认识论 复习课件

认识、理性认识、理论、真理、科学理论的关系
真理
系统化、理论化
科学理论
属 于
认识 理性 践有反作用（了解）
• 正确的认识对实践起积极的促进作用，错误的认 识对实践起消极的阻碍作用。（正确的认识、科 学理论对实践有巨大的指导作用） • △（实践的决定作用和认识的指导作用的辩证关 系→两者不可分割，也不能并列，更不能颠倒， 实践的决定作用是第一位的。承认实践的决定作 用是坚持唯物论思想，承认认识的反作用是坚持 辩证法思想。） • △真理之所以是真理，是因为它对事物的发展起 积极作用（错误）。（颠倒因果关系）
①实践是一种有目的、有意识的活动； ②实践一种改造世界的活动： A.在改造自然的实践中，创造出自然中原来没有的新的物质生活资料； B.在改造社会过程中，创造出新的社会结构和社会关系。
△坚持实践的主观能动性就在实践问题上贯彻了辩证法的思想。
思考：实践的客观性和实践的能动性正确理解是：
A.是绝对对立的。因为物质的决定作用和意识的能动作用是两 种不同性质的作用 B.是绝对对立的。因为客观性和能动性是有区别的，不能混为一 谈 C.是统一的。因为客观性和能动性都是实践的特征 D.是统一的。因为意识根源于物质，只有主观符合客观的要求， 人们才能达到改造世界的目的，实践的创造性才能真正发挥出来
D
▲社会实践≠变革社会的实践（处理社会关系 的实践）； ▲社会实践=实践。 ▲这里讲实践的基本形式，而不是具体形式。 实践的具体形式是丰富多彩的。 ▲这里讲实践的基本形式，而不是所有形式。 其它形式→如：教育活动；艺术活动等。 △处理社会关系的实践是人类最基本的实践活 动（判断）。
一、实践的基本含义和特点
▲实践是认识的重要来源
获得认识 的途径 直接经验 （判断）； ▲ 实践是认识的唯一来 源（判断）。
间接经验
认识的来源== 认识的途径
认识来源于实践——实践是认识的唯一源泉。 获得认识的途径： 1、亲身实践获取直接经验；
2、学习书本知识获取间接经验。
获取知识的途径 认识的来源 多种多样的 唯一的，即实践
3、实践的特征：——客观物质性、主观能动性、社会历史性
（1）实践具有客观物质性
①构成实践的基本要素(实践的主体、手段和对象)是客观的；
②实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，因而也 具有客观性。
△坚持实践的客观物质性就在实践问题上贯彻了唯物主义的思想。 （2）实践具有主观能动性 -----实践具有目的性、计划性、选择性、创造性。
二、实践是认识的基础
4、实践是认识的目的和归宿
（1）认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿； （2）如果脱离实践，不为实践服务，那么认识就失去了它的实 际意义。
[注意]认识的根本任务：从感性认识上升到理性认识，透过 现象抓住本质。
认识的目的：指导实践改造世界。 Δ实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本观点；辩证 唯物主义认识论是能动的革命的反映论。 Δ马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要 思想是检验认识真理性的标准（判断）。
说明：实践的发展提供新的认识工具和技术
手段，从而推动认识的发展。
二、实践是认识的基础
3、实践是检验认识的真理性的唯一标准
（1）主观认识无法判别本身正确与否； （2）客观事物不能自明其言； （3）人们通过实践所产生的结果与认识加以对照，从而检验 认识是否正确地反映了客观事物。
【提示】 实践是主观见之于客观的活动，通过实践，人们把观念 中的存在变为现实的存在，两者对照，就能判断主观认识与客 观事物是否相符。
实践是认识发展的根本动力
实践的发展不断提出新的认识课题，提供新的经验 实践的发展不断提出新的认识工具和技术手段
射电望远镜使人们可以观察到100亿光年之遥的天 体；人造资源卫星帮助人们弄清地球的资源分布； 高速运算的电子计算机使人们对事物的认识更快更 准；国际互联网的建成极大提高了人的认识能力。 上述事例说明什么？
A
我国通过制定“十一五”规划来指导社会主义现代化建设， 这体现了实践是 A.改造客观世界的一切活动 B.主观与客观相一致的活动 C.客观物质性的活动 D.有目的、有意识的能动性活动
D
在当代，人类的交往已经超出了民族和国家的范围，世界各国 有着紧密的联系。任何国家的重大实践问题，都与整个世界密切相 关。这说明实践是 A.人们改造客观世界的活动 B.客观的物质性活动 C.有目的、有意识的能动性活动 D.社会性、历史性的活动
三、认识对实践有反作用（了解）
科学理论不能作为检验认识正确与否的标准 但它对一个认识正确与否具有证明的作用，对实践具有指 导作用。我们既不能把科学理论的作用夸大为检验认识正确与否 的标准，也不能借口实践是检验标准而否认科学理论的作用。
如何理解科学理论对实践的指导作用？
(1)指导作用： ①预见未来事物发展的趋势。 ②提供科学的认识方法、提供正确的方案。 ③解放思想、破除迷信。 (2)原因：科学理论的性质决定了它对实践有指导作用。
为什么书本知识不是认识的源泉呢？ 第一，书本知识属于间接经验 第二，间接经验是相对直接经验而言，最终来源于实践。
第三，从知识总体而言，归根到底来源于实践
二、实践是认识的基础
2、实践是认识发展的动力
（1）实践不断提出新问题； （2）实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具 延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展； （3）实践锻炼和提高人的认识能力，人类在改造客观世界的 同时也改造着主观世界，提高自己的判断和推理能力，从而推 动认识的不断深化。 △实践是认识发展的根本动力，但不是唯一动力。
真理的客观性 真理是具体的有条件的 追求真理是一个过程 认识具有无限性 认识具有反复性
第六课
求索真理的历程
[高考考点] 1、理解：实践的基本含义和特点； 2、说明：实践是认识的基础； 3、理解：真理的含义和真理的客观性、 具体性、条件性； 4、理解：认识具有反复性、无限性、上 升性。坚持在实践中不断追求真理。 5、综合探究： 求真务实 与时俱进
D
某地在发展农村经济过程中，看到有的地方培植高档鲜花取得 了不错的经济效益，于是也号召农户培植高档鲜花，但是由于水土 不宜和技术原因，致使农民损失惨重。上述材料体现的哲学道理是 A.实践具有客观物质性 B.实践具有主观能动性 C.实践具有社会历史性 D.实践具有直接现实性
A
浙江东阳蔡卢村农妇卢法素因家中缺乏劳动力，将水稻种子 直接撒播在农田里。没想到，这种插法不仅节约了劳动力，还使 早稻大幅增产。 党支部决定推广这一方法，可村民认为这是“懒办法”，不 足为效。党支部带领党员进行试验，结果平均亩产从300多千克增 加到477千克。 “直播法”不令而行，全村粮食大幅度增产，种 粮效益大幅度提高。 但直播法也带来新问题，由于直播种子过于集中，使得手工 收割非常困难。为此，蔡卢人继续改进他们的直播方法，用秧盘 将秧苗一颗一颗分开，再将秧苗直播到田里，这样就解决了秧苗 过于集中的弊端。 蔡卢人还把这种方法进行推广，取得良好的经济和社会效益， 被称为“我国农业生产技术上的一场革命”。 材料是如何体现“实践是认识的基础的”？
下列属于实践活动的有
①蜜蜂酿蜜 ②社会主义新农村建设 ③神七飞天④鹦鹉学舌 ⑤《物权法》颁布实施⑥教师教书⑦ 修身养性 Ａ.①②③④ Ｂ. ②③⑤⑥ Ｃ.②③④⑤ Ｄ. ③⑤⑥⑦
B
（不定项）明代王阳明说：“一念发动处，便即是行了。” 在他看来，凡是认识之真切、情感之发动、意志之决断，都 是行（实践）。对此认识错误的是 A.否认了实践的物质性 B.王阳明坚持“知就是行，行就是知” C.是唯心主义的实践观 D.科学地揭示了实践的概念
认识（了解）：
• • • • • • • • • • • • • • 1.含义：认识是主体对客体的能动反映。 Δ认识是人脑对客观事物的正确反映（判断）。 2.层次： ▲感性认识：对事物现象的认识； ▲理性认识：对事物本质和规律的认识。 Δ认识（意识）： ①从性质上看：▲正确的认识（正确的思想意识）； ▲ 错误的认识（错误的思想意识）。 ②从程度上看：▲感性认识； ▲理性认识。 ③从个人获得的途径上看： ▲直接经验（亲身参与实践活动而获得的）； ▲间接经验（通过知识的学习和传递而获得的）。 Δ认识既源于直接经验，也源于间接经验(判断)。 Δ意识→知、情、意
如何理解实践与认识的辨证关系
二、实践是认识的基础
1、实践是认识的来源 ---认识是在实践中主体和客体的相互作用中产生的。
（1）认识是主体对客体的能动反映，这种反映只有在实践中、在 主体与客体的相互作用中才能完成（第一，认识是适应实践的需 要而产生的）； （2）认识是人们在实践中借助一定的工具作为手段，使客观对 象发生某种改变而获得的（第二，认识是在变革对象的实践中而 产生的）（阅读P44）。
注意：
实践三要素：
实践的主体、实践的对象、实践的手段。
实践的主体是人，不同于动物适应自然的本能。
改造的是客观世界，必然会引起物体具体形态的改 变。
一、实践的基本含义和特点
2、基本形式（了解）： （1）改造自然界的生产实践 ①生产实践，即物质资料的生产活动，这是人类最基本的 实践活动，决定其他一切活动。 ②是人类赖以生存和发展的物质基础。 （2）变革社会的实践 ①表现为革命、改革、国家方针政策的制定、法律制度的 建设和实施等； ②阶级社会中，变革社会关系的实践主要表现为阶级斗争。 （3）探索世界规律的科学实验活动
一、实践的基本含义和特点
1、含义： ——人们改造客观世界的物质性运动。 实践 认识世界 人 自然界 类 客观世界 人类社会 活 改造世界 动 主观世界
实践其实就是人们去改造自 然和社会的物质性的活动。
一、实践的基本含义和特点
1、含义：——人们改造客观世界的物质性运动。
它有两层基本含义： ①凡是实践，都是以人（区别于其他动物的本能活动）为主 体、以客观事物为对象的物质性活动。--是一种物质性活动 ②实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念 的存在变为现实的存在。--是一种直接现实性活动 （ 这两个方面正是实践活动与认识活动的根本区别）。 思考：Δ实践是人们认识和改造主客观世界的一切活动 （判断）。