校内实训条件.
电气自动化技术专业《1 校内实训条件》
校内实训条件目前拥有电工电子自动化实训基地，校内实训基地设备总值近300万元。
除满足学生的实践教学外，还可以承当维修电工技能鉴定和职业培训任务。
2021年被山西省教育厅评为“山西省示范实训基地〞。
主要包含电工实训室、电子实训室、PLC实训室、电气控制实训室、传感器实训室、单片机实训室、维修电工实训室、自动线装调实训室、创新实验室等。
实训室设备情况见下表：实训室设备名称台套数设备总值〔万元〕建成时间用途电子实训室YL-DG电工电子实验装置、双踪示波器信号发生器、仪表工具15 22 2021电子仪表的使用、模拟电路设计实现、数字电路设计实现、电气控制的根本设计。
PLC实训室THPLC-2型PLC实验箱联想电脑启天M468021 21 2021组态设计，利用PLC进行LED显示、电动控制、水塔水位、步进电动机、电梯控制等的设计与仿真。
电工实训室YL-GD1高性能电工综合实验装置、YB4328双踪通用示波器15 18 2021交直流电路设计、变压器综合电路设计、三相交流电路与三相异步电动机综合设计、电气控制实训。
维修电工实训室ZDHX-Ⅰ维修电工实训设备〔FX1N可编程控制器、FUJI变频器、电动机、电气控制元件、仪表工具〕24 44 2021电气控制技术、变频器应用技术、交流调速系统、PLC原理与应用技术教学及实践。
电气控制实训室ZDHX-Ⅱ维修电工实训设备(三菱可编程控制器、电动机、电器元件、仪表工具)24 24 2021电气控制技术、PLC原理与应用技术教学及实践。
传感器实训室YL-CG2021传感器与检测技术实验台21 16 2021压力、振动、速度、位移、温度、光纤等信号传感器的测量。
单片机实训室DP-51PRO单片机综合仿真仪、联想电脑扬天15900V21 26 2021利用单片机进行输入输出、LED与LCD显示、串/并转换、I2C总线、接口扩展等设计与实现。
自动线装调实训室YL235A、自动化生产线实训装置10 50 2021电气控制、PLC\变频器、自动线装调实训创新实训室自动化生产线实训装置YL335A1 182021有机结合机械、触摸屏、网络通信、传感器、变频器、PLC控制、单片机等技术，满足本专业学生机、电、气综合技能的训练。
校内实训条件
校内实训条件1.校内实践教学基地----功能较为齐全的新能源汽车检测技术平台汽车专业拥有国家及汽车维修公共实训平台，为应对新能源汽车的发展形势，在原有的基础上进行整合、改造和扩建，建立了“新能源汽车制造与装配技术实训基地”，其使用面积为3161.77平方米，设备总值394.9万元，具备“实践教学和学生职业素质训导、职业技能培训及鉴定、师资培、技能竞技、就业推荐、新技术和新设备推广应用、生产与社会服务”等功能，是“广东省职业教师汽车新技术培训基地”和国家职业鉴定所的重要组成部分，可分别对汽车维修工汽车维修电工等多种工种进行培训及鉴定工作。
从技术层面上看，目前实训基地一方具有优越的传统汽车实验条件[国家级实训基地，总资产近1000万元]，同时面向新能源汽车，在郭孔辉院士工作团队的技术支持下，在性能检测方面具有领先性，具备了新能源汽车电机、电池和整车检测能力，这是目前同类院校中功能相对齐全的新能源汽车综合性能先测平台得到了广东省科技厅广州市科技局等单位的认可也是我校新能源汽车工程中心，技术上的优势有利于突破建设过程中的难题，并能起到较好的示范和辐射做用，也将为基底的未来建设奠定一个坚实的基础。
2.校企共建实习基地（校中厂）----松散的契约型向紧密的资产型转变与康明斯有限公司广州凤安驾驶员培训中心等企业合作共同投入资源共建兼顾生产经营和实践教学的校中厂2011年共建的康明斯华南区培训与技术服务中心培训了59名企业员工学校为了企业提供了10多万元的技术服务驾驶员培训基地合计有780名学生参加了汽车驾驶员训练目前拟与广州益维电动汽车有限公司等企业组建新能源汽车监测站和维修店3.校外实习基地----新能源汽车高端高技能人才“订单培养”的重要支撑新能源汽车目前处于试验期离开企业支持人才的培养无从谈起为此本专业开辟了16个长期稳定的校外实习实训基地分别于一汽大众广州丰田汽车特约维修有限公司等企业合作共建设厂中校，安排学生赴校外企业实习，实施订单培养；安排教师赴企业实践锻炼参与实际生产锻炼提升新能源汽车知识和职业技能；校外实习基地安排技术人员指导学生实践，实现了资源双方出、师资双方派、内容双方定、成绩双方评的联合培养方式。
校内实训条件
校内实训条件我院实训中心设备、实验室条件基础良好、硬件设施基本满足了课程教改与建设的需要。
目前设备主要有：学院自身的实训设备条件有：1）实训中心车间：目前普通机加工设备主要有：①普通卧式车床，型号：CA6140A,加工范围：φ400x750mm、数量：26台。
②平面磨床，型号：MF7120E/HZ，加工范围：630x200mm、数量：1台。
③外圆磨床，型号：MW1320B，加工范围：520x200mm、数量：1台。
④万能工具磨床，型号：MQ6025A，加工范围：最大直径φ250mm、数量：1台。
⑤立式升降台铣床，型号：X5032，加工范围：1250x320mm、数量：1台。
⑥万能升降台铣床，型号：X6132，加工范围：1250x320mm、数量：1台。
⑦摇臂钻床，型号：Z3050x16/1，加工范围：最大钻孔直径50mm、最大跨距1600mm，数量：1台。
⑧小型台钻6台。
⑨钳工工位108个。
目前数控加工设备主要有：①数控车床，型号：CK6141，加工范围：φ410x759mm，数量：3台。
②数控摇臂铣床，型号：XK6325B，加工范围：1120x250mm，数量：3台。
③HAAS加工中心，型号：1063455，加工范围：600x520x400mm，数量：1台。
目前特种加工设备主要有：①电火花数控线切割机床，型号：DK7720，加工范围：250x200mm、最大切割厚度：300mm，数量：1台。
②精密电火花成形机，型号：DM7145，加工范围：720x450mm，数量：1台。
2）双元制职业技术培训中心有：①普通卧式车床，型号：CA6140A,加工范围：φ400x750mm、数量：5台。
②立式升降台铣床，型号：X5032，加工范围：1250x320mm、数量：5台。
③小型台钻10台。
④钳工工位30个。
课程的教学过程中，我们与数家博世公司进行了课程共建，并引入了苏州博世公司的企业双元制学徒工人培训项目，和企业专家共同参与《机械零件加工》课程开发，和苏州博世公司共同开展学校“政产学研合作(共推互聘)科技项目—双元制课程《机械零件加工》项目开发”课题研发建设工作，企业并提供的生产实例作为课程教学内容，共同培养优秀双元制学生。
职业院校机械设计与制造专业实验实训条件建设方案
职业院校机械设计与制造专业实验实训条件建设方案一、实验实训条件硬件建设机械设计与制造专业现有机械制图实训室4个（拥有201套制图设备）；配置CAXA等各种仿真软件的计算机机房3个（拥有165套电脑、CAXA软件55个节点、北京菲克仿真软件55个节点、上海宇龙仿真软件55个节点）；机械设计基础实训室1个（拥有机械设计基础实验综合陈列柜NFA3-30型15个）；液压与气动实训室1个（拥有YY-18型液压传动系统实验台二套）；检测技术实训室1个（拥有偏摆仪20套、游标卡尺102把、百分表等其它各种量具和附件221套）；共享的P1.C实训室1个；大型实训车间（校内实训基地）2个（建筑面积0.9万平方米，主要拥有虎钳300台，普通车床86台，普通铳床28台，磨床2台，数控车床5台，数控铳床2台等设备）；生产性教学工厂1个（建筑面积1.6万平方米，共有普通机床和数控机床等设备285台套）。
根据机械设计与制造专业及专业群建设与发展的需要，以培养学生的机械设计能力和机械制造工艺能力为主线，扩充原有的液压与气动、检测技术、机械制图、模拟仿真等9个实训室，新建热处理实训室1个；扩充金属切削加工技术、机械装配与维修技术校内实训基地2个，为该专业群新建汽车检测与维修技术校内实训基地1个；加强对生产性教学工厂一一威海天诺数控机械有限公司的教学能力建设，通过设备重组，新建机床附件生产加工教学工厂1个；新建创新工作室1个；新建校外实习基地6个（含专业群2个）。
具体建设内容如下：1实验实训室（扩充9个，新建1个）（1）扩充液压与气动实训室1个。
在原有二套YY-18型液压传动系统实验台的基础上，增加液压与气动设备的P1.C控制功能，增加气动与液压P1.C控制设备各5套、多媒体设备1套，可实现一体化教学，完成相关课程的40多个实训项目，重点培养学生对机械控制技术方面的应用能力。
（2）扩充检测技术实训室1个。
提升设备档次,增加测量工具的品种与数量，完善其使用功能，主要增加立式光学比较仪、大型工具显微镜、万能工具显微镜、重中型投影仪、光切法显微镜、卧式万能测长仪、万能渐开线检查仪、齿距自动测量仪、表面粗糙度检查仪等设备20套，多媒体设备1套。
实践条件与教学效果
实践条件与教学效果一、校内实训设备与实训环境目前我系共有多媒体教室13个，均是近几年为配合我系的实际需要而新建的，教学设备先进，设备完好率为90%，虽然我系学生众多、班级数量多，但在系科领导的关心下，本课程近年来得以使用多媒体教室进行教学，便捷的互联网使用，为本课程的发展提供了广阔的空间，也为教学资料的查阅和积累提供了有效的途径。
学生在课外可以通过网络了解大量参考资料，从而使本课程的教学从课内延伸到课外，学生的学习自主性和积极性大大提高，文化意识不断增强。
计划尽快将本课程精品课网站建成并上传网上，从而为学生和教师提供教学信息查询、教学资料搜索、自主学习辅导等服务。
二、校外实习基地的建设与利用目前，我系已与各县区25所小学合作，建立了我系校外实习基地。
这些都为学生提供了很好的课外实习机会。
通过在小学见习、实习，学生得到了锻炼，为他们将来就业打下了良好的基础。
三、校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价《英美概况》是初等教育专业英语方向学生专业课程，在每届学生中都开设，各届评价都很好。
通过本课程的学习，学生对主要英语国家的政治、经济、文化、历史等方面有了初步的了解，在提高学生语言表达能力的同时，增强其文化意识；通过对比中英文化差异，使学生树立跨文化交际意识；全程多媒体教学为学生的学习提供了帮助，使原本抽象的文字变成了有声的音乐、直观的画面和鲜活的视频，学生学习的热情、兴趣和积极性被大大提高。
几年来，本课程的教学一直得到学生和同行教师的好评和喜爱，同时也受到系领导的充分肯定。
在对《英美概况》课程的测评中，学生给予了较高的评价：1.教师专业水平高，知识丰富，语言标准、优美，具有感染力。
讲授课文能深入浅出，内容紧密结合实际，有较强的实用性。
2.教学方法得当。
授课中以学生为主体，采用课堂提问、讨论等互动教学方式，运用多媒体辅助教学，大量图片、视频资料的使用，增强了直观性，调动了学生的学习兴趣，初步培养了学生跨文化交际意识。
校内生产性实训标准
来宾职业教育中心学校学生校内生产性实训考核评价方案根据国家中等职业教育改革发展示范学校人才培养模式改革要求，校内生产性实训是对学生进行专业岗位技术技能培训与鉴定的重要实践教学环节，直接反映学校的教学质量与教学水平。
为了使我校校内生产性实训效果达到专业人才培养目标的要求，制定专业实训室（车间）生产性实训评价方案：一、校内生产性实训教学实施要求1．每个实训项目、任务的技能训练要标准明确、实施落实。
2．专业课实践教学与理论教学要有机结合、相互渗透，在实训室（车间）中采用“教中学”、“学中做”的教、学、训、做、评一体的教学模式。
3．以岗位能力培养为主线实施实践教学,要将培养学生职业技能、职业能力和职业素质有机结合。
4．检查学生实训、生产性实训报告，综合评价要良好。
5．每个实训项目、任务的考核要严格执行，并有记载。
6．考核、测试学生基本技术技能，多数学生要达到合格标准。
二、校内生产性实训考核标准（分项目考核和综合考核）(一)考核形式与方法1.以岗位所要求的综合性工作任务为依据设计考核项目，采用过程性与终结性评价相结合的方法进行考核。
2.生产性实训的考核主要由专业部和专业课教师联合进行，考核项目中专业技能占40％，职业素质占40％，学生生产性实训报告占20％。
3.考核最终成绩按100分制计分。
(二)考核内容与要求1．专业能力。
是指学生未来从事某一特定职业任务所必须具备的能力。
具体考核指标包括独立解决问题的情况、完成任务质量与数量的情况、安全意识、按照规定程序操作等。
2．职业素养。
是指在职业过程中表现出来的综合素质，包含职业道德、职业行为、职业作风和职业意识规范。
具体的考核指标主要有工作态度（对自己的言行负责、积极应对工作中的困难等）、工作道德（严格遵守职业规范和企业制度、节约意识、保密意识等）、责任（实习过程中爱护实习设备及工具、车间卫生打扫、实习设备保养等）、遵守（遵守实习时间、尊重他人、服从实训老师或现场负责人指挥和管理）等。
校内实训设备与实训环境
校内实训设备与实训环境
校内实训状况目前的汽车运用技术专业校内实训基地建筑面积1200平方米，设备总值160万元。
按排着汽车2013-1班、汽车2014-1班、汽车2014-3班、汽车SGANE2014-1班等的上课和实训任务。
主要有：理实一体化教室、汽车仿真实训区、整车实训区域、汽车检测与维修区、发动机实训区、底盘结构维修区等。
汽车检测与维修区
桑塔纳手动变速器大众01M自动变速器飞度无级变速器捷达手动变速器
实训专用车辆
实训专用车辆
实训实验台
辛普森自动变速器实训台大众01M自动变速器实训台
全车电器总成实训台电控悬架实训台
全车电路实训台
转向器教具维修举升机。
校内外实践教学条件(3篇)
第1篇随着我国高等教育的快速发展，实践教学在人才培养中的重要性日益凸显。
实践教学不仅能够帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力和综合素质，还能够培养学生的创新意识和团队协作精神。
因此，构建良好的校内外实践教学条件，对于提高教育教学质量具有重要意义。
本文将从以下几个方面对校内外实践教学条件进行探讨。
一、校内实践教学条件1. 实验室建设实验室是实践教学的重要场所，实验室建设应遵循以下原则：（1）实用性：实验室应满足教学、科研和实验实训需求，配备先进的实验设备，确保实验内容与实际应用紧密结合。
（2）安全性：实验室设计应考虑安全因素，配备必要的安全防护设施，确保师生人身安全。
（3）开放性：实验室应向学生开放，鼓励学生自主进行实验实训，培养学生的自主学习能力。
2. 实训基地建设实训基地是学生进行实践操作的重要场所，实训基地建设应遵循以下原则：（1）行业对接：实训基地应与相关行业企业紧密合作，确保实训内容与企业实际需求相符。
（2）资源共享：实训基地应实现校内外资源共享，提高实训基地的使用效率。
（3）动态更新：实训基地应根据行业发展和市场需求，及时更新实训设备和技术。
3. 校内实践教学平台校内实践教学平台主要包括以下几个方面：（1）在线教学平台：为学生提供在线实验、在线实训等教学资源，方便学生自主学习和实践。
（2）虚拟仿真实验室：通过虚拟现实技术，为学生提供沉浸式实验实训体验。
（3）创新创业平台：为学生提供创新创业项目申报、创业指导等服务，培养学生的创新意识和创业能力。
二、校外实践教学条件1. 校企合作校企合作是校外实践教学的重要途径，学校应与企业建立长期稳定的合作关系，为学生提供实习实训机会。
校企合作应遵循以下原则：（1）互利共赢：校企合作应实现学校、企业、学生三方共赢，充分发挥各自优势。
（2）资源共享：校企合作应实现资源共享，提高实践教学效果。
（3）质量保障：校企合作应建立质量保障体系，确保实践教学质量。
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校内实训条件
电工电子与自动化技术实训中心面积3100平方米，拥有电工技术实训室、电气安装与运行维护室、模拟/数字电子产品安装室、S7-200/Twido PLC应用设计室、单片机应用开发室、EDA实训室、电子创新实训室、交直流调速实训室、过程控制系统运行维护室、FMS柔性加工系统一体化教室、家庭影院实训室、家电与制冷实训室等37个实验实训室，总计工位1200多个，设备总值达1000余万元。
实验实训室设备先进、功能齐全，配备有PLC、触摸屏、变频器、运动控制系统、过程控制系统等现代控制硬件设备以及Electronics Workbench、Proteus、STEP 7 Micro WIN、GX-Developer、MCGS、ADP3、panel visa等仿真、编程、组态监控软件，具有与生产、管理、服务一线工作现场相一致的真实或仿真的职业环境，它既是培养生产、管理、服务第一线需要的高技术应用型人才的职业素质训导中心，又是职业技能培训、考核鉴定中心，也是职业技术教育师资培训中心，还是区域性新技术、新工艺、新材料的应用、推广中心。
对电气控制技术课程配有：电气安装运行与维护一室、电气安装运行与维护二室、电机拖动实验室、电工操作室、电气控制实验室、电工综合实验室。