部编人教版六年级道德与法治下册第四单元让世界更美好8科技发展造福人类(第1课时)课件
8 科技发展 造福人类
日心说
地球是球形的。如果在船桅顶放 一个光源，当船驶离海岸时，岸上的 人们会看见亮光逐渐降低，直至消失。
8 科技发展 造福人类
人们可以与远在千里之外的朋友相互发送邮件、共同 完成一项工作、共同娱乐。
8 科技发展 造福人类
互联网在现实生活中应用很广泛。在互联网上我 们可以聊天、玩游戏、查阅东西等。更为重要的是 在互联网上还可以进行广告宣传和购物。
课堂总结
同学们，科技促进了人类社会的 文明和进步，科学技术的发展大大改 变了人们的生活、学习和工作方式， 所以我们应从小讲科学、爱科学、学 科学、用科学。
2016年以来，快递市 场高速增长，基于快递物 流客户高效、准确的分拣 需求，分拣机器人系统应 运而生。
网络远程教育是随着现代 信息技术的发展而产生的一种 新型教育方式。网络远程教育 是兼容面授、函授和自学等传 统教学形式，多种媒体优化组 合的教育方式。
8 科技发展 造福人类
除了这些之外， 互联网技术对人们的 工作、生活还有哪些 影响？
哥白尼和伽利略在追求真理的过 程中表现出了怎样的精神？ 坚持真理，不畏强权的精神。 敢于探索,敢于怀疑与提问。 不迷信权威的独立人格,用事实验证真理。
8 科技发展 造福人类
伟大的航行
1405-1433年，大明王朝郑 和率领船队七次下西洋。郑和 的船队采用了当时世界上最先 进的远航技术，能够准确的测 定航区、航线和船位，有效利 用季风、洋流等进行航行。
平。
明与创造标志着社
会的文明和进步。
8 科技发展 造福人类
蒸汽机发明后得到了广泛应用，请结合以下材料，说说科 学发明与运用是如何推动社会发展的？
爱迪生与电灯泡
爱迪生在研制电灯时，为了寻找耐用的灯丝，他先后试用 了棉线、木条、稻草、麻绳、马鬃、胡须等多种材料，经历了 无数次失败。1879年，爱迪生成功研制出耐用的白炽灯泡。
地球在运动，并且24小时自转一 周。因为天空比大地大的太多，如果 无限大的天穹在旋转而地球不动，实 在是不可想象。
太阳是不动的，而且在宇宙中心， 地球以及其他行星都一起围绕太阳做 圆周运动，只有月亮环绕地球运行。
8 科技发展 造福人类
伽利略及其制作的望远镜
8 科技发展 造福人类
伽利略，意大利天文学家、物理学家和工程师。伽 利略被称为“观测天文学之父”，被称为“现代物理学 之父”、“科学方法之父”、“现代科学之父 ”。
人们对世界的认识是一个漫长的过程。16世纪之前， 欧洲人认为地球是宇宙的中心，而太阳、月球及其它星 球都围绕地球旋转。
地心说
8 科技发展 造福人类
天圆地方说
我国古代有“天圆如张盖，地方如棋盘”的说法， 也有“天如斗笠，地如覆盘”的说法。
8 科技发展 造福人类
不过，一批有识之士不盲从权威，不迷信教条，为 追求真理、坚持真理，甚至不惜牺牲生命。
8 科技发展 造福人类
有人作了一个归纳，世界上最伟大的物理学家前 二十名：艾萨克-牛顿，爱因斯坦，焦耳，沃纳·海 森堡，欧内斯特·卢瑟福，保罗·狄拉克，理查 德·费曼，迈克尔·法拉第，亨利-卡文迪许，埃尔 温·薛定谔，保罗-狄拉克，马克斯·普朗克，麦克 斯韦，玻尔，盖尔曼，鲁宾，伽利略，安培，欧姆， 奥本海默。
8 科技发展 造福人类
爱迪生建设发电厂、架设电网，让越来越多的人，用上了 电灯。美国人民一开始使用的是价廉物美、经久耐用的竹丝灯 泡。竹丝灯用了好多年，直到1906年，爱迪生又改用钨丝来做， 使灯泡的质量又得到提高，一直沿用到今天。
8 科技发展 造福人类
从爱迪生的故事中，你受 到了哪些启发？此外你还知道 哪些科学家的故事，和同学们 分享一下。
8 科技发展 造福人类
100多年前，电力逐步 取代蒸汽动力，成为机器 大生产的主要动力。人类 社会由以蒸汽为标志的第 1次工业革命时代，跨入 以电力为标志的第2次工 业革命时代。
8 科技发展 造福人类
进入20世纪四五十年代后，人类在原子能、计算机、
航天技术和生物工程等领域取得了重大突破，极大提
பைடு நூலகம்
高了人类认识自然、利用自然的能力和社人会类生的产科力学水发
8 科技发展 造福人类
学习新课
科技改变世界
8 科技发展 造福人类
科学发现和技术发明推动 了人类社会的进步，不断的 改变着人类的生产与生活方 式。
8 科技发展 造福人类
8 科技发展 造福人类
200多年前,瓦特蒸汽机的发 明和改进结束了人们只能使用 人力、畜力和风力、水力的历 史。蒸汽机提供的新动力，极 大的促进了生产、生活的发展。 人类社会由此进入机器大工业 时代。
8 科技发展 造福人类
郑和 七次下西洋
8 科技发展 造福人类
1519-1522年，麦哲伦 的船队首次实现了人类环 绕地球一周的航行，结束 了地平、地方与地圆的争 论，证实了地球是一个球 体。
8 科技发展 造福人类
麦哲伦 环球航行
8 科技发展 造福人类
人类在认识自然界的同时， 也在不断深化对自身的认识。关 于人的起源这个问题有不同的说 法。
人教统编版道德与法治 六年级 下册
第四单元 让世界更美好 8 科技发展 造福人类 第一课时
导入新课
千万年来人类在地球上生生不息， 一代一代，从对大自然完全无知， 到一点一点的了解，尤其是近几百 年来，现代科学体系的建立，使人 类对宇宙自然的认知从被动到主动。
学习新课
对世界的不断探索
8 科技发展 造福人类
8 科技发展 造福人类
牛顿 经典力学、光学
爱因斯坦 相对论、量子力学
8 科技发展 造福人类
当前，信息技术的发展大大改变了人们的生活、 学习和工作方式，互联网技术为我们创造了发布信 息、阅读新闻报道、娱乐、交流的新平台。
移动支付是指移动客户端利用手机 等电子产品来进行电子货币支付，移动 支付将互联网、终端设备、金融机构有 效地联合起来，形成了一个新型的支付 体系，并且移动支付不仅仅能够进行货 币支付，还可以缴纳话费、燃气、水电 等生活费用。移动支付开创了新的支付 方式，使电子货币开始普及。
伽利略研究了速度和加速度，重力和自由落体，相 对论，惯性，弹丸运动原理，并从事应用科学和技术的 研究，描述了摆的性质和“ 静水平衡”，发明了温度 计和各种军事罗盘，并使用用于天体科学观测的望远镜。
伽利略用望远镜观察到天体周相等现象，反驳了托 勒密的地心体系，有力地支持了哥白尼的日心学说。
8 科技发展 造福人类
人教部编版六年级下册道德与法治第八课《科技发展造福人类》第1课时教学课件
《榜样的力量——伽利略》
探究下列问题：
1.哥白尼和伽利略 为了追求真理付出 了什么？
2.我们要从他们身 上学习些什么品质 ？ 3.你还知道哪些在 天文学方面作出突 出贡献的天文学家 ？
学习任务：
（1）分别说一说几位航海家的航行路线。 （2）航海家们在航行的过程中都遇到了哪些 困难？他们是怎么样面对的？
奠基人。曾乘贝格尔号舰作了历时5 年的 环球航行， 对动植物和地质结构等进行
了大量的观察和采集。出版《物种起源》 这一划时代的著作，提出了生物进化论学 说，从而摧毁了各种唯心的神造论和物种
不变论。除了生物学外，他的理论对人类 学、心理学及哲学的发展都有不容忽视的 影响。恩格斯将“进化论”列为19世纪自 然科学的三大发现之一。
技术层面可以媲美抗衡自古希腊 流传下来的 “地心” 体系。哥白
尼是欧洲文艺复兴时期的一位巨 人。日心说，也称为地动说，它 认为太阳是宇宙的中心，而不是 地球。
哥白尼提出的“日心说”，有力地打破了长期
日 心
以来居于宗教统治地位的“地心说”，实现了 天文学的根本变革。
说 发 现 的 意 义
日心说的观点是： 1.地球是球形的。如果在船桅顶放一个光源， 当船驶离海岸时，岸上的人们会看见亮光逐渐 降低，直至消失。 2.地球在运动，并且24小时自转一周。因为天 空比大地大的太多，如果无限大的天穹在旋转
（3）归纳几位航海家航行的重要意义。 （4）这样伟大的历史航行有中国航海家的出 现，对此你有什么感想？
人物
郑和
人类航海事业的里程碑
时间05--1433
中国
七次下西洋
为中国认识世界， 世界了解中国开
辟先河。
哥伦布
1942年
西班牙
8科技发展 造福人类(第1课时) 课件-六年级下册道德与法治
我还知道哥伦布发现新大陆的故事。1492年8月，哥伦布率 三艘船和水手从巴罗斯港启航，横渡大西洋，到达巴哈马群岛、 古巴、海地等岛，后来又三次西航，抵达牙买加、波多黎各诸岛 及中、南美洲的加勒比海沿岸地带。
新知讲解
活动园 “小小”故事会
你知道吗？ 达尔文“进化论”的要点：生物之间存在着生存争斗，
适应者生存下来，不适者则被淘汰，这就是自然的选择。 生物正是通过遗传、变异和自然选择，从低级到高级，从简单到复杂，种 类由少到多地进化着、发展着。
新知讲解
活动园 “小小”故事会
15世纪初期和末期，世界曾经历了两次伟大航行——中国的郑和下 西洋和欧洲的哥伦布航海。之后，其他一些航海家也积极开辟新的航线。 新航路的开辟加强了各个大陆之间的联系，开阔了人们的眼界，促进了人 类文明的传播。
你知道哪些著名的航海家？收集相关资料，说说他们的故事。
1405—1433年，郑和率船队七次下西洋。郑
1.请仔细阅读两位科学家的故事，根据故事填写表格。
姓名
贡献
意义
哥白尼
伽利略
2.哥白尼和伽利略为追求真理付出了什么？仔细思考，从两个人的故 事中你能感受到他们具有怎样的精神？
通过阅读故事我知道，哥白尼根据前人的天文观察和推算， 提出了“日心说”。
通过阅读故事我知道，伽利略因为新天文学说，遭到教会 的谴责和审批，并且遭到终身监禁。
新知讲解
活动园 “小小”故事会
活动目标 1.收集有关航海家的资料，并根据相关资料讲故事。了解航海家们
所作的贡献及对世界的影响。 2.了解“进化论”及其影响和意义。
活动过程 1.阅读课文，填写表格。
姓名 航行时间
成就
郑和
麦哲伦
新知讲解
部编人教版六年级道德与法治下册《8科技发展造福人类》(第1,2课时)教案
统编版道德与法治六年级下册第8课科技发展造福人类第1课时教学设计课题8科技发展造福人类第1课时单元第四单元学科道德与法治年级六年级1、情感态度与价值观目标：培养创新精神，养成善于观察、勤于思考的习惯。
学习2、能力目标：培养学生的动手实践能力和创造能力。
目标3、知识目标：知道科技能够帮助人类认识世界、认识自然、认识自身；了解科技对生产、生活的影响，知道科技推动社会的发展，学会善用科技，让可以更好地为人类造福。
重点了解科技对生产、生活的影响。
难点培养创新精神和创造能力，学会善用科技，让可以更好地为人类造福教学环节教师活动设计意图导入新课1、小抢答：地球是圆的还是的平的？地球是于宙的中心吗？2、导入语：你知道吗，这些我们现在回答起来快速且笃定的答案，导入新课。
在16世纪之前，可是争议不断、模糊不清的。
人类为了找到答案，做出哥白尼、伽利略与日心说了许多的努力，甚至是牺牲。
讲授新课1、视频：哥白尼、伽利略与日心说2、背后的故事：哥白尼、伽利略因为提出、证明日心说而遭到的苦难。
3、小讨论：从哥白尼和伽利略的身上，你感受到了怎样的精神？哥了解哥白尼、伽白尼和伽利略是通过怎样的方式加深对宇宙的认识的？利略的故事，感4、总结：人类对世界的认识是- -个漫长的过程，在科技的帮助下，受科学家为了追在科学家们不盲从权威、不迷信教条、追求真理、坚持真理的科求真理、坚持真学精神的支持下，人们逐步加深了对世界的认识。
理做出的牺牲。
5、小组合作：你知道哪些著名的航海家？收集相关资料，说说他们的故事。
6、海上冒险之旅：郑和、哥伦布、麦哲伦的航海故事。
7、讨论：（1）不冋的航海豕因为不冋的原因进行了自己的海上之旅，也有不同的作用、不同的发现，你知道是什么使得他们的航行获得成功的吗？（航海技术）（2）科技除了使人们加深了对世界、对自然界的认识，还改变了人类对什么的认识？（过渡到下面的进化论改变人类对自身的认识。
）&达尔文与进化论。
新人教版部编本六年级下册道德与法治第8课《科技发展造福人类》第1-2课时说课稿
新人教版部编本六年级下册道德与法治第 8 课《科技发展造福人类》第1-2课时说课稿一. 教材分析《科技发展造福人类》是新人教版部编本六年级下册道德与法治第8课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解科技发展对人类生活的影响，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
教材中通过生动的案例和图片，展示了科技发展给人类生活带来的便利和改变，同时也让学生认识到科技发展可能带来的问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识，对科技产品有浓厚的兴趣，同时也能够理解科技对生活的影响。
但是，学生对于科技发展的利弊可能还没有深刻的认识，需要通过本节课的学习，进一步了解科技发展对人类生活的影响。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解科技发展对人类生活的影响，认识科技发展的利弊。
2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，提高学生对科技发展的认识和理解。
四. 说教学重难点1.教学重点：科技发展对人类生活的影响。
2.教学难点：科技发展的利弊以及如何正确看待科技发展。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、教师讲解等方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些科技产品的图片，引起学生对科技发展的兴趣，导入新课。
2.案例分析：教师展示一些科技发展对人类生活产生影响的案例，引导学生分析科技发展的利弊。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对科技发展的看法和体验，培养学生的批判性思维和合作能力。
4.教师讲解：教师针对学生的讨论，进行讲解和引导，帮助学生正确看待科技发展。
5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调科技发展的利弊，引导学生热爱科学、勇于探索。
七. 说板书设计板书设计如下：利：方便快捷、提高生活质量弊：可能带来的问题正确看待科技发展八. 说教学评价通过学生的课堂参与度、小组讨论表现、课后作业等方式进行评价，主要评价学生对科技发展的了解程度以及正确看待科技发展的能力。
新人教版部编本六年级下册道德与法治第 8 课 《科技发展造福人类》第1课时教学设计
新人教版部编本六年级下册道德与法治第 8 课《科技发展造福人类》第1课时教学设计一. 教材分析本课的主题是“科技发展造福人类”，通过本课的学习，学生将了解科技对人类生活的影响，认识到科技的发展是造福人类的。
教材通过生动的案例，让学生感受到科技的力量，从而培养学生的科技意识，提高学生运用科技解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对科技产品有较强的兴趣，同时也具有一定的思考和分析问题的能力。
但学生对科技的认识还比较片面，需要通过本课的学习，让学生更加全面地认识科技，理解科技发展对人类的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解科技对人类生活的影响，知道科技的发展是造福人类的。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生运用科技解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学，勇于探索的精神，认识到科技发展对人类的福祉。
四. 教学重难点重点：了解科技对人类生活的影响，知道科技的发展是造福人类的。
难点：运用科技知识，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和讨论教学法。
通过情境和案例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，通过讨论，培养学生的思考和分析问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的科技案例，用于教学呈现。
2.准备相关的科技知识资料，用于学生自主学习。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的科技改变生活的案例，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现相关的科技案例，让学生感受科技对人类生活的影响。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，如何运用科技知识解决实际问题。
4.巩固（5分钟）通过问答的形式，巩固学生对科技知识的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考，科技发展是否一定会造福人类，科技发展可能带来的问题。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调科技发展对人类的福祉。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的科技知识作业，让学生课后自主学习。
部编人教版六年级道德与法治下册第8课《科技发展 造福人类》教学课件
人
类
起
神源
创 论
的
说
法
《古希腊神话》中，普罗米修斯按照自己的形象用水和泥土创造 了人类，女神雅典娜赋予了人的灵魂，人就活了。
《古埃及神话》中，阿图姆十分高兴，眼泪激动得流了下来，当 每滴眼泪落在地面上就形成了一个人类。
19世纪，英国生物学 家达尔文提出了进化 论，在《物种起源》 中，描述了生物进化 论的思想。达尔文推 测人类起源于非洲， 当时少见化石证据。 自1924年发现幼年南 猿头骨，非洲有不下 20个地点发现了人类 化石。目前主流科学 家都接受了这个理论。
西 洋
·
1488
著 名 的 航 海 家
设 郑和七下 计 西洋。 时 间 1405-1433 轴
新航路的 添加开标题辟有哪 些作用？
《圣经》创世纪写到耶和华神用地上的尘土造人，将生气吹在他 鼻孔里，他就成了有灵的活人，名叫亚当。
《古兰经》32：7：他最初用泥土创造人。《古兰经》特别提到 了黑色的土，这是很有意思的。因为，世界上有黄种人、白种人、 黑种人，这也不是偶然形成的。
中国的航天梦
中国的航天历史
中国航天发展有四大里程碑
02 1970年中国第一颗人造卫星“东方红1号”成
功升空，成为中国航天发展史上第二个里程碑。
03
2003年10月15日，中国神舟五号载人飞船升空，
表明中国掌握载人航天技术，成为中国航天事业发
展史上的第三个里程碑。
中国的航天梦
中国的航天历史
中国航天发展有四大里程碑 04
人
类
起
达源
尔 文
的
进 化
说
论法
人类的进化大致为四个阶段：南方古猿阶段、 能人阶段、直立人阶段、智人阶段。已发现的 最早的古猿化石是440多万年前，从进化论 “渐变性”来说，几百万年，实在太快了。这 一过程中，人类的脑容量急剧增长，而到了现 代人类时期（人类文明开始出现），这种增长 就不再进行，进化停滞了。
部编版六年级下册道德与法制第四单元第8课《科技发展造福人类》第一课时教案
反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力，检测学生对本节课掌握的情况。
四、板书设计
8.科技发展 造福人类
对世界的不断探索
追求真理
新航路的开辟
自然进化论
当堂检测：
一、填空。
1. 人们对世界的认识是一个（ ）的过程。16世纪之前，人们曾经认为（ ）是宇宙的中心，而太阳、月球及其他星球都围绕（ ）旋转。
2. 15世纪初期和末期，世界曾经历了两次享誉史册的伟大航行——中国的（ ）下西洋和欧洲的（ ）航海。之后，其他一些航海家也积极开辟新的航线。
3.哥白尼提出了（ ），伽利略制作了（ ），（ ）七下西洋，（ ）率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行。
4.达尔文提出了人类（ ）。
二、连线。
达尔文 制作望远镜
哥白尼 人类进化论
麦哲伦 日心说
伽利略 首次实现了人类环绕地球一周的航行
当堂检测答案：
一、填空。
1. 人们对世界的认识是一个（ 漫长 ）的过程。16世纪之前，人们曾经认为（ 地球 ）是宇宙的中心，而太阳、月球及其他星球都围绕（ 地球 ）旋转。
新航路的开辟这是人类历史上最具影响的壮举。学生只有静下心来自学，才能走心的学习，才能获得最深刻的感受，提炼出最有价值的信息。形成最深刻的认知。
希望通过达尔文事迹的学习能激发、调动学生的好奇心和求知欲，这两点对学习尤为重要。
让学生明白科学的探索首先需要一个善于观察的眼睛和善于思考的大脑。
选取添加牛顿事例是因为：如同瓦特的发现，牛顿也一样专注了生活中的细节、小事。进而调动学生善于发现、思考。
教学难点：
通过学习使学生懂得科学探索与发现是一项艰难而又需要坚持的漫长的过程。
部编版六年级下册道德与法治8.科技发展造福人类第一课时课件
科学发现和技术发明推动了人类社会的进步， 不断的改变着人类的 与 方式。
你知道那些科技对人类的 发展起到不可忽略的作用吗？
阅读角
第一次工业革命
200多年前,瓦特蒸汽机的发明 和改进结束了人们只能使用人力、 畜力和风力、水力的历史。蒸汽机 提供的新动力，极大的促进了生产、 生活的发展。人类社会由此进入机 器大工业时代。
结合现代知识说一说，你认为日心说是对的吗?
哥白尼的日心说不完全正确，日心说是一个学说，在证明地球是 围绕太阳转的同时，也有错误： 1、太阳并非宇宙中心，而是太阳系的中心。 2、地球并非是引力的中心。 3、天空中看到的任何运动，不全是地球运动引起的。 4、地球和其他行星的运行轨道是椭圆而不是圆，不做圆周运动。
爱迪生出生在美国一个普通家庭，只 受过三个月的学校教育，但是他勤奋好学， 利用一切机会自学科学知识。爱迪生在研 制电灯时，为了寻找耐用的灯丝，他先后 试用了棉线、木条、稻草、麻绳、马鬃、 胡须等多种纤维材料，经历了无数次失败。 1879年， 爱迪生研制成功了耐用的白炽 灯泡。后来，他又开设发电厂，架设电网， 使越来越多的人用上了电灯。
第一次工业革命
畜力
蒸汽机
第二次工业革命
100多年前，电力逐步 取代蒸汽动力，成为机器 大生产的主要动力。
第二次工业革命
蒸汽机
电车
人类社会由以蒸汽为标 志的第一次工业革命时代，跨 入以电力为标志的第次二工业 革命时代。
第三次工业革命
第三次工业革命以原子 能、电子计算机、空间技术 和生物工程的发明和应用为 主要标志，涉及信息技术、 新能源技术、新材料技术、 生物技术、空间技术和海洋 技术等诸多领域的一场信息 控制技术革命。
活动园
思考：你知道哪些航海家？搜集他们的资料，说说他们的故事。
最新部编版道德与法治六年级下册《科技发展》《造福人类(第一课时)》优质教案设计
分享交流航海成功的法宝：先进的造船技术、远洋航海技术、航海家的探索精神等。
小结：科学技术和探索精神是航海家们成功远航的重要法宝。航海家们能
够成功远航的条件和因素还有很多，感兴趣的同学可以继续探究。
活动三：学做善于思考的“达尔文”
探究“日心说”出现的意义
1.出示哥白尼以及“日心说”
2.讨论 “日心说”发现的意义。
3.播放视频——《四百年前从哥白尼到布鲁诺的惨死，人类了解宇宙进程伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？
学生交流
小结：“日心说”的发表冲破了地心说”的束缚，改变了人类对宇宙的认识，在科学发展史上具有划时代的意义。这些有识之士在科学探索过程中不盲从权威，不迷信教条，为追求真理、坚持真理，甚至不惜牺牲生命。从古至今，人类探索宇宙取得的很多成就，使人们对世界有了更多的认识，推动着社会的进步和发展。
8.1《科技发展 造福人类》
第一课时教学设计
课题
8.1《科技发展 造福人类》
核心素养目标
政治认同：了解探索世界的先驱者们的事迹。
道德修养：了解探索世界的先驱者们对人类认知世界的重要意义。
法治观念：理解科学在认识自然和人类自身过程中的巨大价值。 健全人格：学习先驱者们的科学探索精神，培养学生热爱科学、勇于探索的观念。
课件出示材料引导学生理解达尔文发现进化论的历程让你有什么启示？
人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。关于人的起源这个问题，有不同的说法。19世纪中叶，达尔文提出“进化论”，改变了人类对自然界和人类自身的看法。
二：科技改变世界
活动四：科技改变世界
1.瓦特的发现—蒸汽机
六年级下册道德与法治课件-第四单元让世界更美好8科技发展造福人类(第1课时)人教部编版 (共34张PPT)
8 科技发展 造福人类
牛顿 经典力学、光学
爱因斯坦 相对论、量子力学
8 科技发展 造福人类
当前，信息技术的发展大大改变了人们的生活、 学习和工作方式，互联网技术为我们创造了发布信 息、阅读新闻报道、娱乐、交流的新平台。
移动支付是指移动客户端利用手机 等电子产品来进行电子货币支付，移动 支付将互联网、终端设备、金融机构有 效地联合起来，形成了一个新型的支付 体系，并且移动支付不仅仅能够进行货 币支付，还可以缴纳话费、燃气、水电 等生活费用。移动支付开创了新的支付 方式，使电子货币开始普及。
波兰科学家哥白尼是一位勇敢 而且意志坚强的人，他根据前人 的天文观察和推算，提出了“日 心说”。日心说的发表，冲破了 “地心说”的束缚，改变了人类 对宇宙的认识，在科学发展史上 具有划时代意义。
8 科技发展 造福人类
日心说
地球是球形的。如果在船桅顶放 一个光源，当船驶离海岸时，岸上的 人们会看见亮光逐渐降低，直至消失。
人教统编版道德与法治 六年级 下册
第四单元 让世界更美好 8 科技发展 造福人类 第一课时
导入新课
千万年来人类在地球上生生不息， 一代一代，从对大自然完全无知， 到一点一点的了解，尤其是近几百 年来，现代科学体系的建立，使人 类对宇宙自然的认知从被动到主动。
学习新课
对世界的不断探索
8 科技发展 造福人类
哥白尼和伽利略在追求真理的过 程中表现出了怎样的精神？ 坚持真理，不畏强权的精神。 敢于探索,敢于怀疑与提问。 不迷信权威的独立人格,用事实验证真理。
8 科技发展 造福人类
伟大的航行
1405-1433年，大明王朝郑 和率领船队七次下西洋。郑和 的船队采用了当时世界上最先 进的远航技术，能够准确的测 定航区、航线和船位，有效利 用季风、洋流等进行航行。