泰山版三年级下册我们身边的交通工具教案
小学道德与法治_我认识的交通工具教学设计学情分析教材分析课后反思
泰山版三年级下册《品德与社会》7、我们身边的交通工具第一课时我认识的交通工具一、教学内容：我认识的交通工具二、教学目标：1.引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展情况。
2.引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。
3.引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享自己的成果。
三、教学重点：重点：列举本地区人们经常使用的交通工具，讨论人们为什么会使用这种交通工具。
难点：交通工具对人类社会的影响。
四、教学准备：学生：收集交通工具图片、玩具、模型，了解收集的交通工具的特点和用途及某些交通工具的发明、发展或功用的知识趣闻。
教师：多媒体课件、补充的相关资料。
五、活动过程:(一)创设情境、导入新课1、师生交流创设情境师：同学们能告诉老师你们今天早晨是怎样来上学的吗？生1：生2:生3:生4:师：同学们，你们所乘坐的这些东西有一个共同的名字，你们知道是什么吗？生：交通工具师：非常好，同学们很聪明，今天咱们要讨论的话题就是我们身边的交通工具，在这一节课同学们都发挥自己的聪明才智，畅所欲言，说一说自己认识的交通工具好不好？生：好师：我听你们班主任老师说，我们三年级的同学都很聪明，现在我来考考大家，好吗?课件出示谜语。
长空蜻蜓飞，轰隆响如雷，空中它架桥，连接欧亚非。
(飞机）四眼像铜铃，四脚圆滚滚，腰间有嘴巴，专吃过路人。
(汽车）身子长长似条龙，从头到尾节节通，一日千里不歇脚，运输线上日夜忙。
(火车）手推它也走,脚蹬它也走。
见人叮当叫,拐弯扭过头。
(自行车）师：同学们可真聪明，这些都是我们日常生活中常用的或常见的交通工具。
2、看课本卡通图，找出交通工具并说出名称师：请同学们观察这幅图卡通图画，谁能找出图中的交通工具。
（上讲台指出并说出名称）3、那么我们身边的交通工具还有哪些？(1)让学生自由回答，教师积极鼓励(2)教师课件展示学生可能不熟悉或没见过的交通工具图片。
泰山版道德与法治三下第5课《我们身边的交通工具》说课稿
泰山版道德与法治三下第5课《我们身边的交通工具》说课稿一. 教材分析《泰山版道德与法治三下》第5课《我们身边的交通工具》的内容，主要围绕着生活中各种各样的交通工具展开，让学生了解和认识这些交通工具，明白它们在人们生活中的重要性，以及使用交通工具时应该遵守的规则和法律法规。
教材通过生动的图片、有趣的故事和贴近生活的事例，引导学生认识和理解交通工具的作用，以及如何正确使用交通工具，培养学生的交通安全意识和法律意识。
二. 学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验，对生活中的交通工具有一定的了解。
但是，他们对交通工具的种类、作用以及使用交通工具的规则和法律法规的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，我将会以学生已有的生活经验为基础，通过生动有趣的教学活动，引导学生深入了解交通工具，增强他们的交通安全意识和法律意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解各种交通工具的种类和作用，理解使用交通工具时应该遵守的规则和法律法规。
2.过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们的交通安全意识和法律意识。
3.情感态度价值观：引导学生珍爱生命，遵守交通规则，养成安全出行的良好习惯，增强他们的社会责任感和法律意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和了解各种交通工具的种类和作用，理解使用交通工具时应该遵守的规则和法律法规。
2.教学难点：学生能够理解并掌握交通规则和法律法规，养成安全出行的良好习惯。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，如观察、讨论、实践活动等，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。
同时，我还将利用多媒体教学资源，如图片、视频等，直观地展示各种交通工具和交通规则，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种交通工具的图片，引导学生观察和思考，引出本节课的主题。
【教学设计】《我们身边的交通工具》_品德与社会_小学
《我们身边的交通工具》教学设计教学目标：1.引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。
2.引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。
3.引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。
4.引导学生了解交通工具的迅速发展，以促进学生热爱学习科学文化知识，为祖国的建设贡献自己的一份力量。
教具准备：教学课件、家乡常用交通工具调查、学生身边的交通工具调查教学过程：一、课前游戏，导入新课。
同学们，今天老师给大家带来一段视频，快来看看吧！播放微课《交通工具的变迁》，了解交通工具的演变。
师：同学们像刚刚微课中提到的汽车火车等都是交通工具。
今天我们就来学习新课：7.《我们身边的交通工具》，板书课题并齐读课题。
二、相互交流，认识身边的交通工具。
（一）小小调查员：同学们，今天早上老师是乘坐汽车来上班的，同学们，你是怎么来上学的呢？接下来请大家来做小小调查员：说说你乘坐的交通工具1.你乘坐过的交通工具有：汽车、电动车、三轮车、自行车、步行等过渡：同学们乘坐的交通工具种类可真不少，除了这些，我们身边的交通工具还有哪些呢？请打开课本35 页2.寻找身边的交通工具师：仔细观察课本35 页的图画，你能找到多少种交通工具呢？（学生在小组内交流）师：下面我们开始汇报交流，哪个小组先来？师：通过刚才的交流，我发现同学们都很善于观察，观察的都很仔细，老师非常佩服大家。
3.特殊的交通工具：同学们，像图中救护车这种不是专门用来载人载物的交通工具我们叫它：特殊的交通工具，像这种特殊的交通工具你还知道哪些呢？（火箭、人造卫星、警车、保洁车、潜艇、军舰、航空母舰等等）（二）欣赏：同学们，看来大家对交通工具真的很熟悉，老师也为大家带来了一些交通工具，请大家欣赏师：（课件出示：汽车、飞机、摩托车、火车、马车、轮船等有关交通工具的图片）。
（三）我是分类小能手这么多交通工具，让我们来整理一下，我是分类小能手。
泰山版道德与法治三下第5课《我们身边的交通工具》教学设计
泰山版道德与法治三下第5课《我们身边的交通工具》教学设计一. 教材分析《我们身边的交通工具》是泰山版道德与法治三下第5课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识各种交通工具，以及它们的特点和作用。
教材通过丰富的图片和生动的语言，引导学生思考交通工具对人们生活的影响，培养学生热爱生活、关注社会的情感。
二. 学情分析学生在日常生活中已经接触过各种交通工具，对交通工具有一定的了解。
但是，他们可能对交通工具的分类和作用认识不够清晰。
此外，学生对于交通工具对环境的影响以及安全使用交通工具的知识较为匮乏。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识各种交通工具的特点和作用，以及交通工具对人们生活的影响。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生关注社会、热爱生活的情感。
3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感，提高学生交通安全意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识各种交通工具的特点和作用。
2.难点：让学生理解交通工具对人们生活的影响，以及如何安全使用交通工具。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示各种交通工具的图片和视频，让学生直观地了解交通工具的特点和作用。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论交通工具对人们生活的影响，培养学生的合作意识和表达能力。
3.实践教学法：让学生参与交通安全实践活动，提高学生的交通安全意识。
六. 教学准备1.准备各种交通工具的图片和视频。
2.准备交通安全实践活动所需的道具和器材。
3.准备学生分组讨论的问题和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示各种交通工具，引导学生关注交通工具的特点和作用。
2.呈现（10分钟）展示各种交通工具的图片和视频，让学生了解交通工具的特点和作用。
3.操练（15分钟）分组讨论交通工具对人们生活的影响，让学生通过实践体验交通工具的便利性和可能存在的安全问题。
每组汇报讨论成果，其他组进行评价。
4.巩固（5分钟）针对讨论和实践活动中的问题，引导学生思考如何安全使用交通工具，提高学生的交通安全意识。
泰山版道德与法治三年级下册《我们身边的交通工具》说课稿
泰山版道德与法治三年级下册《我们身边的交通工具》说课稿一. 教材分析《我们身边的交通工具》这一课是泰山版道德与法治三年级下册的一章内容。
这一课的主要内容是让学生了解和认识我们身边的各种交通工具，以及交通工具有哪些优点和缺点。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生思考和探讨交通工具对人们生活的影响，以及如何安全、文明地使用交通工具。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对身边的交通工具并不陌生。
但是，他们可能对交通工具的种类和特点了解不多，对于交通工具的优点和缺点也没有深入的思考。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣和参与度。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识各种交通工具的种类和特点，理解交通工具的优点和缺点。
2.过程与方法：通过观察、讨论和思考，培养学生自主学习的能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：引导学生关注身边的环境，培养学生的环保意识，使学生养成安全、文明使用交通工具的良好习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和认识各种交通工具的种类和特点，理解交通工具的优点和缺点。
2.难点：引导学生思考和探讨交通工具对人们生活的影响，以及如何安全、文明地使用交通工具。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、讨论法、引导发现法等教学方法，利用多媒体课件、图片、故事等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过出示各种交通工具的图片，引导学生关注身边的交通工具，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：让学生分享自己知道的交通工具，教师总结并介绍交通工具的种类和特点。
3.探讨交通工具的优点和缺点：让学生分组讨论交通工具的优点和缺点，引导学生思考和探讨交通工具对人们生活的影响。
4.情境模拟：让学生分组模拟各种交通工具的使用场景，引导学生体验和理解交通工具的优点和缺点。
5.小结：教师总结本节课的内容，强调安全、文明使用交通工具的重要性。
身边的交通工具教案
身边的交通工具教案教案标题：身边的交通工具教学目标：1. 了解不同种类的交通工具，并能正确命名和描述它们。
2. 能够理解交通工具的作用和用途。
3. 通过观察和描述，培养学生的观察力和描述能力。
4. 培养学生的合作和团队合作能力。
教学资源：1. 图片或实物展示不同种类的交通工具。
2. 交通工具的图片或海报。
3. 学生的绘画纸和彩色笔。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆和分享他们熟悉的交通工具，例如汽车、公交车、自行车等。
2. 展示一些交通工具的图片或实物，让学生猜测它们的名称和用途。
主体活动：1. 分组讨论：将学生分为小组，每个小组选择一个交通工具进行研究和讨论。
他们可以使用图书馆、互联网等资源来获取更多关于该交通工具的信息。
2. 各小组展示：每个小组准备一个海报或简短的展示，介绍他们选择的交通工具的名称、用途、特点等。
3. 学生展示与讨论：学生观看其他小组的展示，并提出问题和意见。
教师引导学生进行讨论，鼓励他们分享自己对不同交通工具的看法和体验。
4. 绘画活动：每个学生选择自己最喜欢的交通工具，用绘画的方式表达对该交通工具的喜爱和理解。
他们可以使用彩色笔、油画等材料。
总结活动：1. 学生展示自己的绘画作品，并解释他们选择该交通工具的原因。
2. 教师总结课堂内容，强调不同交通工具的用途和重要性。
3. 鼓励学生思考如何使用交通工具来保护环境和提高生活质量。
评估方式：1. 观察学生在小组讨论和展示中的参与程度和表现。
2. 评估学生的绘画作品，包括对交通工具的准确性和创意性的评价。
拓展活动：1. 组织实地考察，让学生亲身体验不同交通工具的使用。
2. 鼓励学生设计和制作自己的交通工具模型，并进行展示。
注意事项：1. 根据学生的年龄和能力调整教案内容和活动难度。
2. 确保活动的安全性，例如在实地考察时要确保学生的安全。
3. 鼓励学生积极参与讨论和展示，提高他们的口头表达能力。
泰山版小学品德与社会教材三年级下册主题七《我们身边的交通工具》教学设计
我们身边的交通工具教学内容：泰山版小学品德与社会教材三年级下册主题七《我们身边的交通工具》活动目标：1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的使用情况。
2、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。
3、引导学生学习收集与整理信息资料的方法，愿意与他人交流、分享。
活动重点：让学生体会到现代交通发展给人类的生活带来的便利。
活动准备：教师准备：简易课件、录音，学生准备：收集有关交通工具的图片、资料和玩具活动过程：一、创设情境，导入新课1、师生交流，创设情景师：能告诉老师你是怎么来上学的吗？生1：我妈妈每天用自行车带我来上学。
生2：有时我爸爸用摩托车送我来上学，有时我妈妈用自行车送我来上学。
生3：我家住在西关，我每天都是自己骑自行车来上学。
师：你们真了不起，年龄这么小，每天都借助交通工具来上学，老师真佩服你们。
2、导入新课这一节课，老师就和同学们一块认识一下我们身边常见的交通工具（板书课题）。
今天，同学们都过一过老师瘾，当一次小老师，把自己知道的交通工具告诉小伙伴们，好吗？二、看图，初步认识交通工具。
1、看图，认识交通工具师：老师给大家带来一幅图，大家仔细看一看，把你看到的交通工具告诉给同学们，好吗？学生观察，自由回答。
师：同学们看的都很仔细，图上的交通工具有天上飞的、地上跑的、水上行的……这些都是我们常见到的交通工具。
2、除了图上这些交通工具，你还了解那些工具？三、录音辨析，加深认识师：同学们能不能从声音上辨别出是哪种交通工具？咱们试一试好吗？看哪位同学听的准确，其他同学给评判一下。
（放四种交通工具的录音，学生辨别，每种声音放两遍。
）四、交通工具展示会，1、引入师：课前，老师让同学们收集了有关交通工具的模型玩具或图片，同学们都准备好了吗？生：准备好了。
师：拿出来向小伙伴们展示一下好吗？同学们带来的交通工具真多啊！咱们分小组办一个交通工具展示会，好吗？生：好师：在办展示会前，同学们先看一下这个温馨小提示，下面我找一位同学读一下。
泰山版品德与社会三年级下册：我们身边的交通工具 教案设计
泰山版品德与社会三年级下册：我们身边的交通工具教案设计7、我们身边的交通工具教材分析本课包括“我认识的交通工具”“家乡的交通工具”“交通工具展览会”三大块内容。
教材开课的通栏设计，是利用人类社会生活的广阔空间，展示了在陆地、天空、江河湖海各个领域人们设计并运用的各种交通工具。
对于这些熟悉或是陌生的交通工具，教学中一定要充分利用学生原有的生活经验，联系生活实际，让他们在指认回顾的同时进一步了解各种交通工具的名称、性能、用途.。
教学目标引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。
引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。
引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。
三、教材重、难点重点：列举本地区人们经常使用的交通工具，讨论人们为什么会使用这种交通工具。
难点：交通工具对人类社会的影响。
四、课时安排：2课时五、教学活动设计1、“我认识的交通工具”活动设计（1）找一找。
让学生从寻找身边熟悉的交通工具入手，以加深对交通工具类别、使用范围、用途等方面交通知识的初步了解。
（2）说一说。
让学生在仔细观察的基础上，说说自己乘坐交通工具的经历和感受；也可以利用一些交通工具的模型和图片加以说明，增强活动的兴趣。
（3）交流与展示组织学生开展活动，让他们围绕身边的交通工具，谈见闻，包括见过哪些交通工具、各种交通工具有哪些特点和用途；还可让学生谈谈某些交通工具的发明、发展或功用的知识趣闻。
2、“家乡的交通工具”活动设计（1）竞猜游戏“是真是假”选择一些地区的交通工具如大象、骆驼、雪橇、轿子、马车等图，帮助学生认识交通好工具的历史发展变化过程，同时也让他们懂得交通工具有一定的区域性。
可以利用竞猜游戏或“是真是假”现场互动游戏，提升学生对知识性学习的兴趣。
注意课前要布置学生做好相关资料准备。
（2）调查与分析学生按照一定的分组、分工进行社会调查。
事先，教师要知道学生设计好调查提纲和记录表。
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泰山版三年级下册《品德与社会》
7、我们身边的交通工具
活动目标：
1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展情况。
2、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。
3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。
活动准备：
学生：搜集各种交通工具的图片或模型；课前调查以前的交通状况。
教师：课件
活动过程：
一、创设情景，导入新课
同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师给大家带来了几个谜语，看看同学们谁能猜中。
大屏幕出示谜语：
长空蜻蜓飞，轰隆响如雷，空中它架桥，连接欧亚非。
(打一交通工具）四眼像铜铃，四脚圆滚滚，腰间有嘴巴，专吃过路人。
(打一交通工具）身子长长似条龙，从头到尾节节通，一日千里不歇脚，运输线上日夜忙。
(打一交通工具）
手推它也走,脚蹬它也走。
见人丁当叫,拐弯扭过头。
(打一交通工具）
学生试猜，教师及时肯定学生的回答，并随机板书这些交通工具。
同学们可真聪明，这些都是我们日常生活中常用的或常见的交通工具，这节课我们就聊一聊《我们身边的交通工具》这个话题。
（板书课题）
二、预习交流，初步感知
随着科学技术的不断发展，发达的现代交通为人们的生产和生活提供了便利。
那么你乘坐过的交通工具或你见过的交通工具有哪些呢？它们有什么特点？人们用这些交通工具做些什么事情呢？同学们先在小组内交流一下，把你搜集的资料介绍给小伙伴听听，好吗？开始行动吧！
1、小组内交流展示，共同分享
2、全班内汇报交流学生可能回答：
a我乘坐过：电动车、摩托车、公共汽车、火车、自行车、三轮车
b我见过：飞机、轮船、马车
c我妈妈每天都骑着自行车上班，因为它很方便。
d我妈妈骑着电动车接送我上学，速度比自行车快，省力。
e我们坐着公交汽车去县城买东西，因为它速度快，随叫随停。
f我姑姑家在东北，我们全家是坐着火车去的。
g如果去的地方很远，还可以坐飞机，因为它的速度特别快。
〃〃〃〃〃〃同学们说的可真好，你还知道或听说过哪些交通工具有呢？
它们是在哪里使用的？学生可能回答：
a我知道骆驼是沙漠里的交通工具；
b我知道雪橇是雪原上的交通工具；
c我听说西藏的交通工具是牦牛；
d北京有地铁；〃〃〃〃〃〃
教师补充资料并随机展示图片：
a有些旅游地区用索道缆车作为交通工具。
b电梯是大楼里的交通工具。
c腿部残疾的人用轮椅作为交通工具。
d潜水艇可以带我们到大海深处去欣赏海底风光。
e宇宙飞船是地球和太空之间的交通工具。
听了大家的介绍，看了这么多的图片，你有什么想说的吗？
学生可能说：a科学技术发展真快啊！
b交通工具越来越先进了！
三、加深体验、内化提升
1、交通工具分类
同学们，交通工具这么多，咱们来给它们分分类吧！
（1）、学生以小组为单位进行分类
（2）、全班内汇报交流学生回答预设：
a.人力的和机动的：如自行车和汽车.
b.水、陆、空：如船、车和飞机.
c.小型的和大型的：如小轿车和火车.
d.使用动力材料不同：如燃油的、燃气的、太阳能的、核燃料的、电力的等.
e.地球上的和星际的：如普通交通工具和宇宙飞船.
f.过去的、现在的和未来的：如马、蒸汽机车、汽车、和时空穿梭机。
2、交通工具的用途
如果我们的生产和生活中没有这些交通工具会怎样？
学生思考后可能回答：
a到哪儿都要步行，太累了，也太浪费时间了.
b假如有人生病了，没有了汽车，会耽误看病，甚至造成死亡.
c如果想到外地的姥姥家，没有了火车和汽车，那得走多长时间的路啊！
同学们看过《西游记》吗？（看过）唐僧去西天取经用的交通工具是马，用了十四年的时间，现在到印度你知道用多长时吗？（不知道）现在坐飞机去印度大约用4.5小时。
聊到这里，你想说些什么呢?
学生可能回答：
a交通工具给我们的生活带来了方便.
b交通工具真重要.
c我们的生活离不开这些交通工具。
3、学以致用
下列情况我们选择哪种交通工具？
1.我可以载着人们飞到全世界，去欣赏美丽的风景。
2.我不会造成空气污染，要运动找我准没错。
3.我常常在路上跑，塞车的场所我一定不会缺席。
4. 我的型式最新颖，可惜有些地方看不到我。
5. 我的身体最长而且我的速度快，从南到北都可以看到我。
学生回答，教师及时评价。
四、课堂实践，拓展延伸
科技发展是日新月异的，畅想一下未来还有可能出现什么样的交通工具？（1）学生畅想
（2）全班内交流
（学生畅所欲言）
（3）教师补充未来交通工具的资料和图片（课件展示）
五、课堂小结
这节课你有什么收获？（学生谈收获）
六、课后拓展
1、把你设计的未来的交通工具利用文字介绍、画画或其它的形式展现出来。
2、课下收集交通工具的图片、玩具、模型，下一节课办一个“交通工具展览会”。
七、板书设计
我们身边的交通工具
飞机载人飞船轮船潜水艇
汽车电动车自行车火车摩托车
磁悬浮列车骆驼牦牛雪橇轮椅
教学反思
本节课按照教学计划基本完成教学任务，学生对交通工具这一课题很感兴趣，课堂气氛很活跃，积极动脑，勇于参与，了解了更多的交通工具，以及它们的特点和用途；通过对现代的和过去的交通工具的对比，让学生深刻的体会到了现代科技的发展，激发了学生学习的动力。
课堂上渗透了绿色环保的的概念，引导学生使用环保交通工具，课堂效果良好。