完整word版,千课万人数学学习心得
2024年千课万人数学听课心得（3篇）
2024年千课万人数学听课心得在某一月份，我们六位教师共同前往风景如画的西子湖畔——杭州，参与了“‘千课万人’全国小学数学‘新课标课堂’研讨观摩会”。
此次盛会汇集了全国顶尖的教育专家、名师、教授及学者等。
作为首次参与“千课万人”活动的我，满怀憧憬地步入了浙江大学华家池校区逸夫体育馆的观摩现场。
尽管那几天天气稍显阴冷，但我的内心却异常兴奋与期待。
随着会场内铿锵有力的钟声响起，我翻开《参会指南》，目光掠过众多知名专家与大师的名字，内心激动不已。
能够近距离领略大师们独特的教学风采，亲眼见证他们在课堂上的卓越表现，并汲取新颖的教学方法和先进的教学理念，对我而言是莫大的荣幸与激励。
在为期四天的紧凑日程中，专家与名师们通过其精彩绝伦的课堂展示与激情洋溢的讲座，为我提供了最前沿的引领与最深刻的启迪。
这四天的学习经历，让我收获颇丰。
南京大学哲学系教授郑毓信以《数学教师的三项基本功》为题，深刻阐述了数学教师需具备举例、提问及比较与优化等三项基本能力，使我深受启发。
南京师范大学教授赵凯的讲座《堂堂精彩，人人满意—基于学生心理的有效课堂教学》，以其独特的魅力与风趣幽默的语言，揭示了有效教育的核心要义，令人震撼。
浙江杭州市著名特级教师朱乐平、北京市基础教育研究中心特级教师吴正宪、安徽蚌埠高新教育集团特级教师郑桂元等，均以其精湛的教学技艺与深厚的教育情怀，为我呈现了一堂堂生动有趣的数学课，让我在知识的海洋中畅游。
尤为值得一提的是天津市红桥区教师进修学校特级教师徐长青的《解决问题的策略—“退”中的教学》一课。
徐老师以魔术表演为引子，巧妙地引导学生进入新课学习，通过一系列精心设计的环节与互动，逐步揭示出“退”的策略在解决问题中的重要作用。
他那幽默风趣的语言、精彩的魔术表演以及深入浅出的教学策略，不仅让学生沉浸在数学的乐趣之中，也深深地震撼了我。
徐老师的这堂课，不仅展示了策略形成的过程，更让我深刻体会到数学教学的魅力所在。
短暂的四天学习时光转瞬即逝，但专家与名师们所带给我的精神食粮却让我受益终生。
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千课万人数学学习心得3篇数学文化是数学教育界研究的热点问题之一,现在已逐步渗入中小学课堂。
下面是为大家准备的千课万人数学学习心得，希望大家喜欢!千课万人数学学习心得范文1四月中旬，我有幸与学校领导及数学老师一起来到浙江大学华家池校区逸夫体育馆，参加了“千课万人”第二届全国小学数学学导课堂教学研讨观摩活动。
本次观摩活动的主题是“学导课堂”。
该主题刚好与数学组刚结束的开放式数学课堂模式研讨会的“以导促学”理念相吻合。
“千课万人”活动邀请到了华应龙、吴正宪、黄爱华、刘德武等大师级教师演绎了精彩的研究示范课，还有郑毓信、吴正宪等专家做专题报告。
“千课万人”的日程安排可以用“紧、满”两个字来概括，上午从8点开始一直到中午12点五节课，下午从1点30分开始到5点30开始也是五节课。
真是学习的世界呀!虽然完成一天的学习有些疲惫，但是却觉得非常充实，收获也非同一般。
走进名师，走进名师课堂。
一堂堂别出心裁激情四射的示范课;一个个见解独特、观点鲜明的报告，确实让我这个年轻的教师享受到了一顿丰富的有营养的数学大餐。
享受过数学大餐后，给我的感触颇多，我的总体感受是：受益匪浅!老师们上的这些课，让人赏心悦目，感觉老师们教得轻松，孩子们学得愉快;有的课无论是对新课程标准理念的渗透，还是对教材的挖掘，无论是教师素养的提升还是学生的发展，都发挥得相当出色，他们的课堂师生情绪饱满，气氛和谐，非常尊重学生的意见，与学生平等交流，给学生创设了愉悦轻松的学习氛围，让学生不仅学到了知识，而且使学生各方面的能力得到了发展，确实值得我学习。
选两课来说一说我的学习体会。
吴正宪老师的《重叠》。
吴老师的课堂教学生动活泼，童趣盎然，其背后又隐藏了深层的数学本质。
开课部分，她组织学生回顾幼儿园的“排队问题”，以此作为热身;展开部分她引导学生倾注大量时间解决“数学组与语文组共有几人”，从中充分体验;结束部分，她又启发学生打开思路，“跳出语文组、数学组，举些别的例子”进行推广。
千课万人数学教研心得
在参加“千课万人”数学教研活动的过程中，我有幸聆听了多位优秀教师的精彩授课，观摩了多种教学方式，深入探讨了数学教学的最新理念和方法。
此次活动不仅拓宽了我的教学视野，更让我对数学教学有了更深刻的理解和感悟。
以下是我对此次教研活动的几点心得体会。
一、深入理解数学教学的核心价值在“千课万人”活动中，我深刻认识到数学教学的核心价值在于培养学生的数学思维能力、解决问题的能力和创新精神。
传统的教学模式往往过于注重知识的传授，而忽视了学生的主体地位和个性化发展。
在活动中，我看到了许多教师将学生放在教学的中心，通过创设情境、引导探究、合作交流等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
例如，在一位教师的《分数的加减法》课堂上，他并没有直接给出公式，而是通过生活中的实例引导学生思考如何将分数进行加减。
这样的教学方式不仅让学生学会了知识，更重要的是培养了学生的思维能力和解决问题的能力。
二、创新教学方式，激发学生学习兴趣在教研活动中，我看到了许多教师运用创新的教学方式，如多媒体技术、游戏化教学、项目式学习等，这些方式极大地激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
一位教师在《圆的周长和面积》课堂上，利用多媒体技术展示圆的演变过程，让学生直观地感受到圆的性质。
同时，他还设计了有趣的课堂游戏，让学生在游戏中学习圆的计算方法。
这种教学方式不仅让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，还培养了学生的团队协作能力和动手操作能力。
三、注重学生个性化发展，实施差异化教学在活动中，我了解到许多教师关注学生的个性化发展，实施差异化教学。
他们根据学生的不同特点和需求，设计不同的教学方案，使每个学生都能在数学学习中找到自己的位置。
一位教师在《平行四边形》课堂上，针对学生的不同基础，设计了不同难度的练习题。
对于基础薄弱的学生，他提供了简单的练习题，帮助他们巩固基础知识；对于基础较好的学生，他提供了更具挑战性的题目，激发他们的学习兴趣。
这种差异化教学方式，使每个学生都能在数学学习中取得进步。
千课万人数学学习心得3篇-学习心得体会
千课万人数学学习心得3篇-学习心得体会千课万人数学学习心得3篇-学习心得体会当在某些事情上我们有很深的体会时，可以记录在心得体会中，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编帮大家整理的千课万人数学学习心得3篇-学习心得体会，欢迎大家分享。
千课万人数学学习心得3篇-学习心得体会14月我有幸参加了“千课万人”全国小学数学生导课堂教学研讨观摩活动。
本次活动汇聚了全国著名教育专家、名师、教授学者等。
如：吴正宪、华应龙、夏青峰、丁杭缨、黄爱华等名师们各显功力，相互切磋，通过专题报告、研究示范课，互动点评环节，多元化、多角度地诠释了“学导课堂”的要义，给予了我们这些一线教师最前沿的引领，最智慧的启迪。
四天的学习让我近距离感受着大师们独特的教学魅力，耳闻目睹他们在课堂上的精彩演绎，让我充分感受到现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动;课堂是学堂，学生是主人，课堂是属于学生的。
做课的特级教师从教材的选择与再创造、教学策略的运用、学生数学知识的获得、数学思想方法的渗透、活动经验的积累等方面处处体现出关注数学本质、关注学生发展;处处呈现追求活力与高效的课堂。
现将自己的学习收获总结如下：一、课堂教学中，要体现“导”为“学”的理念，教师以学定导、学导相融，促进学生的持续发展。
唐彩斌老师的《平行与垂直》一课大气，没有更多的情景，但很吸引人，他的课简约而不简单，课堂教学设计新颖，让我耳目一新。
课从儿时游戏开始，引入学习主题，激发了学生学习的积极性，教学过程始终注重学生动手操作，从想一想——摆一摆——画一画等，到汇报展示，都体现了学生在思考、在动，探究两条直线的关系，由一条直线到两条直线，从一般到特殊，层层递进，深入浅出，由模糊到清晰，到掌握，到运用，到提高，分类，归纳小结，平行、相交，层次清晰，教学内容一环紧扣一环，展现了特级教师驾驭课堂教学的能力，课件与教学相辅相成，体现了教师的退，让学生去操作、观察、探讨质疑，让学生掌握知识的同时其他能力也得到提高。
2024年千课万人数学听课心得范本(2篇)
2024年千课万人数学听课心得范本第三次来到“千课万人”现场，细细聆听大师的课堂和讲座，总让人流连与反思。
本次的“千課万人”主题是“学导课堂”，虽然到杭州已经是活动的第二天，但还是很有幸观摩了华应龙，许卫兵，刘伟男，郑桂元，刘延革，席争光，朱德江，徐文艳，孙贵合等大师的精彩。
华老师的《猜想之后》精彩于数字之间，规律于变化之中，大师风格于高雅之上，处不变于万变之中。
怎么会这样，原来是这样。
许卫兵的《认识比》像一团熊熊燃烧的热情火焰，把每个孩子和听课老师都烧得心潮澎湃!在数字卡增减挪移间，就使学生透彻明了了大数的读写法及其间蕴含的道理，并在宜静宜动的引领学生冷静思考，这样的课堂驾驭能力和个人魅力让我忍不住的崇拜。
刘伟男老师的《计算器的使用》，从公交从出站到到站的情境引入，花大量时间让学生思考，让学生表达，让学生发现。
他的课听着朴实，学得扎实，更贴近儿童的生活，满足儿童的需求，这也是导学课堂的一种很好的诠释。
郑桂元老师的《用分数表示可能性的大小》，打破了教材的安排，从三种线的区别与联系为切入，导入角的认识于比较。
充分体现了“顺学而教”的导学观念。
刘延革老师的《转化解决问题》，通过学生最接近的3—7这样学生熟悉的数，从整数的加减乘除到分数的加减乘，并与几何图形相联系，在课堂上思想，方法，知识和谐融合，多管齐下，令人叹服。
席争光老师的《可能性大小》，席老师幽默诙谐的课堂，让我知道了什么样的数学课堂让人开心，知道师生可以有什么样的互动，教师可以怎样引导学生，教师可以有怎样的激情。
特别是刘老师的课堂中看似搞笑，其实风趣中蕴含智慧，平实中体现深刻。
美女老师徐文艳老师的《多位数认识的整理和复习》在同课异构中体现课堂的平实于扎实。
在这天的听课过程中，让我最着迷的是孙贵合老师的《方程的认识》，没有华丽的情境铺垫，没有花哨的游戏环节，平淡中显示课堂的扎实于高效，不愧于一节我们身边的课。
孙老师课始就开门见山，问孩子“关于小数，你已经知道些什么?”然后出示三年级小数基本体型，让学生回忆小数的来源与表达。
2024年千课万人数学学习心得
2024年千课万人数学学习心得____年千课万人数学学习心得数学，作为一门精确而又抽象的学科，一直以来都是让人感到困惑和头疼的学科。
然而，在____年的千课万人数学学习活动中，我对数学的认识发生了巨大变化，我不再将数学视为一种负担，而是开始逐渐喜欢上了这门学科。
在这个活动中，我们有幸获得了最好的数学教育资源，有来自世界各地的优秀数学教师，有最先进的教学科技设备，更重要的是，有千课万人的共同努力和学习氛围。
首先，我惊叹于数学教学的变革。
老师们采用了全新的教学方法和策略，让我在学习数学的过程中感受到了乐趣和挑战。
他们通过启发性的问题和实际应用的案例，引导我们发掘问题本质和解决方法。
课堂上，老师们也使用了各种互动的教学工具，如虚拟实验室和智能黑板，使我们更直观地理解抽象的数学概念。
其次，数学学习也变得更加个性化。
通过先进的学习系统和人工智能算法，学校可以根据每个学生的学习进度和兴趣，提供量身定制的学习计划和资源。
而且，学校与家庭之间也建立起了更紧密的联系，家长可以通过线上平台随时了解孩子的学习情况，并参与互动讨论，共同促进孩子的数学学习。
此外，多样化的数学学习途径也让我有了更多的选择。
除了传统的课堂学习，我们还可以通过参观实践基地、参与数学竞赛、参加数学研讨会等方式来拓宽自己的数学视野。
在这个过程中，我结识了许多志同道合的小伙伴，我们一起探索数学的奥秘，共同解决难题，互相促进。
通过这次千课万人数学学习活动，我逐渐明白了数学的重要性和魅力所在。
数学不仅是一种工具，可以帮助我们解决现实生活中的问题，还是一种思维方式，让我们学会逻辑思考和抽象建模。
数学还是一门充满美感的艺术，从数学中我们能够感受到逻辑的美、证明的美以及数学结构的完美。
值得一提的是，这次学习也让我领悟到了数学学习需要付出努力和坚持的重要性。
在过程中，我遇到了许多难题和困惑，但正是在和同学们的探讨和老师们的指导下，逐渐克服了困难，取得了进步。
这让我明白了数学学习需要毅力和耐心，并激发了我在数学学习上面向更高目标努力的决心。
千课万人数学学习心得
千课万人数学学习心得【导语】下面是作者整理的千课万人数学学习心得（共9篇），欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。
篇1：千课万人数学学习心得4月9日至4月14日，临沂市兰山区教体局组织了远赴杭州学习活动。
将近150人的大团体集体而至，在浙江大学华家池校区参加了“千课万人”第二届全国小学数学教师“五力修炼”高峰论坛活动。
本次活动汇聚了全国著名的教育专家、名师或者教授学者。
他们通过自己的课堂或者报告，对我们进行了教育的洗礼，给我们带来了教育的智慧。
四天的学习，让我感受到了名师专家的教育魅力，让我目睹了他们的精彩课堂展现，让我学到了很多新的教学方法对我而言是新的，也让我体会到了新的教学理念。
一、我知道了什么。
10日那天早上，我拿到《“千课万人”参会指南》一书时，我看到了“千课万人”第二届全国小学数学教师“五力修炼”高峰论坛，当时，我就在想：到底什么是“五力修炼”?到底是哪“五力”?这在我脑海中没有任何概念。
如果不是有幸参加了这次学习，我压根就不知道这个词，更不会知道它包含的内容。
个人教学五力修炼包括：课程理解力、教学创新力、教学执行力、学生研究力、课堂反思力五个方面。
这五方面是教师应具备的五大教育教学能力，是实施高效课堂的五大支柱，也是教师专业成长的助推器。
如何加强自身的“五力修炼”呢?《参会指南》，我知道了原来可以这样做：一、研读课程标准，提高课程理解力;二、实施创新教育，提高教学创新力;三、提升教育智慧，提高教学执行力;四、发挥主体作用，提高学生研究力;五、坚持以四促教，提高课堂反思力。
二、我看到了什么。
4月10至13日，为期四天的学习行程安排得满满当当，从上午的八点到晚上的9点，形式很丰富，内容很充实。
这里有朱乐平老师带领的同课异构展示工作室新成果、大问题教学探寻教改新路、海峡两岸名师同课异构、以学定教推进课堂转型、课堂生成修炼教学执行力等等。
在整个的听课过程中，我看到了名师专家们的精彩课堂演绎，看到了他们对学生的爱和耐心，看到了他们自身的人格魅力。
2023年千课万人数学学习心得
2023年千课万人数学学习心得2023年，我参加了千课万人数学学习计划，这是一个全国范围内的数学学习活动，旨在提高广大学生的数学素养和学习成绩。
在这一年的学习中，我深受益于千课万人数学学习计划，我想分享一下我在这一年中的心得体会。
首先，千课万人数学学习计划为我提供了高质量的学习资源。
在这一年中，我通过网络平台获得了海量的数学学习资料，包括优秀的教学视频、题目讲解、练习题以及模拟考试等等。
这些学习资源非常丰富，不仅让我对学过的知识有更加深入的理解，还帮助我扩展了数学的知识面。
同时，学习资源还督促我进行自主学习，通过自主学习，我能够更加自由地安排学习时间和学习内容，提高了学习效果。
其次，千课万人数学学习计划为我提供了良好的学习环境。
在这一年中，我参加了许多线上线下的学习活动，例如数学讲座、数学竞赛和实践活动等等。
这些活动不仅拓宽了我的数学视野，还让我与其他热爱数学的同学交流和合作。
通过与他们的交流和合作，我不仅学到了更多的数学知识，还提高了解题能力和思维能力。
此外，千课万人数学学习计划还为我提供了良好的学习平台，我可以通过平台与老师和同学进行交流和互动，解答疑问，分享学习经验，相互促进。
再者，千课万人数学学习计划注重培养我的数学思维，提高我的解题能力。
在这一年中，我进行了大量的数学题目练习。
通过反复练习和解题，我逐渐提高了自己的解题能力，能够更加灵活地应用数学知识解决实际问题。
此外，千课万人数学学习计划还注重培养我的数学思维。
在学习过程中，我不仅被要求记住和掌握数学知识，还需要思考和理解背后的原理和规律。
通过思考和理解，我能够更加深入地理解数学知识，也更加容易应用数学知识解决问题。
最后，千课万人数学学习计划激发了我对数学的兴趣和热爱。
在这一年中，我发现数学不再是一门枯燥的学科，而是一个充满乐趣和挑战的学科。
通过千课万人数学学习计划，我能够更加深入地了解数学的魅力和应用。
数学是一门能够帮助我们理解世界、解决问题的学科，它有自己的美和逻辑性。
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千课万人数学学习心得
千课万人这样的学习机会，是每个教师都期待交流的，几天的时间，几十节课，加上专家讲座，都对以后的教学工作有着很大的帮助，下面是这篇千课万人数学学习心得千课万人数学学习心得范文一
2014年11月，我有幸参加了“千课万人”全国小学数学“学本课堂”研讨观摩会。
本次活动汇聚了全国著名教育专家、名师、教授学者等。
有郑毓信、李水平、孔凡哲等专家的精彩报告，也有吴正宪、华应龙、袁晓萍、徐长青、喻巧月等名师们各显功力，29节观摩示范课，互动评点和专题报告，多元化、多角度地诠释了“学本课堂”的要义，给予了我们这些一线教师最前沿的引领，最智慧的启迪。
短短的4天时间，20多节课，加上讲座，从头到尾，我都认真聆听，认真记录，不时为大师们严谨的设计，风趣的语言，深刻的数学思想，所深深折服，可以说，这4天时间里，让我在享受享受一个又一个视听大餐的同时，更让我学到了来之不易教学经验，感受颇深，受益匪浅，现将自己的一些心得与大家分享。
一、重视课前的交流。
每位老师都非常重视与学生进行课前交流，通过课前交流拉进师生关系，有的利用课前交流为学生学习新知创设埋伏，激发学生积极探究新知，从交流到课题的引入，行如流水，令人叹服。
二、重视情境的创设。
在这几天的时间里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。
最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。
给我感受最深的是顾志能老师上的《分数乘除法练习》，创设了初级、中级、高级三个不同层次的联系，利用学生的好奇求胜心理，让学生一下子沸腾起来，学生们个个都迫不及待纷纷要求发言，学习的热情空前高涨。
三、重视数学活动经验的积累。
“数学活动经验”是在“做”中积累起来的。
本次观摩会上很多老师都非常重视数学活动经验的积累，学生从数学课堂上的“看一看”、“比一比”、“圈一圈”等数学活动中获得了丰富的数学活动经验。
如喻巧月老师在教学《间隔排列》时先出示小花和圆片的一一间隔排列，初步了解“间隔排列”;再让学生观察照片，数出每组物体的数量;比一比，比较每组两种物体的数量，找出异同点;圈一圈，“一对一”圈出来，思考：为什么每排两种物体的数量都相差1?最后放大情境：如果更多数量这样的排列，还会相差1吗?通过这些看似简单的操作，调集学生已有的活动经验，逐步获取了新知识并牢固掌握。
四、重视数学思想内涵的渗透。
《数学课程标准》指出：“数学思想蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括。
曾洁老师执教《平行四边形的面积》、黄碧锋老师执教《分数再认识》以及其他几位老师的教学中，都是引导学生利用学过的知识解决新的数学问题，从而渗透了“转化”这一重要数学思想。
五、重视学生解决问题的能力。
问题解决是数学学习的核心。
从这次观摩会中发现我每位老师都非常注重对学生问题解决能力的培养，在解答问题时不只是要求学生得出结果，更要学生写出过程。
这样在学生解决问题的过程中，可以了解到学生是怎样思考的，他的思维是否有根据。
从而考查学生的思考能力和问题解决的能力。
六、执着的修炼
从29节观摩示范课中，我们学到了做老师需要执着的修炼。
1、教师的个人修炼。
徐长青老师说教育的产品是课程。
老师就是生产课程的人，要是“觉人”——自觉、觉悟、觉他。
只有自己的对教学的不断学习和思考，才能影响他人，学生。
2、对教学设计的理解。
老师要和学生一样知道：教什么，怎样教?观摩课中，名师在教学设计中利用“一条主线”将知识进行了层次性串联，组合。
更注重了学生的反思，自主学习。
3、不断的思考。
四天学习中，专家、名师也提出了许多问题，如只讲“情境设置”不提去情境;动手实践，不提活动内化等，需要我们不断反思，总结。
在短短的4天时间里，还有幸聆听了资深专家的点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
对于我今后教学方式和教育理念的影响将是深远的。
走进名师，让我们的心灵震撼着，感动着……
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