人文传统、文学思潮与19世纪西方文学
概述文艺复兴时期文学中的人文主义与十九世纪文学主流中的人道主义
概述文艺复兴时期文学中的人文主义与十九世纪文学主流中的人道主义文艺复兴时期文学中的人文主义与十九世纪文学主流中的人道主义浅谈：（1）文艺复兴时期文学中的人文主义文艺复兴是欧洲新兴资产阶级在14世纪至17世纪初掀起的反封建、反教*会的思想运动。
它是封建制度开始解体、资本主义生产关系形成过程中的产物，首先出现在意大利，随后波及到欧洲各国。
新兴资产阶级打着“回到希腊罗马去”的旗号，声称要把久已湮没的古典文化“复兴”起来，故称为“文艺复兴”。
但它不是简单的复古，而是通过复兴古希腊罗马文化，肯定人的价值和权利，达到反抗封建统治和反对教*会的目的。
它不仅是一场文学运动，而且还是思想文化体系的一次大变革，影响到哲学、政治、世界观和教育等领域，对欧洲乃至整个人类社会都有深远影响。
①人文主义文学的基本特点a．就文学的文化主旨精神而言，人文主义文学与当时的哲学、科学、艺术等领域一样，对人的关注成为人文主义文学的精神核心。
b．描写现实生活，表达人文主义思想，成为人文主义文学的主要内容和重要主题。
人文主义文学将人文主义思想作为斗争武器，着力描写现世生活，表现人物的精神世界和Y望要求，肯定了人的权利，传达了资产阶级的价值标准。
c．在创作方法上，为配合表现现实生活的艺术追求，人文主义文学抛弃了中世纪宗*教文学寓意、象征、梦幻的创作方法，在继承民间文学写实主义传统的基础上，将浪漫主义与现实主义有机地结合在一起，再现了更高的艺术真实。
d．在文学形式上进行了创新。
人文主义文学扩大了传统文学的体裁领域，创立了十四行诗、流浪汉小说和悲喜混杂剧等多种文学表现形式。
e．人文主义文学突破了拉丁语的束缚，采用民族语言进行创作，为各国民族文学的形成奠定了重要的基础。
②人文主义文学的代表作《十日谈》人文主义文学的这些特点在薄伽丘的小说《十日谈》中表现得十分突出。
这部作品以欧洲中世纪爆发的大瘟*疫为背景，描写3名男青年和7名女青年为避难结伴来到郊区，在居住期间每人每天讲一个故事互相娱乐，10天里总共讲了100个故事，这100个故事就是《十日谈》的主要内容。
中国现代文学史整理(1)
中国现代文学史整理30年代文学（革命文学）一一、、3300年年代代文文学学思思潮潮（（人人文文主主义义文文学学思思潮潮和和左左翼翼革革命命文文学学思思潮潮））1. 人文主义文学思潮（1） 梁实秋的文艺思想，代表了新月派的现代雅士文学思想。
他受美国白璧德主义的影响，提出以“健康的常态的普遍的”人性为核心的理性评价的文学标准，籍古典主义的“节制”概念为其雅士美学追求。
他在艺术上批评浪漫主义、现实主义，在思想上否定个性主义，几乎是整体地否定了五四新文学运动。
梁实秋的文艺思想包括：一、人性论。
（他强调把人性作为文学的唯一标准。
梁实秋认为，人性是超阶级的，他的人性概念本质上是一个伦理概念。
他所谓的人性是二元的，一是以想象情感为代表的；一是以理性为代表的。
他主张文艺上的“合于理性的束缚”。
梁实秋的人性论，是以理制欲的人性论。
）二、天才论，声称“文学不是大多数人的”。
（2） 朱光潜30年代的著作《给青年的十二封信》《谈美》（1932）《文艺心理学》(1936)《变态心理学》朱光潜的美学、文艺学思想以人文主义为核心，结合现代心理学，将现代人文主义心理学与美学思想运用于文学研究。
他提倡“自由生发，自由讨论”，奉行严谨而超脱的风格，强调文学表现人生和怡情悦性的功能，维护文学的独立自足性。
2. 左翼革命文学思潮（1）1928年无产阶级革命文学运动（“普罗文学”）兴起。
（2）左联：1930年3月2日，鲁迅、冯雪峰、柔石等人在上海霞飞路出席了中国左翼作家联盟的成立大会，会上通过了蒋光慈、冯乃超等制定的左联理论纲领和行动纲领。
1930年11月被吸入国际革命作家联盟，1936年初经共产国际指示解散。
（3）左联进行的文学活动：一、 创办刊物二、 马克思主义文艺理论的译介和社会主义现实主义的提倡三、 加强了与国际无产阶级文学运动的联系四、 推动文艺大众化运动五、 文学思想集中体现为对无产阶级现实主义、社会主义现实主义创作方法的提倡六、 培植了大量的文艺青年3. 30年代重大文学论争（1）1928年革命文学派对鲁迅、茅盾等五四作家的批判。
文学常识中外常见文学流派
文学常识中外常见文学流派1、现实主义文学艺术的基本创作方法之一、在文学艺术史上，它与浪漫主义是两大主要思潮。
它提倡客观的观察现实生活，按照生活的本来面具精确地表现典型环境中的典型人物。
现实主义文艺在中国有悠久的历史和很高的成就，在文学史上如《诗经》中的一部分作品、杜甫的诗、关汉卿的戏剧、曹雪芹的《红楼梦》等便是其代表作品。
2、浪漫主义文学艺术的基本创作方法之一、在文学艺术史上，它与现实主义是两大主要思潮。
它在反映现实生活上，善于抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽神奇的想象和夸张手法塑造形象。
如我国文学中，屈原、李白的诗歌，吴承恩的小说《西游记》等都具有鲜明的浪漫主义特色。
浪漫主义作为一种文艺思潮，产生于18世纪末19世纪初欧洲资产阶级时代，反映了资产阶级上升时期的意识形态，其代表作家有德国的歌德和席勒，法国的雨果和乔治·桑，英国的拜伦和雪莱等。
3、古典主义17世纪欧洲出现的一种文艺思潮。
主张以古希腊、罗马为典范，所以叫"古典主义"。
以法国发展最为完备，他们尊重王权，崇尚理性，在艺术上追求高雅、和谐、均衡的统一、代表作家法国的拉辛、莫里哀等。
4、批判现实主义欧洲19世纪30年代在文学艺术中开始占主导地位的文艺思潮。
它注重研究社会问题，以现实主义的态度扩大了真实反映现实的生活面，塑造了很多有典型意义的贵族、资产阶级形象，揭露和批判了封建社会、资本主义社会的罪恶现象，揭示了贵族阶级没落和资产阶级兴起与没落的过程，揭示了社会生活的一些本质方面，有些作品还对劳动人民的悲惨遭遇表示了同情;同时还丰富了艺术技巧和手法。
其代表作家由法国的巴尔扎克、司汤达，英国的狄更斯，俄国的果戈理、托尔斯泰等。
5、山水田园诗派以描写恬静悠然的自然风光为主，通过对自然景物的歌咏，或流露不愿同流合污的情绪，或表现隐逸避世的消极思想。
其代表作家有晋代的陶渊明、谢灵运和唐代的王维、孟浩然等。
西方文学理论(1)
西方文学理论导言1、西方文学理论的分期划分的标准：社会历史文化的不同。
（1）古典时期：古希腊罗马文论、中世纪文论、文艺复兴文论、新古典主义文论（2）近代文论：启蒙主义文论、德国古典文论、浪漫主义文论、实证主义、自然主义（3）现代文论时期：唯美主义、象征主义、意象派诗歌、心理分析文论、俄国形式主义文论、存在主义、英美新批评文论、结构主义文论（4）当代文论时期（后现代时期）：西方马克思主义文论、读者接受文论、女权主义、新历史主义、后殖民主义、后结构主义文论、后现代主义文论第一章古希腊罗马文论1、古希腊文论是西方文论的源头。
2、古希腊文论大致产生于公元前6世纪，在公元前5世纪至公元前4世纪达到高峰。
代表人物：（1）毕达哥拉斯（2）赫拉克利特、（3）德谟克利特（“艺术是模仿自然的产物。
”）、（4）苏格拉底（时代的分界点。
将模仿论具体化。
“艺术需要再现肉体和精神都美的人”“艺术家不仅应该模仿对象的外形，还要模仿对象的心灵。
”）3、柏拉图代表作《伊安篇》《会饮篇》《理想国》。
4、理念与模仿（柏拉图的模仿论）（1）、理念论是柏拉图整个哲学的出发点和基本原则。
（2）、柏拉图以理念论为基础提出了颇具特色的艺术模仿论。
（3）、在柏拉图看来，艺术作为模范的模仿，无法达到真理性的认识。
5、文艺的社会作用（1）、作为一个有着远大政治抱负的哲学家，柏拉图从他的政治理想出发，提出文学艺术必须为完善公民的品德服务，进而为建立理想国的目标服务。
（2）、鉴于模仿文艺的巨大危害，柏拉图主张建立严格的文艺审查制度。
6、诗的迷狂7、柏拉图认为，不同于画家和雕刻家，也不同于工匠型诗人，真正的诗人在神灵感发的迷狂状态中，不靠模仿的技艺就能创作出好的作品。
8、柏拉图是西方文论史上最早对灵感与迷狂现象做出生动描绘和系统研究的人。
9、著作《诗学》《修辞学》10、模仿论(1)亚里士多德认为，文艺起源于人的模仿天性和天赋的美感能力。
(2)文艺模仿对象是现实人生。
西方文学
第一讲西方文学的发展历程一、西方文学发展的历程可以概括为“两大源头”和“六大思潮”1、两大源头：古希腊、罗马的神话艺术及文艺理论；中世纪的基督教文学及文艺理论。
2、六大思潮：▪文艺复兴时期的人文主义文学思潮▪18世纪新古典主义文学思潮▪法国大革命先后的启蒙主义文学思潮▪19世纪初的浪漫主义文学思潮▪19世纪和20世纪的现实主义文学思潮▪20世纪无产阶级文学思潮▪20世纪现代主义与后现代主义思潮第二讲古希腊神话及其现代性一、希腊神话的内容构成：神的故事、英雄传说（1）神的故事：赫西俄德神统——希腊氏族社会早期历史生活的反映：实行血缘群婚、食人之风犹存、女性在社会生活中占据主导；（2）英雄传说：源于希腊人对祖先的崇拜和追忆。
二、古希腊神话的特点：（1）神人同形同性（2）热爱现世生活，追求幸福和光明，积极乐观（3）系统性和丰富性三、古希腊神话的丰富内涵（1）希腊神话里的酒神和爱神体现了人的两大主要情欲——食和色。
（2）希腊神话的深刻性在于它揭示了人的两大情欲带给人们的悲剧性和喜剧性的人生体验。
（3）希腊神话中表现的比较多的另外一个特色就是关于人和命运的冲突。
四、古希腊神话中三大悲剧家1、埃斯库罗斯（悲剧之父）——《被缚的普罗米修斯》2、索福克勒斯（戏剧艺术的荷马）——《俄狄浦斯王》3、欧里庇得斯（舞台上的哲学家）——《美狄亚》五、古希腊神话的影响（1）古希腊人的一部百科全书；（2）身后影响了后来的希腊文学艺术；六、“荷马史诗”——西方文学的第一座里程碑1、可分为两部：《伊利亚特》和《奥德赛》2、《伊利亚特》的结构：①两阿内讧②空前激战③英雄葬礼3、阿喀琉斯：忘我的残忍的战斗精神、天真温厚善良的情感，再加上对个人尊严和荣誉的敏感意识，构成了其性格的三角形。
4、史诗的价值：史诗是在“无师可法、无可借鉴”的条件下创作而成，因此在许多方面具有首创性质。
其认识价值、文化价值和艺术审美价值不可低估。
第三讲中世纪的基督文化和骑士浪漫主义一、欧洲中世纪最重要的两种文学现象1、基督教宗教文学（统治地位）2、骑士文学二、基督教●基督教——公元前一世纪●基本教义是神权中心和来世主义。
奥德修斯与西方古典文学的人文主义传统
奥德修斯与西方古典文学的人文主义传统(1)【摘要】广义上的“人文主义”，是滥觞于古希腊的，“关心人、尊重人”的文化追求。
所谓“关心人”的核心，是要关心人的精神生活；所谓“尊重人”的关键，是要尊重人的精神存在。
狭义上的“人文主义”，则是繁荣于文艺复兴的社会思潮。
其核心思想不外乎重视人性、强调理性，反对以神性压抑人性、以神学贬低理性，主张以物质调和精神、以现世取代来生等。
当这种文化传统落实到文学创作，相应的文学传统便应运而生——从最伟大的“悲剧”（《荷马史诗》），到最伟大的“喜剧”（《神曲》），概莫能外。
【关键词】奥德修斯；《荷马史诗》；《神曲》；人文主义伊卡塔王奥德修斯是希腊联军的重要将领，是贯穿整部《奥德修记》始终的主要人物。
他英勇善战、足智多谋、屡建奇功。
献木马计攻陷伊利昂城后，奥德修斯和同伴启航还乡，历尽劫难，终于在漂泊海上九年之后独归故土，和儿子特勒马科斯一起杀死纠缠妻子、挥霍家财的无耻求婚者，终于合家团聚。
而在《神曲·地狱篇》中，奥德修斯却作为犯欺诈罪者，灵魂堕入第八层地狱第八恶囊之中，遭受酷刑折磨。
同一个人物的命运，为什么不同的作者竟做出了如此不同的安排？既然观点大相径庭，为什么我们还说两部作品都秉承了“人文主义”的创作传统？且待下文分解。
一、“悲剧”与“人文主义”：《奥德修记》中的奥德修斯悲剧是古希腊对人类文学的卓越贡献。
毫不夸张地说，一部悲剧发展的历史，就是一部“人文主义”发展的历史。
严格说来，《奥德修记》应该称为“史诗”。
但是，《诗学》之中论及悲剧，多引《荷马史诗》为证。
因此，史诗（尤指《荷马史诗》）与悲剧之间，无疑存在某种内在联系、共同因素。
故笔者采用亚氏之说，以悲剧，或至少是“潜悲剧”论荷马。
亚氏认为，“史诗和悲剧……有些是两者所同具，有些是悲剧所独有……史诗的成分悲剧都具备，而悲剧的成分，则不是史诗里都能找到的。
”对于荷马，他毫不吝惜自己的溢美之词，认为荷马是“真正最大最卓越的创作者”，“神圣般地超过其他人”，是“第一个人”，是“最大的一位”。
西方文学发展脉络与代表作品
西方文学发展脉络与代表作品导言作品选读这门课程主要选择外国文学中有一定代表性的作品，分析它们的艺术价值、思想价值及其对后世的文学文化影响，由此以点带面，让大家对外国文学发展的概况有个大致的了解。
在大三分班后，汉语言文学专业方向会开设专业性更强的《外国文学史》，与历史文化背景联系起来讲，更为系统全面深入地介绍外国文学发展的脉络。
两点要求：尽量多看作品。
听老师介绍与亲自看原著得到的感受是两码事，既然是作品选读课，希望能尽可能多去阅读作品，学习这门课程才真正有收获。
自己的感受很重要，多思考，多交流讨论，多发言，积极表达自己的想法。
西方文学从古希腊到20世纪，西方文学经历了各种文学思潮，其中比较重要的有人文主义、古典主义、启蒙文学、浪漫主义、批判现实主义、现代主义和后现代主义。
每个时期文学思潮的艺术风格与文学追求又与特定的历史时代背景相联系。
我们将通过学习每个时期的具有代表性的作品，来体会这些思潮的特点，以及它们所处的那些时代。
最终通过一部部作品串联起整个西方文学的发展历程。
古希腊文学是欧洲文学的源头，已出现了各种文学体裁，其中成就最大的是神话、史诗和悲剧。
14-17世纪欧洲兴起文艺复兴运动，揭开了现代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界。
17世纪出现古典主义文学，崇尚理性。
18世纪欧洲兴起启蒙运动，其中的启蒙文学宣扬自由、平等、博爱的思想，对之后文学思潮的形成发展都有影响。
19世纪欧美社会剧烈变动，同时出现浪漫主义与现实主义文学，取得了辉煌的成就。
20世纪是一个更为复杂多变的时代，由于社会的动荡不安与人们的精神危机，现代主义文学和后现代主义文学相继兴起，从根本上改变了西方文学的面貌，而且在世界范围内产生了不同程度的影响。
【古希腊】古希腊文学是欧洲最古老的文学，也是欧洲文学和欧洲文化的源头之一。
千百年来，古希腊文化成为西方人寻求美丽和聪明的取之不尽、用之不竭的灵感来源，成为西方几乎所有理论的奠基石。
外国文学各时期文学特征
外国⽂学各时期⽂学特征外国⽂学各时期⽂学特征特点1、古希腊⽂学的特征：1、古希腊⽂学有着鲜明的⼈本⾊彩和命运观念。
2、现实主义与浪漫主义并存。
古希腊⽂学的众多篇章程度不同地从多个侧⾯反映了当时的社会⽣活，为后⼈提供了第⼀⼿资料；也有相当⼀部分作品充满了神奇的想象、怪诞的夸张和优美的抒情，表现出浓厚的浪漫⾊彩。
3、种类繁多，具有开创性。
古希腊⽂学种类齐全，具备了后世⼏乎所有的⽂学样式。
除神话、史诗外，还有悲剧、喜剧、寓⾔、故事、教谕诗、抒情诗、散⽂、⼩说等等。
2、中古⽂学的特征：（1）中古⽂学的突出特征是宗教⾊彩、民间⽂学⾊彩和开创性。
（2）基督教⽂化的主导地位使中世纪⽂学深受其影响，不仅教会⽂学，即使具有民间⾊彩的英雄史诗和城市⽂学也具有不同程度的宗教⾊彩。
（3）这些民间⽂学在⼀定程度上继承了古代⽂化精神，肯定现世⽣活，具有较强的反封建意义。
（4）中古⽂学在艺术表现上也有了进⼀步的开拓，象征、寓意、梦幻、哲理、现实描写、浪漫抒情乃⾄动物故事等流⾏⼀时。
3、简述希腊神话特征.希腊神话表现出浓郁的⼈本⾊彩。
神的故事中，诸神具有⼈的形象、性情，具备⼈的七情六欲、喜怒哀乐，即神⼈同形同性；英雄传说中体现着⼈类征服⾃然的顽强英勇和美好理想，也表现了⼈的⼒量的强⼤。
因此希腊神话充满追求光明、酷爱现实⽣活、以⼈为本和肯定⼈的⼒量的思想。
在艺术⼿法上，既有浪漫夸张，⼜有现实描写，表现了古希腊⼈丰富的想象⼒和极⼤的创造⼒。
4、17世纪⽂学的背景。
①英国资产阶级⾰命；②法国专制王权的兴隆；③唯物主义和唯理主义思潮的出现；④对⼈⽂主义⽂学的继承和反拨5、⼈⽂主义⽂学的思想艺术特征：⽂艺复兴时期资产阶级反封建⽃争的思想武器是⼈⽂主义，它也是这⼀时期资产阶级进步⽂学的中⼼思想。
（1）⾸先，以⼈反对神，宣扬⼈反对神性神权。
（2）其次，提倡科学，反对蒙昧主义。
（3）以个性解放反对禁欲主义。
（4）主张统⼀，反对封建格局。
6、18世纪⽂学的特征。
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人文传统、文学思潮 与19世纪西方文学
Humanity Tradition and Literary Trends in Nineteenth-Century Western Literature
蒋承勇
本教材“19世纪文学”编写特点
19世纪西方文学的历史境遇与当下意义
在使用东西方文学合编的教材时尤其如此。
PART 3
19世纪西方文学若干问题探讨
2. 外国文学课程教学与文学思潮（Trend and School）
“外国文学”是中国语言文学类本科专业的专业基础课。教学目标：系统讲授从古希腊、 罗马到20世纪的西方文学和从上古到20世纪的东方文学，使学生比较全面地认识外国文学
点的认识、理解和把握。（教育部“本科专业教学质量国家标准”）
PART 3
19世纪西方文学若干问题探讨
该课程基本知识点：（1）外国文学的基本发展历程；（2）外国文学思潮
流派的代表人物、代表作品，创作思想和文学风格；（3）外国经典作家的基本
PART 3
19世纪西方文学若干问题探讨
（一）文学思潮与文学史发展脉络
2. 关于文学思潮的理解 ”文学思潮“是指——
在特定历史时期，在一定社会-文化思潮影响下形成的具有某种共同美学倾向、
艺术追求和广泛影响的文学运动和文学思想潮流。
PART 3
19世纪西方文学若干问题探讨
2. 关于文学思潮的理解 “文学思潮”界定的基本标准：
传承与创新的关系 创新的根基在传统 传统与经典：现代与创新的摇篮 马克思、恩格斯对19世纪的西方文学高度关注。 深入理解19世纪西方文学，有助于深化对马恩文论的理 解。马恩文论研究创新的前提与可能？谁去研究？
d.
11
三、19世纪西方文学思潮若干问题探讨
（一） 文学思潮与文学史发展脉络 （二） 文学思潮与人文传统的深度关联
19世纪西方文学思潮若干问题探讨
延伸讨论：20世纪文学对19世纪文学 的“反叛”与传承
一、本教材“19世纪文学”编写特点
（一） 19世纪文学在本教材中的比重
（二） 经线、纬线与明线、暗线
（三） “纬线”内容结构上的不均衡性
4
PART 1
一、本教材“19世纪文学”编写特点
（一） 19世纪文学在本教材中的比重 东西方打通编排，因此，把19世纪外国文学（世界文学）作为一个整体来安排。
的基本框架和发展历程，认识东西方文学的演变规律；深入讲授外国文学史上的重要文学
思潮，使学生比较完整地把握文学思潮流派的基本思想特征和文体风格； 重点教授外国文 学中的经典作家、作品，使学生比较深刻的理解外国文学史上的重要作家、作品。通过课
程学习，使学生形成对外国文学从历史框架、思潮流派到经典作家、作品，既全面又有重
该世纪文学内容丰富，因此分上、中、下三章，约占本教材总篇幅的25％（总页码 约700页，19世纪文学占180页）。这意味着19世纪文学在本教材中占据举足轻重 的地位，展现了思潮迭起、人才辈出、经典纷呈的历史事实教材“19世纪文学”编写特点
（二）“经线”、“纬线”与“明线”、“暗线
以时间为“经线”，以国家或地区文化与文学史事实呈现为“纬线”，纵横编织世界
文学”网络“。 在19世纪文学的介绍与叙述中，西方文学篇幅比重较大；适度介绍东方文学在西方影 响下的发展与繁荣以及一定程度的互相融合。 可以说，人类文学的世界性交融在19世纪进入了新境界。
西方文学部分，文学思潮及潜在的人文传统分别是贯穿始终的”明线“与”暗线“。
a. b. c.
9
PART 2
19世纪西方文学的历史境遇与当下意义
2. 沉寂的19世纪文学研究
a. b.
过 时 论 研究的萧条与积累的贫瘠
c.
d.
学科建设的期待
文学创作的反思与民族审美期待
10
PART 2
19世纪西方文学的历史境遇与当下意义
3. 19世纪西方文学的当下意义：回眸传统、审视现代
a. b. c.
PART 3
19世纪西方文学若干问题探讨
西方文学的展开明显呈思潮“运动”、“革新”、“革命”的形态。把握住思潮的 律动则是把握西方文学的关键。 19世纪西方文学是近代西方文学的高峰，六大文学主潮：浪漫主义、现实主义、自
然主义、唯美主义、象征主义、颓废主义，是西方文学史上最波澜壮阔的文学思潮，也
是西方近代文学辉煌成就的集中体现。以六大文学主潮为线索介绍19世纪西方文学，兼 及对东方各国的传播与影响，是外国文学教材编写和课堂教学不可忽视的方法和策略。
（三） 文学思潮与“先锋”意识
（四） 文学思潮的内在关联
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PART 3
19世纪西方文学若干问题研讨
（一）文学思潮与文学史发展脉络
1. 中西文学发展的差异：体裁流变与思潮演变
中国文学
文体演变线索——散文、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。
文体演变线索清晰，而思潮流派不明显。
西方文学
文学思潮是一以贯之的红线，文体线索不清晰。
其一，有特定的社会文化思潮，并且往往凝结为哲学层面的特定的世界观（其核心是 关于人的观念），这是特定文学思潮产生、发展的深层文化逻辑（文学是人学）； 其二，完整、独特的诗学系统，这是特定文学思潮的理论表达； 其三，流派（school)、社团的大量涌现，并往往以运动的形式推进文学的发展，这是 特定的文学思潮在作家生态层面的现象显现； 其四，新文本实验和技巧创新，这是该文学思潮推进文学创作发展的最终成果展示。
6
PART 1
一、本教材“19世纪文学”编写特点
（三）“纬线”内容在结构上的不均衡性
在历时性的叙述与介绍中，东方文学的内容篇幅较少，与西方文学相比，某些部分难
免浅尝即止、点到为止，缺乏均衡性。这作为教材内容编排来说是一种缺憾，但也是尊重
历史，不能硬把一般性作家作品列入规范的教材。
东西方的处理方法以及评价，不仅仅是一个实践性的技术问题，更是一个理论与学术
问题，有待于在进一步探讨中不断完善。期待大家提出好的建设性建议。
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二、19世纪西方文学的历史境遇与当下意义
8
PART 2
19世纪西方文学的历史境遇与当下意义
1. 喧嚣的现代、后现代主义文学研究
文学创作的时尚： 文学研究的时尚： 传 统 的 边缘化：
”先锋文学“与现代主义（后现代主义） 现代主义文学 从现实主义独尊到现代主义独大