部编版道德与法治九年级下册6.1 学无止境
课堂练习
例5：当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。我们要树立终身学习的理念 ，以适应现代社会不断发展变化的要求。下列说法能体现这一思想的是（ ） ①少壮不努力，老大徒伤悲 ②活到老，学到老 ③吾生也有涯，而知也无涯 ④读书破万卷，下笔如有神
A.①② B.②③ C.③④ D.②④
课堂练习
课堂练习
解析:本题主要考查学习压力的有关知识。A项是学习没有压力的表现，B、C 两项是学习压力过大的表现，均不是对考试的积极态度；D项是学习压力适度 的表现，体现了对考试的积极态度。 答案:D
课堂练习
例2：人类正是通过学习来增长知识、提高本领,并在创新中不断进步的。学 习对青少年来说( )①只是一种权利 ②是责任和义务 ③是适应未来社会 需要所必备的一种能力 ④应该成为一种生活方式 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
探究提示
因素 在实践中学习，勤于思考，注重科学实验，坚持不懈。
我们要重视实践，积极参加社会调 启示 查、志愿服务、科学实验等各类社
会实践活动，增强问题意识,培养研 究能力，努力做到知行合一。
相关链接
教育部等11部门于2016年发布的《关于推进中 小学生研学旅行的意见》指出：中小学生研学旅行 是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体 旅行，集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验 相结合的校外教育活动。开展研学旅行，有利于引 导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的 深度融合。研学旅行要因地制宜，呈现地域特色， 引导学生走出校园，在与日常生活不同的环境中拓 展视野、丰富知识、了解社会、亲近自然、参与体 验。
综合探究
雨彤在作文中写道:我是一名刚刚升入九年级的中学生，现在感觉很烦。马 上就要面临中考，学习任务越来越重，剩下的时间越来越少了，我要付出比 平时更多的辛苦，去完成剩余的初中学习任务。
每天放学回家，我的第一件事情就是拿出作业本写作业。写完作业之后复 习、预习。妈妈说:“学习才是中学生重要的事情!”老师说:“考试必须要取 得好成绩,学校学的知识远远不够，需要有课外知识补充。”说得我头都晕了 ，感觉学习好累，真想走进大自然，呼吸一下新鲜空气，闻闻花香，看看蝴 蝶飞舞，和朋友在一起谈谈心，该有多开心啊!
解析:终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿 于其一生的、持续的学习过程。②③体现了终身学习的理念，符合题意；①指 的是要从小努力学习,④指的是要勤奋学习，都不能体现终身学习。因此正确答 案为B项。
答案:B
课堂总结
通过本课，我们学习了正确面对学习生活的态度，面对学习中的 压力，我们应该调整心态，坦然面对。青少年应该努力学习增长知 识，提高本领，重视实践，在实践中学习，做到知行合一，树立终 身学习的理念，增强自我更新、学以致用的能力。
6.1 学无止境
新知体系
1 2 3
我们要坦然面对学习压 力，战胜学习压力。
要在实践中学习
必须树立终身 学习的理念
新知讲解
面对学习生活 的正确态度
面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极 投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调 整心态，完成学习任务。
新知讲解
坦然面对 学习压力
九年级除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这 对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。 在这个阶段,我们还要迎接升学、就业的挑战。这时，有一些 学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象,我 们要坦然面对。
板书设计
积极面对当下 的学习 学 无 止 境 在实践中学习
高度重视，积极投入，正确面对困难和压力 让学习成为一种生活方式
原因：实践出真知 做法：不能停止学习的步伐、知行合一、终身学习
上21世纪教育网 下精品教学资源
80岁时，姜淑梅又开始学画画,没有任何基础的她买了各种插画,一边临摹一边学。 经过两年时间，姜淑梅画技已小有成就。姜淑梅还为自己立下了一个小目标:“要是老 天爷能给我时间，我的梦想是90岁之前成为一名画家。”
阅读感悟
姜奶奶的事迹告诉我们什么？
学习没有终点，必须 树立终身学习的理念。
合作探究
有一次，我在家看书，发现了一个关于物体沉浮秘密的实验,感觉很有趣，就动 手进行了实践。书上说,把一个铝片放在水里，看看铝片会不会沉下去；再把铝片 弯成盒形，放在水里,看看铝片会不会下沉。我先端了一盆水，又找来一个铝片， 放在水里,铝片一下子就沉入了水底。然后，我又把铝片弯成盒状,放入水中，我预 想这次盒形铝片不会沉。可真奇怪,盒形铝片真的没有沉下去。我兴奋极了。为了 证明实验得出的结论，我又把一块做成凹形的橡皮泥放在水中，凹形橡皮泥也没有 沉入水中。这下子我可明白物体沉浮的秘密了。秘密就是:在水中下沉的物体，如 果想办法改变它的外形,使它在水中占据的空间变大，它受到的浮力就会增大，那 么它就可能在水中浮起。
例4：学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶段,不可急功近利,也 不能坐失良机。我们不仅要重视学校学习，而且要坚持在实践中学习。在实践 中学习,我们应该（ ） ①逐步解决困惑，以促进自身的发展和提升 ②学习到大学毕业就不用学了 ③ 始终不能停止学习的步伐，在生活和工作中学习,主动服务社会 ④培养研究能 力,努力做到知行合一
探究提示 悬梁刺股
囊萤映雪 凿壁偷光
新知讲解
学习应该成 为我们的一 种生活方式
人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创 新中不断进步的。学习对青少年来说既是权利，也 是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的种 能力。因此,学习应该成为我们的一种生活方式。
拓展提高
受教育是我们的权利也是义务
新知导入
文化为王，知行合一
新知讲解
重视实践
实践出真知。 在实践中提高认识世界、改造世界的能力。 在实践中,锤炼自己，丰富人生经历，完善自我， 提升自身素质。 要在实践中促进自身的发展和提升。
探究分享
摩尔斯是一位画家，一次坐轮船的旅行改变了他的人生……
在船上，他跟一位物理学家 学了点儿电磁学知识。
从个人角度讲，只有受教育，才能提高自己的科学文化素质，不断地丰富和发展 自己。受教育使我们更有可能获得良好的就业机会，在为社会创造更多财富的同时 ，自己也能获得相应的报酬，从而更好地享受现代文明的成果。因此，从公民自身 的发展来说，受教育是我国公民应该享有的一项基本权利。
从国家角度讲，要实现现代化和推进民主化进程，提高公民的文化和科学素质是 关键。这就要求每个公民通过接受教育，提高自己的思想水平、道德水平和文化水 平，掌握当代先进的科学技术，力争为国家和社会的进步多作贡献。因此，从国家 的发展对公民的要求来讲，受教育是公民对国家应尽的一项基本义务。
方法与技能
终身学习需要养成的几个习惯
1
主动学习。
把学习当成自己的事情，激发自己的内在需求，始终保持对学习的热情。
及时调节自己的学习方式
2
根据不同的环境和阶段，采用课堂、自学、实践等多种学习方式。
3
坚持不懈。
学习不会一帆风顺，遇到困难时能够坚持下去。
4
培养敏感性。
能够敏锐地发现新事物、新现象。
5
……
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
课堂练习
解析:本题考查对在实践中学习做法的认识。依据所学知识可知，我们要在实践 中逐步解决困惑，以促进自身的发展和提升；始终不能停止学习的步伐，要在 生活和工作中学习，主动服务社会；要重视实践,积极参加各类社会实践活动, 增强问题意识,培养研究能力,努力做到知行合一。①③④观点正确,②观点错误 。故选B项。
拓展空间
学而时习之，不亦说乎? ——孔子
学至于行之而止矣。行之，明也。 ——荀子
谈谈你对“学”与“行”关系的 理解。 孔子和荀子的话告诉我们学习并经常实践，是很愉 快的事情。在日常生活中，我们必须认真学习，努 力做到学以致用，知行合一，才能18年4月12日报道，六十学识字，七十五写书，八十耄耋年，琴 棋书画样样通。黑龙江省绥化市81岁的姜淑梅登上央视，讲述自己从文盲变成闻名全 国的畅销书作家的故事。“不怕起步晚，就怕寿命短，千万不要懒。”姜淑梅说，她用 二十年光阴，活成了自己想要的样子。1997年开始认字,2012年开始写作，2013年出 版第一部作品《乱时候，穷时候》,讲述了作者近百年来亲身经历的民国、抗战及中华 人民共和国成立后的“乱穷”时代往事。作品一经问世引起轰动，好评如潮,感动了众 多读者和网友，得到许多媒体专题报道。
他与船员聊天儿，了解到
船员们的困难。
如果你们能提前知道天
我们很害怕大
气变化就好了。
风浪
他开始认真思考。
怎么能让船员提前知道天气
信息呢？既然电传得这么快 ，能不能用电流传播呢？
他放弃了绘画，学了五年的电磁学知 识，最终发明了电报和摩尔斯电码。
摩尔斯的成功 与哪些因素有 关？摩尔斯的 研究经历对你 有哪些启示？
考试之前适度的紧张和焦虑是正常的,学会与这些情绪和平相处。
5
……
探究分享
孔子晚年反复阅读《周易》，以至 于穿连竹简的皮条都断了好几次。
东晋时期的祖逖与好友相约。每 天鸡叫时起床舞剑。后来他们实 现了报效国家的愿望。
韦编三绝
闻鸡起舞
结合上图，挑选一个你熟悉的成语故事与同学分享，并列举三个类似的成语。
方法与技能
缓解压力的几种方法
1
转移注意力。
不要总想着考试，听一听舒缓的音乐,以缓解内心的压力。
保持身体放松。
2
当意识到自己紧张时,可以深深呼吸一下,这样做非常有效,能够及时使身体放
松下来。心理学研究表明,人的脸部保持微笑的时候容易唤起愉快的记忆。
3
自我暗示。 经常提醒自己，我能够做好。
4
保持适度紧张。
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
课堂练习
新部编版ppt_九年级道德与法治下册学无止境
02 在实践中学习
浙江试点中小学生研学旅行 2020年全省推广
视频给我们什么启示？
实践出真知。在实践中，我们与外部世界 打交道，了解客观实际，把握事物的本来 面目，提高认识世界、改造世界的能力。 在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历， 完善自我，提升自身素质。
探究与分享
比尔盖茨
我大伯对我说：
他与船员聊天儿，了解到船员们的困难。 在你的学习经历中，有没有与小李类似的经历，与同学分享，并说明这段经历对你产生了怎样的影 响？ 你如何评价小清的做法？
学习对青少年来说既是权力， 有一点点缓慢转动：存在着一定的学习压力；
⑶必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。 ⑴面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力 ，调整心态，完成学习任务。
①学习考前临时抱佛脚的行为违背了正 合的校外教有活动。
⑴要在生活和工作中学习，主动服务社会。 有一点点缓慢转动：存在着一定的学习压力；
常的作息规律，损害身体健康，也不能 你如何评价小清的做法？
（3）学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶段，不可急功近利，也不能坐失良机。 在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，提高认识世界、改造世 界的能力。
知识目标：站在新的角度认识学习，学会 坦然面对学习压力，学会在生活、工作中 学习，知道“广义学习”“终身学习”的 内涵。 重点：学会积极面对当下的学习压力； 难点：树立终身学习意识，增强终身学习 能力。
运用你的经验
小李很喜欢汽车，乐于 学习有关汽车方面的知 识。
一天，小李乘坐的大 巴爆胎，乘客下车焦 急等待。
你如何评价小清的做法？
部编版九年级年级道德与法治下册 6.1 学无止境 教案
《学无止境》教学设计课题学无止境执教者解读理念《学无止境》是部编版道德与法治九年级下册教材第六课第一框题的内容。
本框题共有两个目题。
第一目积极面对当下的学习，第二目在实践中学习。
本课所依据的《青年法治教育大纲》的相应内容是：“加深对公民基本权利和义务的认识。
”而依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。
具体应对的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。
”解读学生针对九年级学生面临的学业和考试压力及未来可能的同发展的道路，引导学生积极面对学习压力，正确认识学校学习和在各类实践中学习的关系，培养学生终身血虚的理念，增强终身学习的能力。
解读教材内容目标知道学习生活中出现的各种压力，以及面对压力时产生的正常心理现象；能够主动学习，掌握学习的基本途径，养成良好的习惯。
理解终身学习的理念并养成终身学习的做法。
教学目标情感态度价值观目标认同终身学习的理念，能够坦然面对学习生活中出现的各种压力；认同学习的意义以及在实践中学习的重要性，形成积极参与社会实践的意识，在实践中主动学习，服务社会。
能力目标面对学习压力时，能够选择合适的方法缓解压力；能够主动学习，掌握学习的基本途径，养成良好的习惯。
知识目标理解在实践中学习的重要性；知道学习是一个长期的过程，不可急功近利；理解终身学习的理念。
教学资源图片、网络资源、课堂现场的学生资源教学重点积极面对当下学习；理解终身学习的理念。
教学难点学会怎样在实践中学习；养成终身学习的好习惯。
解读方法教学准备学生自主学习学案；PPT课件教学方法自主学习法、情景教学法、发现法、探究法等学习方法自主学习、合作学习等教学手段多媒体课件等教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入播放视频——“学无止境，陈坤、周迅‘回炉’再创造”表达观看视频的感受激发兴趣，引入课题。
部编版道德与法治九年级下册 6.1学无止境课件(20张ppt)
第三单元 走向未来的少年 第六课 我的毕业季 第1课时 学无止境
教学目标
1、认识到保持正常学习压力的必要性， 坦然面对学习压力。 2、重视实践，在实践中学习，让学习 成为学生的一种生活方式。 3、培养终身学习理念，学会主动学习。
从而正确认识世界、改造世界。③在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善
自我， 提升自身素质 。④我们要 重视实践 ，积极参加社会调查、志愿服
务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养问题研究能力。⑤必须树
立 终身学习 的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以
致用的能力。
合作探究 生成能力
探究：以上两则材料分别说明了哪些道理？
小结：材料一说明了我们不仅要重视书本知 识的学习，而且要坚持在实践中学习。材料二说 明了我们必须树立终身学习的理念，养成主动学 习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用 的能力。
交流展示 提升能力
1、分组展示自主预习的内容，此部分可以一 组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
情景导入 生成问题
86岁高龄的南京老人汪侠， 这已经是自2001年高考打破年龄 限制以来，他连续参加第15次高 考。老人很执着，但也诠释了中 国的一句古话：活到老，学到老。 今天，我们就这一话题，展开学 习——
学无止境
自主学习 梳理新知
1、积极面对当下的学习：①面对当下的校园学习生活，我们要正确面对可能出现
2、合作探究部分，组与组之间展开竞争，评 选优胜小组。
当堂演练 达成目标
见学生用书。
教学思
2024春部编人教版道德与法治九下6.1《学无止境》配套教学设计
2024春部编人教版道德与法治九下6.1《学无止境》配套教学设计一. 教材分析《道德与法治》九下6.1《学无止境》这一课，主要让学生认识到学习是一个终身的过程，生活中处处都有学习的机会，要善于抓住每一个学习的机会，不断提升自我。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考学习的意义，激发学生学习的兴趣，培养学生的学习能力。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强。
但由于课业压力大，部分学生可能对学习产生抵触情绪。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，激发他们的学习兴趣，帮助他们树立正确的的学习观念。
三. 教学目标1.让学生认识到学习是一个终身的过程，生活中处处都有学习的机会。
2.培养学生善于抓住每一个学习机会，主动学习的能力。
3.引导学生思考学习的意义，激发学生学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习是一个终身的过程，生活中处处都有学习的机会。
2.难点：培养学生善于抓住每一个学习机会，主动学习的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生思考学习的意义。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得，激发学习兴趣。
3.实践操作法：学生参与实践活动，培养学生的学习能力。
六. 教学准备1.准备教材、教案、课件等教学资源。
2.准备与课题相关的研究资料，以便在课堂上进行拓展。
3.准备实践活动所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组关于学习的图片，引导学生思考学习的意义。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何抓住学习机会的。
通过案例分析，让学生认识到学习是一个终身的过程，生活中处处都有学习的机会。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享自己的学习心得。
每个小组选一名代表进行汇报，其他小组成员在汇报过程中进行补充。
通过讨论，激发学生的学习兴趣。
4.巩固（5分钟）让学生结合自己的实际，思考如何善于抓住每一个学习机会，提升自我。
部编版九年级下册道德与法治6.1《学无止境》教学设计
部编版九年级下册道德与法治6.1《学无止境》教学设计一. 教材分析《学无止境》这一章节主要是让学生认识到学习是一个终身的过程，无论是在学校还是在社会中，都需要不断学习，提升自己的素质和能力。
教材通过生动的案例和事例，引导学生树立正确的的学习观念，激发学生对学习的兴趣和热情。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强，但同时也容易受到外界干扰，缺乏自我控制力。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的的学习观念。
三. 教学目标1.让学生认识到学习是一个终身的过程，无论是在学校还是在社会中，都需要不断学习，提升自己的素质和能力。
2.培养学生良好的学习习惯，激发学生对学习的兴趣和热情。
3.引导学生树立正确的的学习观念，明确学习目标，提高学习效率。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习是一个终身的过程，培养学生良好的学习习惯。
2.难点：引导学生树立正确的的学习观念，明确学习目标，提高学习效率。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识到学习的重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，激发学生的学习兴趣。
3.任务驱动法：布置相关的学习任务，让学生在完成任务的过程中，提高自己的学习能力和素质。
六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，用于引导和激发学生的学习兴趣。
2.设计好学习任务，确保任务具有针对性和可操作性。
3.准备课堂用具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提问：“你们觉得学习重要吗？为什么？”引导学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生呈现教材中的案例和事例，引导学生分析案例中的人物是如何通过学习提升自己的素质和能力的。
让学生认识到学习是一个终身的过程，无论是在学校还是在社会中，都需要不断学习。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，让学生在讨论中认识到学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
部编人教版九年级道德与法治下册6.1《学无止境》精品教案
第三单元走向未来的少年第六课我的毕业季第1课时学无止境【教学目标】1．知识目标：了解当下校园学习中面临的困难和压力，调整心态积极面对；知道在实践中学习的重要性，学会在实践中学习。
2．能力目标：增强战胜学习压力的能力和在实践中学习的能力。
3．情感态度与价值观目标：树立正确的学习观念，正确面对压力；树立终身学习理念，增强在实践中学习的能力。
【教学重点】积极面对当下的学习【教学难点】在实践中学习【教学环节】一、故事导入【多媒体呈现】宋朝的苏东坡，年轻时就已是学识渊博、人见人夸的青年才俊，日子一久，不免自满起来。
一天，苏东坡在书房门上贴了一副对联：“识遍天下字，读尽人间书。
”苏东坡的父亲苏洵看了，担心儿子过于自大，不求上进，又怕撕下对联会伤了儿子的自尊心，于是，提笔在对联上各加了两个字：“发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
”苏东坡看见父亲的字，心中十分惭愧，从此虚心学习，取得了非凡的成就。
教师点拨：苏东坡的故事告诉我们：学习永无止境。
即将毕业，我们不仅要立足当下的校园学习生活，调整心态，坦然面对学习压力，完成初中的学习任务；而且要树立终身学习理念，坚持在实践中学习，不断提高认识世界、改造世界的能力，不断完善和提升自我。
二、探究新知(一)积极面对当下的学习活动1合作探究【多媒体呈现】初中的生活就像五味瓶一样，不仅有酸、有甜、有苦、还有辣！每当考试成绩不理想，我会恨自己不争气，流下后悔的眼泪；偶尔老师轻声的诘责，我也会觉得委屈而心酸。
但是，酸却是一份生活的馈赠，每当我考试不好而心酸的时候，我就会明白：成绩需要付出，努力才会得到回报。
每当我受到批评而心酸的时候，我会告诉自己：自作自受，决不能再犯。
就是这样一次次的酸楚，让我明白“酸不过如此”，只要牢记这句话，我将不怕受挫。
三年的同学友谊浓郁香醇，甜进心坎。
从刚入学时的互不相识，到逐渐走到一起，直到无所不谈。
甜，就像蜜糖吃进嘴，一点点地甜到心里。
大家开心地在一起读书、写字；在一起畅谈天下大事；在一起跳皮筋、打篮球。
部编人教版道德与法治九年级下册6.1《学无止境》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册6.1《学无止境》教学设计一. 教材分析《学无止境》是部编人教版道德与法治九年级下册的一课，主要让学生认识到学习是一个持续的过程，生活中处处都有学习的机会，学习不仅仅局限在学校，我们要学会在生活中学习，培养终身学习的观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的自学能力和独立思考能力，他们对生活中的事物有自己的见解和看法。
但部分学生可能对学习还缺乏正确的认识，认为学习只是应付考试，缺乏学习的兴趣和动力。
三. 教学目标1.让学生理解学习是一个持续的过程，生活中处处都有学习的机会。
2.培养学生在生活中学习的意识和能力。
3.引导学生树立终身学习的观念，激发学生学习的兴趣和动力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习是一个持续的过程，生活中处处都有学习的机会。
2.难点：培养学生在生活中学习的意识和能力，引导学生树立终身学习的观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和案例，让学生认识到学习的发生。
2.讨论教学法：分组讨论，培养学生在生活中学习的意识和能力。
3.启发式教学法：引导学生思考，激发学生学习的兴趣和动力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和案例材料。
2.准备讨论题目和思考问题。
3.准备教学PPT和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，让学生认识到学习的发生。
例如，分享一个学生在生活中遇到问题，通过学习解决问题的事例。
2.呈现（10分钟）呈现一组图片或视频，展示生活中各种学习场景。
让学生观察和思考，生活中有哪些学习的机会。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己在生活中的学习经历。
讨论以下问题：a.你觉得学习是什么？b.你觉得学习只发生在学校吗？c.你觉得学习对你的生活有什么影响？4.巩固（10分钟）针对每组讨论的结果，进行总结和提炼。
让学生认识到学习是一个持续的过程，生活中处处都有学习的机会。
5.拓展（10分钟）引导学生思考，如何在生活中培养学习的意识和能力。
人教部编版《道德与法治》九年级下册6.1《学无止境》优秀教案
第1课时学无止境1教学分析【重点难点】教学重点：坦然面对学习压力。
教学难点：坚持在实践中学习。
2教学过程一、导入新课“活到老，学到老”，这是毛泽东常说的一句话，也是他一生读书学习的真实写照。
他常说：饭能够少吃，觉能够少睡，书不能够不读；读书治学，一是要珍惜时间，二是要勤奋刻苦，除此以外，没有什么窍门和捷径。
据他身边的工作人员回忆，毛泽东每一天的睡眠时间很少，有时读书就像工作一样，常常是通宵达旦。
即使每次外出，毛泽东也总要带些书，或者向当地借些书来读。
想一想：这个例子说明了什么道理？(学生从不同的角度阐述)提示：终身学习。
这一节课就让我们来探讨学无止境的话题。
二、新课讲授目标导学一：积极面对当下的学习(一)高度重视、积极投入1．材料展示：不苦不累无谓初三，不拼不博人生无味某中学九年级的学生齐聚一堂进行动员大会。
各班代表介绍班级目标和口号，10个班级根据自身情况立下宏愿，大声喊出敢拼敢搏的誓言。
介绍目标这一环节，每班都清晰说明整个班级的总体目标和期待，大部分班级还陈列出了每门学科的学科目标和整体规划，充分展现出孩子们脑海里已经定下的明确目标。
2．教师提问：进入九年级召开动员大会有什么意义？3．学生分组讨论解决。
4．教师讲述：面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。
(二)坦然面对学习压力1．阅读教材第67页“探究与分享”。
(1)你如何评价小清的做法？(2)你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么经验？2．学生分组讨论回答。
3．教师小结：九年级除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。
在这个阶段，我们还要迎接升学、就业的挑战。
这时，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。
4．方法与技能——中学生如何缓解压力方法一：从“生理”上缓解压力墨西哥专家卢西拉·托里斯建议，在学习压力大时，可以适当咀嚼口香糖来缓解。
6.1 学无止境(教学设计)2023-2024学年初中九年级道德与法治下册(统编版)
6.1 学无止境教学设计1.道德修养: 结合自己的实际情况提高对学习的认识，增强应对学习压力的能力养成主动学习、不断探索的习惯2.法治观念:自觉履行受教育的法定义务健全人格:能够正确对待学习压力，积极参与社会实践在实践中学习3.责任意识:树立起终身学习理念，增强责任感和使命感，坚持在实践中学习增强责任感和使命感教学重点：坦然面对学习压力。
教学难点：坚持在实践中学习。
（一）新课导入P66 运用你的经验思考：在你的学习经历中，有没有和小李类似的经历？如果有，请分享这段经历对你产生了怎样的影响？提示;我们不仅乐于学习书本知识，而且要坚持在实践中学习，勤动手、勤动脑、勤于思考，积极参加社会调查、科学实践等活动，努力培养创新精神和创新能力等等。
（二）自主探究1.我们怎样积极面对当下的学习？2.缓解考试压力的方法有哪些？3.为什么学习应该成为我们的一种生活方式？4.青少年为什么要在实践中学习？5.青少年怎样在实践中学习？6.为什么要树立终身学习的理念？7.终身学习的几个好习惯（三）合作探究九年级小张：我成绩太差了，还有四五个月就毕业了，再怎么学也没有用，还不如课堂睡觉舒服。
九年级小李：快中考了，我总感觉压力很大，有时晚上还睡不着，是不是得抑郁症了？九年级小武：学习是我的权利，我想学就学，不想学就不学，谁也管不着。
【呈现情景】一些同学进入初三后时不时出现以下想法，请你帮他疏导一下。
提示：①面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，完成学习任务。
(P67)②面对九年级阶段的学习压力，我们要坦然面对。
(P67)③学习对青少年来说既是权利，也是义务，是适应未来社会所必备的一种能力。
因此，学习应该成为我们的一种生活方式。
(P69)P67 探究与分享（1）你如何评价小清的做法？（2）你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么经验？提示：（1）小清不能正确的面对在学习生活中出现的困难和压力。
面对压力，她感到担心、紧张、焦虑。
2023年部编版九年级道德与法治下册 学无止境 部编版九年级道德与法治同步作业含解析
6.1 学无止境一．单项选择题（共10小题）1．（2021•无锡）中国青少年研究中心调查显示，受访青年中近三成有抑郁风险，近一成有抑郁高风险。
中学生和高校在读青年的最大压力来源是学业压力。
对于如何释放压力，下列建议你认同的有（）①学习压力产生的负面情绪没有什么影响②需要我们端正学习态度，培养学习兴趣③养成良好学习习惯，不断提升学习能力④掌握科学学习，善于运用不同学习方式A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．（2021•深圳）研究发现，学习压力和学习效率的关系呈“倒U形曲线”。
如图所示，你认为下列对学习压力认识正确的是（）A．压力是有好处的，压力能提高学习效果B．压力有害无益，给人造成心理负担C．适度的压力可以转化成学习的动力D．学习压力和学习效率之间没有多大关系3．（2021•乐山）临近考试，由于期望值过高、复习方法不当等原因，越来越多同学感到学习压力增大。
下列举措能帮助他们缓解学习压力的有（）①提高要求，增加对考试的重视度②学会学习，注重改进学习方法③立足实际，适当调整期望值④放松心情，全心投入课外活动A．①②B．②③C．③④D．①④4．（2021•南通）近日，一幅图片蹿红网络。
福建清流县9岁男孩罗文瑞跪在昏暗的路灯底下，认真地写着作业，等待爷爷干农活归来。
家境贫穷的他是个上进好学的孩子，他觉得有学上、有书读是最快乐的事情。
小男孩的行为启示我们应该（）A．消除厌学情绪和学习压力B．探索适合自己的学习方法C．树立合作探究的学习观念D．珍惜学习生活带来的美好5．（2021•赣州）以下是七年级某班同学交流关于“学习”的古语，对其理解正确的是（）古语理解①学而不思则罔，思而不学则殆。
学习过程中要注重思考，需要学思并进。
②活到老，学到老。
我们要树立终身学习的观念。
③工欲善其事，必先利其器。
只要掌握科学的学习方法，学习就一定会变得轻松快乐。
④独学而无友，则孤陋而寡闻。
应该学会独立自主学习，无需与他人交流。