中班有趣的泡泡教案
有趣的泡泡中班科学教案
有趣的泡泡中班科学教案有趣的泡泡中班科学教案作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的有趣的泡泡中班科学教案，希望对大家有所帮助。
有趣的泡泡中班科学教案1活动目标：1、让幼儿通过操作实践，掌握配制泡泡水的方法。
2、初步学会观察泡泡大小与泡泡水之间的关系。
3、激发幼儿的好奇心，满足幼儿探索实践的需要。
活动准备：1、收集吹泡泡玩具。
2、提供糖、盐、颜料、洗衣粉、洗洁精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。
活动过程：一、泡泡水的秘密。
1、教师出示幼儿带来的吹泡泡玩具，引起幼儿学习兴趣。
老师给小朋友带来了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么？吹泡泡需要些什么？(泡泡水和吸管)可是泡泡水没了，怎么办？今天我们自己来配制吹泡泡水。
(引发孩子自己配制泡泡水的兴趣)2、我为大家准备了一些配制泡泡水的材料，大家看看有些什么？这些材料做的泡泡水可以吹出泡泡吗？我们来试一试？二、探索、尝试。
1、幼儿第一次尝试配制泡泡水。
(1) 幼儿自由分组，尝试用不同的材料配制泡泡水。
(2) 边配制边试验能否吹出泡泡。
2、交流讨论提问：你们是怎样配制泡泡水的？能吹出泡泡来吗？请个别幼儿上来示范，介绍其成功的方法。
3、幼儿第二次尝试配制泡泡水。
让幼儿在借鉴同伴成功经验的基础上，再次动手操作，亲自体验如何成功地配制泡泡水。
三、观察泡泡水与泡泡大小之间的关系。
1、大家都能吹出泡泡了吗？来比比看，谁的泡泡大？你是怎么配制的？引出用同样的材料配制泡泡水，吹出来的泡泡不一样大这一问题，进一步激发幼儿的探究兴趣。
2、幼儿第三次尝试配制不同的泡泡水。
(1) 试一试，用同样的材料配制的`泡泡水吹出的泡泡一样大吗？教师观察指导，适时让个别幼儿介绍自己配制泡泡水的方法。
(2) 集中讨论。
提问：你有什么发现？说说你们是怎么配制的？引导幼儿发现同样材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一样大。
中班科学教案：有趣的泡泡
中班科学教案：有趣的泡泡一、教学目标1.让幼儿通过观察、探索，了解泡泡的特征和形成过程。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们善于发现、勇于尝试的精神。
二、教学内容1.泡泡的特征2.泡泡的形成过程3.泡泡的玩法三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解泡泡的特征和形成过程，培养他们的观察力和动手能力。
2.教学难点：引导幼儿发现泡泡的多种玩法，激发他们的创造力。
四、教学过程1.导入教师出示泡泡水，邀请幼儿观察并提问：你们知道这是什么吗？你们见过泡泡吗？泡泡有什么特点？2.泡泡的特征教师引导幼儿观察泡泡的颜色、形状、大小等特征，并提问：泡泡是什么颜色的？它们是什么形状的？为什么会有不同大小的泡泡？3.泡泡的形成过程教师演示泡泡的形成过程，讲解泡泡的形成原理，并提问：泡泡是怎么形成的？需要哪些材料？4.泡泡的玩法（1）吹泡泡：教师示范如何吹泡泡，引导幼儿尝试吹出不同形状的泡泡。
（2）抓泡泡：教师示范如何用手抓泡泡，引导幼儿尝试用手抓起泡泡。
（3）泡泡画：教师提供画笔和泡泡水，引导幼儿用泡泡水作画。
（4）泡泡游戏：教师设计一些有趣的泡泡游戏，如“泡泡接力”、“泡泡大战”等，让幼儿在游戏中体验泡泡的乐趣。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对泡泡的兴趣和认知水平。
2.评估幼儿在泡泡玩法中的创新能力和动手能力。
3.收集幼儿在活动中的作品，分析他们的创作思路和表达能力。
六、教学反思1.教师在活动中是否充分引导幼儿观察和思考，培养他们的观察力和动手能力。
2.教师是否关注到每个幼儿的学习需求，给予他们个性化的指导。
3.教学内容是否丰富多样，能否激发幼儿对科学的兴趣。
4.教学评价是否全面，能否真实反映幼儿的学习成果。
通过本次教学活动，教师应不断反思和改进教学方法，以提高幼儿的科学素养和综合能力。
重难点补充：1.教学重点补充：教师可以设计一个互动环节，让幼儿自己尝试制作泡泡水，通过加入不同量的洗洁精和清水，观察泡泡的变化，从而加深对泡泡形成过程的理解。
幼儿园中班科学教案《有趣的泡泡》含反思
幼儿园中班科学教案《有趣的泡泡》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的自然界》，详细内容为“有趣的泡泡”。
通过引导幼儿观察和操作，探索泡泡的形成、颜色、形状等，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
二、教学目标1. 了解泡泡的基本特性，如形状、颜色、易破等。
2. 通过实践操作，学会制作泡泡，培养幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握制作泡泡的方法，了解泡泡的特性。
重点：培养幼儿观察、思考、动手能力，以及合作、分享、交流的品质。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吸管、各种形状的泡泡圈、毛巾、盆子、彩笔、画纸等。
学具：每组一份泡泡水、吸管、泡泡圈、毛巾、盆子、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师吹泡泡，吸引幼儿注意力。
（2）引导幼儿观察泡泡的形状、颜色、易破等特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示制作泡泡的过程，讲解注意事项。
（2）引导幼儿分组讨论如何制作出漂亮的泡泡。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行制作泡泡活动。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（1）每组展示制作的泡泡，分享制作经验。
5. 创意拓展（5分钟）（1）引导幼儿用泡泡圈制作不同形状的泡泡。
（2）鼓励幼儿用彩笔在画纸上描绘泡泡。
六、板书设计1. 泡泡的特性：形状、颜色、易破2. 制作泡泡方法：泡泡水、吸管、泡泡圈3. 注意事项：轻轻吹、不要戳破七、作业设计1. 作业题目：制作一个漂亮的泡泡2. 答案：根据课堂所学，制作一个形状独特、颜色鲜艳的泡泡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了制作泡泡的方法，但部分幼儿在操作过程中仍存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察其他有趣的泡泡现象，如肥皂泡、气球等，激发幼儿探索自然的好奇心。
重点和难点解析1. 泡泡的制作方法2. 幼儿在实践操作中的个别辅导3. 泡泡特性的观察与理解4. 作业设计与课后拓展延伸详细补充和说明：一、泡泡的制作方法制作泡泡是本节课的核心活动，教师需要详细讲解并示范正确的制作方法，确保幼儿能够掌握要领。
中班科学有趣的泡泡教案与反思
中班科学有趣的泡泡教案与反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材《有趣的泡泡》，涉及第三章“空气与水的奥秘”中的第三节“泡泡的诞生”。
详细内容主要围绕泡泡的形成原理、制作方法以及泡泡的多样性展开。
二、教学目标1. 知道泡泡是由于空气和水的表面张力作用形成的，了解泡泡的基本制作方法。
2. 能够动手制作泡泡，观察并描述泡泡的特点，培养观察力和表达能力。
3. 通过制作泡泡，激发对科学探索的兴趣，提高科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解泡泡形成原理，掌握制作泡泡的方法。
教学重点：观察泡泡的特点，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：泡泡液、吸管、塑料圈、肥皂水、毛巾等。
学具：空矿泉水瓶、湿纸巾、棉签、剪刀、透明胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过现场吹泡泡，引导学生观察泡泡的特点，激发学生对泡泡的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解泡泡的形成原理，介绍制作泡泡的方法，展示相关教具。
3. 动手制作泡泡（10分钟）学生分组，按照老师提供的制作方法，自主制作泡泡。
4. 观察与描述（10分钟）学生观察自己制作的泡泡，描述泡泡的特点，分享制作过程中的趣事。
5. 随堂练习（5分钟）学生用自己制作的泡泡，进行比赛，看谁吹出的泡泡最大、最圆。
六、板书设计1. 泡泡的形成原理2. 泡泡的制作方法3. 泡泡的特点七、作业设计1. 作业题目：制作一个最大的泡泡。
答案：学生需要充分发挥创意，尝试不同的制作方法，找出能够制作出最大泡泡的方法。
2. 作业题目：观察泡泡的特点，并描述出来。
答案：学生需要仔细观察泡泡的颜色、形状、大小等，用语言描述出来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程是否成功激发了学生对泡泡的好奇心和探索欲望，学生能否掌握泡泡的制作方法。
2. 拓展延伸：（1）引导学生思考：还有哪些方法可以制作泡泡？（2）鼓励学生进行家庭实践，与家长一起探索泡泡的奥秘。
（3）开展科学主题活动，让学生了解更多关于空气和水的知识。
中班科学教案有趣的泡泡优秀篇
中班科学教案有趣的泡泡优秀篇一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《奇妙的泡泡》，详细内容包括：认识泡泡的基本特性，观察泡泡的形状、颜色和大小；探索泡泡形成的原因和条件；学习用不同工具和方法吹泡泡。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本特性，培养他们的观察力。
2. 培养幼儿探索科学现象的兴趣，提高他们的实践操作能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识泡泡的基本特性，学习吹泡泡的方法。
难点：探索泡泡形成的原因和条件，培养幼儿的观察能力和合作交流能力。
四、教具与学具准备教师准备：泡泡水、吹泡泡工具（如吸管、圆环等）、教学课件。
幼儿准备：空矿泉水瓶、湿巾、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状、颜色和大小。
（2）邀请幼儿尝试用不同工具吹泡泡，观察泡泡的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示课件，讲解泡泡的基本特性。
（2）引导幼儿思考泡泡形成的原因和条件。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组用提供的工具和材料制作泡泡水。
（2）幼儿相互交流吹泡泡的方法，尝试吹出最大的泡泡。
（1）教师邀请幼儿分享吹泡泡的体验和感受。
六、板书设计1. 有趣的泡泡2. 内容：（1）泡泡的基本特性（2）吹泡泡的方法（3）泡泡形成的原因和条件七、作业设计1. 作业题目：制作泡泡水，吹出最大的泡泡。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在吹泡泡过程中的兴趣点和问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用不同的材料制作泡泡水，观察泡泡的变化。
（2）鼓励幼儿回家后与家人分享吹泡泡的乐趣，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
中班科学教案：有趣的泡泡
中班科学教案：有趣的泡泡第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识泡泡，了解泡泡的基本特征，知道泡泡是由水、洗涤剂和吹泡泡的工具形成的。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作和交流的能力，学会用简单的语言描述泡泡的特征。
1.3 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿动手操作和探索的精神。
第二章：教学内容2.1 泡泡的认识：让幼儿观察泡泡的形状、颜色和大小，了解泡泡是由水、洗涤剂和吹泡泡的工具形成的。
2.2 泡泡的比较：让幼儿比较不同大小、形状和颜色的泡泡，培养幼儿的观察和比较能力。
第三章：教学过程3.1 导入：教师向幼儿展示吹泡泡的道具，引发幼儿对泡泡的兴趣。
3.2 主体活动：教师演示如何吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的特征，并用自己的语言描述。
3.3 操作活动：让幼儿自己尝试吹泡泡，观察泡泡的变化，并与其他幼儿交流分享。
第四章：教学评价4.1 观察评价：评价幼儿在观察泡泡时的专注程度，以及能否用简单的语言描述泡泡的特征。
4.2 操作评价：评价幼儿在吹泡泡时的动手操作能力，以及能否与其他幼儿合作交流。
第五章：教学延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行泡泡实验，增进亲子关系。
5.2 环境创设：在教室环境中布置泡泡主题的展览，让幼儿展示自己的泡泡作品，提升幼儿的自豪感。
第六章：教学准备6.1 物质准备：准备吹泡泡的道具、水、洗涤剂、肥皂水等。
6.2 环境准备：保持教室环境整洁，光线充足，方便幼儿观察泡泡。
第七章：教学方法7.1 直观演示法：教师通过吹泡泡的演示，让幼儿直观地了解泡泡的形成过程。
7.2 引导发现法：教师引导幼儿观察、操作、交流，激发幼儿的探索欲望。
7.3 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动，增强教学的趣味性。
第八章：教学步骤8.1 第一步：导入教师展示吹泡泡的道具，引发幼儿对泡泡的兴趣。
8.2 第二步：演示教师演示如何吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的特征。
中班主题玩泡泡教案（通用9篇）
中班主题玩泡泡教案（通用9篇）中班主题玩泡泡篇1活动目标：1、激发幼儿关注周围事物的兴趣，萌发孩子的好奇心，培养幼儿热爱生活的美好情感，体验分享、参与的快乐。
2、发展幼儿观察能力及大胆操作、积极表达的能力。
3、鼓励幼儿在玩中积极探究调制泡泡水的方法，初次尝试记录。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：1、经验准备：小朋友吹过泡泡。
2、材料准备：一瓶调好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗洁精、盐、洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水、擦手抹布、记录表、粉笔、黑板。
录音机、磁带。
3、场地准备：户外草坪。
活动过程：1、出示调好的泡泡水，提出问题，激发幼儿兴趣。
2、教师提出问题，幼儿相互讨论。
“你准备怎样调泡泡水”？3、幼儿认识各种材料后，教师提出问题，幼儿自由探索与操作，教师巡回观察参与指导。
问题：哪些原料能够调出泡泡水呢？重点指导：（1）启发幼儿认真思考、尝试区分哪些材料能调出泡泡水，并作好记录。
激励幼儿说出自己的发现。
（2）提醒幼儿注意操作卫生，不乱撒泡泡水，不将泡泡水吹至小朋友身上、头上，不争抢工具。
4、幼儿汇报吹泡泡的发现。
讨论：你用哪些原料调出了泡泡水？怎样调的？你还有什么发现？5、集体游戏：吹泡泡比赛。
6、活动延伸：幼儿自由在户外吹泡泡，观察泡泡在阳光下的变化。
：平时，经常看见公园门口有许多孩子在玩吹泡泡游戏，而他们的年龄大多都在3岁左右，一个个满怀喜悦的追逐泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的兴趣。
幼儿园教育指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。
”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。
故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景，达到了教学目标。
不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，教师只好在幼儿兴趣点最高时，终止了游戏，进行小结本次探索活动。
通过这点，让我认识到，不要一味的遵循原则，有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。
中班科学有趣的泡泡精品教案与反思
中班科学有趣的泡泡精品教案与反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第三章“有趣的泡泡”，详细内容包括泡泡的形成原理、泡泡的特性、如何制作泡泡水以及探索不同工具吹泡泡的游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的形成原理，培养他们的观察和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的实践技能。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：泡泡的形成原理和制作泡泡水的方法。
教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：泡泡机、泡泡水、各种形状的泡泡工具、实验器材等。
学具：空瓶、吸管、绳子、洗洁精、水、色素、调羹等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师演示泡泡机吹泡泡，引发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿尝试使用不同工具吹泡泡，观察泡泡的形状和特点。
2. 例题讲解（1）讲解泡泡的形成原理，引导幼儿观察泡泡的特点。
（2）介绍制作泡泡水的方法，演示操作步骤。
3. 随堂练习（1）幼儿分组制作泡泡水，教师巡回指导。
（2）幼儿用自制的泡泡水吹泡泡，观察泡泡的形状和大小。
（2）讨论如何吹出更大、更稳定的泡泡，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 有趣的泡泡2. 内容：泡泡的形成原理泡泡的特性制作泡泡水的方法七、作业设计1. 作业题目：制作泡泡水，吹出不同形状的泡泡，并记录观察结果。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对泡泡的形成原理和制作泡泡水表现出浓厚兴趣，动手操作能力得到提高。
但在指导幼儿制作泡泡水的过程中，部分幼儿出现操作不当现象，需加强个别指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中尝试用其他材料制作泡泡水，观察泡泡的变化。
（2）开展“泡泡秀”活动，让幼儿展示自己的泡泡作品，提高他们的自信心。
重点和难点解析：1. 教学难点：泡泡的形成原理和制作泡泡水的方法。
2. 实践情景引入：教师演示泡泡机吹泡泡，引发幼儿兴趣。
3. 随堂练习：幼儿分组制作泡泡水，教师巡回指导。
中班科学教案有趣的泡泡优秀篇
中班科学教案有趣的泡泡优秀篇一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育指导纲要》中“有趣的泡泡”主题活动，涉及教材第四章第二节，详细内容包括：探索泡泡的形成原理，观察泡泡的形状、颜色和大小，了解泡泡在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本概念，知道泡泡是由气体、液体和表面张力共同作用形成的。
2. 培养幼儿观察、探索和表达的能力，通过实践活动，提高幼儿的动手操作能力。
3. 引导幼儿关注生活中的科学现象，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点难点：泡泡的形成原理，以及表面张力的概念。
重点：观察泡泡的形状、颜色和大小，了解泡泡在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：泡泡液、吹泡泡工具、放大镜、彩纸、画笔等。
学具：空矿泉水瓶、吸管、棉签、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿到户外吹泡泡，让幼儿观察泡泡的形状、颜色和大小，引发他们对泡泡的兴趣。
2. 例题讲解（1）教师向幼儿展示泡泡液和吹泡泡工具，讲解泡泡的形成原理。
（2）通过放大镜观察泡泡的表面，让幼儿了解表面张力的概念。
3. 随堂练习（1）让幼儿自己动手吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色和大小。
（2）鼓励幼儿用彩纸、画笔等材料，将泡泡的形状画下来。
4. 课堂小结六、板书设计1. 有趣的泡泡2. 内容：（1）泡泡的形成原理（2）泡泡的形状、颜色和大小（3）泡泡在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：制作自己的泡泡液作业要求：回家后，与家长一起尝试制作泡泡液，观察泡泡的形状、颜色和大小，并将制作过程和结果记录在作业本上。
2. 答案：（1）制作方法：将洗涤剂、水、糖按1:4:1的比例混合，搅拌均匀。
（2）观察记录：记录泡泡的形状、颜色和大小。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在实践活动中的表现，了解他们对泡泡知识的掌握情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸（1）开展“泡泡秀”活动，让幼儿展示自己的泡泡作品。
中班科学教案有趣的泡泡优秀篇
中班科学教案有趣的泡泡优秀篇一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，以“有趣的泡泡”为主题，详细内容见教材第三章《奇妙的科学世界》第二节《泡泡的奥秘》。
教学内容主要包括泡泡的形成原理、泡泡的特性以及如何制作泡泡。
二、教学目标1. 了解泡泡的形成原理，知道泡泡的基本特性。
2. 学会自己动手制作泡泡，提高动手操作能力。
3. 通过观察和体验，培养对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点难点：泡泡的形成原理和制作技巧。
重点：泡泡的特性及观察与体验。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、泡泡机、实验材料（洗洁精、水、吸管等）。
学具：空瓶子、吸管、洗洁精、水、调色盘、小毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们观察老师用泡泡机吹出的各种泡泡，引发他们对泡泡的好奇心。
鼓励孩子们分享自己玩泡泡的经历，讨论泡泡的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解泡泡的形成原理，用简单易懂的语言解释泡泡是如何形成的。
介绍泡泡的特性，如：圆形、透明、易破等。
3. 制作泡泡（15分钟）指导孩子们将洗洁精、水按照一定比例混合，制作泡泡水。
分组进行实验，让孩子们动手制作泡泡，观察泡泡的形态和特性。
4. 随堂练习（10分钟）提问环节：让孩子们回答泡泡的形成原理和特性。
操作环节：让孩子们自己尝试用不同的材料和方法制作泡泡。
邀请孩子们分享自己在制作泡泡过程中的发现和体验。
六、板书设计1. 泡泡的形成原理2. 泡泡的特性3. 泡泡制作方法七、作业设计1. 作业题目：制作属于自己的泡泡水，观察并记录泡泡的特性。
答案：洗洁精、水按1:4的比例混合，搅拌均匀即可。
2. 作业题目：与家长一起探讨，为什么泡泡是圆形的？答案：泡泡是圆形的，因为圆形是自然界中最为节省能量的形状。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外泡泡活动，让孩子们在游戏中进一步探索泡泡的奥秘。
邀请家长参与，共同完成泡泡制作，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 泡泡的形成原理的讲解；2. 泡泡制作方法的指导；3. 随堂练习的提问和操作环节；4. 作业设计中的观察记录和思考题；5. 课后反思及拓展延伸的实施。
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中班有趣的泡泡教案
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活动目标：
1、让幼儿通过操作实践，掌握配制泡泡水的方法。
2、初步学会观察泡泡大小与泡泡水之间的关系。
3、激发幼儿的好奇心，满足幼儿探索实践的需要。
2
活动准备：
1、收集吹泡泡玩具。
2、提供糖、盐、颜料、洗衣粉、洗洁精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。
3
活动过程：
一、泡泡水的秘密。
1、教师出示幼儿带来的吹泡泡玩具，引起幼儿学习兴趣。
老师给小朋友带来了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看
是什么？吹泡泡需要些什么？(泡泡水和吸管)
可是泡泡水没了，怎么办？今天我们自己来配制吹泡泡水。
(引发孩子自己配制泡泡水的兴趣)
2、我为大家准备了一些配制泡泡水的材料，大家看看有些什么？这些材料做的泡泡水可以吹出泡泡吗？我们来试一试？
二、探索、尝试。
1、幼儿第一次尝试配制泡泡水。
(1)幼儿自由分组，尝试用不同的材料配制泡泡水。
(2)边配制边试验能否吹出泡泡。
2、交流讨论
提问：你们是怎样配制泡泡水的？能吹出泡泡来吗？请个别幼儿上来示范，介绍其成功的方法。
3、幼儿第二次尝试配制泡泡水。
让幼儿在借鉴同伴成功经验的基础上，再次动手操作，亲自体验如何成功地配制泡泡水。
三、观察泡泡水与泡泡大小之间的关系。
1、大家都能吹出泡泡了吗？来比比看，谁的泡泡大？你是怎么配制的？引出用同样的材料配制泡泡水，吹出来的泡泡不一样大这一问题，进一步激发幼儿的探究兴趣。
2、幼儿第三次尝试配制不同的泡泡水。
(1)试一试，用同样的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一样大吗？
教师观察指导，适时让个别幼儿介绍自己配制泡泡水的方法。
(2)集中讨论。
提问：你有什么发现？说说你们是怎么配制的？
引导幼儿发现同样材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一样大。
四、吹泡泡比赛，分享成功的快乐。
比一比，谁吹的泡泡又多又大。
(允许幼儿相互学习，相互帮助，共同进步。
)
五、活动延伸：
小朋友今天很能干
，不仅帮老师配制了泡泡水，还能配出吹出不同大小的泡泡水，太谢谢你们了!不过老师要请小朋友回家试一试，除了可以用洗衣粉、洗洁精配制泡泡水外，还有哪些材料可以配制出泡泡水？。