微格教学教案10分钟
小学美术课《微格教学》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与微格作品相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作实验。这个实验将演示微格作品的基本创作方法。
（4）学会欣赏他人作品，进行客观、有针对性的评价。
举例：以教材中的微格作品为例，讲解其简洁的线条、明快的色彩和有趣的构图，使学生明确微格作品的核心特点。
2.教学难点
（1）观察与分析：学生往往难以从日常生活中发现美术元素，需要引导他们学会观察、分析，提取创作素材；
（2）创作方法的应用：学生在创作过程中，可能难以把握简化、夸张、组合等方法的运用，需要教师进行详细讲解和示范；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解微格教学的基本概念。微格教学是指通过观察生活中的小细节，创作出简洁、明快、有趣的美术作品。它是培养我们发现美、创造美的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了微格作品在实际中的应用，以及它如何帮助我们发现生活中的美。
1.注重培养学生的观察能力，引导他们从日常生活中发现更多美的元素；
2.加强创作方法的讲解和示范，让学生更好地掌握并运用到实际创作中；
3.提高学生的团队协作能力，培养他们在合作中沟通、交流的能力；
4.关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在美术课堂上获得成长。
4.培养学生的问题解决能力，通过分析微格作品，发现并解决创作过程中的问题；
5.培养学生的自我评价和反思能力，学会从评价中吸取经验，不断提高自身美术素养。
三、教学难点与重点
微格篮球十分钟教案
微格篮球十分钟教案标题：微格篮球十分钟教案教案概述：本教案旨在为学生提供一个简短而有效的微格篮球教学体验，通过十分钟的课程，让学生了解篮球基本动作和技能，并培养他们的协作精神和团队意识。
教学目标：1. 了解篮球的基本规则和技术要求。
2. 学习并练习篮球运球、传球和投篮的基本动作。
3. 培养学生的协作能力和团队合作精神。
教学准备：1. 篮球场地或室内空间。
2. 篮球。
3. 平衡板或座垫（可选）。
4. 计时器。
教学步骤：1. 引入（2分钟）：- 向学生介绍篮球的基本概念和规则，如篮球场地、篮球的大小和重量、比赛时间等。
- 强调篮球是一项需要团队合作的运动，鼓励学生积极参与和互相支持。
2. 热身活动（3分钟）：- 让学生进行简单的身体热身运动，如跑步、跳跃和拉伸，以准备他们的身体。
3. 基本技术练习（4分钟）：a. 运球练习（1分钟）：- 向学生示范正确的运球姿势和技巧，如弯曲膝盖、保持上身挺直、用手指控制球等。
- 让学生在篮球场地上进行简单的运球练习，鼓励他们保持节奏和控制球的力度。
b. 传球练习（1分钟）：- 向学生示范正确的传球姿势和技巧，如握球、用手臂和手腕的力量推球等。
- 让学生与搭档进行简单的传球练习，鼓励他们保持准确性和力度控制。
c. 投篮练习（2分钟）：- 向学生示范正确的投篮姿势和技巧，如站立平衡、弯曲手肘、用手指控制球等。
- 让学生在篮球场地上进行简单的投篮练习，鼓励他们保持准确性和力度控制。
4. 结束（1分钟）：- 回顾本节课所学的篮球基本技术和动作。
- 鼓励学生继续练习和参与篮球运动，培养他们的兴趣和热爱。
教学扩展：1. 针对技术要求较高的学生，可以增加难度和复杂度，如增加运球速度、进行更远距离的传球和投篮等。
2. 引导学生进行小组对抗，通过比赛形式巩固所学技能和培养团队合作意识。
3. 鼓励学生自主探索和学习，提供更多的篮球资源和资料供学生进一步学习和参考。
教学评估：1. 观察学生在运球、传球和投篮练习中的技术表现和掌握程度。
微格教学教案
提问
回答
5
同学们回答的不错！那么让我们来分别听下这几种乐器的声音
演示
7
二胡琴竿长发音低沉悠扬，京胡琴竿短发音清脆嘹亮"小"、"噪"、"闹"的特点，多用于京剧的伴奏。
马头琴是中国少数民族蒙古族拉弦乐器，因琴杆上端雕有马头而得名。马头琴所演奏的乐曲，具有深沉粗犷，激昂的特点，体现了蒙古民族的生产、生活和草原风格。
微格教学教
时间：10分钟
科目：小学音乐课目：中国传统乐器
主讲人：
教学目标：认识各种中国传统乐器并可以辨别各种乐器不同的声音
时间分配/min
教师教学行为
体现教学行为的要素
学生活动行为
0.5
今天我们要讲的是中国传统乐器，同学们认识这几种乐器么
教师提问，引导学生思考
回答问题
1
对，看来大家对这些传统乐器都有一定的了解，大家可以看出来这些乐器都有些什么共同点和特点么
相传伯牙遇到钟子期时弹的就是这首流水。无论他弹奏什么钟子期都能听得出他的心意。从此他们两个结尾知音。子期死后，伯牙绝弦，终生不再弹琴。
伽倻琴，相传是伽倻国嘉悉王仿照中国汉筝制成。形制与筝差不多，也是一弦一柱。声音跟古筝略有差别。
讲解
10
最后我们来介绍一下传统的乐理知识中国的五音阶宫、商、角、徵、羽
宫等于1(Do)，商等于2(Re)，角等于3(Mi)，徵等于5(Sol)，羽等于6(La)，亦称作五音。
提问
积极思考
回答问题
2
同学们回答的不错！那么让我们来分别听下这几种乐器的声音
演示
体育微格教学教案
体育微格教学教案主题：体育微格教学教学目标：1. 掌握基本的微格动作及技巧；2. 培养学生的协作能力和团队意识；3. 提高学生的爆发力和身体柔韧性；4. 培养学生的表演能力和自信心。
教学重点：1. 微格动作和技巧的正确掌握；2. 学生之间的合作和协调能力；3. 姿势的流畅和优美。
教学准备：1. 音乐播放器；2. 空旷的体育场地；3. 手抄本和笔。
教学步骤：第一步：热身运动（5分钟）1. 通过简单的拉伸和活动来热身，准备身体。
第二步：微格动作介绍（10分钟）1. 向学生介绍微格舞的起源和发展；2. 演示和解释基本的微格动作：踢腿、摆臂、转身等；3. 学生跟着老师一起练习动作，师生互动，及时纠正错误动作。
第三步：微格技巧训练（15分钟）1. 学生按照老师的示范和指导，练习更复杂的微格技巧，如手腕翻转、手臂挥舞等；2. 分成小组进行训练，培养学生的团队合作和协调能力；3. 老师在训练过程中提供指导和鼓励。
第四步：微格舞蹈编排（20分钟）1. 分组编排微格舞蹈，组织学生合作完成舞蹈创作；2. 鼓励学生自由发挥，展示个人特长和创造性；3. 老师及时给予指导和建议，确保舞蹈的流畅和优美。
第五步：表演训练（10分钟）1. 学生进行舞蹈的整体排练，并注意节奏和音乐的配合；2. 老师指导学生表演技巧，如面部表情、肢体语言等；3. 学生互相欣赏和评价，提出改进意见。
第六步：舞蹈表演（20分钟）1. 学生分组进行舞蹈表演，展示他们的创作成果；2. 同学们观看和欣赏，并给予评价和鼓励；3. 老师对每个小组的表演进行点评和总结。
第七步：收尾活动（5分钟）1. 视频录制学生的表演，留作纪念；2. 学生进行简单的放松活动，缓解肌肉的紧张；3. 老师总结教学过程，鼓励学生继续锻炼和创作。
教学反思：通过本次教学，学生们掌握了微格舞的基本动作和技巧，并培养了协作和团队意识。
学生们通过编排舞蹈，展示了自己的创造力和表演能力，增强了自信心。
微格教学教案
微格教学教案教学目标:1. 熟悉微格教学的基本概念和原理。
2. 了解微格教学在教学中的应用方法。
3. 学会设计和实施微格教学的教案。
教学步骤及内容:1. 导入(5分钟)- 利用一个生动有趣的问题或情境引发学生的思考，预热学生的学习兴趣。
- 引导学生讨论目前他们对教学方法的了解和认识。
2. 介绍微格教学(10分钟)- 将微格教学的概念和原理简要介绍给学生，强调其重要性和在教学中的优势。
- 讲解微格教学的基本步骤和流程。
3. 分组讨论(15分钟)- 将学生分成小组，每个小组讨论一个教学主题。
- 学生根据自己对该主题的了解和思考，结合微格教学的原理，共同设计一个微格教学的教案。
- 每个小组选择一名代表，将他们的教案分享给全班其他小组。
4. 教案展示与评价(10分钟)- 每个小组的代表依次展示他们的教案，其他小组进行合理性和可操作性评价。
- 强调评价的客观性和建设性，鼓励学生针对其他小组教案提出宝贵的意见和建议。
5. 教案优化和完善(15分钟)- 根据其他小组的评价和建议，学生对自己的教案进行完善和优化。
- 每个小组通过对自己教案的反思和修改，进一步提升教案的质量。
6. 总结(5分钟)- 汇总本节课的学习内容，强调微格教学的重要性和可行性。
- 鼓励学生将微格教学的理念和方法融入到自己的日常学习中。
板书设计:- 微格教学- 教学目标：熟悉微格教学的概念和原理，了解在教学中的应用方法，学会设计和实施微格教学的教案。
- 教学步骤：1. 导入2. 介绍微格教学3. 分组讨论4. 教案展示与评价5. 教案优化和完善6. 总结教学反思:- 利用小组合作和交流的方式，培养学生的合作能力和创造力。
- 设计一个合适的问题或情境引导学生的思考，激发他们对微格教学的兴趣和探索欲望。
- 对学生设计的教案进行评价和指导，促使他们在评价中不断完善和创新教案。
- 关注学生的参与度和思维深度，在导入和教案展示环节进行引导和层次分明的探究，保证教学深度和质量。
微格教学教案设计
微格教学教案设计
教案设计：微格教学
教学目标：
1.了解什么是微格教学，以及其优势和特点；
2.熟练运用微格教学方法，提高学生的学习效果；
3.培养学生的团队合作和沟通能力。
教学过程：
1.引入（时间：5分钟）
通过引入问题或简短的故事，激发学生对微格教学的兴趣。
分析微格教学的概念和特点，并介绍微格教学对学生学习的影响。
2.知识准备（时间：10分钟）
简要介绍微格教学的起源和发展历程，以及在实际教学中的应用情况。
可以列举一些成功的案例，并分析其原因。
3.实践活动（时间：30分钟）
将学生分成小组，每个小组有3-4人。
要求每个小组选择一个
主题，并使用微格教学的方法进行讨论和展示。
指导学生如何制定问题，收集资料，分工合作，并最终展示自己的成果。
4.展示和反思（时间：10分钟）
每个小组进行展示，并接受其他小组的评价和反馈。
通过展示和反思，学生可以互相学习，分享经验，改进自己的表现。
5.总结和反思（时间：5分钟）
对本节课的学习进行总结和反思，可以提出问题进行讨论，激发学生进一步思考微格教学的优势和不足之处。
教学评估：
通过观察学生的参与和表现，评估学生对微格教学的理解程度和运用能力。
也可以进行小组展示的评选，选出最佳小组来评价学生的团队合作和沟通能力。
拓展活动：
可以要求学生进行更深入的研究，撰写一篇关于微格教学的小论文，包括更多实际应用的案例和学术研究的参考文献。
也可以要求学生设计自己的微格教学项目，并进行实践和展示。
醇酚教案5篇
醇-酚教案5篇醇-酚教案篇1微格教学教案（10分钟）设计者：郭倩教学对象：高一学生科目：地理课题：地球自转与公转主要的教学技能：演示教学目标:认知目标：了解地球自转和公转的概念及方向、周期、速度、轨道灯方面的规律和特点；了解地球自转与公转的关系理解黄赤交角的形成及其导致的太阳直射点的回归运动规律。
技能目标：能够运用地球仪演示地球的自转和公转，能够读懂地球自转和公转的各种示意图，会画地球的自转和公转的方向，能够利用自转和公转相关学问解决实际应用问题。
情感态度与价值观：让学生树立正确的辩证唯物主义思想观，熟悉到一切物质处于运动状态，运动是肯定的静止是相对的，培育学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。
教学重点：地球自转和公转的规律和特点；黄赤交角的形成，太阳直射点的回归运动规律教学难点：地球自转和公转空间概念的建立教学过程：醇-酚教案篇2活动目标：1、知道什么是猪流感，了解其危害性。
2、懂得怎样预防猪流感。
活动预备：图片，投影仪。
活动过程：一、利用投影仪请幼儿观看图片并提问：1、图片（一）：图片上有谁？他头怎么了？2、图片（二）：这个小朋友喉咙怎么了？3、图片（三）：这个小朋友身体舒适吗？从哪里看出他很难过，他的表情怎样？（1）这种病叫什么病？教师小结什么是猪流感。
是一种由a型猪流感病毒引起的猪呼吸系统疾病，通常状况下很少感染，近年消失人感染猪流感病例。
二、了解猪流感的危害性。
提问：猪流感有什么危害？重者会继发肺炎和呼吸困难，甚至死亡。
三、怎样预防猪流感。
1、争论：怎样才能预防猪流感？小结：要养成良好的个人卫生习惯，常常使用肥皂和流水洗手，尤其是在咳嗽和打喷嚏后；要加强居室卫生，常开窗通风；尽量避开去人群拥挤、通风不畅的场所；避开接触流感样病症（发热、咳嗽、流涕）或肺炎等呼吸道病人。
2、学习儿歌《洗手五步歌》。
延长活动：请家长协作引导幼儿正确洗手，预防猪流感。
醇-酚教案篇3最小公倍数》这节课，如何让学生的学习的进取性较高，学问的把握也较为自然而扎实，学生的思维也在呈螺旋式上升趋势，取得了良好的教学效果。
标准小学语文微格教案模板
标准小学语文微格教案模板第1篇：小学语文微格课教案小学语文微格课教案【篇1：小学语文教师如何上好微格课】小学语文教师如何上好微格课【摘要】微格课，一般在15-20分钟内，按自然流程实施，有明确的教学目标和完整的教学程序以及恰当的教学手段、方法等，包括充分的学生活动，是结构基本完善的一节小课。
微格课教学常在教学研究中使用，花最短时间实现教学能力的提高，有效地培养了小学语文教师的教学能力。
【关键词】微格课；微格教学；教案；反馈；评价微格课，一般在15-20分钟内,按自然流程实施，有明确的教学目标和完整的教学程序以及恰当的教学手段、方法等，包括充分的学生活动，是结构基本完善的一节小课。
微格课教学常在教学研究中使用，花最短时间实现教学能力的提高，有效地培养了小学语文教师的教学能力。
现就小学语文教师如何上好微格课作一交流。
一、微格课1.什么叫微格课？微格课，就是在时间、内容上都给予了高度压缩的新形式的课堂教学。
近年来，教育行业流行一种课堂教学技能交流展示的新形式——微格课。
其特点是：第一，在所参与的微格课教学交流中，时间总限制在15-20分钟；第二，听课没有学生参与，完全由老师自编、自导、自演，在台上唱独角戏。
一般来说，微格课教学都不会有充分的准备时间，却要用15-20分钟的时间打动听众，征服评委，为此要上好微格课，得掌握微格课评价标准和一定的上课技巧。
2.微格课评价标准：①总体印象。
②具体操作。
一看教学基本功；二看教学理念及对学段目标的把握；三看对教材的理解与驾驭；四看对教学过程的设计与操作（包括课时任务切分是否恰当，对典型课堂教学细节的预设与处理是否可行）；五看可预见的教学效果。
3.微格课上课技巧：①尽可能通过课堂教学凸显自己的亮点。
尽可能通过课堂教学的某个或某些设计凸显自己在教学语言、教态、板书、普通话、现代教育技术的运用等方面的优势，让其成为自身课堂教学的一两个亮点。
②通过典型课堂教学细节的预设与生成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
微格教学教案（10分钟）
设计者：梁文雅教学对象：七年级
科目：信息技术课题：有趣的表情（PPT自选图形）
主要的教学技能：综合技能
教学目标:
知识与技能：让学生真正掌握并灵活运用自选图形中的多种工具进行绘画创作。
过程与方法：使学生能掌握幻灯片的复制和粘贴以及幻灯片中对象的选取、复制和粘贴
情感态度与价值观：培养学生的创新意识，帮助孩子们更好地体验情绪与表情的变化，获得更丰
富的情感体验。
教学重点：1．学会用剪切、复制灯片中的对象。
2．用自选图形中的各种工具，对图像进行修改与变化。
3、利用自选图形进行个性化创作。
教学难点：利用自选图形进行个性化创作。
自主分工合作、团结协助
教学过程：。