2020年部编版九年级语文下册第六单元《课外古诗词诵读》课件(共49张PPT)
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统编版九年级语文下册-第六单元-课外古诗词诵读(精品课件)
诗歌理解
原
文 喻宦官地位低下。 朝天子·咏喇叭 喻他们仗势欺人。
注 释
喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，
全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨
甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹
的水尽鹅飞罢！
典型考题
1.理解性默写。 《山坡羊·骊山怀古》中写骊山和阿房宫旧址荒凉景象的句
诗歌赏析
主
旨 点
全诗追叙作者艰苦卓绝的战斗生涯，抒发了作者对
拨 故乡的深深眷恋，表现了作者誓死不屈的斗争精神和
炽热的爱国情感。
诗歌赏析
诗
首联叙事。“羁旅”一词将诗人从父、从师起兵抗清到身
歌 鉴
落敌手这三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清斗争生活作了高度简
赏 洁的概括。
颔联抒写诗人按捺不住的满腔悲愤。大明江山支离破碎，
官搜刮民脂民膏所造成的严重后果的句子是：_眼__见__的__吹__翻__了__这__家_， ___吹__伤__了__那__家_____，_只__吹__的__水__尽__鹅__飞__罢_！ 2.本曲表面写的是喇叭和唢呐，实际上处处写的都是宦官。“曲儿 小”比喻__宦__官__的__地__位__低__下__，“腔儿大”比喻___宦__官__仗__势__欺__人___， “水尽鹅飞罢”则比喻___宦__官__把__百__姓__欺__压__得__倾__家__荡__产___。
主旨归纳
本诗叙述了诗人被俘后路过梅岭的所 见所感，抒写了诗人的悲苦心情，表现了 他对恢复大宋江山的信念，对元人的蔑视 以及以死殉国、舍生取义的崇高气节。
典型考题
1.理解性默写。 文天祥《南安军》中化用“国破山河在”，表达深厚的爱国之
情的诗句是：_山__河__千__古__在_，_城__郭__一__时__非_。
统编版语文九年级下册 第六单元《课外古诗词诵读》教学课件
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究—— 创作背景
公元1279年（帝昺祥兴二年），南 宋厓山被元军攻陷，宋朝灭亡。文天祥 在前一年被俘北行，在五月四日出大庚 岭，经南安军（治所在今江西大庾）时 写此诗。
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拓展延伸——“过零丁洋”
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
——文天祥
布置作业
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布置作业
1.背诵并默写四首古诗词； 2.课后搜集四位诗人的其他诗作， 小组赏析交流。
深入探究——中心思想
全诗思路流畅清晰，感情跌宕豪壮。 起笔叙艰苦卓绝的飘零生涯，承笔发故土 沦丧、山河破碎之悲愤慨叹，转笔抒眷念 故土、怀恋亲人之深情，结笔盟誓志恢复 之决心。诗作格调慷慨豪壮，令人读来荡 气回肠，禁不住对这位富有强烈民族意识 的少年英雄充满深深的敬意。
朝天子·咏喇叭
王磐
整体感知
课堂小结
通过本课的学习，我们又掌握了很多关 于诗词的知识，了解诗人的时代背景以及诗 词中饱满的感情，古诗词的学习是一个长期 的过程，希望同学们在未来，可以认真积累 古诗词，认真体会其中的韵味。
板书设计
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板书设计
课外古诗词诵读
《南安军》 《别云间》 《山坡羊·骊山怀古》 《朝天子·咏喇叭》
谢谢观看
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部编人教版九年级下册语文第六单元《课外古诗词诵读》优秀课件
原名复，字存古，号小隐。明
末少年抗清英雄，著名诗人。 其父夏允彝，其师陈子龙，均 是文名卓著、讲求气节的英雄。
夏允彝 夏完淳像
夏完淳九岁善词赋古文，才思敏捷，有
神童之称。夏完淳被清廷捕获，洪承畴想软
化他，夏坚贞不从，还把洪奚落一番，便从
容就义，年仅十七岁。
诗歌诵读
三年羁旅客，今日又南冠。
无限山河泪，谁言天地宽。
颈联写死别。作者已知此次是死别，和前 次别不同。前次离别故乡，是怀着慷慨的 心情参加抗清队伍，别还容易，而此次却 难了，此去必当一死，死后家乡如何，父 老如何，慈母、妻子如何，都令人依恋忧 虑。 尾联写别后。作者别后成了鬼魂，也还关 心着故乡，还要归来在空中看后继者率领 部队起来抗清。
相关介绍
这首诗逐层递进，声情激荡，不假雕饰，而
自见功力。作者对杜甫的诗用力甚深，其风
格亦颇相近，即于质朴之中见深厚之性情， 可以说是用血和泪写成的作品。
部编·人教版九年级下册
课外古诗词诵读
学习目标
1.能够把握词的内容，赏析词语言。
2.能够体会词人深沉的思想感情。
作者简介
【夏完淳】（1631—1647），
颔联：无限山河泪，谁言天地宽。 作者在此抒发了英雄失路之悲。
颈联：已知泉路近，欲别故乡难。
作者在此已抱定杀身成仁的决心，但又
难以告别家乡和亲人，表现出了作者情感和
心理的矛盾，抒发了依恋故乡之情。
尾联：毅魄归来日，灵旗空际看。 这里表现出了作者誓死不屈、战斗不 止的决心。
文章详解
诗围绕哪个字抒情述怀？全诗是如何抓 住这个字进行抒情述怀的？
作者至南安军，正跨越了大庾岭（梅岭）的
南北两路。
此处写梅花不是实景，而是因梅岭而说
第六单元《课外古诗词诵读》课件(共44张PPT)2021—2022学年部编版语文九年级下册
bìn
yín
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
y īn wèi kān
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
诵读诗歌——节奏 无题
李商隐 相见时难/别/亦难，东风无力/百/花残。 春蚕到死/丝/方尽，蜡炬成灰/泪/始干。 晓镜但愁/云/鬓改，夜吟应觉/月/光寒。 蓬山此去/无/多路，青鸟殷勤/为/探看。
困难
“丝”字与“思”谐音双关，运用 对偶和比喻的修辞表现两个有情人之间至 死不渝的爱情。
现在常用来比喻无私奉献的精神。
才
才
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
与“思”谐音，
蜡烛 暗喻相思之泪
暗喻相思之意
一联中对仗的两句，一般内容不同或相反。 如果两句完全同义或基本同义，叫作“合掌”。
这两句就“合掌”，就是说意思太接近了。 ——《叶嘉莹说中晚唐诗》
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 强说愁。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
而今识尽愁滋味，欲说
还休。欲说还休。却道天凉
好个秋。
咸阳城东楼
丑奴儿·书博山道中壁
许浑 (唐)
辛弃疾 (宋)
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
少年不识愁滋味，爱上
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 层楼。爱上层楼。为赋新词
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 强说愁。
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走近诗人：
李商隐（约813——858 年），字义山，号玉溪生， 怀州河内（今河南沁阳）人， 唐代诗人，与杜牧齐名，称 “小李杜”。为朦胧诗鼻祖。 诗构思新奇，风格秾丽 ，尤 其写一些爱情诗。
无题诗
以“无题”作为诗的题目是李商隐的独创。这类 诗并非成于一时一地，大多以男女爱情相思为题材，其 中有的可能别有寄寓，也可能以恋爱本事为依托。情思 婉转沉挚，辞藻典雅精丽。
初中语文九年级下册第六单元课外古诗词诵读课件
九下课外古诗词诵读二
南安军
作者简介
文天祥(1236—1283)，字履善，又 字宋瑞，自号文山。吉州吉水(今属江 西)人，宋末抗元名臣，民族英雄，官 至右丞相。著有《文山先生全集》，名 篇有《正气歌》《过零丁洋》等。他的 诗词反映了其坚贞的民族气节和顽强的 战斗精神，风格慷慨激昂，苍凉悲壮。
写作背景
写作背景
公元前206年秦朝灭亡，项羽攻 入咸阳后焚毁阿房宫。天历二年（ 1329）关中大旱，张养浩受命出任陕 西行台中丞，办理赈灾，上任途中途 经潼关、骊山等地，吊古伤今，用《 山坡羊》曲牌创作了一组小令，《山 坡羊·骊山怀古》就是其中的一首。
lí
朗读诗歌 山坡羊·骊山/怀古
ē páng
张养浩
jù
梅花岭上的南北路口， 凄风苦雨把征衣湿透。 越过梅岭谁与我同路？ 回到家乡却何等哀痛！ 山河将存在万古千秋， 城郭此时却落入敌手。 饿死家乡是我的愿望，
梦里采蔽在首阳山头。
主题思想
这首诗抒写了作 者的亡国之痛，表现 出作者强烈的爱国感 情，显示出民族志气。
别云间
夏完淳
作者简介
夏完淳(1631—1647)，原名复，字存古，号小隐，松江 华亭(今上海市松江区)人。明末抗清英雄，著名诗人。九岁 善词赋古文，才思敏捷，有神童之称。14岁随父亲夏允彝和 老师陈子龙起兵抗清。失败后只身流 离于湘、鄂一带，后返乡。
迷烟树：消失在烟雾弥 漫的树林中了。
列国：各国。
译文：到现在那些遗憾已消失在烟雾弥漫的树林中了。想想自周、齐、 秦、汉、楚等国至今。那些战胜了的国家，都化为了土；那些战败了的 国家，也都化为了土。
主题思想
这首曲子通过“顾”“见”对阿房宫废墟的 描写，引入对历史的回忆，作者怀古伤今，借写 封建王朝的更迭、兴衰，寄寓自己对历史古今变 化的感慨——世事无常，封建王朝无论怎样的盛 极一时，最终都逃脱不了灭亡的命运（一针见血 地揭示出一切功过成败到最后终成一片尘土的历 史结局）。
南安军
作者简介
文天祥(1236—1283)，字履善，又 字宋瑞，自号文山。吉州吉水(今属江 西)人，宋末抗元名臣，民族英雄，官 至右丞相。著有《文山先生全集》，名 篇有《正气歌》《过零丁洋》等。他的 诗词反映了其坚贞的民族气节和顽强的 战斗精神，风格慷慨激昂，苍凉悲壮。
写作背景
写作背景
公元前206年秦朝灭亡，项羽攻 入咸阳后焚毁阿房宫。天历二年（ 1329）关中大旱，张养浩受命出任陕 西行台中丞，办理赈灾，上任途中途 经潼关、骊山等地，吊古伤今，用《 山坡羊》曲牌创作了一组小令，《山 坡羊·骊山怀古》就是其中的一首。
lí
朗读诗歌 山坡羊·骊山/怀古
ē páng
张养浩
jù
梅花岭上的南北路口， 凄风苦雨把征衣湿透。 越过梅岭谁与我同路？ 回到家乡却何等哀痛！ 山河将存在万古千秋， 城郭此时却落入敌手。 饿死家乡是我的愿望，
梦里采蔽在首阳山头。
主题思想
这首诗抒写了作 者的亡国之痛，表现 出作者强烈的爱国感 情，显示出民族志气。
别云间
夏完淳
作者简介
夏完淳(1631—1647)，原名复，字存古，号小隐，松江 华亭(今上海市松江区)人。明末抗清英雄，著名诗人。九岁 善词赋古文，才思敏捷，有神童之称。14岁随父亲夏允彝和 老师陈子龙起兵抗清。失败后只身流 离于湘、鄂一带，后返乡。
迷烟树：消失在烟雾弥 漫的树林中了。
列国：各国。
译文：到现在那些遗憾已消失在烟雾弥漫的树林中了。想想自周、齐、 秦、汉、楚等国至今。那些战胜了的国家，都化为了土；那些战败了的 国家，也都化为了土。
主题思想
这首曲子通过“顾”“见”对阿房宫废墟的 描写，引入对历史的回忆，作者怀古伤今，借写 封建王朝的更迭、兴衰，寄寓自己对历史古今变 化的感慨——世事无常，封建王朝无论怎样的盛 极一时，最终都逃脱不了灭亡的命运（一针见血 地揭示出一切功过成败到最后终成一片尘土的历 史结局）。
部编版语文九年级下册课外古诗词诵读(全八首完整版)PPT课件
定风波
1.能够把握词的内容，赏析词语言。 2.能够体会词人深沉的思想感情。
2020年4月18日5时8分
定风波
靖康之难后，宋室南渡，词人陈与义也因之开始了 流亡生涯，饱受国破家亡的痛苦，历经颠沛流离。他在 南宋都城临安回想起青壮年时在洛阳与友人诗酒交游的 情景，不禁感叹今昔巨变，写下了这首词。
2020年4月18日5时8分
2020年4月18日5时8分
定风波
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。 这三句是写雨过天晴的景象。这几句既与上片
所写风雨对应，又为下文所发人生感慨做铺垫。
2020年4月18日5时8分
定风波
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 这饱含人生哲理意味的点睛之笔，“归”字道出了
作者一心渴望归隐，不在乎官场的阴晴多变。
从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风 雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。
2020年4月18日5时8分
定风波
“一蓑烟雨任平生”，此句更进一步，由眼前风 雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风 雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。
2020年4月18日5时8分
定风波
以上数句，表现出旷达超逸的胸襟，充满清旷豪放 之气，寄寓着独到的人生感悟，读来使人耳目一新，心 胸为之舒阔。
2020年4月18日5时8分
定风波
这句话道出了词人在大自然 微妙的一瞬所获得的顿悟和启示： 自然界的雨晴既属寻常，毫无差 别，社会人生中的政治风云、荣 辱得失又何足挂齿？
2020年4月18日5时8分
定风波
句中“萧瑟”二字，意谓风雨之声，与上片 “穿林打叶声”相应和。“风雨”二字，一语双关， 既指野外途中所遇风雨，又暗指几乎致他于死地的 政治“风雨”和人生险途。
统编版语文九年级下册 第六单元课外古诗词诵读课件
理解性默写 （3）“___已__知__泉__路__近______，____欲__别__故__乡__难_____” 一句表明诗人决心以身报国、视死如归，但对家乡父 老的感情却难舍难分，感情极为沉痛和悲壮。
主旨理解 诗人慷慨赴死，用可歌可泣的诗篇表达自己壮志 未酬的悲愤。
整首默写
山坡羊·骊山怀古
张养浩
____骊__山__四__顾__，___阿__房__一__炬___，_当__时__奢__侈__今__何__处_？ _只__见__草__萧__疏___，_水__萦__纡_______。_至__今__遗__恨__迷__烟__树___。 _列__国__周__齐__秦__汉__楚___。___赢___，_都__变__做__了__土___；__输____， __都__变__做__了__土__。
理解性默写 （4）“____至__今__遗__恨__迷__烟__树__。__列__国__周__齐__秦__汉__楚____” 一句运用讽刺的手法，说后人都已遗忘了前朝败亡的 教训。 （5）“__赢___，_都__变__做__了__土___；___输___， __都__变__做__了__土__”一句运用反复的修辞手法，对封建王 朝社会历史的规律进行概括，点明封建统治者无论输 赢成败最终都逃脱不了灭亡的命运。
课外古诗词诵读
整首默写
南安军
文天祥 ___梅__花__南__北__路_________，___风__雨__湿__征__衣_________。
___出__岭__同__谁__出_________？___归__乡__如__此__归_________！ ___山__河__千__古__在_________，___城__郭__一__时__非_________。 ___饿__死__真__吾__志_________，___梦__中__行__采__薇_________。
部编版九年级下《课外古诗词诵读》(课堂PPT)
时写下此诗。
本诗选自《文天祥诗集校笺》4 。
翻译诗歌
梅花岭上的南北路口，凄风苦 雨把征衣湿透。
越过梅岭谁与我同路，回到家 乡却身为俘囚。
山河将存在万古千秋，城郭却 暂时落入敌手。
饿死家乡是我的愿望，梦里采 薇在首阳山头。
5
分析诗歌
首联：风雨梅花，心情沉重。 颔联：自我发问，行程孤单。 颈联：悲愤激昂，希望复国。 尾联：典故明志，饿死殉国。
17
朝天子·咏喇叭 王磐
18
•
王磐
作者介绍
(约1470一约1530)，字鸿渐，号西 楼，明高邮(今江苏省高邮县)人。从年 轻时起即鄙视功名，筑楼高邮城西，与 名流谈咏其间，因自号西楼。其散曲题 材广泛，虽多闲适之作，亦有同情人民 疾苦、讥讽时政的佳作。有《王西楼乐 府》。
19
写作背景
这支曲作于明武宗正德年间(1506—1521) 当时宦官当权，在交通要道运河上，他们往 来频繁，每到一处就耀武扬威，鱼肉百姓。 诗人王磐家住运河边的高邮县，目睹宦官的 种种恶行，写了这支《朝天子》，借咏喇叭 揭露宦官的罪行。
7
课堂总结：作者对杜甫的诗用力 甚深，其风格亦颇相近，即于质朴之 中见深厚之性情，可以说是用血和泪 写成的作品。
主题思想：这首诗化用杜甫诗句， 抒写自己的胸怀，表现出强烈的爱国 感情，显示出凛然的民族正气。这首 诗逐层递进，声情激荡，不加雕饰， 而自见功力。
8
别云间 南明·夏完淳
9
作者和解题
1、夏完淳：原名复，字存古，号小隐，南明诗 人，著名的抗清将领。他被捕就义时，年仅17 岁。著有《夏内史集》及《玉樊堂词》等。
百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
部编版九年级下第六单元《课外古诗词诵读》x1优秀PPT课件
为父母者，其心都是相似的，谁都希望自己的孩子穿的好，吃的好，快乐，开心。只不过我们自己强加定义的幸福，真的是孩子需要的吗？ 我经常在路上看到这样的父母，一边拿着手机，一遍心不在焉的回答着孩子的各种提问，甚至还会表现不耐烦。回老家，更是看到很多年轻父母对孩子的各种“无理取闹”变现的极其厌烦，恨不得孩子一整天都睡觉不吵不闹。
网上和书店里育儿书籍，视频一大堆。究竟什么样的育儿理念才是最好的，每个父母都要根据自己孩子情况进行摸索学习。我偶尔也看这些育儿经验，但更多的是和女儿实际接触中学习成长。 孩子的童年就这么几年，最需要父母陪伴，参与的时候。每每看到电视上播放的留守儿童那种期盼的眼神，我都非常难受，我理解那些父母们不得已的苦衷，但我更同情那些留守在家里，整天见不到父母的孩子。
作者简介
文天祥，（1236—1283），
字履善，自号文山、浮休道人。
南宋杰出的民族英雄、爱国诗人。
20岁中进士第一名，官至刑
部郎官，1275年被任命右丞相，
派往元营谈判，遭扣留。后脱险，
到福建坚持抗元。1278年，文天
祥兵败被俘。他被元军一路押解
北行，于1279年5月4日出大庚岭，
经南安军（治所在今江西大庾）
朝 天 子·咏 喇 叭
喇叭，锁哪，王磐
曲儿小，腔儿大。 官船来往乱如麻， 全仗你抬声价。 军听了军愁， 民听了民怕. 那里去辨甚么真共假？ 眼见的吹翻了这家， 吹伤了那家， 只吹的水尽鹅飞罢！
讨论: 1、这首散曲以一个什么字贯穿始终， 分别写了哪些内容？
吹之声: 腔儿大 吹 吹之功用:全仗你抬声价
南安军
文天祥
爱国诗
导入新课
文天祥数年坚持抗元斗争，终于 无力回天，他不得不面对国破家亡的 现实。被俘后，他自杀未成，只能随 元军北行。梅岭依旧，身边却没有战 友陪伴，只剩下元军的脚步，何等孤 独！
网上和书店里育儿书籍，视频一大堆。究竟什么样的育儿理念才是最好的，每个父母都要根据自己孩子情况进行摸索学习。我偶尔也看这些育儿经验，但更多的是和女儿实际接触中学习成长。 孩子的童年就这么几年，最需要父母陪伴，参与的时候。每每看到电视上播放的留守儿童那种期盼的眼神，我都非常难受，我理解那些父母们不得已的苦衷，但我更同情那些留守在家里，整天见不到父母的孩子。
作者简介
文天祥，（1236—1283），
字履善，自号文山、浮休道人。
南宋杰出的民族英雄、爱国诗人。
20岁中进士第一名，官至刑
部郎官，1275年被任命右丞相，
派往元营谈判，遭扣留。后脱险，
到福建坚持抗元。1278年，文天
祥兵败被俘。他被元军一路押解
北行，于1279年5月4日出大庚岭，
经南安军（治所在今江西大庾）
朝 天 子·咏 喇 叭
喇叭，锁哪，王磐
曲儿小，腔儿大。 官船来往乱如麻， 全仗你抬声价。 军听了军愁， 民听了民怕. 那里去辨甚么真共假？ 眼见的吹翻了这家， 吹伤了那家， 只吹的水尽鹅飞罢！
讨论: 1、这首散曲以一个什么字贯穿始终， 分别写了哪些内容？
吹之声: 腔儿大 吹 吹之功用:全仗你抬声价
南安军
文天祥
爱国诗
导入新课
文天祥数年坚持抗元斗争，终于 无力回天，他不得不面对国破家亡的 现实。被俘后，他自杀未成，只能随 元军北行。梅岭依旧，身边却没有战 友陪伴，只剩下元军的脚步，何等孤 独！