2017春北师大版语文八下第一单元《我们这双手》ppt课件2
北师大版八年级下册语文【教学课件】《我们这双手》(北师大)
文体知识
说明的顺序和方法
★说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
★常见的说明方法有：举例子、分类别、打比方、列数据、
作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。写作中应根
据要求灵活地选用。
文体知识
说明文的语言
★说明文语言要准确、简洁、通俗。 ★说明文语言的准确性是说明事物的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程 度、性质、程序等，都要求准确无误。 ★说明文语言准确，并非一定得用确数，也可以用约数。比如“大约”“左右”“ 可能” “估计”，这些也同样能体现说明文语言的准确性。 ★说明文的语言在准确的前提下，语言风格既可平平实实，，也可生动活泼。写作 时采用比喻、拟人、对话、自述、讲故事等说明方法都可增强说明语言的生动性。
第一单元 · 比较探究2
我们这双手
新课导入
1．“手”字成语大聚会。 学生每人至少想三个有“手”字的成语，别人交流时 记录补充，看看一共能有多少个成语。选出大多数学 生共同指出需要学习掌握的三个有“手”字的成语，
老师最后引导学生全班积累理解。
小小一个“手”字竟然创造出这么多的成语，真是奇 妙啊！实际上，真的不要小看我们这双手，它的进化 对人类的发展具有极其深远的意义。这双手创造了无 数财富，创造了人类文明。那么我们这双手为什么这 般神奇？我们这双手还有什么神奇之处呢？ 1． 出示学习目标，学生齐读。
对自己身边熟悉的事物产生了探究的欲望，那就让我们多读书，多思考
，多研究，解开我们心中一个个疑惑。让我们用智慧和双手创造更加美 好的未来！
拓展延伸 布置作业
利用物理课学过的透镜原理以及 生物课学过的生理知识，写一篇关于 近视的产生与预防的小说明文。
鳍（qí）
赭（zhě）
北师大版语文八下第一单元《我们这双手》ppt课件2
恩里克.科佩里亚斯
二、 朗读课文，校正字音， 疏通生词。
胚（pēi） 鳍（qí） 蹼（pǔ） 挠（náo） 溯（sù） 赭 （zhě） 腺（xiàn） 枢（shū） 赭色：红中带褐的颜色。 淘汰：去除坏的，留下好的；去掉 不适合的，留下适 合的。 中枢：在一事物系统中起总的主导 作用的部分。
理
手指承载的文明
手：文明的反映
文
古人对手的崇拜
作诠释
化
心
东西方文明对手的崇拜 分类别
理
手指承载的文明
举例子
手：与健康关联
疾 手指与健康的 关系 病 健 康 手指与具体疾病的关系
手：与健康关联
疾 手指与健康的 关系
作比较
病
健
康 手指与具体疾病的关系 举例子
手：充分表达感情
手
势
手的柔韧性
与
情
感
表
三、整体感知
自学提纲： （1）默读课文，了解手有什么功能？ （2）请找出作者在说明手的功能时 运用了哪些说明方法及作用。
手：最完美的工具
生
手的形成
理
的
结手的构成构功能手的重要性手：最完美的工具
生 理
手的形成
列数字
的
结
手的构成
构
举例子
功
能
手的重要性
手：文明的反映
古人对手的崇拜
文
化 心
东西方文明对手的崇拜
主题：
• 本文从四个角度说明了我们 这双手的功能，即手是最完美的 工具，手是文明的反映，手与健 康关联，手能充分表达感情。写 出了我们这双手的独一无二和它 的研究价值。
手指的灵敏性
达
的
2018春北师大版语文八年级下册第一单元《我们这双手》ppt课件2
学习
研讨
1．归纳每小节的主要内容。 2．概括课文的主旨。
1．归纳每小节的主要内容
手的发育过程。 最完美的工具 手是最完美的工具。 手是人体上最有特色的器官之一。 古人对手的崇拜及手蕴含的深刻含义 。 古代东西方文明对手的崇拜。 文明的反映 手指的名称及含义，体现手的重要性。 研究表明，手相与人体的健康有关联。
拓展延伸
利用物理课学过的透镜原理以及生物 课学过的生理知识，写一篇关于近视的 产生与预防的小说明文。
学以致用
1．本文的说明顺序是什么？
2．文中用了哪些说明方法？
1、说明顺序：逻辑顺序
2、本文中主要使用的说明方法： 列数字、 举例子、 作比较、 打比方
分类别、
品析语言
本文的说明语言有何特点呢?试举例 加以说明。
小结
大自然创造了许多奇迹，这奇迹中也包括我们 熟悉的双手，我们每天用它帮咱们穿衣吃饭，写字 学习，没想到它还有那么多我们不知道的秘密， 今天学了这一课让我们更深入地了解了这双手 。相信同学们也一定对自己身边熟悉的事物产生了 探究的欲望，那就让我们多读书，多思考，多研究 ，解开我们心中一个个疑惑。 让我们用智慧和双手创造更加美好的未来！
一、导入
人类进化过程中，手的进化对人类的发展具有极其深远的意义。 这双手创造了无数财富，创造了人类文明。那么我们这双手为什么
这般神奇？我们这双手还有什么神奇之处呢？今天咱们就到《我们
这双手》一文中去探寻答案吧。
朗读课文，校正字音，疏通生词。
胚（pēi） 鳍（qí ） 蹼（pú） 挠（náo） 溯（sù） 赭（zhě） 腺（xiàn） 枢（shū） 赭色：红中带褐的颜色。 淘汰：去除坏的，留下好的；去掉不适 合的，留 下适合的。 中枢：在一事物系统中起总的主导作用的部分。
八年级语文下册第一单元比较探究《拓展阅读：我们这双手》精简课件北师大版
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学习目标
• 整体感知课文内容，理清文 章的思路。
• 结合文章内容，学会分析文 中的说明方法。
导入新课
• 1.学生每人准备三个有“手” 字的成语，然后交流展示。
• 2.小小的一个“手”字竟然创 造出那么多成语。
小小的一双手也创造了这么多文 明和财富。那么手究竟有什么 神奇之处呢？
整体感知
自主学习：
• （1）学生默读课文，圈写 勾画，概括文中都介绍了手 的什么功能？
2.请同学们继续默读课文，然后 以小组为单位讨论，说说本文采 用小标题有什么样的好处？
• 运用小标题，使文章结构层 次分明，手的作用一目了然。
明确：最完美的工具、文 明的反映、与健康关联、 充分表达感情 。
重点段研读
• 请大声朗读第四部分，结合文 章内容说说本段主要从几方面 来介绍手的功能的？
• 请找出作者在说明手的功能时 运用了哪些说明方法及作用。
主要从手的柔韧、手的灵敏、 手势。
充分表达感情：( 作比较、列 数字 、举例子）
• 2.请同学们继续默读这一语 段，然后以小组为单位讨论， 说说本段主要采用了什么顺 序来写的？
本文主要采用了逻辑顺序来写的。
八年级语文下册第一单元比较探究《拓展阅读：我们这双手》简明教案北师大版
学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对人物描写、景物描写等手法有一定的了解。此外，学生在七年级学习了劳动的意义和价值，对劳动有一定的认识。本节课通过阅读《我们这双手》，进一步加深学生对劳动的理解，培养他们热爱劳动、珍惜劳动成果的观念。同时，文章中的优美语言和生动描写也将为学生提供很好的语言学习素材。
板书设计
板书设计目的：通过板书设计，使学生能够清晰地理解和记忆《我们这双手》的主要内容，提高课堂参与度和学习兴趣。
1.结构清晰，条理分明：板书设计将分为四个部分，分别对应文章的主题、劳动的意义、劳动的价值和实际行动。
2.简洁明了，突出重点：板书将采用简洁的文字和图示，突出劳动的意义、价值和实际行动的关键点。
例题4：请结合文章《我们这双手》，谈谈你对劳动的感悟和体会。
答案：文章让我深刻体会到了劳动的艰辛和伟大。劳动是人类社会的基础，是实现自我价值的途径。通过劳动，我们可以改变自己的命运，也可以为社会做出贡献。
例题5：请结合文章《我们这双手》，谈谈你对劳动的意义和价值的认识。
答案：文章让我深刻认识到劳动的意义和价值。劳动是人的尊严和价值的体现，是创造财富和实现自我价值的途径。通过劳动，我们可以改变自己的命运，也可以为社会做出贡献。
2.小组合作与个人展示相结合：通过小组合作完成课题研究，培养学生的团队协作能力；同时，鼓励个人展示，激发学生的表达欲望。
3.多元化的评价方式：采用多元化的评价方式，如口头评价、书面评价、实践评价等，全面评价学生的学习效果。
（二）存在主要问题
1.课堂组织管理：课堂组织管理不够严密，部分学生注意力不集中，影响教学效果。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
【八年级】2020春北师大版语文八年级下册第一单元我们这双手1
【关键字】八年级我们这双手教学设计1教学目标1、了解作者，积累生字词，梳理课文内容。
2、学会分析文中使用的说明方法，体会语言表达的准确性。
3、培养学生关注身边事物，进行科学探索的兴趣。
2学情分析这是一篇说明文。
学生已经在七年级和八年级上册学过说明文了，因此，掌握起来相对容易。
3重点难点从整体把握文章内容，学会分析文中使用的说明方法，体会语言表达的准确性。
4教学过程一、导入新课：用手势示意同学们坐下、安静，做手语“我爱你们”“老师并没有讲话，同学们为什么很容易理解老师的意思呢？实际上，真的不要小看我们这双手，它的进化对人类的发展具有极其深远的意义。
这双手创造了无数财富，创造了人类文明。
那么我们这双手为什么这般神奇？我们这双手还有什么神奇之处呢？今天咱们就到《我们这双手》一文中去探寻答案吧。
”板书课题：我们这双手2、目标引导投影仪展示三维目标。
三、温故知新说说你认为文中需要积累的生字生词。
学生先自主发言，教师再以提问形式检查：胚（pēi）鳍（qí）蹼（pǔ）挠（náo）溯（sù）赭（zhě）腺（xiàn）枢（shū）赭色：红中带褐的颜色。
淘汰：去除坏的，留下好的；去掉不适合的，留下适合的。
中枢：在一事物系统中起总的主导作用的部分。
四、朗读感知学生自读课文，思考：课文从哪几个方面介绍“我们这双手”？运用什么方法表现出来的？起到了怎样的效果？（课文层次清晰，小标题形式学生多次接触，此环节难度不大，学生能自主解决，教师稍作归纳即可）课文分别从手的生理结构功能、文化心理和健康疾病，还有手势与情感表达的关系四方面展开阐述。
运用了小标题的形式，使全文层次分明，脉络清晰五、合作探究1、你了解的说明性文体的哪些知识？（提示学过的说明文《壶口与龙门》《唐宋大诗人诗中的物候》，有那些常见的说明方法，说明顺序，说明手法？）师生共同归纳：常用的说明方法，如下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、列图表、作诠释、摹状貌等。
八年级语文下册 第一单元《我们这双手》教案 (新版)北师大版-(新版)北师大版初中八年级下册语文教案
我们这双手课前预习：朗读课文，写出阅读中积累的生字新词并注音。
了解有关手的科学知识，并积累含有“手”字的成语。
相关课程标准：在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析课文主要思想内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
掌握一些说明文的相关知识。
教学目标：知识与能力、1理解并积累本课的生字词。
2、从整体把握文章内容，了解手的相关知识。
过程与方法3、学会分析文中使用的说明方法，体会语言表达的准确性。
进一步掌握说明文的有关知识。
情感态度与价值观4、培养学生关注身边事物，进行科学探索的兴趣。
教学重点从整体把握文章内容，学会分析文中使用的说明方法，体会语言表达的准确性。
教学难点学会分析文中使用的说明方法，体会语言表达的准确性。
课时安排一课时教学过程：预学一、情境导入“执子之手，与子偕老”，是一种契约，它蕴含了世上最深最久的真情。
“手舞足蹈”表现的是一份心情；“心灵手巧”反映的是人的一种智慧；“妙手回春”讲的是人的一种本领。
“手”可以表达我们丰富的情感，可以洞晓健康与疾病，承载着我们生活的方方面面，描绘我们精彩的人生。
我们这双手还有什么神奇之处呢？咱们就到《我们这双手》一文中去探寻答案吧。
二、朗读课文，校正字音，疏通生词。
胚（pēi）鳍（qí）蹼（pú）挠（náo）溯（sù）赭（zhě）腺（xiàn）枢（shū）赭色：红中带褐的颜色。
淘汰：去除坏的，留下好的；去掉不适合的，留下适合的。
中枢：在一事物系统中起总的主导作用的部分。
探究三、同学之间互相交流，谈谈自己对手的有关了解。
四、速读课文，了解本文对“手”的说明介绍。
小组共同归纳每小节的主要内容并板书到黑板上。
手的发育过程。
手：最完美的工具手是最完美的工具。
手是人体上最有特色的器官之一。
古人对手的崇拜及手蕴含的深刻含义手：文明的反映古代东西方文明对手的崇拜手指的名称及含义，体现手的重要性。
北师大版八年级下册《我们这双手》共17页文档
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主题：
本文从四个角度说明了我们 这双手的功能，即手是最完美的 工具，手是文明的反映，手与健 康关联，手能充分表达感情。写 出了我们这双手的独一无二和它 的研究价值。
•
二、 朗读课文，校正字音， 疏通生词。
胚（pēi） 鳍（qí ） 蹼（pǔ） 挠（náo） 溯（sù） 赭 （zhě） 腺（xiàn） 枢（shū） 赭色：红中带褐的颜色。 淘汰：去除坏的，留下好的；去掉 不适合的，留下适 合的。 中枢：在一事物系统中起总的主导 作用的部分。
三、整体感知
手的柔韧性
手指的灵敏性
手势的作用
手：充分表达感情
手 势 与 情 感 表 达 的 关 系
手的柔韧性
作比较
手指的灵敏性
列数字
手势的作用
举例子
手的功能及说明方法：
1、最完美的工具：举例子
列数字 分类别
2、文明的反映 ： 作诠释 3、与健康关联：
分类别 举例子
举例子 作比较
4、充分表达感情：作比较 列数字 举例子
自学提纲： （1）默读课文，了解手有什么功能？ （2）请找出作者在说明手的功能时 运用了哪些说明方法及作用。
பைடு நூலகம்
手：最完美的工具
生 理 的 结 构 功 能
手的形成
手的构成 手的重要性
手：最完美的工具
生 理 的 结 构 功 能
手的形成
列数字
手的构成
举例子
手的重要性
手：文明的反映
古人对手的崇拜 东西方文明对手的崇拜 手指承载的文明
文 化 心 理
手：文明的反映
文 化 心 理
古人对手的崇拜 东西方文明对手的崇拜 手指承载的文明
作诠释
分类别
举例子
手：与健康关联
疾 病 健 康
手指与健康的 关系
手指与具体疾病的关系
手：与健康关联
疾 病 健 康
手指与健康的 关系
作比较
手指与具体疾病的关系
举例子
手：充分表达感情
手 势 与 情 感 表 达 的 关 系