断句 2020——2021全国高考文言文专题
2020_2021年高考语文文言文解题技巧断句题客观题专练
2020-2021年高考文言文解题技巧断句题：客观题专练（一）阅读下面的文言文，完成后面的题目。
(6分)袁昂，陈郡阳夏人。
累迁秘书丞、黄门侍郎。
丁内忧．．．。
服未除而从兄彖卒。
昂幼孤，为彖所养，乃制期服。
服阕，除右军邵陵王长史。
永元末，义师至京师，州牧郡守皆望风降款，昂独拒境不受命。
高祖手书喻曰根本既倾枝叶安附岂若翻然改图自招多福进则远害全身退则长守禄位若同恶不悛大军一临诛及三族昂答曰：“食人之禄，而顿忘一旦，非惟物议不可，亦恐明公鄙之。
”六年，征为吏部．．尚书，累表陈让，徙为左民尚书，兼右仆射。
十四年，马仙琕破魏军于朐山，诏．权假昂节，往劳军。
大同六年，薨，时年八十。
初，昂临终遗疏，不受赠谥，敕诸子不得立志铭。
复曰：“吾释褐从仕，不期富贵，幸遇殊恩，遂得全门户。
以此阖棺，无惭乡里。
”册谥．曰穆正公。
(选自《梁书·袁昂传》，有删改) 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A．根本既倾/枝叶安附/岂若翻然改图/自招多福/进则远害全身/退则长守禄位/若同恶/不悛大军一临/诛及三族/B．根本既倾枝/叶安附/岂若翻然改图/自招多福/进则远害/全身退则长守禄位/若同恶不悛/大军一临/诛及三族/C．根本既倾枝/叶安附/岂若翻然改图/自招多福/进则远害全身/退则长守禄位/若同恶/不悛大军一临/诛及三族/D．根本既倾/枝叶安附/岂若翻然改图/自招多福/进则远害全身/退则长守禄位/若同恶不悛/大军一临/诛及三族/◎解析：选D 解答客观型文言断句题，要在理解大意的基础上，辨析给出的四个选项的差异，排除干扰项。
本题中，“枝叶”作“安附”的主语，由此可以排除B项和C项。
“同恶不悛”意为“坚持作恶，不肯悔改”，由此可知，“同恶”和“不悛”之间不可断开，故答案为D项。
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )A．“丁内忧”是指遭逢母亲丧事。
旧制，父母死后，子女要守丧，谓之“丁忧”。
专题04 文言断句-2021年高考语文考前抓大分技法之文言文阅读(原卷版)
专题04 文言断句考点解读本考的内容为全国卷必考内容，近年来一直以选择题形式呈现。
题目着重考查在掌握文言实虚词的基础上理清并列结构、偏正结构、主谓结构、动宾结构等的能力，要求考生有一定的文言基础，能大致读懂原句，在此基础上比较鉴别，作出符合要求的选择。
答题时,要注意一些常见的重要实词和标志性的虚词,注意结构的对称,注意人称的转换和在句中充当的成分,还要注意一个事件不能强行断开,以免句子破碎,相反两个事件句子再短,也要断开.答题时要注意选项的异同对比,然后结合文意进行分析判断。
备注：语篇阅读中标注★的题目考查的是“文言断句”这一考点。
典例示例一、下列文句中，断句错误的一项是（）A．师道之不传／也久矣B．则／知明／而／行无过矣C．看／万山／红遍，层林／尽染D．粪土／当年／万户侯二、阅读下面文段，完成后面题目。
王汉忠，字希杰，徐州彭城人。
少豪荡，有膂力，形质魁岸，善骑射。
节帅高继冲欲召至帐下，汉忠不往。
因殴杀里中少年遂亡经宿复苏其父遣人追及于萧县汉忠不肯还西至京师太宗在藩邸召见奇其材力置左右。
即位，补殿前指挥使，累迁内殿直都知。
(节选自《宋史·王汉忠传》) 1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．因殴杀里中少年/遂亡/经宿复苏其父/遣人追及于萧县/汉忠不肯还/西至京师/太宗在藩邸/召见/奇其材力/置左右/B．因殴杀里中少年/遂亡/经宿复苏/其父遣人追及于萧县/汉忠不肯还/西至京师/太宗在藩邸/召见/奇其材力/置左右/C．因殴杀里中少年/遂亡/经宿复苏其父/遣人追及于萧县/汉忠不肯还/西至京师/太宗在藩邸/召见/奇其材/力置左右/D．因殴杀里中少年/遂亡/经宿复苏/其父遣人追及于萧县/汉忠不肯还/西至京师/太宗在藩邸/召见/奇其材/力置左右/真题在线（2020·山东高考）阅读下面的文言文，完成下面小题。
左光斗，字遗直，桐城人。
万历三十五年进士。
除中书舍人。
选授御史，巡视中城。
专题13 文言文阅读之断句与文化常识-2021年高考语文一轮复习最新备考学案
专题13 文言文阅读之断句与文化常识【高考真题演练】1．【2020·全国Ⅰ卷】阅读下面的文言文，完成（1）-（2）题苏轼字子瞻，眉州眉山人。
母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。
嘉祐二年，试礼部。
主司．．欧阳修思惊喜，殿试．．中乙科。
后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。
”洵卒，赠光禄丞。
既除丧，还朝，以判官告院，安时创行新法，轼上书论其不便；新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。
徙知密州。
司农行手实法，不时施行者以违制论。
轼谓提举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。
”提举官惊曰：“公姑徐之。
”未几，朝廷知法害民，罢之。
元佑元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中书舍人，三年权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言轼宽其禁约使得尽技巡铺内侍每摧辱举子且持暖昧单词诬以为罪轼尽奏逐之四年，积以论事，为当．轴．者所恨。
轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。
既至杭，大旱，饥疫并作。
轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。
明年春，又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。
轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。
”乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。
徽宗立，更三大敖，遂提举玉局观，复朝奉郎。
轼自元佑以来，未尝以岁课乞迁，故官止于此。
建中靖国元年，卒于常州，轼师父洵为文，既而得之于天，尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。
”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。
其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。
（节选自《宋史·苏轼传》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技/巡铺内侍每摧辱举子/且持暖昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/B．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技/巡铺内侍每摧辱举子/且持暖昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/C．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技巡铺内侍/每摧辱举子/且持暖昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/D．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技巡铺内侍/每摧辱举子/且持暖昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．主司既可指主管某项事务的官员，又可转指科举的主试官，文中指后者。
2021届全国高考语文备考复习 文言文断句专题归纳
文言文断句题
◇阔少年断错句娶错妻 以前，有一位阔少爷，常希望找个漂亮
妻子。某天，他收到媒人寄来的提亲信，并 描述那女子的样貌﹕“脚不大好头发没有麻子 ”。阔少爷认为自己将会娶到一位“脚不大 ，好头发，没有麻子。”的美人，非常高兴 。拜堂之日，阔少爷发现其妻属丑女，便找 媒人算帐。媒人说﹕“我没有说谎，早就告诉 你，这女子：
盗公亮报吾境不藏盗殆从者之廋耳索之
果 然 公亮明练文法，更践久，习知朝廷台阁典宪，首相韩
琦每咨访焉。
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三对话词 在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道” “问”等动词来判断人物的对话，进行断句。两人对话，一般 在第一次问答时写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。 遇到对话时，应根据上下文厘清问者、答者，明辨句读。虽然 在高考卷中这种例子并不多，但关键时候还是有一定的作用 的。
(《荆轲刺秦王》)
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(2016·全国卷Ⅰ，改编)用“/”给下面文段中画波浪
线的语句断句。
曾公亮，字明仲，泉州晋江人。举进士甲科，知会稽县。
民田镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受
其利。以端明殿学士知郑州，为 政 有 能 声 盗 悉 窜 他
境至夜户不闭尝有使客亡橐中物移书诘
1.《考试说明》关于涉及考点的陈述：
文言文断句 B级
2.需要解决的重难点问题：
（1）熟悉文言文断句七大标志，准确断 句
（2）能够综合运用断句的方法，提高文 言文断句的能力
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一、何处把句断——“6点”最关键
一名词和代词 文言文中的名词和代词常用来作主语和宾语，断句时可 先找出名词，如人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、 动物名等；也可先找出代词，如吾、予、余(表示“我”)、 尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)、其、彼、此、 之等。这些名词和代词如果作主语，那么它的前面就可能断 句；如果作宾语，那么它的后面也可能断句。
高考文言文断句100题专项练习(含答案和翻译最方便完整版)汇编
高考文言文断句100题专项练习(含答案和翻译最方便完整版)考查题型：大致命题形式：主观点断，一般只要求在句中关键处断开。
解题策略：断句时，要注意文章的体裁、语言风格、句意的完整与否。
高考断句主要考查句末，句内可断可不断的地方一般忽略不计；并且不要求用明确的标点符号标明，只需要用“／”断开即可。
湖南省的断句题通常会以客观选择的形式出现。
1、借助古代文化常识断句，如天文、历法、地理、历史、官职、科举、姓名等方面的知识。
如“汉六年正月封功臣良未尝有战斗功高帝曰运筹策帷帐中决胜千里外子房功也自择齐三万户良曰始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户乃封张良为留侯”（《烛之武退秦师》）这段文字中，涉及古代文化常识的有历法、地理、历史、官职、姓名等。
根据这些内容，点断就很方便。
2、找出名词、代词等关键实词断句。
跟现代汉语一样，文言中的名词、代词一般也用来作句子的主语或宾语。
找出这些关键词语，据此断句也很方便。
3、根据文言虚词断句。
明辨句读，虚词是重要标志。
尤其是语气词和一些连词的前后，往往是断句的地方。
如夫、盖、凡、窃、请、敬等发语词和表敬副词，常常用在句首；也、矣、欤、焉、哉等语气词，常常用在句尾；以、于、为、而、则等连词，常常用在句中。
根据这些特点，区分虚词就有助于断句。
4、根据排比、对偶、顶真、反复等修辞手法断句。
这些修辞手法是文言中常用的，利用它们也会给断句以帮助。
5、根据对话、引文等断句。
文言中的对话、引文常用“曰”“云”为标志，遇到对话时，根据上、下文判断出问者、答者，明辨句读。
6、根据特殊句式断句。
文言文中的一些句式，特别是固定句式，可以帮助断句。
如“……者，……也”等判断句式，“不亦……乎”、“孰与……乎”、“其……乎”、“安……哉”、“何……为”等反问句式，“为……所……”、“受……于……”、“见……于……”等被动句式；“何……之有”、“唯……是……”等宾语前置句式。
2024届高考语文复习：文言文断句技巧总结
先生
明日逢春好，不晦气
终年倒运少，有余财
脚不大好头发没有麻子
媒人 脚不大，好头发，没有麻子。 本人 脚不大好，头发没，有麻子。
身高一米七八年收入20万人老实话不多
媒人 身高一米七八，年收入20万，人老实，话不多 本人 身高一米七，八年收入20万，人老，实话不多
彼童子之师，授之书而习其句读者。
——（韩愈《师说》）
诸葛亮出兵北伐，军队暂时驻扎在渭水南岸，此事引起关中魏国的内外震动。当时 魏明帝曹叡非常忧惧司马懿会出战诸葛亮，所以派遣了心腹辛毗去军中担任军师。
匡 衡 勤 学 而 无 烛 邻 舍 有 烛 而 不 逮 衡 乃 穿 壁 引 其 光 以 光 映 书 而 读 之。
匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以光映书而读之。
断句口诀：
“曰”后冒，“哉”后叹， “夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句间， “矣”“耳”后面画圆圈。 “耶”“乎”经常表疑问， “也”“者”作用要停顿。
齐王使使者问赵威后书未发威后问使者曰岁亦无恙耶民亦无恙耶王亦无恙耶使者不 说曰臣奉使使威后今不问王而先问岁与民岂先贱而后尊贵者乎？
齐王使使者问赵威后/书未发/威后问使者曰/岁亦无恙耶/民亦无恙 耶/王亦无恙耶/使者不说/曰/臣奉使使威后/今不问王而先问岁与 民/岂先贱而后尊贵者乎？
北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤 儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又 生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽
天下争于战国贵诈力而贱仁义先富有而后推让故庶人之富者或累 巨万而贫者或不厌糟糠有国强者或并群小以臣诸侯而弱国或绝祀 而 灭 世。
湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意 湖阳公主新寡,帝与共论朝臣,微观其意
完整版)高考文言文断句题汇总及详解答案
完整版)高考文言文断句题汇总及详解答案3分）A．XXX读书学古，结茅为屋，不事华侈，其古者与？今又济之以雪，岂亦表其高洁之志行也欤？XXX是邪？XXX 之匿于深山而不为世用，穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也。
及其以善及人而有成物之心，其不为果哉者则又如雪之有生物弭灾之功也，以屋名雪，讴不韪欤？至若启斯屋而XXX之态度，则见于诸作者之形容，予不暇多记也。
B．XXX读书学古，结茅为屋，不事华侈，其古者与？今又济之以雪，岂亦表其高洁之志行也欤？XXX是邪？XXX 之匿于深山而不为世用，穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也。
及其以善及人而有成物之心，其不为果哉者则又如雪之有生物弭灾之功也。
以屋名雪，讴不韪欤？至若启斯屋而XXX之态度，则见于诸作者之形容，予不暇多记也。
C．XXX读书学古，结茅为屋，不事华侈，其古者与？今又济之以雪，岂亦表其高洁之志行也欤？XXX是邪？XXX 之匿于深山而不为世用，穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也。
及其以善及人而有成物之心，其不为果哉者则又如雪之有生物弭灾之功也，以屋名雪，讴不韪欤？至若启斯屋而XXX之态度，则见于诸作者之形容，予不暇多记也。
D．XXX读书学古，结茅为屋，不事华侈，其古者与？今又济之以雪，岂亦表其高洁之志行也欤？XXX是邪？XXX之匿于深山而不为世用，穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也。
及其以善及人而有成物之心，其不为果哉者则又如雪之有生物弭灾之功也。
以屋名雪，讴不韪欤？至若启斯屋而XXX之态度，则见于诸作者之形容，予不暇多记也。
A。
XXX于深山而不为世用，穷困如同冰雪之中的冬天。
但他以善良感化人，有着创造物品的心，所以即使他没有果实，也像雪一样有着保护生物免受灾害的功效。
B。
XXX匿于深山，不为世用，穷困如同冰雪之中的冬天。
但他以善良感化人，有着创造物品的心，所以即使他没有果实，也像雪一样有着保护生物免受灾害的功效。
C。
XXX匿于深山，不为世用，穷困如同冰雪之中的冬天。
但他以善良感化人，有着创造物品的心，所以即使他没有果实，也像雪一样有着保护生物免受灾害的功效。
2020-2021年高考文言文解题技巧断句题：客观题解题策略
2020-2021年高考文言文解题技巧断句题：客观题解题策略一断句原则1；2；3；二解题步骤第一步；第二步三典例示范2020 ·全国卷Ⅱ)四跟踪练习《谢弘微传》等四则文言断句的客观题考查形式，在高考断句题中属于相对容易的一种题型。
该类试题一般是从选文中截取一段文字，去掉标点，一般设置6～8处停顿，难度不大。
试题中的四个选项，通常断句位置两两相似，只有一二处不同。
解答时，可遵循以下技巧。
一、断句原则1.字句意思要讲通◎示例：史可法，明臣也，其不屈正也。
(《两般秋雨庵随笔·史阁部书》)◎解析：句中的“其不屈正也”令人费解，中间应断开，即“其不屈，正也”。
意思是他的英勇不屈是正义的。
2.内容要符合情理◎示例：太祖在江州，遣诸将陈德华、高费聚等分三路兵往援，皆不利。
(《明通鉴》)◎解析：按以上标点，“陈德华、高费聚”只有两个人，与下文所说“三路兵”相矛盾，且史载无此二人，应该是“陈德、华高、费聚”三人。
故此句标点应为：……陈德、华高、费聚等分三路兵往援，皆不利。
3．要兼顾古汉语词汇、语法、音韵、修辞以及古文化知识◎示例：夫唯禽兽无礼。
……是故圣人作为礼以教人，使人以有礼，知自别于禽兽。
(《礼记》)◎解析：“是故圣人作为礼以教人”令人费解，这是把两个相邻的意义不同的单音词当作双音词或词组，致使该断的地方没有断开。
应断为“是故圣人作，为礼以教人”。
“作”在这里是“兴起、出现”的意思。
◎示例：古今英才贵位，其所生往往出自卑贱非第，无损于其子之贤，而愈形其母之贵。
(金埴《不下带编》卷三)◎解析：按以上标点把“非第”与“卑贱”并列连读，显然是将其理解为名词成分，意为“不是高贵的门第”；其实，“非第”是两个副词连用，“非第”即“非但”“不仅”的意思，与下句“而愈”相呼应。
因此，此句标点应为：……出自卑贱，非第无损于其子之贤，而愈形其母之贵。
二、解题步骤第一步：找出选项中断句停顿点的不同之处，将四个选项两两分组，相同点多的为一组。
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A.王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气
力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略
举大义/
B.王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力
/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举
大义/
C.王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚
沛公北向坐张良西向侍范增数目项王举所 佩玉玦以示之者三项王默然不应。 沛公北向坐 / 张良西向侍 / 范增数目项王 / 举所佩玉玦以示之者三 / 项王默然不应 湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意
湖阳公主新寡/ 帝与共论朝臣/ 微观其意
窍门1：借名词、代词断句
名词或代词常作主语或宾语，它们的前后往往要进行断句。
• 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
• A．方进知/能有余/兼通文法/吏事初定陵侯淳于长/虽外 戚/然以能谋/议为九卿/新用事方进/独与长交称荐之/
• B．方进知能有余/兼通文法吏事/初/定陵侯淳于长虽外 戚/然以能谋议为九卿/新用事/方进独与长交/称荐之/
• C．方进知能有余/兼通文法吏/事初定/陵侯淳于长虽外 戚/然以能谋议/为九卿新用事/方进独与长交/称荐之/
文言文断句
什么叫断句
古书无标点，古人读书都要自己断句，常 常在一句话的末尾用“。”断开，叫“句”； 在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫 “读”（dòu）。现代用的标点符号是“句读” 的发展，所以用标点符号给古书断句也可以叫 断句读。
考纲解读
文言文断句作为检查学生阅读文言文 能力的一个重要手段，近些年高考呈上升 态势。
2014年至2019年高考，全国卷1卷2均 考查了文言断句。
【典题】 (2018全国Ⅱ卷,节选)阅读下面的 文言文,完成后面的问题。
王涣字稚子广汉郪人也父顺安定太守涣少 好侠尚气力数通剽轻少年晚而改节敦儒学习 《尚书》读律令略举大义为太守陈宠功曹,当 职割断,不避豪右。宠风声大行,入为大司农。
(节选自《后汉书·王涣传》)
气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读
律令/略举大义/
D.王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/
好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习
《尚书》/读律令/略举大义/
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【典题】 (2018全国Ⅱ卷,节选)阅读下面的 文言文,完成后面的问题。
王涣字稚子广汉郪人也父顺安定太守涣少 好侠尚气力数通剽轻少年晚而改节敦儒学习 《尚书》读律令略举大义为太守陈宠功曹, 当职割断,不避豪右。宠风声大行,入为大司
窍门1：借名词、代词断句
名词或代词常作主语或宾语，它们的前后往往要进行断句。
• 第一人称：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾
• 第二人称：尔、汝（女）、卿、若、乃、子、君、公、阁下、陛 下、足下
• 第三人称：彼、之、其
• 近指代词：是、此、斯、兹
• 远指代词：彼、夫、其 疑问代词：
问人：“谁”“孰”“何”； 问事：奚、胡、曷（何）、安、焉。
• ① 专有名词，如官署名、官职名、人名、地名，它们 内部不能断开。如：
“父友兵部主事常允恭 死于九江”。
• ② 文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再 出现就只提名不提姓了。如：
• •
名词 《赤壁之战》中，“初，鲁肃 闻刘表卒”，
先用全称，后面的“肃 径迎之”、
•
“肃 宣权旨”就不再提姓了。
• D．方进知/能有余/兼通文法吏事/初/定陵侯淳于长/虽 外戚/然以能谋议为九卿/新用事方进/独与长交称荐之/
• [方进知能有余，兼通文法吏事。初，定陵 侯淳于长虽外戚，然以能谋议为九卿，新 用事，方进独与长交，称荐之。]
• 1．翟方进，字子威，汝阳人。年十二，失父，好学， 为小吏，数为掾吏所詈。蔡父奇其貌，曰“有封侯貌， 当以经术进。”遂辞后母，欲西至京师受经，母怜其幼 ，随之长安，织屦以给。方进知能有余兼通文法吏事 初定陵侯淳于长虽外戚然以能谋议为九卿新用事方进 独与长交称荐之。及长坐大逆诛，诸所厚善皆免，而 上以其重臣，为隐讳。方进内惭，上疏谢罪乞骸骨。
农。(节选自《后汉书·王涣传》)
-6-
参考译文 王涣字稚子,是广汉郪县人。王涣的父
亲王顺,担任安定太守。王涣年少时喜好行侠仗义, 崇尚力气武艺,与强学习《尚书》,研读
律令,大体明晓了这些书典的主要旨意。他担 任郡太守陈宠的功曹后,认真负责,敢于决断,
• 1．(2019·山东济南调研)阅读下面的文言文，完成后 面题目。
• 翟方进，字子威，汝阳人。年十二，失父，好学，为 小吏，数为掾吏所詈。蔡父奇其貌，曰“有封侯貌， 当以经术进。”遂辞后母，欲西至京师受经，母怜其 幼，随之长安，织屦以给。方进知能有余兼通文法吏 事初定陵侯淳于长虽外戚然以能谋议为九卿新用事方 进独与长交称荐之。及长坐大逆诛，诸所厚善皆免， 而上以其重臣，为隐讳。方进内惭，上疏谢罪乞骸骨 。上报曰：“定陵侯长已伏其辜，君虽交通、然朝过 夕改，朕无疑焉。”其见重如此。(节选自《汉书·翟方
文言代词
牛刀小试
匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不 逮衡乃穿壁引其光以光映书而 读 之。
匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮/衡 乃穿壁引其光/以光映书而读之。
刺史燕国徐邈有女才淑，择夫未嫁。邈乃大会佐吏，
令女于内观之。女指浚（王浚）告母，邈遂妻之。浚后参
征南军事，羊祜hù以知己待之祜兄子暨白祜浚为人志高
奢侈不节不可专任宜有所抑之。祜曰：“浚有大才，必可
即使对豪强大户也决不留情。陈宠因而名
声大振,被提升到朝中任大司农。
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断句思路
一、通读语境（上下文），了解大意。 二、找出选项中的差别点，先易后难进行排除，
把题目简化为二选一。 三、借助“方法”，巧妙断句。 四、通读检查
积累“方法”，巧妙断句。
文言断句方法与技巧
探究一：下列语段断句有什么特点
用A. 也羊。祜以”知己/待之祜兄/子暨白祜/浚为人志高奢侈/
不节不可专任/宜有所抑之
B
B. 羊祜以知己待之/祜兄子暨白祜/浚为人志高/奢侈不节/不可专 任/宜有所抑之
C. 羊祜以知己待之/祜兄子暨白祜/浚为人志高奢侈/不节/不可专 任/宜有所抑之
D. 羊祜以知己/待之祜兄/子暨白祜/浚为人志高/奢侈不节/不可 专任/宜有所抑之