人教版六年级语文思维导图

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部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 7 开国大典

部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 7 开国大典

开国大典的“大”体现在哪里 呢?
典礼仪式 典礼开始——奏国歌——宣布成立——升旗仪式——鸣放礼炮——宣读公告 阅兵式 威武雄壮、军容整齐 群众游行
结构梳理 主题概括
这篇文章通过写开国大典的盛况,揭示了中华人民共和国成立的意义,表达了一种当家作主的喜悦感和强烈的民族自豪感 。
Hale Waihona Puke 课文描写了大典的哪几个场面? 文章描写了会场布置、典礼仪式、阅兵式、群众游行四个场面,有详有略,但都蔚为壮观。
隆重的
你觉得开国大典的场面是怎样的? 热烈的
庄严的
会场的布置
参加庆典的人数之多、人员范围之广。同时反映了参加典礼的人们激动、兴奋的心情。 宏大的场面预示着这是一个已经觉醒腾飞的大国,正向世人展示着他朝气蓬勃的面貌。
第一部分(第 1-4 自然段):会场的布置。 第二部分(第5-10 自然段):典礼仪式。 第三部分(第11-13 自然段):阅兵式。 第四部分(第14-15 自然段):群众游行。
开国大典
开国: 新中国刚刚成立。 大典:隆重的、盛大的典礼。
整体感知
课文按什么顺序描述开国大典盛况的?
按照开国大典进行的顺序。课文按开国大典的进行顺序,分大典前、大典时、大典后这三部分内容叙述。“大典时”分为典礼— 阅兵式—群众游行,而“典礼”这部分内容又分为领袖出现、宣告新中国成立、升旗、宣读政府公告。作者在叙述的过程中加入 了对群众反应的描写,不仅使文章更主动,而且能表达人们喜悦的心情,突出文章的中心思想。
7 开国大典
我会写
词语解释
迎风招展:随着风飘动。本课指天安门广场上的红旗随着风飘动。 排山倒海:把高山推倒,把大海翻过来。形容力量强大,来势凶猛,不可阻挡。本课从声音上写出 了场面之大,表达了人民对领袖的爱戴和对新中国的无限热爱。 欢跃:欢腾,形容欢喜得手舞足蹈。 瞻仰:恭敬地看。

最新人教版-六年级语文-思维导图

最新人教版-六年级语文-思维导图

六年级上册第一单元“畅游自然,滋养心灵”1.《山中访友》2.《山雨》3.《草虫的村落》4.《索溪峪的“野”》单元整体思维导图一第二单元“我的中国心”1.《詹天佑》2.《怀念母亲》3.《彩色的翅膀》4.《中华少年》单元整体思维导图二第三单元“爱满人间”1.《穷人》2.《别饿坏了那匹马》3.《唯一的听众》4.《用心灵去倾听》单元整体思维导图三第四单元“珍惜资源,保护环境”1.《只有一个地球》2.《鹿和狼的故事》3.《这片土地是神圣的》4.《青山不老》单元整体思维导图四第五单元“认识鲁迅”1.《少年闰土》2.《我的伯父鲁迅先生》3.《一面》4.《有的人》单元整体思维导图五第六单元“轻叩诗歌的大门”1.《诗经•采薇》2.《春夜喜雨》《西江月•夜行黄沙道中》3.《天净沙•秋》4.《太阳的话》《白桦》单元整体思维导图六第七单元“动物是人类的好朋友”1.《老人与海鸥》2.《跑进家来的松鼠》3.《最后一头战象》4.《金色的脚印》单元整体思维导图七第八单元“艺术的魅力”1.《伯牙绝弦》2.《月光曲》3.《蒙娜丽莎之约》4.《我的舞台》单元整体思维导图八六年级下册第一单元“感悟人生”1.《文言文两则》2.《匆匆》3.《桃花心木》4.《顶碗少年》5.《手指》单元整体思维导图一第二单元“华夏风俗别样红”1.《北京的春节》2.《藏戏》3.《各具特色的民居》4.《和田的维吾尔人》单元整体思维导图二第三单元“我们不会忘记”1.《十六年前的回忆》2.《灯光》3.《为人民服务》4.《一夜的工作》单元整体思维导图三第四单元“领略外国名篇名著的魅力”1.《卖火柴的小女孩》2.《凡卡》3.《鲁滨逊漂流记》4.《汤姆索亚历险记》单元整体思维导图四第五单元“弘扬科学精神”1.《跨越百年的美丽》2.《千年梦圆在今朝》3.《真理诞生于一百个问号之后》4.《我最好的老师》单元整体思维导图五第六单元“难忘的小学生活”1.《成长的足迹》2. 《依依惜别》单元整体思维导图六第七单元“语文即生活”1.《古诗词背诵》2.《综合复习》单元整体思维导图七。

人教版-六年级语文-思维导图

人教版-六年级语文-思维导图

六年级上册第一单元“畅游自然,滋养心灵"1.《山中访友》2.《山雨》3.《草虫的村落》4.《索溪峪的“野”》单元整体思维导图一第二单元“我的中国心"1.《詹天佑》2.《怀念母亲》3.《彩色的翅膀》4.《中华少年》单元整体思维导图二第三单元“爱满人间"1。

《穷人》2。

《别饿坏了那匹马》3。

《唯一的听众》4.《用心灵去倾听》单元整体思维导图三第四单元“珍惜资源,保护环境”1.《只有一个地球》2.《鹿和狼的故事》3.《这片土地是神圣的》4.《青山不老》单元整体思维导图四第五单元“认识鲁迅”1。

《少年闰土》2。

《我的伯父鲁迅先生》3。

《一面》单元整体思维导图五第六单元“轻叩诗歌的大门”1.《诗经•采薇》2.《春夜喜雨》《西江月•夜行黄沙道中》3。

《天净沙•秋》4.《太阳的话》《白桦》单元整体思维导图六第七单元“动物是人类的好朋友”1.《老人与海鸥》2。

《跑进家来的松鼠》3.《最后一头战象》4.《金色的脚印》单元整体思维导图七第八单元“艺术的魅力"1.《伯牙绝弦》2。

《月光曲》3。

《蒙娜丽莎之约》4。

《我的舞台》单元整体思维导图八六年级下册第一单元“感悟人生”1。

《文言文两则》2。

《匆匆》4.《顶碗少年》5.《手指》单元整体思维导图一第二单元“华夏风俗别样红”1。

《北京的春节》2。

《藏戏》3。

《各具特色的民居》4。

《和田的维吾尔人》单元整体思维导图二第三单元“我们不会忘记”1。

《十六年前的回忆》2.《灯光》3.《为人民服务》4。

《一夜的工作》单元整体思维导图三第四单元“领略外国名篇名著的魅力"1.《卖火柴的小女孩》2。

《凡卡》3。

《鲁滨逊漂流记》4.《汤姆索亚历险记》单元整体思维导图四第五单元“弘扬科学精神”1。

《跨越百年的美丽》2。

《千年梦圆在今朝》3.《真理诞生于一百个问号之后》4.《我最好的老师》单元整体思维导图五第六单元“难忘的小学生活”1.《成长的足迹》2。

人教版 六年级语文 思维导图

人教版 六年级语文 思维导图

六年级上册第一单元“畅游自然,滋养心灵”1.《山中访友》2.《山雨》3.《草虫的村落》4.《索溪峪的“野”》单元整体思维导图一第二单元“我的中国心”1.《詹天佑》2.《怀念母亲》3.《彩色的翅膀》4.《中华少年》单元整体思维导图二第三单元 “爱满人间” 1.《穷人》2.《别饿坏了那匹马》3.《唯一的听众》4.《用心灵去倾听》 单元整体思维导图三第四单元“珍惜资源,保护环境”1.《只有一个地球》2.《鹿和狼的故事》3.《这片土地是神圣的》4.《青山不老》单元整体思维导图四第五单元“认识鲁迅”1.《少年闰土》2.《我的伯父鲁迅先生》3.《一面》4.《有的人》单元整体思维导图五第六单元“轻叩诗歌的大门”1.《诗经•采薇》2.《春夜喜雨》《西江月•夜行黄沙道中》3.《天净沙•秋》4.《太阳的话》《白桦》单元整体思维导图六第七单元“动物是人类的好朋友”1.《老人与海鸥》2.《跑进家来的松鼠》3.《最后一头战象》4.《金色的脚印》单元整体思维导图七第八单元“艺术的魅力”1.《伯牙绝弦》2.《月光曲》3.《蒙娜丽莎之约》4.《我的舞台》单元整体思维导图八六年级下册第一单元“感悟人生”1.《文言文两则》2.《匆匆》3.《桃花心木》4.《顶碗少年》5.《手指》单元整体思维导图一第二单元 “华夏风俗别样红” 1.《北京的春节》 2.《藏戏》3.《各具特色的民居》4.《和田的维吾尔人》 单元整体思维导图二第三单元“我们不会忘记”1.《十六年前的回忆》2.《灯光》3.《为人民服务》4.《一夜的工作》单元整体思维导图三第四单元 “领略外国名篇名著的魅力” 1.《卖火柴的小女孩》 2.《凡卡》 3.《鲁滨逊漂流记》 4.《汤姆索亚历险记》单元整体思维导图四第五单元“弘扬科学精神”1.《跨越百年的美丽》2.《千年梦圆在今朝》3.《真理诞生于一百个问号之后》4.《我最好的老师》单元整体思维导图五第六单元“难忘的小学生活”1.《成长的足迹》2. 《依依惜别》单元整体思维导图六第七单元“语文即生活”1.《古诗词背诵》2.《综合复习》单元整体思维导图七。

部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 11 故宫博物院

部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 11 故宫博物院
11 故宫博物院
故宫:位于北京市中心,也称“紫禁城”。始建于明永乐四年(1406年),建成于永乐十八年(1420年),距今约600年历 史。今天人们称它为故宫,意为过去的皇宫。这里曾住过24个明清两代的皇帝,现称为“故宫博物院”。故宫金碧辉煌,被誉 为世界五大宫之一,被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。
词语解释
庄严肃穆:庄重严肃,不轻浮, 不随便,严肃恭敬。本课指“后三宫”没有三大殿那样气氛 庄重。
迥然不同:形容相差得远,很明显不一样。本课指御花园和后三宫的建筑布局、气氛 不相同。
井然有序:有条理,有次序,整齐不乱。本课指故宫的建筑、宫墙等很有秩序,不凌乱。
整体感知
材料一、材料二、材料三和材料四分别介绍了 什么?
作者按照什么顺序,向我们介绍了哪些建筑?
材料一介绍故宫的建筑位置、布局及功用; 材料二介绍太和殿被毁及修复中遇到的奇迹; 材料三介绍故宫的历史、地位及参观顺序; 材料四介绍故宫平面图以及开放区域。
按空间方位顺序
从南往北,依次为:
课文析
结构梳理 主题概括
这篇课文按照(游览参观)路线,由(南)到( 北 )逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及 其(布局和功用),使学生从中获得了对故宫的一般性了解,又对祖国的传统建筑艺术产生自豪 感。

部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 3 古诗词三首

部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 3 古诗词三首

作者苏轼(1037-1101)北宋称“三苏”。

他的作品有写作背景北宋熙宁五年(1072年),作者在杭州任通判。

这年六月二十七日,他游览西湖,在船上看到奇妙的湖光山色,再到望湖楼上喝酒,写下五首绝句。

望湖楼:又叫看经楼,在今浙江省杭州市西湖边。

全诗抒发了诗人怎样的思想感情?抒发了诗人舟中赏雨的喜悦心情。

诗人苏轼先在船中,后在楼头,迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物:油然产生一种身临其境的感觉。

云雨风《宿建德江》乌云骤聚,大雨突降,顷刻间又雨过天晴,水天一色。

孟浩然(689—740年)襄州襄阳人,唐代著名的山水田园派诗人,世称“孟襄阳”。

他的诗在艺术上有独特的造诣,后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”,有《孟浩然集》三卷传世。

孟浩然于唐玄宗开元十八年(730年)离乡赴洛阳,再漫游吴越,借以排遣仕途失意的悲愤。

《宿建德江》当作于作者漫游吴越时。

留宿建德江边。

移舟泊烟渚,日暮客愁新。

移舟:划动小船渚:水中间的小块陆地客:诗人自己,诗人把自己说成是客,是因为此时他野旷天低树,江清月近人。

旷:空阔远大天低树:天幕低垂,好像和树木相连。

月近人:倒映在水中的月亮好像来靠近人。

把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲,日暮时分新愁又涌上客子心头。

愁:奠定了全诗感情的基调。

“愁新”就是新愁的意思旷野无边无际,远天比树还低沉;江水清清,明月来和人相亲相近。

阔,远方的天空好像低压在树木之上,使心情更觉压抑,只有倒映在清清江水中的明月似乎主动与人亲近,带来些许的安慰。

《西江月·夜行黄沙道中》辛弃疾字幼安,号稼轩,南宋豪放派词人、将领,有“词中之龙”之称。

与首,有词集《稼轩长短句》等传世。

写作背景这是辛弃疾中年时代经过江西上饶黄沙岭道时写的一首词。

宋孝宗淳熙八(1181年),辛弃疾因受奸臣排挤,被免罢官,开始到上饶居住,并在此生活了近十五年。

在此期间,他虽也有过短暂的出仕经历,但以在上饶居住为多,因而在此留下了不少词作。

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12 桥 13 穷人 14 在柏林 口语交际:请你支持我 快乐读书吧 习作:笔尖流出的故事 语文园地
语文园地
第五单元 第六单元 第七单元 第八单元
人教版小学语文 六年级上册
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元
1 草原 2 丁香结 3 古诗词三首 4 花之歌 习作:变形记 语文园地
5 七律·长征 6 狼牙山五壮士 7 开国大典 8 灯光 口语交际:演讲 习作:多彩的活动 语文园地
9 竹节人 10 宇宙生命之谜 11 故宫博物院 习作:——让生活更美好 语文园地
15 夏天里的成长 16 盼
习作:围绕中心意思写 习作例文
17 古诗三首 18 只有怎么办 习作:学写倡议书 语文园地
21 文言文二则 22 月光曲
23 京剧趣谈 口语交际:聊聊书法 习作:我的拿手好戏
语文园地
24 少年闰土 25 好的故事 26 我的伯父鲁迅先生 27 有的人——纪念鲁迅有感 习作:有你,真好

人教版 六年级语文 思维导图

人教版 六年级语文 思维导图
单元整体思维导图五
第六单元“难忘的小学生活”
1.《成长的足迹》
2.《依依惜别》
单元整体思维导图六
第七单元“语文即生活”
1.《古诗词背诵》
2.《综合复习》
单元整体思维导图七
单元整体思维导图八
六年级下册
第一单元“感悟人生”
1.《文言文两则》
2.《匆匆》
3.《桃花心木》
4.《顶碗少年》
5.《手指》
单元整体思维导图一
第二单元“华夏风俗别样红”
1.《北京的春节》
2.《藏戏》
3.《各具特色的民居》
4.《和田的维吾尔人》
单元整体思维导图二
第三单元“我们不会忘记”
1.《十六年前的回忆》
六年级上册
第一单元“畅游自然,滋养心灵”
1.《山中访友》
2.《山雨》
3.《草虫的村落》
4.《索溪峪的“野”》
单元整体思维导图一
第二单元“我的中国心”
1.《詹天佑》
2.《怀念母亲》
3.《彩色的翅膀》
4.《中华少年》
单元整体Hale Waihona Puke 维导图二第三单元“爱满人间”
1.《穷人》
2.《别饿坏了那匹马》
3.《唯一的听众》
2.《灯光》
3.《为人民服务》
4.《一夜的工作》
单元整体思维导图三
第四单元“领略外国名篇名著的魅力”
1.《卖火柴的小女孩》
2.《凡卡》
3.《鲁滨逊漂流记》
4.《汤姆索亚历险记》
单元整体思维导图四
第五单元“弘扬科学精神”
1.《跨越百年的美丽》
2.《千年梦圆在今朝》
3.《真理诞生于一百个问号之后》
4.《我最好的老师》
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六年级上册第一单元“畅游自然,滋养心灵”
1.《山中访友》
2.《山雨》
3.《草虫的村落》
4.《索溪峪的“野”》
单元整体思维导图一
第二单元“我的中国心”
1.《詹天佑》
2.《怀念母亲》
3.《彩色的翅膀》
4.《中华少年》
单元整体思维导图二
第三单元“爱满人间”
1.《穷人》
2.《别饿坏了那匹马》
3.《唯一的听众》
4.《用心灵去倾听》
单元整体思维导图三
第四单元“珍惜资源,保护环境”
1.《只有一个地球》2.《鹿和狼的故事》3.《这片土地是神圣的》4.《青山不老》
单元整体思维导图四
第五单元“认识鲁迅”
1.《少年闰土》
2.《我的伯父鲁迅先生》
3.《一面》
4.《有的人》
单元整体思维导图五
第六单元“轻叩诗歌的大门”
1.《诗经•采薇》
2.《春夜喜雨》
《西江月•夜行黄沙道中》
3.《天净沙•秋》
4.《太阳的话》
《白桦》
单元整体思维导图六
第七单元“动物是人类的好朋友”
1.《老人与海鸥》
2.《跑进家来的松鼠》
3.《最后一头战象》
4.《金色的脚印》
单元整体思维导图七
第八单元“艺术的魅力”
1.《伯牙绝弦》
2.《月光曲》
3.《蒙娜丽莎之约》
4.《我的舞台》
单元整体思维导图八
六年级下册第一单元“感悟人生”
1.《文言文两则》
2.《匆匆》
3.《桃花心木》
4.《顶碗少年》
5.《手指》
单元整体思维导图一
第二单元“华夏风俗别样红”
1.《北京的春节》
2.《藏戏》
3.《各具特色的民居》
4.《和田的维吾尔人》
单元整体思维导图二
第三单元“我们不会忘记”
1.《十六年前的回忆》
2.《灯光》
3.《为人民服务》
4.《一夜的工作》
单元整体思维导图三
第四单元“领略外国名篇名著的魅力”
1.《卖火柴的小女孩》
2.《凡卡》
3.《鲁滨逊漂流记》
4.《汤姆索亚历险记》
单元整体思维导图四
第五单元“弘扬科学精神”
1.《跨越百年的美丽》
2.《千年梦圆在今朝》
3.《真理诞生于一百个问号之后》
4.《我最好的老师》
单元整体思维导图五
第六单元“难忘的小学生活”
1.《成长的足迹》
2. 《依依惜别》
单元整体思维导图六
第七单元“语文即生活”
1.《古诗词背诵》
2.《综合复习》
单元整体思维导图七
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