校内实训条件.

校内实训条件

电工电子与自动化技术实训中心面积3100平方米，拥有电工技术实训室、电气安装与运行维护室、模拟/数字电子产品安装室、S7-200/Twido PLC应用设计室、单片机应用开发室、EDA实训室、电子创新实训室、交直流调速实训室、过程控制系统运行维护室、FMS柔性加工系统一体化教室、家庭影院实训室、家电与制冷实训室等37个实验实训室，总计工位1200多个，设备总值达1000余万元。实验实训室设备先进、功能齐全，配备有PLC、触摸屏、变频器、运动控制系统、过程控制系统等现代控制硬件设备以及Electronics Workbench、Proteus、STEP 7 Micro WIN、GX-Developer、MCGS、ADP3、panel visa等仿真、编程、组态监控软件，具有与生产、管理、服务一线工作现场相一致的真实或仿真的职业环境，它既是培养生产、管理、服务第一线需要的高技术应用型人才的职业素质训导中心，又是职业技能培训、考核鉴定中心，也是职业技术教育师资培训中心，还是区域性新技术、新工艺、新材料的应用、推广中心。

对电气控制技术课程配有：电气安装运行与维护一室、电气安装运行与维护二室、电机拖动实验室、电工操作室、电气控制实验室、电工综合实验室。

校内实训基地建设管理办法

校内实训基地建设管理办法为了提升学院教学质量，创新工学结合G PTC 人才培养方案，有效开发基于技术中心的校内实训基地，创设教学做一体化综合教学环境，保证实践教学质量，做好校内实训基地建设工作，特制定本办法。一、指导思想（一）根据创新工学结合G PTC 人才培养方案的要求，创设符合岗位职业能力训练需要的学做合一综合教学环境，突出学生操作能力的培养。（二）服务工作过程导向课程改革的需要，根据电子信息产业生产组织形式的特点，大力推进生产性实训基地建设，支持按照“团队工作”方式，开展教学做一体化教学或生产性实训训练；（三）为了利于将行业标准引入教学，利于开展职业资格鉴定，实训基地应具有开展技能竞赛、职业资格鉴定的基本条件，使之成为教学、鉴定的双重基地。（四）实训基地兼具创新工作室和企业项目工作室的功能。实训基地支持学生开展创新活动，成为创新能力培养与竞赛集训的基地；实训基地支持教师和师生团队开展技术服务开发工作，使之成为校企合作和服务社会的平台。（五）实训基地建设要联合行业、企业专家共同设计，为构建真实的工作环境提供机制上的保障，充分体现高职教育的职业性、实践性和开放性。（六）实训基地建设包括硬件投入和软件建设两个方面，要重视软件建设。不断完善实训项目开发，编制项目任务书、指导书和考核标准等文件资料，规范实训室管理，积极开拓实训室的服务领域。二、建设程序（一）根据专业建设和课程改革的需要，充分开展企业调研，联合企业专家根据企业工作过程和岗位职业能力要求，确立实训基地建设的基本方案，体现工学结合的需要，并进行论证分析，撰写可行性分析报告。（二）联合企业专家，选择并编制设备采购清单，保证设备的先进性、适用性。对同一功能的设备须对三个以上的设备制造商或销售商进行询价，选取性能价格比最高的设备编入采购清单。（三）实训基地建设所需设备采用公开招标等方式实行政府采购，纳入市财政专项。学校应强化专项资金的核算和使用管理，设立专门账簿，分项目进行单独核算，按预算使用专项资金，确保专款专用。无特殊情况，专项资金须在当年年内全部用完。（四）学院组织财政专项初审，初步审查设备清单。初审通过后，教学系填写《专项拨款

酒店管理专业校内生产性实训基地建设探索

酒店管理专业校内生产性实训基地建设探索基金项目：上海商学院本科教育教学改革研究项目《酒店管理专业校内生产性实训基地建设的探索》（A0201-00-031-109）阶段性成果。在本科院校的酒店管理专业中，教学性实训和校外实训是实践环节的两种常见方案，校内生产性实训是以上两种方案的必要补充。对本科院校酒店管理专业校内生产性实训的意义、特点等进行研究，对酒店管理专业校内生产性实训基地构建进行有效探索，旨在提高酒店管理专业的实践教学水平,实现酒店管理专业的可持续发展。标签：酒店管理；生产性；实训基地 0引言酒店管理专业不同于一般的纯理论性学科,而是以服务实践为核心的实践性很强的应用性学科,实训是酒店管理专业学生学习过程中必不可少的环节,是学生将所学的基础理论知识及专业技术知识与实际应用相结合的实践过程。能否搞好实训关系到酒店管理专业培养计划的完整性和教育质量的高低，关系到企业对学校教育教学的评价，关系到学生的择业与就业。实训体系可以分为教学性实训和生产性实训，生产性实训按照空间的不同又可分为校内生产性实训和校外生产性实训。教学性实训主要是指专业课程内包含的校内实践性教学环节；校内生产性实训即在学校实训基地准备一定的硬件和软件条件，让学生能够在其中体验真实的工作环境，并创造价值。校外生产性实训是指走出学校的集中性专业实习和毕业实习。目前国内大部分本科院校的酒店管理专业在教学性实训和校外生产性实训两个环节已经积累了较为丰富的经验，而校内生产性实训环节还处在探索阶段。 1校内生产性实训是教学性实训和校外实训的必要补充一方面，教学性实训通常以模拟实训室为主，虽然能够完成一些专业课程的实训项目，但存在真实性差、实训环境缺失、练习因子呈样本状、情境非立体化和过程断链等弊端，容易造成学生获得专业技能的片面性，影响实训效果与教学水平。另一方面，尽管酒店管理专业都非常重视校外实训环节，也和校外企业建立了较为密切的合作关系，如上海商学院的酒店管理专业首创上海市酒店管理专业本科学历教育订单式人才培养模式，与喜达屋亚太酒店与度假村国际管理集团、洲际集团等建立了长期而又稳定的合作关系，为学生的专业实习提供了得天独厚的实践机会和发展空间。但是通常情况下，实际的实习效果和预期的实习目标之间还是会存在某些偏差。如学生实习中理想与现实的“落差感”；实习生角色转变慢，不能很快适应酒店的工作节奏；酒店分岗挫伤实习生工作的积极性；初入酒店产生人际关系障碍等等。而在校内建设生产性实训基地，能够较好地克服上述两个环节存在的各种问

专业群校内生产性实训项目开发分析

专业群校内生产性实训项目开发分析专业群校内生产性实训项目是校内生产性实训的关键资源，有利于培养学生的岗位职业能力、解决实训资源建设与应用存在的矛盾；分析了生产性实训项目开发过程中要服务高职学生成长成才等要求，提出了从机构建设、职业能力与素养分析、实践课程体系构建、实训基地建设、实训项目设计、企业项目选择、管理制度健全完善等方面开发和实施兼顾生产和实践教学要求的校内生产性实训项目的建议。标签：专业群；生产性；实训项目专业群是以优势或特色专业为核心，若干在技术领域、工作对象、工作岗位、专业学科等方面相近、相关的专业融合组成的专业集合。专业群建设能有效促进资源的整合应用，形成专业间合力，提升人才培养质量。专业群的建设既要进行师资、实训设施、教学资源等资源的优化配置，还要完善专业群人才培养模式、课程体系等，更要建立各类资源共建共享机制。近年来在各校开展的专业群建设实践中，取得了很大的成效，积累了不少经验，也存在专业群资源合力不强、共享度和利用率不高等问题，制约了专业群发展，其中专业群共享的校内生产性实训项目的开发是专业群建设的薄弱环节之一。 1 专业群校内生产性实训项目开发的意义 1.1 培养专业群岗位职业能力由于专业群内各专业在工作对象、技术领域等方面的相似性，群内各专业学生除了要掌握专业特殊能力，还要掌握专业群通用能力，如经贸类专业群的与客户进行沟通交流的能力等，专业群要规划设置用企业实际项目进行生产性实训的专业群通用能力训练和专业特殊能力训练，提高学生与社会接轨的能力。 1.2 解决专业群内实训资源不足和实训资源闲置同时并存的矛盾在专业群内部也存在实训资源分布不均衡现象，有些专业实训资源建设力度大，资源丰富，有时会出现资源阶段性闲置；有些专业实训资源严重不足，有的训练项目没有相应的实训条件。开发专业群共享的校内生产性实训项目，能在专业群统筹安排的基础上，调节实训资源不足与闲置并存的矛盾，既能让群内各专业都有能力训练的机会，也能保证实训资源的充分利用。 1.3 保证生产性实训的可持续性生产性项目能带来稳定的产出，生产性实训基地具备自我造血功能，实现一定的经济效益，实现以实训维持实训的目的，企业才能积极参与生产性实训合作，投入相应的启动及运维资金、骨干员工、管理团队、业务项目等实训资源，保证生产性实训活动的连续稳定运行和实训基地的良性发展。

教育校内实习个人总结

教育校内实习个人总结篇一：校内实习自我鉴定体育学院XX级体育教育专业校内实习总结 08级体教一班王建国学号：080811125XX年新学期的开始，我们进行了为期两个星期的校内实习。两个星期的实习生活是辛苦的、紧张、美好的，也是很有意义的。实习期间，我们新分成的小组别在指导老师的带领下，在校领导、其他老师的支持和指导下，轰轰烈烈的展开了校内实习活动。作为体育校内实习生，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，并紧记实习守则，尊重学校领导和指导老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成指导老师布置的任务。现在，我的实习工作得了比较圆满的成功。对此，本人甚感欣慰。下面就我校内实习的主要工作进行总结：在实习期间，我主要完成了3方面的工作：一是见习，实习开始我们主要是听取其他老师的讲课，并认真的记下来听课记录，学习教学方法和

吸取教学经验。二是亲自上课，在老师的指导下，认真准备所需的上课教案，体会和发现自己上技术课的不足之处，通过指导老师和同学们的相互讨论纠错，自己取得了极大的进步。三是及时与指导老师和其他实习生进行经验交流不断完善自我。我们实习的课程大多数围绕球类等专业课展开教学，我的实习的假象对象是中小学生。他们活泼好动，教学要从他们的实际出发，结合这个年龄的生理心理特点，寻求一条让他们感到容易理解和接受的教学方法，对于初为人师的实习生，这是有一定难度的。由于我们刚从大学学生角色进入中学教师角色，会有意无意的把大学老师的教学方法、模式带入中学课堂。并没有考虑到教学对象及环境的不同致使教学方法与大学有很大的不同所以一开始并不适应，总是有意无意地习惯于大学老师的教学模式，教的很快，一节45分钟的内容30分钟就讲完了，可学生的学习效果并不高，很多动作教完了，学生还是没有掌握。当然在后来不断的实践和指导老师的帮助讲解下，我们

学生校内实训管理制度

学生校实训管理制度一、实训指导教师岗位职责 1、认真履行教师的职责，遵守教师职业道德规，树立为教学服务的思想，坚持把培养高素质、高技能、创新型的人才作为工作目标。 2、认真做好实习教学的各项准备工作,了解学生所在专业和所实训的容和要求。对实训设备和器材要仔细登记，认真管理，如有损坏，应查明原因，详细纪录，并妥善处理。 3、自觉遵守学校制订的各项规章制度，做到不迟到、早退，不窜岗、离岗。 4、提前制定学期实训教学计划，认真执行教学计划、教学大纲和有关的实训管理制度，按时完成实训教学任务，保证实训教学质量。 5、实训前必须对学生进行安全教育。 6、认真做好学生技能实训的指导，使学生尽快掌握实际操作技能。 7、积极巡回，耐心指导，及时解答学生提出的问题。实训期间指导教师无论种原因，不得离开实训室。 8、及时规的填写《实训教学安排表》、《计算机使用登记本表》和《教学日志》，机器设备有故障必须如实详细记录在《计算机使用登记本表》上，以便管理员维修。 9、认真听取其他指导教师、机房管理人员、学生们的意见，对教学中存在的问题及时向主管领导汇报，并研究解决问题的案，采取措施及时解决，不断提高教学质量。

10、积极参加教研活动和学校的各项活动，努力学习基础理论和专业知识，拓宽知识面，不断提高自身素质，提高技术和教学水平，以适应不断深化的教学实训的需要。 11、以身作则，为人师表，协助主管领导、班主任及任课教学搞好教学指导工作。 12、负责学生的实训成绩的考核，并做到公平公正、准确及时。 13、实训期间不得带任外来人员进入实训室，更不得将实训室的物品带出或转借他人，如有特殊情况，应及时请示主管部门或主管领导批准。 14、如遇异常、紧急情况，应迅速向主管部门报告有关情况，妥善及时处理现场，使损失降低到最小。 15、根据学校发展情况，应经常性地对专业设置、实训机房建设等面提出合理化的建议，并能够认真的完成学校领导交办的其他各项工作。 16、各实训指导教师应认真学习本细则的安全操作规程。二、学生实训行为规 1、实训、实习是培养案中规定的重要组成部分，均属必修课，每个学生都应认真参加，获得及格以上（含及格）成绩准毕业。因故不能参加实训，应随下一届学生补加实训环节。 2、每个学生必须参加实训前的操作规程及安全面的各项教育活动，要认真学习实习指导书和本细则容，了解实习计划和具体安排，明确实习的目的和要求。 3、每个学生应将实训容逐日记录在实习手册上,认真积累资料并写出

校内生产性实训基地建设标准和管理办法

青岛恒星职业技术学院校内生产性实训基地建设标准和管理办法一、总则校内生产性实训基地是学院的实践性教学场所，它承担学院的实验实训教学任务和专业研究及技术开发、职业技能培训、技能鉴定考核、新技术的应用推广等功能，是实现高等职业教育人才培养、服务社会、服务行业的重要基地。为加强校内生产性实训基地的建设和管理，积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，保障学院的实验实训教学质量和科学研究水平，提高办学效益，彰显办学特色，结合我校实际情况，特制定本办法。二、指导思想全面贯彻落实科学发展观和党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为中心，以改革创新为动力，以内涵建设为重点，走产学研结合发展的道路，培养具有社会主义核心价值观，具有良好的公共道德和职业道德，具有终身学习理念，具有团队意识和协作精神，具有较强的实践能力、创新能力、就业能力、创业能力、学习能力，德智体美全面发展的高素质、高技能、创新型人才。按照教育规律和市场规则，紧密联系行业企业，本着建设主体多元化的原则，创新建设机制，校企合作，加强生产性实训基地建设，使所有开设的专业都能够满足实训要求。针对学校原有的校内生产性实习实训基地，本着校企双方互惠互利的原则，在双方共同自愿的前提下，共同行使对校内生产性实训基地的管理。三、建设原则高等职业教育的目标是“培养生产、建设、服务、管理第一线的高级技术应用性人才”。因此校内实验实训基地的建设要遵循以下几个原则：

1．先进性原则。生产性实训基地要以先进的职业教育理念为指导，借鉴发达国家和地区的先进经验；实训基地的设计和建设的方案要有一定的超前性，实验实训设备要注重先进性与实用性的统一，符合科技发展的趋势。在技术要求上要具有专业领域的先进性，使学生在实训过程中，学到和掌握本专业领域先进的核心技术路线、工艺路线和技术实际应用的本领。 2．生产性原则。生产性实训基地的环境、场地、布局以及设备配置要仿照企业典型产品或典型生产线的工艺流程和操作规范，使学生能够按照职业、岗位（群）的技能要求得到有针对性的训练，缩短学校与企业的距离，在保证实践性教学有效进行的同事，实现经济效益的最大化。 3．综合性原则。生产性实训基地要以骨干专业学生技能训练为基础并覆盖相关专业群；实训基地要将专项技能训练与综合技能训练有机结合；实训基地要将技能训练、技能竞赛、技能考核鉴定、创业就业训练和技术服务有机结合，充分发挥实训基地的综合功能。 4．开放性原则。生产性实训基地不仅为学生技能训练、竞赛、考核鉴定服务，还要为教师培训提高服务；不仅要为本校服务，而且要为其他院校服务；不仅要为教育系统服务，还要为企业服务、为社会服务，使实训基地成为校企合作、校校合作的桥梁，社会服务的基地，达到互惠共赢。四、建设标准校内生产性实训基地建设应以系统集成、搭建跨学科和交叉学科的平台为重点,充分体现基础性、多功能性和共享性，因此应符合以下标准： 1．生产性基地必须配备符合本校学科设置足够数量的、比较先进的仪器设施。 2．生产性基地必须配备符合本校学科设置足够数量的、精通业

校内实训管理规则

校内实训管理规则为进一步深化校内实训课管理，推进实训课7S（即：即整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约）管理规范，提高学生综合素质，特制定本规则：一、班主任要求 1.实训期间班主任按课堂教学要求管理好班级。 2.班主任每天必须检查批阅学生实训日志，按规检查批阅者，每晚计1工时，缺批阅一次扣减2工时。二、实习指导教师要求 1. 按实训工作流程(详见《附件一》)和课堂教学要求组织指导学生实训。实训中，老师指导未遵循实训工作流程，每缺一个环节扣1个工时。（以管理老师和课堂巡查记载为依据）。 2.实训中，指导老师须认真组织，严格要求，并按要求填写实训教学台帐(详见《附件五》)；不填写者每次扣1工时。 3.指导老师教学过程中出现违纪违规行为者，按《课堂教学管理制度》处理。 4.无实训（实习）计划、材料清单、实训报告（有实训老师评价）、实习总结，每缺一项扣减4工时。 5.实训结束时，指导老师依据台帐记录和实训成绩管理办法(详见《附件二》) 评定学生的工作态度分；否则扣10工时。三、管理教师要求 1.认真履行管理教师职责。 2.按实训流程如实填写实训台帐(详见《附件四》)；管理老师未按要求填写台账者，每缺一项扣1工时。 3.在实训车间整天实训，上、下午各考核一次；其它实训室按次考核四、学生实训要求 1.上课前

①实操实训课，不迟到不早退，上下楼梯时严禁拥挤推搡，至少提前5分钟到达实训室。 ②整理仪容仪表，按要求穿工作服、戴安全帽。 2.上课铃响 ①按照指导教师安排，先集合然后再有序进入实训室，整理工作台。 ②领取材料及工具,自查工具是否正常，材料是否齐全。 3.实训中 ①禁止随意进出实训室，严禁打闹、追逐和大声喧哗等，不得串岗、离岗，不得接触与实训内容无关的设备 ②讲究卫生，不乱丢乱扔，保持工作台面干净整洁。 ③遵守实训室管理制度和教学仪器设备管理制度。严格按安全管理制度(详见《附件四》) 及各设备安全操作规程操作，确保安全。 ④爱护实训设备，节约材料。 4.下课时 ①如实记载实训结果，完成实训报告。 ②设备、工具、材料整齐规范摆放在指定区域。 ③工作台面干净整洁，室内环境干净、清爽，无水渍、污渍、灰尘、垃圾等。 ④全体学生在实训室外整队集合，清点人数，听取指导老师总结点评。实训成绩考核管理办法为了规范实训成绩考核，特制定本办法如下：一、考核内容和分值

校内实训条件

校内实训条件 1.校内实践教学基地----功能较为齐全的新能源汽车检测技术平台汽车专业拥有国家及汽车维修公共实训平台，为应对新能源汽车的发展形势，在原有的基础上进行整合、改造和扩建，建立了“新能源汽车制造与装配技术实训基地”，其使用面积为3161.77平方米，设备总值394.9万元，具备“实践教学和学生职业素质训导、职业技能培训及鉴定、师资培、技能竞技、就业推荐、新技术和新设备推广应用、生产与社会服务”等功能，是“广东省职业教师汽车新技术培训基地”和国家职业鉴定所的重要组成部分，可分别对汽车维修工汽车维修电工等多种工种进行培训及鉴定工作。从技术层面上看，目前实训基地一方具有优越的传统汽车实验条件[国家级实训基地，总资产近1000万元]，同时面向新能源汽车，在郭孔辉院士工作团队的技术支持下，在性能检测方面具有领先性，具备了新能源汽车电机、电池和整车检测能力，这是目前同类院校中功能相对齐全的新能源汽车综合性能先测平台得到了广东省科技厅广州市科技局等单位的认可也是我校新能源汽车工程中心，技术上的优势有利于突破建设过程中的难题，并能起到较好的示范和辐射做用，也将为基底的未来建设奠定一个坚实的基础。 2.校企共建实习基地（校中厂）----松散的契约型向紧密的资产型转变与康明斯有限公司广州凤安驾驶员培训中心等企业合作共同投入资源共建兼顾生产经营和实践教学的校中厂2011年共建的康明斯华南区培训与技术服务中心培训了59名企业员工学校为了企业提供了10多万元的技术服务驾驶员培训基地合计有780名学生参加了汽车驾驶员训练目前拟与广州益维电动汽车有限公司等企业组建新能源汽车监测站和维修店 3.校外实习基地----新能源汽车高端高技能人才“订单培养”的重要支撑新能源汽车目前处于试验期离开企业支持人才的培养无从谈起为此本专业开辟了16个长期稳定的校外实习实训基地分别于一汽大众广州丰田汽车特约维修有限公司等企业合作共建设厂中校，安排学生赴校外企业实习，实施订单培养；安排教师赴企业实践锻炼参与实际生产锻炼提升新能源汽车知识和职业技能；校外实习基地安排技术人员指导学生实践，实现了资源双方出、师资双方派、内容双方定、成绩双方评的联合培养方式。校外实习基地及合作情况如下表所示校企合作基础与成果二、校企合作基础学院前身的主办方是广东省电子机械及工业厅改组后学院继续保持着与广东省机械协会的合作关系一直与机电行业保持着高度的互动。学院还是广东省汽车行业协会的董事单位及广州市模具协会的副秘书长单位，另外与广东省电子协会和广东省物流协会关系密切在90年代就开始探索校企公共培养学生道路，在安排学生外出实习企业在学校投入设备共建实践教学基地联合培养订单学生帮助企业培养员工等方面进行了大胆尝试近些年积极推进社会企业下的人才培养工作多元探索与实践的校企合作工学结合培养人才的特色之路主要表现在以下几个方面： 1.创新体制机构，组建职教集团，引领校企合作走向深入 2011年，学校联合政府行业企业和相关中的高职院校组建了广东机电职教集团，成立了董事会目前已加入集团的汽车类企业19家。职业教育集团的组建，将充分整合校企合作资源，同时，随着政府行业协会的参与，原来点对点的合作模式将充分扩充，形成一个立体平台下，依托基地建设，将使职业教育与地方

校内实训基地管理办法

校实训基地管理办法(暂行) 第一章总则第一条为全面规划机电职业技术学院学生校实习实训基地(以下简称“实训基地”)的建设与管理，根据教育部关于高职高专教育实训基地建设的有关要求，结合我院实际，特制定本办法。第二条实训基地作为学院高等职业教育实习实训的联合体，必须全面贯彻党和的教育针，遵循教育、教学的基本规律，不断提高教学质量及教学水平，努力培养学生的专业基本能力、技术技能和职业素质。第三条实训基地的建设要按照统筹规划和“开放、联合、共享、协作”的原则，努力提高实训基地的社会效益与经济效益。第二章实训基地的基本功能与主要任务第四条实训基地的基本职能为：承担高等职业教育实践教学、实训教学任务，开展学历、非学历教育职业技术技能培训；负责专业技术技能鉴定考核工作；进行专业研究、技术开发、生产及新技术的应用推广等。逐步发展为集“教学、培训、鉴定、生产、新技术推广及应用、技术研发”为一体的示性基地。第五条实训基地的主要任务： 1、根据相关专业培养目标的要求组织编写实训教材，制定专业技术技能培训教学大纲。 2、根据专业教学计划的要求和专业岗位(群)的技术技能要求，制定实训计划和案。

3、按照专业岗位(群)的实际和教学大纲要求组织和实施专业岗位技术培训。 4、积极创造条件，开展高等职业教育的科学研究和专业技术应用研究，实现产学研相结合，开发推广新技术、新工艺和新材料。 5、组织进行专业技术技能资格鉴定工作。 6、承担师资队伍的培训，促进高职高专教育师资队伍建设。 7、依据科学技术的发展、岗位需求的变化及学生工作岗位的定向，开发新的职业技术技能培训项目与培训容。第六条实训基地要不断改善条件，充实与改进培训容，改革培训法，培养学生职业技术技能及独立解决实际问题的能力和创新能力，培养学生的职业道德和团结协作精神，全面提高学生的综合素质。第三章实习基地建设第七条实训基地的建设程序新实训基地的建设规划和增置、更新计划按照论证、立项、实施、监督、竣工、验收、效益评估等“项目管理”的程序统一规划管理。实习基地建设工作由校企合作办公室组织相关系部共同实施，原则上以系部建设为主，实训管理中心配合建设。 1.发展规划和建设计划学院在总体发展规划中包含实验室和实训基地建设的容，在此基础上各系部结合自身的特色和需要，在充分考虑学科和专业

校内实习基本要求

校内实习基本要求为规范校内实习教学环节，以培养学生的综合素质和专业知识的应用能力。特制定本《基本要求》。一、校内实习的任务校内实习是培养学生运用有关课程的基础理论和技能解决实际问题，进一步提高学生本专业必要的基本技能、方法和创新能力的重要环节之一。通过校内实习要使学生受到设计方法的初步训练。能用开发工具和程序设计方法系统地、正确地表达设计成果。二．校内实习的组织（1）校内实习应按教学计划的规定进行。基层教学单位应依据教学大纲，从学生的中等水平出发，确定校内实习的内容和具体要求，使学生能在规定的时间内完成设计任务。校内实习的题目要具有一定的典型性、综合性，每位学生的设计内容应不同。（2）设计应在教师指导下由学生独立完成。教师要充分发挥主导作用，指导学生阅读相关参考资料，在难点和关键性问题上对学生进行启发、引导，以培养学生的独立工作能力、设计能力和树立正确的设计思想。教师要贯彻因材施教的原则，对学习困难的学生加强辅导，对优秀学生可适当提高要求。三．校内实习的考核校内实习完成后，指导教师要认真审阅学生的设计资料，对每个学生的设计写出评语，并评定成绩。考核的方式可采用口试、笔试或

两者结合。校内实习成绩由指导教师针对学生在校内实习期间的工作态度，设计考核成绩综合评分。采用五级制记分，成绩评定标准是：优秀：能独立完成设计工作，方案先进，计算正确，设计符合规范要求，说明书叙述透彻，体现一定的创新能力。设计过程中表现好，无违纪现象。良好：能独立完成设计工作，方案合理，计算正确。设计符合规范要求，说明书叙述清楚。设计过程中表现较好，无违纪现象。中等：能完成设计工作，达到要求，计算基本正确，设计符合规范要求，说明书叙述比较清楚。设计过程中表现较好，无违纪现象。及格：能完成设计工作，基本达到要求，计算基本正确，设计符合规范要求，说明书叙述基本清楚，设计过程表现一般，无违纪现象。不及格：达不到及格水平。

财务管理校内实训心得3篇

财务管理校内实训心得3篇财务管理是一项不断更新、改进的工作，新的思路与方法随着企业工作核心的变化而不断出现。下面是带来的财务管理校内实训心得，欢迎大家阅读。财务管理校内实训心得一：时间过的真快，转眼间一个学期的实训时间就过了。经过这一学期漫长的实训，从一开始的做会计分录，到登记凭证。然后再到登日记账，接着凭证汇总表，登总账，装订等一系列烦琐由几个人的工作由一个人来完成，原来会计的工作并没有想象中的那么简单，那么清闲。在实训中，我们首先掌握了书写技能，如金额大小写，日期，收付款人等等的填写。审核原始凭证，然后根据各项经济业务编制记账凭证。根据有关记账凭及所附原始凭证逐日逐笔的登记现金日记账、银行存款日记账;在后我们编制了凭证汇总表，进行试算平衡。根据凭证汇总表登记总分类账。将有关记账凭证加封皮并装订成册。记得在一开始做记账凭证的填制时，时常出错。例如在为公司添置浴巾、拖鞋，在刚开始时常常做成“借：管理费用，贷：银行存款”。但经过老师耐心的纠正，我便知道为公司添置的浴巾、拖鞋是属于职工的福利，应做成“借：应付职工薪酬—福利费，贷：银行存款”。通过不断的训练，我便可以熟练的审核原始凭证，进行记账凭证的填制。在经过几周填记账凭证的训练后，我们便开始登现金日记账和银行存款日记账。我们便按照填制完的记账凭证，逐日逐笔仔细的进行日记账的登记，并仔细的结算余额。登完日记账后，我们对上、中旬的记账凭证进行了装订。装订玩记账凭证后我们就开始进行上、中旬凭证汇总表的填制，在填制上、中旬凭证汇总表之前，我们先按照记账凭证上所涉及到的科目制作丁字形账户，然后计算出余额，通过余额来填制凭证汇总表。之后，便是总账的填制。我们通过填制好的凭证汇总表，从中涉及到的科目和企业上个月的期初余额，开设总账。通过这一个学期的实训训练，我可以熟练地进行记账凭证的填制、登记日记账外、登总账等。

2011校内专业实习报告要求

北京邮电大学2011年校内专业实习报告要求 1.请按照模板填写相应内容。（参见第二页） 2.实习总结不少于2000字。包括实习期间所有涉及到的环节与内容，以及经过实习之后的感受与领悟。实习老师另有要求的报告请按要求完成并一同上交。 3.切忌抄袭他人报告，雷同者将予以成绩降档处理。 4.自2008级起，实习成绩将计入加权排队，故请务必于实习结束后一周内上交报告。 5.上交的报告要求包括电子版与打印版。电子版发至 wjw@https://www.360docs.net/doc/5a12562021.html,、liuyitong@https://www.360docs.net/doc/5a12562021.html,，其文件统一格式为“08xxx班xx号xxx(姓名)2011年校内专业实习报告.doc”。打印版由学委统一收齐后交到2-223或2-503。

北京邮电大学实习报告

附页：实习总结经过三年的学习，即将步入大四，我们马上要结束大学的课程，很多人要步入社会，很多人要进入实验室进行专业领域的研究学习，这个时候，就该把书本上的知识运用到实际中，真正把这些知识学到手。所以，大四开学之前，我们进行了为期8天的专业实习，在校内的全程全网实习基地。一、实习目的及要求通过专业实习复习并深化本专业知识，并理论应用到实际，了解通信发展的现况，加深对全国通信网的感性认识，了解本行业的历史发展，现在概况，以及未来的发展及行业新技术的趋势等。在复习和进一步学习通信行业各学科知识的同时，理论联系实践，培养学生的实际解决问题能力。除了知识技术方面的培养，还进行学生关于工作态度，分工合作的契合性，乃至面对各种问题的人生态度等素质教育，使学生真正成长为全方面的素质人才。了解电信企业生产和运营的规律及通信企业的现状，将对本行业的认识与社会发展及国家局势和性质联系到一起，上升到另一个高度，达到对学生更深层次的教育培养，真正为以后走向社会为国家通信行业做贡献打下基础。二．实习内容总结及心得体会 1．电声演播数字电视这是第一个实验，历时一天半。此实验主要围绕H.264标准进行。老师介绍了电声演播及数字电视技术的历史与发展，本实验室的历史与发展。然后介绍了各种声学图象方面的老设备以及发展状况，包括留声机、录象机和老式的播放电影带的放映机，到当今的2.0、5.1音响，PL，VCD，DVD等设备。讲解了图象编解码方面的各种知识。 *H.264-SVC的全称为可伸缩视频变换编码,以提高压缩视频流在丢包信道下传输时的差错恢复能力。根据具有不同空间层和时间级的主图像在编码结构中的重要性的不同来优化冗余图像码率的分配。在有效的控制冗余速率的同时,解决了在丢包信道传输视频时的误差漂移问题。该方法使用简单的粗糙量化主图像的方法来生成冗余图像,大大减小了差错恢复工具对编解码复杂度的增加。仿真结果表明,使用优化后的冗余图像能够在有限增加带宽的情况下有效抵制丢包信道下视频传输产生的误差漂移现象,使解码视频质量有明显改善。H.264-SVC 采用分层技术，分为基本层+增强层。实验中，老师改变编解码器不同参数，如帧间隔、编码比特率、编码帧率等，观察视频质量效果的变化，并分析原因。改变量化参数QP，通过观察，可知QP值越小，编码后文件大小越大，图像的效果越差。通过改变码率进行流提取，发现视频子层数减少，画面播放速率加快。丢包率的测试中，丢包率越小画面越清晰，但相同丢包率时，有记忆的丢包模式比无记忆丢包模式解码产生的画面更清晰。声学实验中，实验室放着各种设备，其中一套5.1声道环绕立体声音响放在实验室四周。我们坐在中间，老师播放不同性质的声音，让我们体会不同因素对声音效果的影响。男女声，高中低音，纯音乐，木吉他，钢琴曲，清唱，录音室，音乐会现场，新闻广播等等各种不同的声音，每一种感受都很不一样。在欣赏音乐的同时，通过老师的讲解也让我们明白了一些原理。在双声道立体声重放系统中，调整左右扬声器间信号的强度差，声音就会从两扬声器连线的中心点沿着这条连线向其中一只扬声器偏移，并定位在某一点上。最后我们还几人一组回去进行了声压计的实验。挺好玩的。 2．天线射频讲课及实验老师给我们讲解了关于现在天线射频方面的一些基本知识，讲了几种天线的原理。有球状的，还有枪状的。稍微感叹一下，哇塞，都好贵啊~那么一个小东西就好几十万~果然技术就是金钱啊！然后老师又跟我们聊了一下现在我们专业的发展，我们这个时候面临的人生的多岔路口时应该注意的一些问题。分享了他的经历经验，给了我们一些建议和指导，还有他所了解

现代学徒制校内实训基地日常管理制度

肃山区第四中等职业学校护理专业现代学徒制试点校内实验（实训）基地日常管理制度目录

第一章总则第一条为加强学生实训安全管理，依据国家教育部颁布的有关安全法规，为保障学生人身和财产安全，维护正常的教学和生活秩序，促进学生身心健康发展，特制定本暂行规定。第二条对学生实训安全管理贯彻预防为主、明确责任、教育先行、实事求是、方便操作的方针，努力把各类事故消除在萌芽状态，并妥善处理好实训活动过程中发生的安全事故。第三条依据我校学生在实训教育内有一段时间安排在校外进行实训，而且涉及实习单位点较多面较广的特点，学校各职能部门的管理必须从校内延伸到校外学生实训点。学生实训安全管理是一个系统工程，学校各专业、职能部门和全体教职工都要在学校统一组织指挥下积极参与学生实训安全管理的工作。第二章安全教育第一条安全意识是现代职业教育的重要组成部分，安全教育必须列入学校实训工作的重要议事日程并认真组织实施。第二条安全教育要贯彻于实训教育的全过程，要做到实训前有集中动员教育，整个实训过程中有注意事项提醒提示，完成实训结束后有安全总结。第三条在按照实训操作规程、实训计划进行安全教育的基础上，还要结合每一次实训内容的特殊性，制定出相应的安全规定，并宣传到每位学生，提高学生的安全保护意识和防范能力。第三章组织管理第一条学生操作实训教学安全管理工作实行学校与教师二级负责制。由教务处在校长领导下统一负责校内实训管理工作，各相关教师负责具体实施与管理。培训处在校长领导下统一负责校外实训管理工作，各相关指导老师负责具体实施与管理。第二条教务处职责 1、研究制定学校实践教学安全管理的各项规章制度，并组织实施。 2、负责校内操作实训等实践教学环节计划审核。 3、负责学生操作实训教学过程重大突发事件的处理。

校内实训条件

校内实训条件我院实训中心设备、实验室条件基础良好、硬件设施基本满足了课程教改与建设的需要。目前设备主要有：学院自身的实训设备条件有： 1）实训中心车间：目前普通机加工设备主要有： ①普通卧式车床，型号：CA6140A,加工范围：φ400x750mm、数量：26台。 ②平面磨床，型号：MF7120E/HZ，加工范围：630x200mm、数量：1台。 ③外圆磨床，型号：MW1320B，加工范围：520x200mm、数量：1台。 ④万能工具磨床，型号：MQ6025A，加工范围：最大直径φ250mm、数量：1台。 ⑤立式升降台铣床，型号：X5032，加工范围：1250x320mm、数量：1台。 ⑥万能升降台铣床，型号：X6132，加工范围：1250x320mm、数量：1台。 ⑦摇臂钻床，型号：Z3050x16/1，加工范围：最大钻孔直径50mm、最大跨距1600mm，数量：1台。 ⑧小型台钻6台。 ⑨钳工工位108个。目前数控加工设备主要有： ①数控车床，型号：CK6141，加工范围：φ410x759mm，数量：3台。 ②数控摇臂铣床，型号：XK6325B，加工范围：1120x250mm，数量：3台。 ③HAAS加工中心，型号：1063455，加工范围：600x520x400mm，数量：1台。目前特种加工设备主要有： ①电火花数控线切割机床，型号：DK7720，加工范围：250x200mm、最大切割厚度： 300mm，数量：1台。 ②精密电火花成形机，型号：DM7145，加工范围：720x450mm，数量：1台。 2）双元制职业技术培训中心有： ①普通卧式车床，型号：CA6140A,加工范围：φ400x750mm、数量：5台。 ②立式升降台铣床，型号：X5032，加工范围：1250x320mm、数量：5台。 ③小型台钻10台。 ④钳工工位30个。

实习基地建设与管理办法.doc

实习（实训）基地建设与管理办法实习基地是指具有一定实习规模并相对稳定的校内外实习和社会实践的重要场所。实习基地建设直接关系到本科教学实习质量，对于高素质人才的实践能力和创新、创业能力培养有着十分重要的作用。为了进一步加强和规范本科教学实习基地的建设和管理，特制定本办法。一、实习基地的建立途径第一条校外教学实习基地由学校与有关企事业单位协商共同建立。第二条各系（部）应根据不同专业和学科性质特点，有目的、有计划、有步骤地选择能满足本科教学实习条件的企事业单位，共同建立系（部）校外本科教学实习基地。第三条根据有关专业实践教学和校内实习基地建设需要，建设校内教学实践基地。二、建立实习基地具备的基本条件第四条仪器设备比较先进，实习场地能满足专业培养目标和《实习教学大纲》的具体要求，保证实习效果和质量。第五条技术、管理水平较高，重视学生实习，并有能力指导学生做好实习工作。第六条教育实习基地一般每次能接纳实习生20人以上，专业实习基地一般每次能接纳实习生10人以上。第七条具有能满足参加实习学生的食宿、学习、劳动保护和卫生等方面的条件。

第八条尽量就近就地、相对稳定和交通便利。第九条应兼顾规模、层次和水平等因素，具有一定的代表性，反映学科与专业特色。三、实习基地类型第十条实习基地是指具有一定规模且相对稳定的、供学生参加实践教学活动的场所。按实习性质总体上分为教育实习基地和专业实习基地。第十一条教育实习基地是师范类学生进行教育、教学工作实践的实习基地；专业实习基地是非师范类学生进行认识实习、生产实习与毕业实习的实习基地。第十二条按地理位置分为校内实习基地和校外实习基地。四、实习基地建设原则第十三条坚持专业性原则。所建实习基地应与专业对口，能够实现专业人才培养目标的要求。第十四条坚持实践性原则。所建实习基地，应突出学生实践能力的培养，实习基地应重视学生的实习工作，并有能力安排好实习工作。第十五条坚持先进性原则。实习基地应是在相关专业的实践领域内具有先进性和代表性的单位。第十六条坚持校内与校外相结合的原则。实习基地的建设就地就近，在满足实习要求前提下，应尽可能地节约实习经费开支。实习基地地点以基层单位和生产第一线为主。第十七条坚持稳定性原则。所建的实习基地应相对稳定，长期与之

校内外实习实训基地建设管理制度

校内外实习实训基地建设管理制度实习实训是高校教育中不可缺少的重要环节，亦是高技能型人才培养的重要途径。我院为了能够培养合格的操作技能型人才，除了加大对校内教学实习、实验设备建设的投入，让学生在校内进行必要的实验、实习外，校外实习、实训方面的训练也加大力度投入。大力发展稳定的校内外实训基地，使学生能在实际的工作环境中学习和训练，使教学更加贴近媒体实际，是当前高等教育的重要措施。因此，加强校企合作，建立校外实习、实训基地，发挥其多种功能，是提高大学生实践能力的主要方式。一、实习、实训基地的基本条件与主要任务（一）实习、实训基地的基本条件 1．能完成所承担的实践教学任务，包括完成教学计划规定的能力训练，按照我院“实践”的理念要求进行技术技能训练；按照贵州民族大学教学管理制度来规范学生的行为准则；有各种健全的规章制度（安全、操作、管理等）；是正式的法人单位或职能齐全的二级单位。 2．在本地区和外地区本行业有一定知名度，社会形象较好，能够为学生提供实训条件和相应的业务指导。所包含的业务和承担的职能与相应专业对口。 3．具有组织机构健全，领导和工作人员素质高，管理规范，有高职称、高学历、高水平研究人才。 4．具有专业设计、研究开发及新媒体操作技术推广应用的能力。 5．实训基地要不断充实与改进培训内容，改革培训方法，培养学生创新设计、技术技能及独立解决实际问题的能力和职业道德、团结协作精神，全面提高学生的综合素质。（二）实习、实训基地的主要任务 1．根据教学培养目标的要求制定专业技术技能培训教学大纲，组织编写实训教材。校外实习、实训基地着重学习先进的企事业单位运行机制和管理制度、管理文件。 2．根据教学计划的要求和专业岗位的技术技能要求，制定实训计划和方案。3．按照专业岗位的实际和教学大纲要求，组织和实施模拟专业岗位技术培训。

【舞蹈系】校内实训室管理制度

【舞蹈系】校内实训室管理制度发布时间:2015-1-1016:05:22点击率:134 舞蹈系实训室是进行舞蹈教学和舞蹈节目排练的重要场所,为给广大师生创造良好的学习环境和氛围,特制定管理制度如下: 一、建立舞蹈系实训室责任制,落实责任人,负责实训室的卫生、安全等工作,放假离校前到要到实训室管理办公室办理验收交接手续后方可离院.否则,出现问题由责任人承担责任. 二、任课教师不准私自带学生来舞蹈实训室上课或者排练. 三、任课教师进入实训室时,应首先检查把杆、窗户及其他设备有无损坏,发现问题应及时向系里报告,系部检查后,应将损坏情况记入管理档案,并追查责任.否则,因未检查而出现安全事故由任课教师承担责任. 四、非正常上课或者非经特别批准的舞蹈排练学生不能擅自使用舞蹈实训室,如确需练功,应向系实训室负责人申请,得到批准后方可使用.进入舞蹈实训室时必须与管理员办理好登记手续,在规定的时间内完成作业. 五、进入舞蹈实训室必须换穿舞蹈鞋,将鞋子放入鞋柜摆放整齐. 六、爱护实训室内各项设施,不准乱动室内的电器设备,损坏室内物品照价赔偿. 七、严禁在室内追逐、打闹、喧哗. 八、要保持室内整洁,不准随地乱丢杂物. 九、自觉保持舞蹈实训室卫生,不准做与练习舞蹈无关的事. 十、不准在舞蹈实训室内抽烟、吃饭、吃零食.

十一、任课教师在舞蹈实训室完成教学任务后,应督促学生关闭练功房电源及门窗.舞蹈教室使用完毕后,应将器材物归原位,并检查相关器材使用情况. 十二、器材外借,需经管理员批准,并办理相关手续十三、凡在舞蹈房内上课的同学,都应服从指导教师的安排. 十四、凡违犯上述规定者,将给予相应的纪律处罚. [关闭本页]

应用化工技术专业校内实验实训室建设规划

应用化工技术专业实践教学条件校内外建设规划 1.建设目标我校的应用化工技术专业的实践教学以“生产任务驱动，企业情景教学”的模式展开。从2010年10月至2015年8月，我校从以下几个方面加强对应用化工技术专业实践教学条件校内外基地的建设，已经取得了良好的成效。首先，将实践教学贯穿于全部教学活动中。在新的教学计划的构架下，体现“能力本位”的指导思想，基本技能、专业技能、综合技能的教学以“学中做、做中学”的形式开展。 2. 校内外建设现状 2.1 校内建设现状在现有实践教学条件的基础上，进一步加大教学投入，更新教学设施，以满足专业教学需求。现有与应用化工技术专业相关的校内实验实训场所主要有：计算机机房、化学基础实验室、化学分析实验室、仪器分析实训室、化工单元操作实训室、化工仿真实训室等。表2-1 应用化工技术专业已建实验、实训室一览表

应用化工技术专业近几年招生人数逐年增加，为了提高教学质量，基于应用化工技术专业校内实验实训场所建设现状，计划新增辅助设备主要为实施一体化教学提供便利条件。表2-2 应用化工技术专业已建实验实训室拟新增设备一览表（2015年） 2.2 校外建设现状教学、科研、生产三结合是实现培养目标、培养高素质人才的有效途径、校外实践教学基地为实现“三结合”提供了有利的条件和场所。我校一直十分重视校外基地建设。我校与榆林市麻黄梁及锦界工业园区的陕煤北元化工集团、神木泰安精细化工、陕西神木鑫义能源化工、陕西神木瑞诚玻璃有限公司、神木电石集团和榆林市洪盛能源化工有限公司6家化工企业建立了校外实习基地，签订了长期的校企合作协议，为学生的应用化工技术

校内培训班管理办法

校内办班培训工作实施细则（暂行）（送审稿）一、目的为推进学校校内培训工作的深入开展，真正形成学生愿意选修、教师愿意教，各学院领导愿意支持教师参加内培教学，督促学生参加学习的良好氛围。特制定校内办班培训的实施细则。二、适用范围本细则适用于各学院、实训办（包括校外单位与院内单位协议合作开办）的各类技能培训班。三、职责分工 1、各学院（实训办）负责开班计划的制定，计划内容包括：班级类型、课时、收费标准、开班要求（条件）、开班时间、开班人数等；培训班开办审批手续的办理；招生和日常教学管理等。 2.实训办除履行各学院的职责外，还要负责按实践教学程序提供资源、督促按规范组织教学，按实践教学环节管理各类培训班。 2、教务处负责制定校内培训的教学规范，处置技能证书与教学学分的关系界定，督查教学质量。 3、计财处建立各培训班独立账户，进行培训费用的收缴和核算工作。 4、继续教育学院归口管理校内培训，负责制定校内培训的管理办法；制定年度培训计划，是推动各单位实施年度计划的责任单位；负责培训班费用收、支管理。四、开班原则 1、各学院应本着立足本校，突出本院特色的原则进行开班，但是在本专业未办班的情况下也可以跨专业办班（本专业优先）。对于获取办班资格，但效益较差、管理不善的要停止其办班资格。 2、培训班的开班必须以学院、实训办为单位组织实施，外单位与院内单位合作办班的必须要与校内各学院挂钩（视为该学院办班）并与学校有合作办班的协议或合同，报请学校领导批准后方可开班，严禁任何社团、个人以任何名义私自开班。 3、各学院的开班必须服从学校的统一教学管理，按程序申报、认真详实填写《青岛恒星职业技术学院校内培训开班申请表》（见附表）。 4、培训班的培训对象主要面向校内学生，也可对外招收学员。 5.办班要充分考虑学生、学校、学院、教师的利益。 6.开班时间一般利用晚上和休息时间开班，中午在不影响上正常课程的情况下也可以开班。五、培训班管理的具体规定