10分钟片段教学教案PPT
十分钟课件ppt
激发学生探索虚拟现实技术如何优化在线教育体验，提高教育质 量和学习效果。
06
课程回顾与总结
关键知识点回顾
知识点1
详细解释知识点1的内容，强调其在课程中的重要 性。
知识点2
分析知识点2的难易程度，给出合适的学习建议。
知识点3
举例说明知识点3在实际生活中的应用场景，加深 学生理解。
课件主题简介
主题概述
简要介绍本课件的主题内容，突出核 心概念和关键词，帮助学生快速了解 学习重点。
知识结构
展示本课件的知识结构图，包括主要 知识点、关联概念和学习路径，方便 学生从宏观上把握学习内容。
02
主要内容概述
重点知识点
01
02
03
核心概念
明确本节课要讲解的核心 概念，如主要定义、原理 和公式等。
掌握提问的艺术，提出具 有启发性和针对性的问题 ，激发学生的思考和参与 。
鼓励回答
积极鼓励学生回答问题， 给予充分的肯定和反馈， 增强学生的自信心和表达 能力。
引导思考
在问题提出后，适当给予 提示和引导，帮助学生拓 展思路和深入思考。
分组讨论与分享
分组策略
根据学生的特点和需求，采用异 质分组或同质分组，确保每个学
分组讨论与分享
安排分组讨论环节，鼓励学生互相交流学习心得和体会。
THANK YOU
十分钟课件
目录
• 引言 • 主要内容概述 • 细分知识点讲解 • 课堂互动与讨论 • 知识拓展与延伸 • 课程回顾与总结
01
引言
目的和背景
目的
明确本课件的教学目的，即为帮 助学生在短时间内掌握某个知识 点或技能，提高学习效率。
背景
费比模式(10分钟片段教学)
FABE法则解析和使用
3.“B”利益（Benefit） 利益，将功能翻译成购买动机，即告诉客户将如何满足他们 的需求 利益，回答了“它能为客户带来什么好处”
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FABE法则解析和使用
4.“E”证据（Evidence） 证据，是向客户证实你所讲的好处； 优势，回答了“怎么证明你讲的好处”
骗子和英雄的区别是什么
F（特征）
A（优势）
B（利益）
E（证据）
双层熔喷 过滤层
病毒阻隔 效率达到
95%
避免新冠 病毒感染
张三在用 媒体报道
因为（特征）…… 因此（优势）…… 所以（利益）…… 您看（演示）…10…
FABE在生活中随处可以用到
展示物品 介绍人物
说明事情
……
自我介绍
面试时你是怎样介绍自己的？
.
在生活中，我们
大家都会说的很动听，就看你有没有东西来证明你所说的
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牛刀小试
FABE法则解析应用实例解析
实例
N95口罩
Байду номын сангаас
避免新冠病毒感染，双层熔喷过滤层，张三在用，媒体报道，病毒阻隔效率达到95%
牛刀小试
FABE法则解析应用实例解析
实例
N95口罩
避免新冠病毒感染，双层熔喷过滤层，张三在用，媒体报道，病毒阻隔效率达到95%
见到这样的一些推销 人员，对自己的产品 是大吹特吹，顾客买 回去后发现根本不是 那么回事。这样做对 吗？
是中华民族 的传统美德，诚信不 仅是评价人的基本尺 度，而且是现代企业 的一个黄金原则。诚 信是企业生存和发展 的基石，更是企业获 得最大利润的基础。
Thank you !
费比模式
快乐10分钟技术方案ppt课件
（4）媒体宣传报道，全社会总动员
2021精选ppt
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3.实施阶段
（1）按照实施计划，在每个学校中以班级为单位， 每个学习日至少开展一次“快乐10分钟”活动；
（2）为学校提供技术指导； （3）定期监督和检查。
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“快乐10分钟”活动介绍
1.活动材料 2.活动步骤和方式 3.参与者的角色和分工 4.快乐10分钟与学校工作的结合
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1.“快乐10分钟”的活动材料
（1） 活动卡片 （2） 活动记录表 （3） 教师用视频资料
2021精选ppt
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活动材料---活动卡片
• 每个年级都有一套包括10多种活动在内的卡 片，这些活动大多与语文、数学、英语、健 康教育等学科结合在一起。
➢ 提高教学效率，完成教学任务的一个途径 ➢ 加强班级建设的一个工具 ➢ 班级管理的一个手段 ➢ 丰富班级生活 ➢ 完成日常工作（节日表演、主题班会）
2021精选ppt
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建议
开展初期 • 先挑选一个相对比较简单的活动
学习或者是班级里已经开展过的 活动 • 让体育教师或音乐教师帮忙，集 中时间让学生学会一个活动 • 教师最好带领学生一起做，等学 生们掌握后，可以在学生中找带 领者。 • 及时交流、沟通，少走弯路
开展中后期 • 活动内容和形式要不断更新 • 对学生适当的激励：带操员、
教授员 • 开展一些征文比赛或表演等 • 学校的网站可以建一个专题
或论坛
2021精选ppt
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视频
2021精选ppt
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谢谢
片段教学的技巧PPT课件
2.师生能互动——对话有技巧
症状：老师，我知道，我发现，……
对策： （1）适当重复学生语言
这个同学说有8行，每行15棵，所以用 15×8，你们的想法和他一样吗？
（2）老师回应学生语言 哦！你把29看作30，21看作20，估算结果是600。
（3）老师展示师生对话
两个同学都称1千克橘子，他的1千克是6个，你的1千克是14个。
教师只有加以预设，片段教学才 能顺利进行并取得精彩的效果。
预设内容应包含： 教学设计的预设；学生想法的预设； 课堂气氛的预设等等。
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2024/10/15
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1.教学设计的预设 （1）正确地解读教材
如《3的倍数的特征》
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如《3的倍数的特征》
有效突破难点的教学环节：
①2、5的倍数的特征能适用3的倍数的特征吗？
你怎么笑弯了腰呢，笑他称错了，我看了，没错啊！为什么会这
样呢？哦！你恍然大悟了，原来橘子大小不一样，同样1千克橘子，
数量也会不一样的，真聪明！
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3.眼中有观众——体态有技巧
症状：低着头，斜看一方，手不知放哪里，… … 对策： （1）合理分配目光 （2）突出手势作用 （3）恰到好处走动
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三、预设性
1
一、完整性
有开头，有结尾。 避免冲冲地来，悄悄地走。
2
1.复习导入环节的取舍 ——依课题内容而定
①起始课可不复习
如：《认识几分之一》、《因数和倍数》
②非起始课应复习
如：《三位数乘两位数》、《梯形的面积》
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2.新知探索内容的选取 ——依个人擅长而定
3.练习巩固环节的使用 ——依剩余时间而定
没有巩固练习环节的结束语：接下来， 我们开始闯关练习。各位评委，我的片 段教学到此结束，谢谢！
课间十分钟完整版课件
课间十分钟完整版课件一、教学内容本节课选自《数学》教材第四章第三节，详细内容为“课间十分钟—时间计算与应用”。
通过本节课的学习，学生将掌握如何计算课间十分钟的时间，学会运用时间计算解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解课间十分钟的概念，掌握时间计算的方法。
2. 技能目标：学生能运用所学知识解决实际问题，培养时间管理能力。
3. 情感目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：时间计算的方法，尤其是分钟与小时之间的换算。
教学重点：课间十分钟的实际应用，学会合理安排时间。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、课件、黑板、粉笔。
学具：学生每人一份时间计算练习题、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示学校课间十分钟的场景，引导学生关注时间。
提问：“同学们，你们知道课间十分钟有多长吗？我们如何计算这段时间呢？”2. 知识讲解（10分钟）介绍时间计算的基本方法，包括分钟与小时之间的换算。
讲解例题，引导学生学会计算课间十分钟。
3. 例题讲解（10分钟）出示范例，引导学生运用所学知识解决问题。
同时，讲解解题步骤，强调注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 时间计算公式：1小时 = 60分钟1分钟 = 1/60小时2. 课间十分钟计算方法：10分钟 = 10/60小时 = 1/6小时七、作业设计1. 作业题目：a. 30分钟是多少小时？b. 1小时20分钟是多少小时？（2）假设你每天有10个课间十分钟，请列出你在这段时间内可以完成的事情。
2. 答案：（1）a. 30分钟 = 0.5小时b. 1小时20分钟 = 1.333小时（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了时间计算的方法。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答疑问。
10分钟试讲课件
翠绿色：绿色鲜 艳、透亮均匀，是 常见的高档翡翠。
8、紫罗兰色翡翠
紫色翡翠又称“紫 翠”，色称为春色、 春花，紫罗兰，是 翡翠中最常见且有 较高市场价值认同 的颜色之一。
9、黑色翡翠
墨”，顾名思意，就是黑 色；墨翠的特征是表面看 起来是黑色的，但是在透 射光下却显示幽深的墨绿 色或者暗绿色。
二、现场演示
8 9
紫罗兰色 紫白色、紫罗兰花颜色 黑色 表面看起来是黑色的，强光下显墨绿色
1、无色翡翠
完全透明玻璃光泽，无 杂质，结构细腻，是最 优良的地子。隐晶质， 肉眼见不到颗粒，纤维 状变晶镶嵌结构，透光 性极佳。
2、半透明翡翠
指翡翠的结构细腻， 呈半透明状，宛若冰 一样。肉眼偶尔可见 细晶粒，多晶集合体， 纤维状或细粒紧密变 晶结构。
? 抛猴子
猜猜看，我要讲什么主题？
认识翡翠
--- 之翡翠颜色的识别方法
摸底
• 对于翡翠颜色我属于：
– 不能识别 – 可以识别 – 可以说出1-3种 – 可以说出4-9种 – 除颜色外，还了解其 他知识
目标和大纲陈述（1/3）
培训目标
在参加完此单元培训 之后，学员应：
培训内容
＊认识翡翠的颜 色
(总计：10分钟）
谢谢！
1 2 3 4 5 翠绿色 紫色 红色 黄色 黑色 三氧化二铬 铁元素 锰元素 钒元素 钛元素
一、翡翠的颜色分类
序号 类别
1 2 3 4 5 6 7 无色 半透明 油青色 豆绿色 瓷白色 红色 绿色
定义
透光性极佳。 宛若冰一样 顔色偏灰偏暗泛蓝 欠阳艳的绿色，较为普遍。 白色档次很低.种粗 血红色、大红色、橙红色和粉红色四种红色 是常见的高档翡翠色偏灰偏暗泛蓝。
《课间十分钟》公开课优质课件.
《课间十分钟》公开课优质课件.一、教学内容本节课选自小学数学四年级下册教材第七章《时间的认识》中的第三节“课间十分钟”。
详细内容包括：认识钟面上的分钟刻度，学会读取分钟数；理解课间十分钟的概念，掌握十分钟在钟面上的表示方法；通过实践活动，体验时间的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识钟面上的分钟刻度，准确读取分钟数，并能在钟表上表示出课间十分钟。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的时间观念，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，增强时间意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课间十分钟在钟面上的表示方法。
教学重点：认识钟面上的分钟刻度，学会读取分钟数。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生每人准备一个钟表模型、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个学校课间十分钟的情景，引导学生观察钟表，思考课间十分钟在钟面上的表示方法。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过多媒体课件展示例题，讲解钟面上分钟刻度的认识，引导学生学会读取分钟数，并示范在钟表上表示出课间十分钟。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成练习题，巩固钟面上分钟刻度的认识。
4. 交流讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己在练习中遇到的问题和解决方法，互相学习，共同进步。
教师针对学生的练习情况进行点评，强调本节课的重点和难点，解答学生的疑问。
6. 课后实践（5分钟）布置课后实践任务，让学生在家中观察钟表，记录下每天课间十分钟的活动，培养学生珍惜时间的习惯。
六、板书设计1. 钟面上的分钟刻度2. 课间十分钟在钟面上的表示方法3. 练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）请在钟表上表示出课间十分钟。
（2）观察家中钟表，记录一天中课间十分钟的活动。
2. 答案：（1）答案不唯一，正确表示出课间十分钟即可。
课间十分钟ppt课件(完美版)
学习目标
遵守课间安全守则，做一个讲文 明、懂安全的小学生； 课间玩耍时不追打、不在走廊奔 跑、不攀爬等。
安全小故事
下课的时候，同学们有的在聊天，有的跑去操场游 戏，可热闹了。
突然，听见“啊”地一声响，大家抬起头一看，原来是小胖和亮亮撞到了 一起，一个捂着额头，一个摸着下巴，痛得两人眼泪哗哗地掉下来。 原 来，小胖和同学欣欣追打，正好撞上从教室跑出来的亮亮。
课间儿歌
哦,十分钟 ,听那“叮铃铃”的下课铃声送来十分钟， 来吧，来吧，来吧，大家都来轻松轻松， 让我们那疲劳的眼睛看一看蓝天， 让紧张的大脑吹进清风 。 哦，你好，你好十分钟！ 哦，欢迎，欢迎十分钟！
［名师微 课堂专 题］《 课间十 分钟》p pt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
经过本节课的学习，你 了解到课间玩耍时应该 注意哪些地方了吗？
［名师微 课堂专 题］《 课间十 分钟》p pt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
说说你喜欢的课 间活动是什么呢？
［名师微 课堂专 题］《 课间十 分钟》p pt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
［名师微 课堂专 题］《 课间十 分钟》p pt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿 ［名师微 课堂专 题］《 课间十 分钟》p pt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
［名师微 课堂专 题］《 课间十 分钟》p pt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
叮铃铃，下课啦！为了避免发生 意外，同学们课间玩耍时要注意
安全哦！
［名师微 课堂专 题］《 课间十 分钟》p pt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
［名师微 课堂专 题］《 课间十 分钟》p pt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
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的支持力为 N2，滑轮组的机械效率为η2。已知N1∶N2＝3∶4，η1∶η2＝
16∶15。(g取10 N/kg)求： (1)物体A的密度；
(2)工人拉绳的功率P； (3)用滑轮组提升B时滑轮组的机械效率η2。
• 万剑归宗
• 图中我们可以研究哪几个部
天下英雄会
——初二物理许琳（2018.10）
• 英雄末路
题目：如图甲所示底面积为0.2 m2，高0.2 m的质量均匀的长方体物体A，放 置在水平地面上，对地面的压强为6×103 Pa；一质量为80 kg的工人站在水
平地面上，用如图乙所示的滑轮组把A运到高处，工人用大小为F1的竖直拉力 拉绳使A以10 cm/s的速度匀速上升，这时地面对工人的支持力为N1，工人匀速 拉绳的功率为P，滑轮组的机械效率为η1。若工人以相同的功率，用大小为F2
Part 1 分？
• 各个部分的物理量之间有哪
Part 2 些关系？
• 连接这几个部分的关键是什
Part 3 么？
• 万剑归宗
F1 F1 F1
N1=G人-F人 F人 N1
F人=F1
柳暗花明
解：
（2） GA=pS=6×103Pa×0.2m2=1200N，
对工人，由平衡条件得：
N1=G人-F1 ① N2=G人-F2 ② 提升物体时的功率相等，P=F1v1=F2v2 ③ 由题意可知：N1：N2=3：4 由①②③解得：P1= 150W ，F1=500N，
• 独门绝技
Thank you
制作：XL 指导：HS
遇到题目忌慌张，找出模型是关键； 内在联系与转换，联立方程巧解答。