悉句型，
16.Let’s talk:再次播放talk部分动画，观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演
人教PEP英语五年级上册Unit 2 My week PB Let's talk课时教案
课题
PB Let's talk
单元
Unit2
学科
英语
年级
五上
核心素养教学目标
（一）语言知识目标:
1.能在图片和文本语境的帮助下，理解talk部分对话，
2.通过阅读课文，能按正确的意群和正确的语音语调朗读课文， 并大胆说英语。
8.Presentation：播放talk部分动画，学生模仿跟读。
9.分解呈现对话文本，音频跟读，模仿语音语调，进一步理解课文，对课文中的生难词often，park和重点句型进行讲解：Do you often read books in this park?
10.LБайду номын сангаасsten and imitate：播放音频，学生模仿跟读，注意语音语调，发音准确。
6.Lead in：It’s Saturday afternoon. Zhang Peng is in the park大家猜猜Who does he meet there?打开图片，He meets Sarah there。
7.Listen to the dialogue.：先听音选择，注意抓住重点信息，完成课前听力，提高学生注意力。
PEP小学英语五年级上册Unit2 PartA Let's talk 教学设计
PEP小学英语五年级上册Unit2 PartA Let's talk 教学设计教学目标：1. 学习使用Let’s talk部分中所涉及的一些日常用语，如问候语、介绍自己、询问别人姓名等，能够在实用情境中运用。
2. 能够听、说、读认识本单元中所涉及的单词：eyes，ears，nose，mouth，face，hair，tall，short，thin，fat等，并理解其基本含义。
3. 能够询问别人的基本情况并用英语向别人自我介绍的基本能力。
4. 培养学生对英语口语的兴趣，从而更好地理解英语文化，尤其是在交际场合中的运用。
教学重点：1. 学习Let’s talk中所涉及的日常用语，能够在实用情境中运用。
2. 学习并掌握本单元的生词和短语。
3. 能够用英语进行简单的自我介绍和交流。
教学难点：1. 确保学生的语音、语调准确。
2. 能够让学生运用所学语言进行真正的交流。
教学方式：激发学生的兴趣，采取多种教学方式，如歌曲、课文朗读、模仿、自我介绍等，以达到教学效果。
教学流程：Step1: Warm-up1. 开场歌：Big world2. 寻找志同道合的朋友让学生找出和自己同样喜欢英文歌曲的伙伴，进行小组讨论，可供学生参考的问题：- 你最喜欢的歌曲是什么？- 歌词、旋律、歌手让你喜欢这首歌曲吗？- 你会唱这首歌吗？Step2: Presentation1. 让学生看图片，跟读单词：eyes，ears，nose，mouth，face，hair，tall，short，thin，fat。
2. 跟读课文并模仿请学生看下面的Let’s talk，边听边模仿，并且跟着教师一起说出来。
Hello!Hello!My name is Amy. What’s your name?My name is Ben.Nice to meet you.Nice to meet you too.How are you?I’m fine, thank you. And you?I’m fine too.Step3: Practice1. 给学生一些表情（如smile, frown, angry 等），让学生看图片并不声音中表达出来，并用英语介绍这个表情。
英语五年级上册Unit2 第1课时 A Let`s talk【教案】
T:Look, this is our school timetable, who can tell me:What do you have on Thursdays？
Step 2
Presentation
1.Look and guess.
T:(PPT呈现John和爷爷的图片)
Who are they?
What are they talking about?
【设计意图：看图猜测，导入Let’s try的学习，训练学生的思维能力。】
2. Let’s try
T:Let’s listen and fill in the blank.（明确听力任务）
Game 2“Grid game”
Chinese, English, maths , music, art, science, computer class, PE
教师介绍游戏规则：
Speak out the name of the course loudly and quickly then you can get 1 point. When you finish it in 1 minute you can get a chance to open a point card.
T: Sarah and Oliver are talking about their school timetable on Wednesdays and the activities on Thursdays.Let’shelp them finish their dialogue.
【设计意图：重构文本，用本节课最重要的两个句型进行对话，给学生根据真实场景创编新对话提供示范。】
Unit2MyWeekALet’stalk(教案)人教PEP版英语五年级上册
Unit 2 My Week A Let’s talk (教案)人教PEP版英语五年级上册教学内容：本节课是Unit 2 My Week A Let’s talk的内容，主要包括对话的学习和练习。
对话中主要涉及到询问和描述一周内的活动安排，要求学生能够熟练掌握相关的词汇和句型，并能运用到实际情景中。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的对话，并能准确描述一周内的活动安排。
2. 学生能够运用本节课所学的词汇和句型进行询问和描述一周内的活动安排。
3. 学生能够理解并运用日常生活中的时间表达方式。
教学难点：1. 学生能够准确描述一周内的活动安排，包括活动的具体时间和内容。
2. 学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型进行询问和描述。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包括本节课的对话内容、图片和练习题。
2. 学生准备课本、练习册和笔。
教学过程：1. 导入教师与学生进行简单的问候，询问学生昨天和今天的活动安排。
学生回答，教师引导学生使用本节课的重点句型。
2. 新课呈现教师呈现PPT课件，展示对话内容，引导学生跟读并模仿。
教师解释生词和句型的含义，并举例说明。
3. 操练学生两人一组进行角色扮演，练习对话内容。
教师挑选几组学生进行展示，并给予评价和指导。
4. 应用教师设计一些练习题，要求学生运用本节课所学的词汇和句型进行回答。
学生独立完成练习题，教师给予解答和指导。
学生分享他们的学习心得和收获。
板书设计：1. Unit 2 My Week A Let’s talk2. 重点词汇和句型列表3. 对话内容展示作业设计：1. 学生完成练习册上的相关练习题。
2. 学生根据本节课的内容，编写一个小对话，描述自己一周内的活动安排。
课后反思：本节课通过对话的形式，让学生学习了如何询问和描述一周内的活动安排。
在教学过程中，我注重了学生的参与和实践，通过角色扮演和练习题，让学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型。
Unit 2 My week Part A let’s talk(教案)人教PEP版英语五年级上册
Unit 2 My Week Part A Let’s TalkI. Lesson Objectives:By the end of the lesson, students will be able to:e the vocabulary words learned to discuss their weeklyactivities2.Formulate simple sentences to describe their weekly routine3.Enhance speaking and listening skills through group discussionsII. Language Focus:1.Vocabulary words - Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, swim, play basketball, watch TV, read books, draw pictures, do homework, eat breakfast, have lunch, have dinner2.Sentence structure - Subject + Verb + Object3.Grammar structure - Present simple tenseIII. Materials:1.Word cards2.A picture of a weekly schedule3.Flashcards with images of various weekly activities4.Blackboard and chalkIV. Procedure:Introduction (5 minutes)1.Greet the students and introduce today’s lesson by telling them that they will be discussing their weekly routines.2.Hold up the picture of a weekly schedule and ask the class if they know what it is.3.Explain that a weekly schedule helps people organize their activities and track their progress.Presentation (10 minutes)1.Begin by introducing the vocabulary words listed above using visuals such as word cards.2.Show the class the flashcards with images of weekly activities, and ask them if they know the name of each activity.3.Next, display the weekly schedule and ask if anyone knows what day of the week it is currently.4.Point to Monday and ask the class to identify the activity in the picture.5.Repeat this process for Tuesday, Wednesday, Thursday, and Friday.Practice (15 minutes)1.Divide the class into small groups of three or four students.2.Give each group a set of the flashcards and ask them to arrange the cards in order to create a weekly schedule.3.Encourage students to use the vocabulary words they learned to label the days of the week and the activities.4.Walk around and monitor the students’ progress. Provide assistance as needed.5.After a few minutes, invite a few groups to share their weekly schedules with the class.Production (20 minutes)1.In their groups, ask students to take turns describing their weekly schedules to their classmates.2.Encourage them to use the sentence structure they learned during the presentation - Subject + Verb + Object.3.Walk around and provide feedback as needed.4.After all students have had the chance to share their schedules, bring the class back together for a whole-group discussion.5.Ask the students to describe their favorite activity from their weekly schedule and why they enjoy it.Conclusion (5 minutes)1.Recap the key vocabulary words and sentence structure learned in the lesson.2.Ask if anyone has any questions or concerns.3.Assign any homework, such as practicing describing their weekly routine.4.End the lesson with a closing remark, thanking the students for their participation.V. Assessment:Assessment will be conducted through observation and participation during the small group and whole-group discussions. Students who can accurately use the vocabulary words and sentence structure to describe their weekly routine will have mastered the lesson objectives.。