新苏教版小学三年级数学下册《4.2除法和加、减法的混合运算》教学反思体会_教学设计
三年级下册数学教案-4.2除法和加减法的混合丨苏教版
三年级下册数学教案4.2 除法和加减法的混合丨苏教版教案：三年级下册数学教案4.2 除法和加减法的混合丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版三年级下册的数学教材，主要包括第4.2节“除法和加减法的混合”的相关知识。
这一部分的内容主要让学生掌握在实际问题中如何运用除法和加减法进行混合运算，并能够熟练解决相关问题。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解除法和加减法混合运算的概念，掌握其运算顺序，并能够运用所学的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：学生在解决除法和加减法混合运算问题时，如何正确确定运算顺序和运算步骤。
教学重点：学生能够理解除法和加减法混合运算的概念，掌握其运算顺序，并能够熟练解决相关问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件学具：练习本、笔五、教学过程1. 情景引入：假设有一个水果店，有苹果、香蕉和橙子三种水果，苹果每千克3元，香蕉每千克2元，橙子每千克4元。
如果店里有15千克的水果，其中有7千克的苹果，3千克的香蕉，那么剩下的5千克是橙子。
2. 讲解除法和加减法的混合运算：以水果店的问题为例，解释除法和加减法混合运算的过程。
需要用除法计算出苹果、香蕉和橙子的单价，即3元/千克、2元/千克和4元/千克。
然后，用加法计算出所有水果的总价，即3元/千克7千克+2元/千克3千克=21元+6元=27元。
用减法计算出橙子的总价，即27元21元=6元。
3. 随堂练习：让学生解决类似的水果店问题，例如：如果店里有20千克的水果，其中有8千克的苹果，5千克的香蕉，那么剩下的水果是多少千克？每千克橙子的价格是多少元？4. 例题讲解：以一个具体的例题来说明除法和加减法混合运算的步骤。
例如：一个篮子里有12个苹果，每次取出3个，取出两次后，篮子里还剩几个苹果？解答：用除法计算出每次取出的苹果数量，即12个苹果/3个苹果/次=4次。
然后，用减法计算出取出两次后篮子里剩下的苹果数量，即12个苹果3个苹果/次2次=12个苹果6个苹果=6个苹果。
三年级下册数学教案及教学反思-4.2 除法和加减法的混合运算丨苏教版
三年级下册数学教案及教学反思-4.2 除法和加减法的混合运算丨苏教版教学目标：1. 让学生掌握除法和加减法的混合运算规则。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的逻辑思维能力和运算速度。
教学重点：1. 除法和加减法的混合运算规则。
2. 解决实际问题。
教学难点：1. 如何将实际问题转化为数学表达式。
2. 如何运用混合运算规则解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件。
2. 教学用具。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 通过生活中的实例，引导学生理解除法和加减法混合运算的概念。
2. 新课导入（10分钟）：- 利用教学课件，向学生展示除法和加减法混合运算的规则。
- 通过实例讲解，让学生理解混合运算的运算顺序和计算方法。
3. 课堂练习（10分钟）：- 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
- 教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 实际应用（10分钟）：- 通过解决实际问题，让学生运用所学知识。
- 引导学生将实际问题转化为数学表达式，运用混合运算规则解决问题。
5. 课堂小结（5分钟）：- 对本节课的内容进行总结，强调混合运算的规则和实际应用。
6. 课后作业（5分钟）：- 布置课后作业，让学生巩固所学知识。
教学反思：1. 优点：- 教学内容安排合理，教学过程流畅。
- 通过实例讲解，让学生更好地理解混合运算的规则。
- 实际应用环节，提高了学生的运用能力。
2. 不足：- 部分学生对混合运算的运算顺序掌握不够牢固。
- 在解决实际问题时，部分学生不能很好地将问题转化为数学表达式。
3. 改进措施：- 在今后的教学中，加强对混合运算运算顺序的训练。
- 增加实际应用环节的教学，提高学生的实际问题解决能力。
教学评价：1. 学生表现：- 大部分学生能掌握混合运算的规则，并能解决实际问题。
- 部分学生在运算顺序和实际问题解决方面存在困难。
2. 教学效果：- 教学目标基本实现，学生能运用所学知识解决实际问题。
- 但仍需加强对学生的个别辅导，提高他们的运算能力和实际问题解决能力。
三年级下册数学教案-4.2 除法和加减的混合运算丨苏教版
### 三年级下册数学教案-4.2 除法和加减的混合运算丨苏教版#### 教学目标1. 让学生理解除法和加减法混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。
2. 培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
#### 教学重点与难点1. 重点：除法和加减法混合运算的运算顺序。
2. 难点：正确进行除法和加减法混合运算。
#### 教学方法1. 讲授法：讲解除法和加减法混合运算的运算顺序。
2. 练习法：通过练习，让学生掌握除法和加减法混合运算的计算方法。
3. 互动法：通过师生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
#### 教学过程1. 导入新课：通过复习加减法和除法的运算规则，引入除法和加减法混合运算的概念。
2. 讲解运算顺序：首先进行除法运算，然后进行加减运算。
例如：8 ÷ 23 =4 3 = 7。
3. 练习：让学生进行除法和加减法混合运算的练习，巩固运算顺序。
4. 互动：让学生提出自己在运算过程中遇到的问题，教师进行解答。
5. 总结：总结除法和加减法混合运算的运算顺序和计算方法。
6. 作业：布置相关的练习题，让学生课后进行巩固。
#### 教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和积极性。
2. 练习情况：检查学生的练习题完成情况，了解学生的掌握程度。
3. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，了解学生的掌握程度。
#### 教学反思1. 及时了解学生的学习情况，调整教学方法和教学进度。
2. 针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。
3. 加强与学生的互动，激发学生的学习兴趣。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握除法和加减法混合运算的运算顺序，提高学生的运算能力，培养学生的数学思维能力。
同时，也希望学生能够养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。
在以上的教案中，需要重点关注的是“教学过程”部分。
这一部分详细描述了教师如何引导学生理解除法和加减法混合运算的运算顺序，并通过练习和互动来巩固学生的知识。
三年级下册数学教案-4.2除法和加、减法两步混合运算丨苏教版
三年级下册数学教案4.2 除法和加、减法两步混合运算丨苏教版我教的是三年级下册的数学，今天的课题是除法和加、减法两步混合运算。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版，本节课涉及到的章节是第四章第二节，主要内容是让学生掌握除法和加、减法两步混合运算的计算方法，并能够正确进行计算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解除法和加、减法两步混合运算的概念，掌握其计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握除法和加、减法两步混合运算的计算方法，难点是让学生能够理解在混合运算中，先进行什么运算，后进行什么运算。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解课程内容，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，同时要求学生准备好笔和纸，以便于他们随堂练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出了一袋苹果，告诉学生我有12个苹果，我想把它们平均分给我的4个朋友，每个朋友可以分到几个苹果？让学生思考一下，然后告诉他们这就是除法。
2. 讲解教材：我引导学生打开教材，我们一起学习了第四章第二节的内容，我详细讲解了除法和加、减法两步混合运算的计算方法，并通过例题进行了演示。
3. 随堂练习：我在黑板上出了几道练习题，让学生们动手计算，我则在教室里巡回指导，帮助有困难的学生。
4. 作业布置：我布置了几道混合运算的题目，要求学生们回家后认真完成。
六、板书设计我在黑板上写下了除法和加、减法两步混合运算的计算方法，以及一些关键的提示词语，如“先算什么，后算什么”，以便于学生们理解和记忆。
七、作业设计1. 题目：小明有20个糖果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友可以分到几个糖果？他还剩下几个糖果？答案：每个朋友可以分到4个糖果，他还剩下0个糖果。
2. 题目：妈妈买了36个橘子，她想把它们平均分给她的9个孩子，每个孩子可以分到几个橘子？她还剩下几个橘子？答案：每个孩子可以分到4个橘子，她还剩下0个橘子。
三年级下册数学教案-4.2除法和加减法的混合运算丨苏教版
三年级下册数学教案4.2 除法和加减法的混合运算丨苏教版教案：三年级下册数学教案4.2 除法和加减法的混合运算丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级下册的数学教材，主要涉及第4.2节除法和加减法的混合运算。
本节课主要让学生掌握除法和加减法混合运算的顺序和法则，能够正确进行计算，并解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解除法和加减法混合运算的顺序和法则，能够独立进行计算，并解决实际问题。
培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：除法和加减法混合运算的顺序和法则，以及解决实际问题。
教学重点：能够正确进行除法和加减法的混合运算，并解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 实践情景引入：假设小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？2. 例题讲解：例题1：小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？解：12 ÷ 4 = 3，每个朋友能分到3个苹果。
例题2：小明有15个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？解：15 ÷ 4 = 3余3，每个朋友能分到3个苹果，还剩3个苹果。
3. 随堂练习：练习1：小明有8个橙子，他想把它们平均分给他的2个朋友，每个朋友能分到几个橙子？练习2：小明有18个橙子，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个橙子？4. 教学难点与重点讲解：讲解1：当进行除法和加减法的混合运算时，需要遵循一定的顺序和法则。
一般先进行除法运算，再进行加减法运算。
讲解2：解决实际问题时，需要先明确题目的要求，然后根据实际情况进行运算。
5. 作业设计作业1：完成教材第4.2节的练习题14。
作业2：小明有20个橙子，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个橙子？答案：20 ÷ 5 = 4，每个朋友能分到4个橙子。
三年级下册数学教案-4.2 除法和加、减法的混合运算-苏教版
三年级下册数学教案-4.2 除法和加、减法的混合运算-苏教版一、教学目标本节课的教学目标是：1.掌握除法的概念及其运算规律；2.学习将加、减法与除法结合运算的方法；3.培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二、教学重点和难点本节课的教学重点和难点是：1.掌握除法的概念及其运算规律；2.学习将加、减法与除法结合运算的方法。
三、教学内容和教学步骤本节课的教学内容和教学步骤如下：1. 导入新知识（10分钟）通过提问和板书等方式，引导学生回顾之前学过的加减法知识，并介绍本节课的内容和目标。
2. 讲授除法的概念（20分钟）通过课件与实物教具等方式，讲解什么是除法及其运算规律，并举例说明。
3. 练习除法计算（20分钟）学生独立或合作完成除法计算的练习题，教师进行辅导和指导。
4. 演练加减法与除法的混合运算（30分钟）针对加减法与除法的混合运算，通过练习题和游戏等方式，帮助学生掌握这种复合运算的方法。
5. 拓展运用（20分钟）通过拓展性质的讲解和练习题等方式，拓展学生的思维和解决问题的能力。
四、教学评价本节课的教学评价包括以下几个方面：1. 学生表现评价教师通过观察学生课堂表现，对学生掌握情况作出评价。
2. 作业评价学生完成的作业提交后，教师对其作业完成情况进行评价。
3. 教师评价教师总结本节课的教学效果和问题，并提出改进意见。
五、教学反思本节课的教学反思包括以下几个方面：1. 教学成果评价通过观察学生课堂表现和作业完成情况进行评价，发现了学生的问题。
2. 教学改进措施针对学生的问题，提出了相应的教学改进措施。
3. 教学反思总结本节课的教学经验和不足之处，以便今后的教学实践中作出改进。
三年级下册数学教案及教学反思-4.2 除法和加减法的混合运算丨苏教版
三年级下册数学教案及教学反思-4.2 除法和加减法的混合运算丨苏教版一、教学内容1.知识点4.2 除法和加减法的混合运算2.教学目标1.理解并掌握除法和加减法的混合运算方法；2.能够在解决实际问题中运用所学知识；3.能够将所学知识用于解决竞赛题目。
3.教学重难点1.理解除法和加减法的混合运算方法；2.能够熟练地在实际问题中进行运算；3.能够将所学知识用于解决竞赛题目。
4.教学方法以例题引导学生理解，在实践中加深理解，巩固知识点。
5.教学手段黑板、课件、练习册。
二、教学过程1.引入老师通过课件以及黑板上画出一道混合运算的练习题，并向学生征询答案，通过互动形式让学生对题目的求法进行思考和交流。
2.知识点讲解老师通过例题的形式，引导学生了解除法和加减法的混合运算，在讲解的过程中，老师着重强调了混合运算顺序的规律，让学生在解决问题时能够有条理地进行计算。
3.实战演练老师出示一些实际问题，并让学生利用所学知识进行解决，在解题过程中，老师引导学生注意顺序的问题，例如先乘除后加减，由高到低进行运算等等。
4.巩固练习老师让学生在课堂上完成练习册中的相关题目，并根据学生的情况进行点评，发现问题并及时纠正。
5.拓展延伸老师在课后布置一些拓展题目，要求学生利用所学知识解决，这些题目涉及到一些竞赛的题目，旨在让学生能够将所学知识用于实际问题中。
三、教学反思在本次教学中，我注重了以实际问题为例引导学生进行运算的方法，在解题过程中，我对于学生们的思路进行了及时的解答和指导，让学生们在掌握知识的同时，也能够获得一定的策略和方法。
在下一堂课中，我将更加注重让学生能够自主思考，激发他们的学习兴趣和获取知识的热情，让他们在轻松愉快的氛围中学习到更好的效果。
三年级下册数学教案-4.2除法和加、减法的混合运算丨苏教版
三年级下册数学教案4.2 除法和加、减法的混合运算丨苏教版教案：三年级下册数学教案4.2 除法和加、减法的混合运算丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版三年级下册的数学教材，主要涵盖第4.2节除法和加、减法的混合运算。
本节课的主要目的是让学生掌握除法和加、减法混合运算的计算方法，以及能够熟练运用这些运算解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握除法和加、减法混合运算的计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解除法和加、减法混合运算的计算方法，以及如何在实际问题中运用。
2. 教学重点：让学生能够熟练运用除法和加、减法混合运算解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 情景引入：讲述一个关于小明买水果的故事，引导学生在实际情景中感受除法和加、减法的混合运算。
2. 知识讲解：通过PPT展示除法和加、减法的混合运算的计算方法，引导学生理解和掌握。
3. 例题讲解：以具体例题为例，讲解除法和加、减法的混合运算的计算步骤，引导学生跟随步骤进行计算。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生独立完成，检验学生对除法和加、减法的混合运算的掌握程度。
5. 小组合作：让学生分组进行合作学习，共同解决一些实际问题，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
六、板书设计板书设计如下：除法和加、减法的混合运算1. 计算方法：（1）先算除法，再算加、减法（2）先算加、减法，再算除法2. 实际问题运用：（1）小明买了36个苹果，每组有4个，一共可以分成几组？（2）小明有20元钱，买了3个玩具，每个玩具5元，还剩多少钱？七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 设计一些类似的除法和加、减法的混合运算题目，与同学互相交换解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对除法和加、减法的混合运算的掌握情况良好，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强实际问题的训练。
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新苏教版小学三年级数学下册《4.2除法和加、减法的混合运算》教学反思体会_教学设计
4.2除法和加、减法的混合运算
1.本节课由于有乘法和加、减法的混合运算作基础,所以学生在学习除法和加、减法的混合运算时相对比较简单点,接受能力也更强一些。
2.本节课内容看似简单,却最容易出错,而我高估了学生的做题能力,特别是在学生解答实际问题的过程中,学生用综合算式解决实际问题显得不够熟练,还停留在分步解答的基础上,而我由于时间的仓促,只是稍微讲了一下,许多同学都未进行深入思考,一些同学对我的讲解还处于一知半解的程度,作业中出现了不少问题。
在比较每组算式中哪题的得数较大一些时,从学生的反应及回答看,他们对这种类型的题目并不能很好地把握,而我的讲解又过于啰唆,导致学生更是云里雾里。
所以在这两种类型的题目的讲解中,一方面我要精简我的语言,让学生一听就能明白;另一方面在以后的复习中,我要对学生加强这方面题目的练习。