人教版数学三年级上册《多位数乘一位数》(口算乘法)课件
口算2:
• 50 ×4= • 30 ×5= • 20 ×7=
200 ×3= 90 ×7= 6 ×50=
400 ×2= 50 ×9= 500 ×8=
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
人教新课标三年级数学上册..
多位数乘一位数..
学习目标
1．创设情境激发同学们主动探索新知，掌握 整十、整百、整千数乘一位数的口算方法， 通过用多种方法解决问题，培养创新意识。
2．让同学们学会用乘法解决生活中的简单问 题，并在解决实际问题的过程中培养同 们提出问题和解决问题的意识和能力，同 时体验数学在生活中的作用。
29×8大约得240，可 以用“≈”约等于号
来表示。
游乐宫门前已经排了长长的一队·····
29现×8在≈我240们（元可）以，自所以由呢得25去0元玩购了买门.！票
口算1
• 2×4= • 6 × 3= • 40 ×8=
20 × 4= 60 ×3= 300 ×6=
200 × 4= 600 ×3= 20 ×6=
9个2的和是18，再 加上一个2是20。
也可以把2×10看成
2个10。
(1)坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？ 20×3=60（元）
你是怎么想的呢？
游乐宫门前已经排了长长的一 队.·····
每张门票8元，29个同学参 观，带250元钱够吗？
29×8大约得多少？
因为29接近30， 30×8=240。
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
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今天我们去美丽少儿游乐宫去 玩. 一圈，那里面可是有好多好 多好玩的···········
有轨电车
摩天轮
过山等车等··········
先看旋转一木下马价格..
走喽！
哇！
我们算一下
(1)坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？ 2×9=18（元） 2×10= 20（元）
10个2相加是20。
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新人教版小学三年级上册 第6单元 多位数乘一位数 全册PPT课件
问题合理，解答正确即可。
巩固练习
6. 请你很快算出201+199+205+196+203+198+200 的结果。
201+199+205+196+203+198+200 =200+1+200-1+200+5+200-4+200+3+200-2+200 =200×7+（1-1+5-4+3-2） =1400+2 =1402
200×4＝ 800 60×5＝ 300 90×8＝ 720 1000×7＝ 7000 900×9＝ 8100
课后练习
二、比一比。 600×8 ＜ 700×7
50×6 = 60×5
300×4 = 200×6
600×4 = 300×8
400×7 ＞ 6×400
900×5 ＞ 900＋500
课后练习
616
834
×
2
×
5
12 3 2
41 7 0
巩固练习
5.我是投篮小冠军。
21×4
26×3
237×8
324×3
1896
972
84
78
巩固练习
6.下面竖式正确吗？把不正确的改正过来。
124
×13Βιβλιοθήκη 52×429 4
×
5
362
28
145 0
改
124
正×
13
：
372
改
52
正×
4
： 20 8
改 正
×
2
9
巩固练习
6. 请你很快算出201+199+205+196+203+198+200 的结果。
201+199+205+196+203+198+200 =200+1+200-1+200+5+200-4+200+3+200-2+200 =200×7+（1-1+5-4+3-2） =1400+2 =1402
200×4＝ 800 60×5＝ 300 90×8＝ 720 1000×7＝ 7000 900×9＝ 8100
课后练习
二、比一比。 600×8 ＜ 700×7
50×6 = 60×5
300×4 = 200×6
600×4 = 300×8
400×7 ＞ 6×400
900×5 ＞ 900＋500
课后练习
616
834
×
2
×
5
12 3 2
41 7 0
巩固练习
5.我是投篮小冠军。
21×4
26×3
237×8
324×3
1896
972
84
78
巩固练习
6.下面竖式正确吗？把不正确的改正过来。
124
×13Βιβλιοθήκη 52×429 4
×
5
362
28
145 0
改
124
正×
13
：
372
改
52
正×
4
： 20 8
改 正
×
2
9
三年级上册数学第6单元《6.1 口算乘法》课件(两套)
典题精讲
解题思路：
因为要写的算式是整十数乘一位数 且积是120,只要运用表内乘法,找出积 是12的两个数,然后把两个因数中的一 个写成整十数就可以了。积是12的口 诀有两句,在其中一个因数末尾加上0, 每句口诀都有两种写法,共能写出4道算 式。
典题精讲
正确解答：
30×4=120 20×6=120
播放后动态显示答案
三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 6 单元 多位数乘一位数
第 1 课时 口 算 乘 法
情景导入
你能提出用乘法解 决的数学问题吗？
游乐园项目价格表
名称
价格 （每人每次）
1 旋转木马
5元
2 流流勇进 10元
3 过山车
12元
4 登月火箭
8元
5 碰碰车
20元
探究新知
1 坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？
21×4= 84
23×2= 46
700×2= 1400 32×3= 96
课后练习
一、口算。 30×4＝ 120 400×8＝ 3200 800×3＝ 2400 700×4＝ 2800 300×6＝ 1800
300×5＝ 1500 50×7＝ 3500 7×200＝ 1400 400×5＝ 2000 60×8＝ 480
20×3＝ 60 ，
20+20+20=02个十乘3是6个十， 就是60。
想一想：200×3＝ 600 ，
探究新知
2 坐过山车每人12元，3人需要多少钱？
12×3＝ 36 ，
你是怎样 算的？
10×3=30 2×3=6 30+6=36
10×3 2×3 想一想：12×4＝ 48 ，
人教版四年级数学上册人教版三年级数学上册《口算乘法》多位数乘一位数 教学课件6
两位数
整十数
一位数
小试牛刀
11×5=
14×4=
10×5=501×5=550+5=55
10 1
练习1分钟
10 4
10×4=404×4=1640+16=56
55
56
想一想：150×3=
这道题你会口算吗？
练习30秒
二、探究新知
15×3=45
15+15+15=45
换算成加法计算，三个15相加
15×3=45
1 5
× 3
4 5
1
想竖式
15×3=45
30 + 15
摆小棒
你们真是个会思考的孩子！
15×3=45
30
8
乘
30×8或8×30
24
1
1
240
3.一辆遥控车的价钱是80元，一辆儿童车的价钱是它的3倍，一辆儿童车多少钱？
80×3=240（元）
答：一辆儿童车240元。
整十、整百、整千数乘一位数的口算方法：先把整十、整百、整千数0前面的数与一位数相乘，计算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
探究点 1
整十、整百数乘一位数的口算
同学们，喜欢去游乐园吗？今天我们就一起去游乐园玩一玩。
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？
2. 你能提出用乘法解决的数学问题吗？
同学们，喜欢去游乐园吗？今天我们就一起去游乐园玩一玩。
20×3＝_____
探究新知
（1）6个人玩旋转木马要用多少钱？（2）3个人坐碰碰车要用多少钱？（3）3个人坐过山车要用多少钱？
＝9000
( 1 )4筒一共多少只？( 2 )一只羽毛球3元，一筒共多少元？
整十数
一位数
小试牛刀
11×5=
14×4=
10×5=501×5=550+5=55
10 1
练习1分钟
10 4
10×4=404×4=1640+16=56
55
56
想一想：150×3=
这道题你会口算吗？
练习30秒
二、探究新知
15×3=45
15+15+15=45
换算成加法计算，三个15相加
15×3=45
1 5
× 3
4 5
1
想竖式
15×3=45
30 + 15
摆小棒
你们真是个会思考的孩子！
15×3=45
30
8
乘
30×8或8×30
24
1
1
240
3.一辆遥控车的价钱是80元，一辆儿童车的价钱是它的3倍，一辆儿童车多少钱？
80×3=240（元）
答：一辆儿童车240元。
整十、整百、整千数乘一位数的口算方法：先把整十、整百、整千数0前面的数与一位数相乘，计算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
探究点 1
整十、整百数乘一位数的口算
同学们，喜欢去游乐园吗？今天我们就一起去游乐园玩一玩。
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？
2. 你能提出用乘法解决的数学问题吗？
同学们，喜欢去游乐园吗？今天我们就一起去游乐园玩一玩。
20×3＝_____
探究新知
（1）6个人玩旋转木马要用多少钱？（2）3个人坐碰碰车要用多少钱？（3）3个人坐过山车要用多少钱？
＝9000
( 1 )4筒一共多少只？( 2 )一只羽毛球3元，一筒共多少元？
人教版三年级上册数学《多位数乘一位数口算乘法》
1、30是（ ）个十，3个十乘4得（ ）个十。
就是（ ）。
2、600是（ ）个百，6个百乘5得（ ）个百。
就是（ ）。
3、表示6个80的算式是（
），
结果是（ ）。
4、计算200×8时，想法是：2乘8得16，在末尾添写
（ ）个0，表示（
）就得到200×8的积了，
积就是（ ）
（二）判断下列计算对吗？错的请订正。 1、7×3000=2100 2、50×6=30 3、4000×5=2000 4、600×5=3000
它们俩谁吃的多？为什么？
你能从这些图中发现什么吗？
１
１
－ ２
－ ４
１－ ８
１
１
１
－＞－＞－
２
４
８
你能从这些图中发现规律吗？
１ －
１ － ４
１－ ８
２
平均分的份数越多，得到的一份就越少。
1 8
坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？ 10人要坐 呢？
如果我要玩激流勇进， 10人需要多少钱啊？
6×10= 10×9= 7×10= 10×4= 5×10= 10×8=
坐碰碰车每人3元，20人需要多少钱？
5×40= 400×5=
30×8= 6×3000= 4×2000= 500×8=
练一练
我知道，我会填
（三）快速完成
1、先比较，再计算
2×7= 20×7= 200×7= 2000×7=
3×6= 3×60= 3×600= 3×6000=
4×5= 40×5= 400×5= 4000×5=
2、直接口算
40×6=
300×4=
300×1=
50×8=
7000×6= 900×4=
人教版数学三年级上册 第六单元 多位数乘一位数 课件(共128张PPT)
20×3＝ 60 ，
20+20+20=60
2个十乘3是6个十， 就是60。
想一想：200×3＝ 600 ，
探究新知
2 坐过山车每人12元，3人需要多少钱？
12×3＝ 36 ，
你是怎样 算的？
10×3=30 2×3=6 30+6=36
10×3 2×3 想一想：12×4＝ 48 ，
整十、整百数乘一位数的口算方法
200×4＝ 800 60×5＝ 300 90×8＝ 720 1000×7＝ 7000 900×9＝ 8100
课后练习
二、比一比。 600×8 ＜ 700×7
50×6 = 60×5
300×4 = 200×6
600×4 = 300×8
400×7 ＞ 6×400
900×5 ＞ 900＋500
课后练习
三、列式计算。 1. 一个数是900，另一个数是7，两数之积是多少？ 900×7=6300 2. 400的5倍是多少？ 400×5=2000 3. 6个900的和是多少？ 900×6=5400
课后练习
四、校园里共栽了21棵柳树，栽的松树是柳树的4倍， 栽了多少棵松树？
21×4=84（棵） 答：栽了84棵松树。
口算整十、整百数乘一位数，可以用整十、整百数“0”前 面的数去乘一位数，再在得数末尾添上一个或两个“0”。
两位数乘一位数（不进位）的口算方法
口算两位数乘一位数（不进位）时，先用几个十和几个一 分别去乘一位数，再把两次的积加起来。
巩固练习
口算下面各题，说说你是怎样想的。
20×7= 140
200×7= 1400
21×4= 84
23×2= 46
700×2= 1400 32×3= 96
20+20+20=60
2个十乘3是6个十， 就是60。
想一想：200×3＝ 600 ，
探究新知
2 坐过山车每人12元，3人需要多少钱？
12×3＝ 36 ，
你是怎样 算的？
10×3=30 2×3=6 30+6=36
10×3 2×3 想一想：12×4＝ 48 ，
整十、整百数乘一位数的口算方法
200×4＝ 800 60×5＝ 300 90×8＝ 720 1000×7＝ 7000 900×9＝ 8100
课后练习
二、比一比。 600×8 ＜ 700×7
50×6 = 60×5
300×4 = 200×6
600×4 = 300×8
400×7 ＞ 6×400
900×5 ＞ 900＋500
课后练习
三、列式计算。 1. 一个数是900，另一个数是7，两数之积是多少？ 900×7=6300 2. 400的5倍是多少？ 400×5=2000 3. 6个900的和是多少？ 900×6=5400
课后练习
四、校园里共栽了21棵柳树，栽的松树是柳树的4倍， 栽了多少棵松树？
21×4=84（棵） 答：栽了84棵松树。
口算整十、整百数乘一位数，可以用整十、整百数“0”前 面的数去乘一位数，再在得数末尾添上一个或两个“0”。
两位数乘一位数（不进位）的口算方法
口算两位数乘一位数（不进位）时，先用几个十和几个一 分别去乘一位数，再把两次的积加起来。
巩固练习
口算下面各题，说说你是怎样想的。
20×7= 140
200×7= 1400
21×4= 84
23×2= 46
700×2= 1400 32×3= 96
三年级数学上册6 多位数乘一位数1.口算乘法 (2)
编号：000222217954555385825983331学校：玄国虎市冥中之镇肖家塞小学*教师：古因丰*班级：大力士参班*6 多位数乘一位数本单元是在学生已经熟练的掌握了表内乘法、能够正确的口算100以内加减法的基础上进行教学的，主要内容包括口算乘法和笔算乘法两部分。
本单元的笔算乘法分两个层次编排：（1）通过两位数乘一位数（不进位），引出笔算竖式，帮助学生理解笔算的算理。
（2）突破笔算乘法的难点。
主要解决两个问题，一是进位问题，二是因数的中间或末尾有0的问题。
在进位中，先讲不连续进位的，再讲连续进位的，两种情况都以两位数乘一位数为主。
这样编排重点突出，分散了难点，便于学生在已学知识的基础上，用类推的方法掌握新知识，从而既节省了教学时间，又培养了学生的学习能力。
本单元加强了“解决问题”的教学，主要体现在两个方面：一是创设了一些问题情境，让学生提出乘法计算问题，使学生体会到乘法计算并不是孤立存在的，而是蕴含在许多现实情境中的一个问题；二是将乘法计算置于现实情境中，增加练习的趣味，同时让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。
1.掌握整十、整百数乘一位数的口算方法和两位数乘一位数（不进位）的口算方法。
2.掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，掌握笔算乘法的计算顺序。
3.掌握乘数中间或末尾有0的竖式写法和计算方法，掌握多位数乘一位数的估算方法。
4.掌握含有三个已知条件的两步应用题的结构和解答方法。
（1）口算乘法（1课时）（2）笔算乘法（10课时）（3）整理和复习（1课时）（4）单元核心归纳与易错警示（1课时）（5）数字编码（1课时）引导学生采用独立思考与合作交流相结合的学习方式，经历探究计算方法的过程。
1.口算乘法课题口算乘法课型新授课设计说明口算乘法是在学生已经熟练地掌握了表内乘法和万以内数的组成的基础上进行教学的，因此对学生来说难度不是很大，在教学时，根据学生已有的知识和经验，为学生提供探究口算乘法的具体问题情境，让学生在轻松、开放的课堂气氛中积极参与到创设的问题情境中，在思考和探究中学习到口算的不同方法，在互相交流中得到共同进步。
三年级上册数学课件口算乘法人教版(共24张PPT)
答：3人需要36元。
新课讲授
做一做
小组合作： 想：12×4=？
新课讲授
做一做 12×4= 48
10×4=40 2×4=8
10×4=40,2×4=8,4 0+8=48
新课讲授
做一做
21cnjy
口算下面各题，说说你是怎样想的。
20×7= 140
21×4= 84
200×7= 1400
23×2= 46
700×2= 1400
32×3= 96
归纳总结
口算乘法：
1.整十整百数乘一个数，先用整十整百数0前面的数与 这个数相乘，再在积的后面添1个0或2个0。
2.两位数乘一位数，先把两位数分成整十数和一位数， 再分别与一位数相乘，最后把两次乘得的积相加。
巩固提升
21cnjy
1.轻轻松松来口算。 50×2= 100 300×3= 900 14×2= 28
数学人教版 三年级上
口算乘法
导入新课
你会做吗？
口算。
2×3=（ 6 ）
3×3=（ 9）
2×4=（ 8） 1×4=（ 4） 3×5=（ 15）
3×4=（ 12） 2×5=（ 10） 2×2=（ 4）
导入新课
游乐园
21cnjy
游乐园真热闹呀！
你能提出用乘法解决的数学问题吗？
新课ห้องสมุดไป่ตู้授
你知道吗？
坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？
3.水果店运来了20箱梨，30箱苹果，每箱都是 9千克。水果店一共运来多少千克水果？
小组合作
你会列式计算 吗？说说你是 怎样想的。
巩固提升
3.水果店运来了20箱梨，30箱苹果，每箱都是 9千克。水果店一共运来多少千克水果？
新课讲授
做一做
小组合作： 想：12×4=？
新课讲授
做一做 12×4= 48
10×4=40 2×4=8
10×4=40,2×4=8,4 0+8=48
新课讲授
做一做
21cnjy
口算下面各题，说说你是怎样想的。
20×7= 140
21×4= 84
200×7= 1400
23×2= 46
700×2= 1400
32×3= 96
归纳总结
口算乘法：
1.整十整百数乘一个数，先用整十整百数0前面的数与 这个数相乘，再在积的后面添1个0或2个0。
2.两位数乘一位数，先把两位数分成整十数和一位数， 再分别与一位数相乘，最后把两次乘得的积相加。
巩固提升
21cnjy
1.轻轻松松来口算。 50×2= 100 300×3= 900 14×2= 28
数学人教版 三年级上
口算乘法
导入新课
你会做吗？
口算。
2×3=（ 6 ）
3×3=（ 9）
2×4=（ 8） 1×4=（ 4） 3×5=（ 15）
3×4=（ 12） 2×5=（ 10） 2×2=（ 4）
导入新课
游乐园
21cnjy
游乐园真热闹呀！
你能提出用乘法解决的数学问题吗？
新课ห้องสมุดไป่ตู้授
你知道吗？
坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？
3.水果店运来了20箱梨，30箱苹果，每箱都是 9千克。水果店一共运来多少千克水果？
小组合作
你会列式计算 吗？说说你是 怎样想的。
巩固提升
3.水果店运来了20箱梨，30箱苹果，每箱都是 9千克。水果店一共运来多少千克水果？
人教版四年级数学上册人教版三年级数学上册《口算乘法》多位数乘一位数 教学课件32
2000×3＝__6_0_0_0__
1 200×3=600，200就是2个百，2个百乘3是6个百，就
是600；
2000×3=6000，2000表示2个千，2个千乘3等于6
2 个千，就是6000。
随堂练习 1.[教材P58 练习十二 第1题]
80 800 8000
54 540 5400
探究新知
整十数、整百数、整千数乘一位数的计算方法： 先把整十数、整百数、整千数 0 前面的数与一位数相乘， 计算出积后，再看乘数末尾有几个 0，就在积的末尾添 上几个 0。
课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？
20+20+20=60，所以20×3=60。
探究新知
方法二：
20×3＝__6_0__
2×3＝6 20×3＝60
2个十乘3是6个十，就是60。
探究新知
想一想：200×3＝__6_0_0__
易错点：利用表内乘法算出积后，在积的末尾添0的个 数一定要与乘数末尾的0的个数相同。如500×6，先算 5×6=30，再在30的末尾添2个0，即500×6=3000。
探讨，交流
6×10＝60
5×10＝ 50 9×10＝ 90 18×10＝180 40×10＝ 400
你发现了什么？
几乘10，可以看成几个十，可以直接在这个数 后面添一个0。
探讨，交流
苹果每盒12个，20盒有多少个？ 12×20＝？ 12×5×4
＝60×4 ＝24少个？ 12×20＝？ 12×4×5
新课导入
你能提出用乘法解决的
试卷下载：/shiti/
数学问题吗？
探究新知
[教材P57 例1]
坐碰碰车每人20元，3人要多少钱？
人教版三年级数学上册 《多位数乘以一位数-口算乘法》课件(共12张PPT)
5600
80
480
3000
60
240
80
1200
40
速算小赛场
7930×0×92＝2＝ 6740×73＝ 8400××06×5＝＝2＝ 540×0×62＝7＝ 600××45＝2＝ 52300×03×＝23＝
游乐园项目价格表
名称
价格
（每人每次）
1
旋转木马 5元
2
激流勇进 10元
3
过山车
12元
4
登月火箭 8元
4
登月火箭 8元
5
碰碰车 20元
坐碰碰车每人20元,3人需要多少钱？
20×3＝ 60 （元）
想一想：200×3＝ 6？00
抢答题
你发现用一位数乘整十、整百、整千 的数怎样计算简便？
“0”捂住,先不看,十百千位先乘好,再数 “0”,添末尾,一个也不落！
80 800 8000
54 540 5400
合作搭桥过河
６.１多位数乘一位数 －－口算乘法
人教版三年级上册
速度与
20等于几个十？
四个十等于?
50等于几个十？
9×3＝? 9×9＝? 8×4＝? 5×6＝? 5×3＝? 2×4＝？
多位数乘 一位数
你能提出用乘法解决
的数学问题吗?
游乐园项目价格表
名称
价格
（每人每次）
1
旋转木马 5元
2
激流勇进 10元
3பைடு நூலகம்
过山车 12元
5
碰碰车
20元
计算一位数乘整十、整百、整千的数时： “0”捂住,先不看,十百千位先乘好,再数 “0”,添末尾,一个也不落！
家庭作业：
统编版三年级数学上册多位数乘一位数口算乘法20页PPT
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
统编版三年级数学上册多位 数乘一位数口算乘法
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
统编版三年级数学上册多位 数乘一位数口算乘法
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。