部编版五年级《道德与法治》上册第三单元 《我们的国土 我们的家园》教学设计
第三单元《我们的国土我们的家园》教学设计《神圣的国土》第一课时教学目标1. 了解我国的位置和疆域，了解我国的行政区划。
感受祖国的辽阔。
2. 知道台湾是我国领土不可分割的一部分，体会祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
教学重点1. 感受祖国的辽阔，激发对祖国热爱之情。
教学难点1.感受祖国的辽阔，激发对祖国热爱之情。
教学准备教师：准备教学PPT学生：调查台湾岛的美丽风光和民风民情等资料教学过程一、导入呈现中国地图，再呈现世界地图，让学生找中国所在位置。
这节课我们就来探讨《神圣的国土》。
板书课题。
二、辽阔的土地（一）活动：说一说1. 问：关于我们的祖国国土，你们想了解哪些信息？小结：我们的祖国位于亚洲的东、太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
2. 阅读P44《中国在世界的位置》一图你会发现，我国的陆地面积与欧洲差不多，在生活中，我们也可以感受到我国面积之大。
用一种你喜欢的方式，说一说祖国疆域的辽阔吧！3. 结合课前资料的搜集，生用自己喜欢的方式说一说祖国疆域的辽阔。
（1）诗歌（2）数据（3）旅游经历（4）其他方式（二）活动：找一找1. 阅读P45《中国的疆域》图，找一找我国有哪些陆上邻国？2. 有哪些国家与我国隔海相望？3. 再找一找我国大陆濒临的四大海域和我国的台湾岛。
4. 阅读了《中国疆域图》你有什么感受？5. 小结：我国是个海陆兼备的国家，在祖国大陆的冬眠，自北向南，渤海、黄海、东海、南海四海相连。
我国近海岛屿众多，台湾岛是我国第一大岛。
（三）行政区划我国现有23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区、北京是中华人民共和国的首都。
1. 阅读P46阅读角。
2. 阅读P46《中国省级行政区划》图，看看我国都有哪些省？3. 找找我国的自治区、直辖市和特别行政区。
4. 你和家人的出生地是什么地方？在图中找出来，并与同学交流。
5. 台湾省学生结合课前资料的搜集，谈一谈对台湾的了解。
（1）美丽风光（日月潭、阿里山等）（2）民风民情（3）民族英雄郑成功收复台湾（4）其他资料师小结：台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。
三、课堂总结幅员辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，我们世世代代在这片土地上生息、繁衍，祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
四、课后作业外出旅行的景点资料；国内的世界自然遗产。
板书设计：我们神圣的国土辽阔的国土神圣不可侵犯教学后记：第二课时教学目标1. 了解我国多样的地形。
2. 感受我国的山水之美，爱护世界自然遗产。
3. 爱护自然，爱护文化遗产，文明旅游。
教学重点1. 感受我国的山水之美，爱护世界自然遗产。
教学难点1.认识自然环境对人们社会生活的影响，相互尊重彼此的生活习俗教学过程一、导入1.复习上一节课内容。
2.PPT播放祖国名山大川美景图片，生欣赏祖国美景图。
3.导入新课——《我们神圣的国土——好山好水好风光》二、好山好水好风光1.阅读P48《中国地形》，找找我国的主要山脉和大奖大河，看看它们都分布在2.看看我们居住的地方有没有山脉、河流，说说它们的名字。
3.小结：我国有连绵巍峨的高山和气势磅礴的高原，有群山环抱的盆地和一望无际的平原，还有高低起伏的丘陵和纵横交错的江河湖泊。
祖国的大好河山就像一幅山水花卷，文喊着中华民族丰富的文化韵味。
4.祖国美景大家赏（1）图1：黄山。
生听录音介绍（2）图2：天山牧场图片看文字介绍（3）图3：黄河上游学生说自己了解的情况。
（4）视频1：长江山峡生聆听介绍5.问：想一想，为什么长江和黄河都是自西向东流向大海？6.小组合作交流在节假日时，同学们跟随爸爸妈妈外出旅行，请说一说去过哪些地方，哪个景观给你留下了深刻的印象，将带来的照片（图片等）在组内交流展示，并做介绍，说一说这个景观带给你的感受？7.小结：升华情感。
三、世界自然遗产和文化遗产祖国处处是美景，其中有些美景很独特，有些美景十分罕见，还有些美景在研究自然环境演化时具有重要意义，成为人类重要的世界自然遗产。
1. 阅读P50《中国的世界自然遗产分布》，想一想图中这么多景区，它们为什么能入选世界自然遗产呢？2. 请去过其中某个地方的同学，介绍一下自己的感想。
3. 结合课前查阅的资料，说一说议感兴趣的世界自然遗产。
4. 教师相机补充介绍，让学生感受祖国江山秀美多娇，激发爱国之情。
5. 除了世界自然遗产，还有世界文化遗产，都是人类要保护的世界遗产。
请阅读P51，了解我国有哪些世界文化遗产以及世界文化与自然双重遗产。
联合国教科文组织制定了《保护世界文化和自然遗产公约》，整个国际社会都有责任通过合作保护世界自然遗产。
我们身边的一山一水，一草一木同样需要保护。
尊重自然，爱护生态和保护环境，是我们共同的责任。
四、旅游文明公约1.以小组为单位讨论，如何用自己的行动爱护自然、爱护文化遗产，爱护祖国的一草一木，然后设计一份《旅游文明公约》2.各小组分享制定的《旅游文明公约》。
3.修订“公约”，小组成员签名承诺。
五、总结祖国处处是美景，祖国山河的美景需要我们共同来保护，希望每一位同学能够践行今天的承诺，保护身边的一山一水，保护一草一木，让我们的祖国好山好水好风光常在。
六、课后作业搜集家乡衣食住行与当地自然环境息息相关的资料，选择一种方式展示家乡生板书设计：我们神圣的国土——好山好水好风光教学后记：第三课时教学目标1.了解我国不同区域的自然环境。
2.认识自然环境对人们社会生活的影响。
3.相互尊重彼此的生活习俗。
教学重点认识自然环境对人们社会生活的影响。
相互尊重彼此的生活习俗。
教学难点认识自然环境对人们社会生活的影响。
相互尊重彼此的生活习俗。
教学过程一、导入1. 呈现P52图片。
图1江南丘陵的茶园，图2东北平原上的农田，南方图3南方的渔业小镇，图4内蒙古高原上的牧场。
2. 为什么各个地方的生活和生产方式不一样？3. 正是因为我国地形复杂，气候多样，从南到北，从东到西，人们的生产和生活方式才各具特色。
4. 今天，我们一起来探讨“一方水土一方生活”。
二、新课（一）一方水土一方生活1.阅读P48《中国地形图》，找一找我国的平原、高原、丘陵和盆地。
在了解一下我们所在地区的地形以及其后特点。
2.组内交流，我们的生产受到哪些自然环境的影响？3.汇报。
（二）不同的居住环境1.呈现各地的居住环境图片东北雪乡、闽江水上人家、陕北窑洞、云南竹楼等2.为什么不同地区人们的居住环境不一样？3.小结：不同的自然环境，气候、物产、地理条件等决定了不同的居住环境。
（三）不同的衣食住行1.根据课前的资料搜集，请大家说一说家乡的衣食住行与当地的自然环境有什么关系？选择一种方式展示家乡的生活特色。
方式：PPT展示、图片、文字介绍、歌曲、舞蹈、实物等。
2.学生代表上台展示介绍。
3.小结：一方水土养一方人，不同地区人们的生活方式有着很大的差异。
4.不同的地区有不同的生活方式，在交往之中需要注意什么？5.小结：不同地区之间的交往随着时代的发展越来越多，需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。
三、课堂总结1.生谈收获2.师总结：祖国的国土辽阔，地形复杂，气候复杂，不同的自然环境造就了人们不同的生产和生活方式，增加了解，尊重差异。
四、课后作业搜集家乡一些风俗习惯，展示家乡生活特色。
板书设计：我们神圣的国土一方水土一方生活不同地方不同居住环境不同地方不同衣、食、住、行教学后记：7．中华民族一家亲第一课时教学目标：1．知识目标正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。
2.能力目标知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
3．情感、态度与价值观目标培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1.新课导入：欣赏歌曲：《爱我中华》（音乐带入，激发学生学习兴趣）师：刚才上我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》，思考一下你从歌曲中获取了哪些信息呢？生：我知道我们的民族叫中华民族。
生：我知道中国有56个民族。
师：咱们班同学都是哪个民族的？生：汉族。
师：咱们把除了汉族以外的民族统称为什么？生：少数民族。
师：那么今天我们就来学习一下第七课《中华民族一家亲》。
这就是我们这节课要解决的内容。
出示学习目标。
2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。
知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示（一）环节一：寻找我们的兄弟姐妹中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。
在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。
根据2010年第六次全国人口普查数据，我国总人口已达13.7亿。
其中，汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。
1细心的同学你们想想，去哪里可以见到我们的兄弟姐妹呢？学生：去少数民族居住的地方。
2.例如我国目前有五个省级民族自治区，它是少数民族聚居地，在那里肯定能找到很多的少数民族，你知道是哪五个自治区吗？西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区。
3.这几个自治区分布聚居着维吾尔族、藏族、蒙古族、回族、壮族等很多兄弟民族。
4.知道了我国五个少数民族自治区后，我们要进一步去了解一下少数民族，现在进入第二个环节了解我们的少数民族。
（二）环节二：了解我们的少数民族（目的：了解少数民族）今天老师非常荣幸地请到了十一位小导游，他们每人给我们带来了一个少数民族的介绍。
当导游在讲解时，请游客们认真聆听，做好笔记。
1维吾尔族点评：能歌善舞的民族如何体现？其实每个少数民族都有自己独特风格的舞蹈和歌曲，他们都是能歌善舞的民族。
比如维吾尔族的招牌舞蹈动作是一个动脖子的动作，他们的歌曲有《大阪城的姑娘》《掀起你的盖头来》我们都很熟悉。
2藏族点评：其实藏族出名的节日并不是酥油灯节而是雪顿节，雪顿节又称酸奶节，牧民们敬献酸奶，后来因为又举行大规模地晒佛活动又称为晒佛节。
部编版五年级上册道德与法治第三单元教学设计我们的国土我们的家园
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
1、通过课前预学测查，了解学生对祖国主要山脉与河流的认知以及对祖国大好河山的印象。
2、通过课堂填图游戏，加深对祖国主要山脉、河流的地理位置和特点的认知。
3、通过我来当导游，介绍祖国风景名胜，领略祖国大好河山的壮美和历史文化的灿烂。
《辽阔的国土》是人教版五年级上册第六课《我们神圣的国土》的第一个主题。本课通过“中国的疆域”、“中国的省级行政区域”和“台湾省”这几个个部分概括地介绍了我国的国土概况，为整个单元，也为全册教材关于祖国的教学提供了宏观的地理基础。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
三、开展拼图游戏，交流山脉河流特点。
1、你知道我们的祖国有哪些主要山脉和河流？
2、请你把这些山脉放进《中国地形》图中。
3、谁能到图中指出长江流经线路和黄河流经线路？我们居住的地方有没有山脉或河流？
4、你想为大家介绍哪一座山脉或哪一条河流？
5、思考：为什么长江黄河都是由西向东流去呢？
三、完成拼图游戏，介绍山脉河流的特点。
三、小组交流，完成学习单。
学习单：
我国有哪些陆上邻国：________
哪些国家与我国隔海相望:______
小学道德与法治五年级上册第三单元《我们的国土 我们的家园》说课稿(附目录)共6课时
小学道德与法治五年级上册第三单元《我们的国土我们的家园》说课稿小学道德与法治《6. 我们神圣的国土》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材五年级上册《6. 我们神圣的国土》第一课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析《我们神圣的国土》这一课是根据课程标准“我们的国家”中第1条第3条、第4条编写的，教材包括“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土一方生活”三个版块内容。
”从逻辑关系上看，本课教材体现了三个层次：认识国土，了解行政区划——走近名胜，热爱壮丽山河——联系生活，感受地域特色。
教材的编排，体现了从概貌感知到重点探究，从感性认识到理性分析，从知识积累到情感激发的规律。
本课激发学生对国土的热爱，懂得祖国的领土神圣不可侵犯，认识祖国的壮丽山河，理解地形差异与人们生活的关系。
本课的教学设计分为三课时完成，本课时对应的是课标中“我们的国家”的第1条“知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
知道台湾自古以来是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
”通过本课时的教学，引导学生认识我国的国土，感受国土的辽阔，了解我国的行政区划，知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。
二、学情分析五年级的学生，对我国的地理位置和领土概况有一定的认识，大多数学生对于“国土”概念也已经初步建立。
但他们的认识还建立在与个人生活相关的部分，或是停留在“960多万平方千米”的陆地面积这一概念，具有片面性、碎片化的特点，并且，不同学生之间的认知水平差异极大。
因此，本课的教学，旨在培养和巩固学生的基本读图能力，形成对国家领土概念的基本正确认知，并强化“台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分”这一认识。
课堂上，通过组织探究活动，进行合作学习，给学生一个较为清晰、完整的认识，并在此基础上激发学生真实的情感，树立领土意识，激发“守土有责”的意识和情感。
五年级上册第三单元我们的国土我们的家园部编道德与法治五年级上册中华民族一家亲教案
部编道德与法治五年级上册中华民族一家亲教案7．中华民族一家亲第一课时教学目标：1．知识目标正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。
2.能力目标知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
3．情感、态度与价值观目标培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1.新课导入：欣赏歌曲：《爱我中华》（音乐带入，激发学生学习兴趣）师：刚才上我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》，思考一下你从歌曲中获取了哪些信息呢？生：我知道我们的民族叫中华民族。
生：我知道中国有56个民族。
师：咱们班同学都是哪个民族的？生：汉族。
师：咱们把除了汉族以外的民族统称为什么？生：少数民族。
师：那么今天我们就来学习一下第七课《中华民族一家亲》。
这就是我们这节课要解决的内容。
出示学习目标。
2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。
知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示（一）环节一：寻找我们的兄弟姐妹中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。
在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。
部编版道德与法治五年级上册《第三单元我们的国土我们的家园》说课稿
部编版道德与法治五年级上册《第三单元我们的国土我们的家园》说课稿一. 教材分析《道德与法治》五年级上册第三单元《我们的国土我们的家园》以我国国土、家园为背景，让学生了解和认识我们的国家、家乡，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
本单元共四课，分别是《我爱你，中国》、《多样化的家园》、《我爱你，家乡》和《保护我们的家园》。
二. 学情分析五年级的学生已经具有了一定的地理知识和家乡认知，对于国土、家园有一定的了解。
但部分学生可能对国土、家园的认识较为片面，需要通过本节课的学习，进一步拓展和加深他们的认知。
此外，学生对于保护家园的意识还有待提高，需要在教学中引导学生树立环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的基本国情，知道我国的三级行政区划，了解不同类型的家园，知道家乡的地理位置、特点及家乡的人们生活。
2.过程与方法：通过观察、、访问等方法，培养学生收集信息、处理信息的能力，提高学生的实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强学生的国家认同感和家乡认同感，提高学生保护家园的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解我国的基本国情，知道我国的三级行政区划，了解不同类型的家园，知道家乡的地理位置、特点及家乡的人们生活。
2.教学难点：如何引导学生树立保护家园的意识，提高学生的环保意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国地图，引导学生观察我国国土的形状、位置，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍我国的三级行政区划，让学生了解不同类型的家园，如城市、农村、海岛等。
3.案例分析：展示家乡的地理位置、特点及家乡的人们生活，让学生更加深入地了解家乡。
五年级道德与法治（第三单元）
五年级道德与法治（第三单元）第三单元《我们的国土我们的家园》第一课时教案1.我们神圣的国土——辽阔的国土教学目标：1.了解我国的位置和疆域，了解我国的行政区划。
感受祖国的辽阔。
2.知道台湾是我国领土，不可分割的一部分。
体会祖国胡土地神圣不可侵犯。
3.激发学生爱国情感。
重点难点：重点：感受祖国的辽阔。
难点：激发对祖国的热爱之情。
教法学法：教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。
教学准备：教师准备：多媒体课件。
学生准备：调查台湾岛美丽的风光和民风民情资料。
教学过程：一、导入新课1.呈现中国地图。
在呈现世界地图,让学生找中国所在位置。
2.这节课我们就来探讨《神圣的国土》。
二、讲授新课同学们阅读课本44页活动员园一问；关于我们的祖国国土，你们想了解哪些信息？1.学生详细阅读活动内容。
2.小组讨论发表意见。
3.班级汇报总结。
我国是个海陆兼备的国家，在祖国大陆的东，自北向南渤海、黄海、东海、南海，相连。
我国近海岛众多，台湾岛是我国第一大岛。
活动园二我国现有23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区。
北京是中华人民共和国的首都。
1.详细阅读活动内容。
2.小组交流讨论问题。
3.全班交流汇报结果。
4.教师小结：台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。
四、课堂总结；幅员辽阔的国土，为中华民族的生存和发展，提供了巨大的空间。
我们世世代代，在这片土地上繁衍生息，祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
板书设计我们神圣的国土辽阔的国土神圣不可侵犯教学反思：第二课时教案2.我们神圣的国土——好山好水好风光教学目标：1.了解我国多样的地形。
2.感受我国的山水之美,爱护世界自然遗产。
3.爱护自然,爱护文化遗产,文明旅游。
教学重点：感受我国的山水之美,爱护世界自然遗产。
教学难点：认识自然环境对人们社会生活的影响,相互尊重彼此的生活习俗。
教具准备：外出旅行的景点儿资料。
国内的世界自然遗产。
教学过程：一、导入新课我们神圣的国土好山好水好风光。
部编版五年级上册道德与法治第三单元《我们的国土 我们的家园》教案教学设计(5课时)及教学反思
池南学校（五）年级（道德与法治）学科教案一分钟安全教育池南学校（五）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育池南学校（五）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育第6课我们神圣的国土教学反思五年级的学生对国家的相关知识有了初步的认识，对祖国的热爱之情不断提升，但是，这些认识相对零散，更多的是具体、微观的感性认识，学生并没有从宏观的角度深入领会。
因此，本课设定了第一个教学目标，帮助学生全面地认识我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划等，从情感上帮助学生明确，自古以来台湾就是祖国领土不可分割的一部分。
我国地域辽阔，地形复杂，自然环境多样，气候差异很大，人们的生活习惯也各不相同，东部和西部在经济、文化等方面的发展不平衡，这些都是客观存在的。
因此，本课设定了第二个教学目标，帮助学生从整体上感受祖国辽阔的国土与壮丽的山河，初步建立关注我国的世界遗产的意识。
我国不同地区自然环境差异大，对人们的生产和生活方式产生了广泛的影响。
因此，本课设定了第三个教学目标，帮助学生了解祖国自然环境，认识祖国的区域特征，感受祖国不同地区的风土人情。
了解与认识这些内容，既是学生自身发展的需要，也是他们今后适应社会、服务社会的需要。
在教学过程中我采用了如下的教学环节：1.课前，教师可让学生搜集自己的旅游照片、描绘祖国辽阔的文艺作品，以及有关祖国疆域的数据；课上，学生可结合课前搜集的资料，分享对祖国辽阔的感受。
教师要注意发挥学生的主动性，让学生通过观察、分析和比较得出结论；教师引导学生阅读《中国的疆域》，找到我国的邻国以及隔海相望的国家，找到我国大陆濒临的四大海域和我国的台湾岛。
在此过程中，注意引导学生通过图例认识地图：黄色代表陆上邻国，绿色代表海上邻国。
教师引导学生结合读图，谈谈自己的发现，分享自己的感受。
+2.课前，学生了解自己和家人的出生地是哪里；课上，教师可引导学生用游戏的方式在疆域图上查找自己家乡所属的省级行政区，然后再查找相邻的省级行政区，初步了解我国的省级行政区域；教师安排学生搜集有关台湾的资料，可请去过台湾旅游的同学准备相关照片、旅游纪念品等；课上，学生分享搜集的资料，一起感受台湾的美丽与富饶，了解台湾的民风民情以及民族英雄郑成功收复台湾的故事，知道台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。
最新部编版五年级《道德与法治》上册第三单元教案
第三单元我们的国土我们的家园6.我们神圣的国土第一课时教学目标：知识目标知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。
知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
能力目标学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。
情感、态度与价值观目标知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1.新课导入同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。
(课件出示：祖国风光图片)然后想一想：看过之后你有什么感受?谜语：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。
（打一国家名称）中国的版图像一只雄鸡，你知道我国的首都和全称是什么吗？是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大?这节课，我们就共同来学习第三单元第一课《我们神圣的国土》。
(板书课题)2.目标解读通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。
知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示活动一：感受祖国疆域的辽阔1.祖国在世界的位置。
在世界地图上找到中国的位置：我们的祖国位于亚洲东部、太平洋的西岸。
2.祖国疆域的辽阔。
①世界各大国面积比较。
②中国与欧洲面积比较。
③小结：中国陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
3.你还能用什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢？活动二：了解我国的邻国1.引导学生找出我国大陆濒临的四大海域和最大的岛屿。
2.阅读《中国的疆域》图，一小组为单位找一找与中国陆上相邻的14个国家和隔海相望的6个国家兵在图中圈出。
3.交流汇报。
4.小结：四大海域：渤海、黄海、东海、南海。
统编版五年级道德与法治上册第三单元《我们的国土 我们的家园》优质教案
（统编教材）人教部编版五年级上册道德与法治教学设计第六课我们神圣的国土(共2课时)第一课时【教学目标】1．知识目标:知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。
知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
2.能力目标:学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。
3．情感、态度与价值观目标:知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。
【教法学法】教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。
【教学准备】教师准备：准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
学生准备：学生课前完成《课前预习案》。
【教学环节】一、目标解读、预习反馈1.新课导入：同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。
(课件出示：祖国风光图片)然后想一想：看过之后你有什么感受?谜语：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。
（打一国家名称）中国的版图像一只雄鸡，你知道我国的首都和全称是什么吗？是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大?这节课，我们就共同来学习第三单元第一课《我们神圣的国土》。
(板书课题)2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。
知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示活动一：感受祖国疆域的辽阔1.祖国在世界的位置。
在世界地图上找到中国的位置：我们的祖国位于亚洲东部、太平洋的西岸。
2.祖国疆域的辽阔。
①世界各大国面积比较。
②中国与欧洲面积比较。
③小结：中国陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
3.你还能用什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢？活动二：了解我国的邻国1.引导学生找出我国大陆濒临的四大海域和最大的岛屿。
部编版五年级上册《道德与法治》第三单元《我们神圣的国土》说课稿
部编版五年级上册《道德与法治》第三单元《我们神圣的国土》说课稿一. 教材分析部编版五年级上册《道德与法治》第三单元《我们神圣的国土》主要包括了国土的概念、我国国土的构成、国土的重要性以及如何爱护国土等内容。
本节课的内容旨在让学生了解国土的基本知识，培养他们的爱国情怀，增强他们的法治意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的国土知识，他们对我国的基本国情有一定的了解。
但学生在国土方面的认知还较为片面，需要通过本节课的学习，进一步丰富他们的国土知识，提高他们的法治意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解国土的概念、我国国土的构成、国土的重要性以及如何爱护国土等方面的知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强他们的法治意识，使他们对国土有更深刻的认识。
四. 说教学重难点1.教学重点：国土的概念、我国国土的构成、国土的重要性以及如何爱护国土等方面的知识。
2.教学难点：如何让学生深入理解国土的重要性，并付诸实践，爱护国土。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，帮助学生直观地了解国土知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国国土的图片，引导学生关注国土，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解国土的概念和我国国土的构成。
3.合作探究：分组讨论国土的重要性，让学生举例说明如何爱护国土。
4.分享成果：请各组代表分享讨论成果，引导学生深入理解国土的重要性。
5.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调国土的重要性，并提醒学生要爱护国土。
6.课后作业：布置一道关于爱护国土的实践作业，让学生将所学知识付诸实践。
七. 说板书设计板书设计如下：我们神圣的国土1.国土的概念2.我国国土的构成3.国土的重要性4.爱护国土八. 说教学评价通过课堂表现、课后作业和实践成果等方面，对学生的知识掌握和法治意识进行评价。
部编版道德与法治五年级上册《第三单元 我们的国土 我们的家园》教学设计
部编版道德与法治五年级上册《第三单元我们的国土我们的家园》教学设计一. 教材分析本节课是人教版道德与法治五年级上册的第三单元《我们的国土我们的家园》。
这一单元的主题是让学生了解和热爱我们的国土和家园，培养他们的国家观念和民族自豪感。
本单元共两课时，本节课是第一课时，主要让学生了解我国的基本国情，包括国土面积、人口分布、地理特点等。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的地理知识和国情认识，但对于国土和家园的理解还比较肤浅。
通过本节课的学习，学生应该能够深入了解我国的基本国情，增强对国家的热爱和自豪感。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本国情，包括国土面积、人口分布、地理特点等。
2.培养学生对国家的热爱和自豪感。
3.提高学生的地理知识和国情认识。
四. 教学重难点1.让学生理解并掌握我国的基本国情。
2.培养学生对国家的热爱和自豪感。
五. 教学方法采用情景教学法、案例教学法和小组合作法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的地理知识和国情资料。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国的美景图片，引导学生谈论对国土和家园的感受，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍我国的基本国情，包括国土面积、人口分布、地理特点等。
同时，通过多媒体展示相关地图和数据，帮助学生更直观地理解。
3.操练（15分钟）学生分成小组，根据教师提供的情境，讨论并回答问题。
例如，讨论我国各个地理区域的特点，或者分析我国人口分布的原因等。
4.巩固（5分钟）教师通过提问或小测验的方式，检查学生对我国基本国情的掌握情况，及时进行巩固。
5.拓展（10分钟）学生分小组，研究我国各个地理区域的代表性动物或植物，并展示研究成果。
这样既能加深学生对我国地理特点的理解，也能提高学生的研究能力和表达能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的主要内容，并强调学生应该热爱我们的国土和家园。