人教部编版 二年级上册语文口语交际
人教部编版二年级上册语文教案：口语交际《有趣的动物》
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有趣的动物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢哪种动物？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物世界的奥秘。
2.增强学生的表达力和沟通技巧，通过分享自己喜欢的动物，提升语言组织和口头表达能力；
3.培养学生的合作意识，在小组互动中学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力；
4.激发学生对自然界的热爱，培养关爱动物、保护生态环境的责任意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-描述动物特点：指导学生学会用准确的词汇描述动物的外貌特征，如颜色、形状、大小等。
人教部编版二年级上册语文教案：口语交际《有趣的动物》
一、教学内容
人教部编版二年级上册语文口语交际《有趣的动物》章节，内容包括：
1.了解动物的特点和习性；
2.学会用简单的句子描述动物；
3.能借助图片、实物等辅助材料，与同学分享自己喜欢的动物；
4.培养观察力、表达力和合作意识。
二、核心素养目标
1.提高学生的观察力和描述能力，学会关注动物的外貌特征和生活习性，培养细致入微的观察习惯；
-口头表达：部分学生可能在口头表达时存在逻辑混乱、语言不连贯等问题，需要教师指导表达技巧。
-小组互动：如引导学生在小组内进行有效的沟通与协作，是教学的难点之一。
举例：
a.词汇运用：教师可以提前准备一些描述动物特点的词汇卡片，如“长耳朵”、“短尾巴”等，供学生选用。
人教版部编版本小学二年级语文上册口语交际教案(全)
第一单元：口语交际《有趣的动物》教学设计一、教学目标1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。
2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
二、教学重点打开思路，激发兴趣。
每个学生都能正确流利地表达。
三、教学难点引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
四、学前准备1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。
2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。
五、教学过程（一）、图片激趣，导入课题放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。
说说喜欢它们吗？为什么？（二）、介绍有趣的动物。
1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍)小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。
我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。
我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。
我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。
力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。
2、练习说话（1）出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作（2）出示图2，引导学生说鸭子的本领和习性（3）结合两幅图，学生试着连成一段话3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。
指名一位学生做自我介绍，生评价。
师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。
4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理(3) 倾听有耐心5、学生在小组内练习自我介绍6、指名自我介绍7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。
有趣的猫大家好！我最喜欢的动物是（猫）。
我觉得猫最有趣啦！传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。
哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？资料袋袋库：奇趣动物王国世界动物之最最大的动物：蓝鲸。
小学二年级语文上册最新口语交际：做手工
交际示范：
宋洋：我做了一个飞机模型。首先，我用硬纸片卷成 机身的形状，用胶水粘起来，然后用剪刀剪出机翼， 贴在机身上并固定好，这样飞机模型就做好了。
李芳：我做了一个布娃娃。我先用布裹住棉花做 成娃娃的头和四肢，用线缝起来纸裁成正方形，然 后画上象棋格子做棋盘，再把写好不同棋子名称的 纸片粘在准备好的瓶盖上，象棋就做好了。
肥的肚子。它喜欢大白天在树上呼呼大睡， 以桉（ān）树叶为食。
俊俊：中华鲟被人们称为“水中大熊猫” “活化石”，它可以活很多年呢。它身上披 着大片的硬鳞，好像披 甲武士，核桃大的眼睛 亮晶晶的，一张大嘴又 尖又长。
谈一谈
听同学们介绍了有趣的动物、植物，你 有什么想法？
动物是人类的朋友，我们要保护动物。
口语交际：做手工
部编本人教版·二年级上册语文
做手工 交际要求：
在班上展示自己的手工，说一说制作过程。 评一评，谁手巧，谁说得清楚、明白。
交际指导：
1.课前动手制作手工。如，用毛线编织蝴蝶结， 用塑料瓶做成花篮…… 2.小组交流、汇报制作过程。介绍制作方法时按 照一定的顺序。 3.小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、 介绍自己的手工。
刘雪：我的小制作是钱包。先把一张硬片纸对折起来， 然后用双面胶分别把左右两边粘起来，最后在上方开 口处粘上魔术贴。这样，一个简易钱包就做成了。
口语交际：有趣的动物
部编本人教版·二年级上册语文
动 物 王 国
你喜欢动物吗？把你看到或了解到的有 趣的动物讲给同学听。听了以后有什么想法， 大家交流交流。再评一评谁讲的内容有趣， 谁说得好。
介绍自己喜欢的动物
1.先想一想，任选一种自己了解的动物讲 给小组的成员听。（1分钟）
2.四人一组，按1-2-3-4的顺序讲清动物的 特点，突出它的有趣。（10分钟）
二年级上册语文教案口语交际—商量部编版 二年级上册语文口语交际
二年级上册语文教案口语交际—商量部编版二年级上册语文口语交际一、教学目标：1. 让学生在日常生活和学习中，能够主动与他人交流，增进彼此了解。
2. 培养学生倾听、表达和与他人合作的能力，提高学生的口语交际水平。
3. 引导学生学会商量，培养学生的团队精神和协作能力。
二、教学内容：1. 学习商量的一般步骤：提出问题、倾听对方意见、表达自己的观点、共同商议、达成共识。
2. 学习使用礼貌用语进行商量，如：“请问”、“请”、“谢谢”等。
3. 通过实例分析，让学生明白商量的重要性以及如何进行有效的商量。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握商量的一般步骤，学会使用礼貌用语进行商量。
2. 教学难点：培养学生倾听、表达和与他人合作的能力。
四、教学准备：1. 教师准备商量的话题和实例，以及相关的教学道具。
2. 学生准备发言稿和商量对象。
五、教学过程：1. 导入：教师通过一个有趣的实例引入商量的话题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解商量的一般步骤和礼貌用语，让学生明白商量的重要性。
3. 实例分析：教师展示一个实例，让学生分析其中的商量步骤和礼貌用语，引导学生学会倾听、表达和与他人合作。
4. 小组讨论：学生分成小组，就教师提供的话题进行商量，培养学生的团队精神和协作能力。
5. 汇报展示：各小组代表汇报商量结果，教师进行点评和指导。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调商量的重要性以及如何进行有效的商量。
7. 课后作业：学生回家后，与家人或朋友进行一次商量，实践所学内容。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生在商量过程中的倾听、表达和合作能力。
2. 关注学生在实际生活中运用商量技巧的情况，鼓励学生在日常生活中主动与他人交流，提高口语交际水平。
七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的商量场景，提高学生的实际应用能力。
2. 开展“口语交际小能手”评选活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
二年级上册语文课件口语交际商量人教(部编版)
鼓励学生自我反思：引导学生进行自我反思，发现自己在口语交际中的问题，并寻找改进的方法。
重视评价结果的应用：将评价结果应用于教学实践中，根据学生的实际情况调整教学策略，提高教学效果。
总结与展望
07
总结本次研究的主要内容和成果
未来发展趋势：结合新技术、新理念，推动口语交际教学的创新发展
实践意义：为教师提供可操作性的教学建议，为教育部门提供政策参考
感谢观看
汇报人：
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创设真实情境：通过创设与生活实际相关的情境，激发学生的学习兴趣和参与度。
多样化教学方法：运用角色扮演、小组讨论、故事讲述等多种教学方法，提高学生的口语表达能力。
及时反馈与评价：对学生的口语交际表现给予及时反馈和评价，帮助学生改进和提高。
加强口语交际教学的评价与反馈
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注重反馈及时性：及时给予学生反馈，指出学生在口语交际中的不足之处，并提出改进建议。
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形式多样：采用多种形式，如图片、音频、视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
互动性强：设计了多种互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。
人教部编版二年级上册语文口语交际做手工-(教学设计)
人教部编版二年级上册语文：口语交际：做手工-(教学设计)
教学目标
1.了解手工制作的基本工具和材料；
2.能够简单制作一件手工作品；
3.练习交际口语，能够向同学介绍自己制作的手工作品。
教学内容
口语交际：做手工。
学习制作简单的手工作品，如纸盘、纸摆设、纸花等，并在制作过程中练习口语表达和交流能力。
教学重点
1.掌握基本的手工工具和材料；
2.学会简单的手工制作方法；
3.锻炼口语表达能力。
教学难点
如何让学生在做手工的同时，练习自己的口语表达和交流能力。
课程设计
第一课时：手工制作基础知识和材料
1.老师引导学生感性认识手工制作的一些常见材料，例如纸张、剪刀、胶水等；
2.老师通过图片和手工制品的展示，向学生介绍一些基本的手工制作方法和工具；
3.学生们根据所掌握的知识，完成一份手工制作材料清单，并理解每个工具和材料的用途；。
口语交际：看图讲故事人教部编版二年级上册语文教案
口语交际：看图讲故事人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课为人教部编版二年级上册语文口语交际部分，主题为“看图讲故事”。
教学内容主要包括：引导学生观察图画，激发想象力，运用所学词汇和句型，创编故事并进行讲述。
二、教学目标1. 让学生掌握观察图画的方法，培养观察力和想象力。
2. 使学生能够运用所学词汇和句型，创编故事并进行讲述。
3. 培养学生的口语表达能力，增强交际自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察图画，激发想象力，运用所学词汇和句型进行故事创编。
2. 教学重点：培养学生的口语表达能力，使学生在讲述故事时语言流畅、表达清晰。
四、教具与学具准备1. 教具：图画、投影仪、卡片、磁铁。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示图画，引导学生观察，提出问题：“图画中都有哪些人物？他们在做什么？”3. 实践：a. 分组讨论，每组选一幅图画，共同创编故事。
b. 各小组代表上台展示，讲述本组创编的故事。
5. 例题讲解：以一幅图画为例，教师示范如何观察图画，运用所学词汇和句型进行故事创编。
6. 随堂练习：学生根据所学，独立完成一幅图画的观察和故事创编。
六、板书设计1. 图画内容概括。
2. 故事创编步骤。
3. 重点词汇和句型。
七、作业设计1. 作业题目：观察一幅图画，运用所学词汇和句型，创编一个故事。
答案示例：图画中有一只小鸟和一只小猫。
小鸟在树上唱歌，小猫在树下跳舞。
它们一起度过了一个愉快的下午。
2. 作业要求：语言流畅，表达清晰，故事内容丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生课堂表现，了解学生对观察、想象、表达等技能的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在家里与家人分享所学故事，提高口语表达能力。
b. 组织学生参加“看图讲故事”比赛，激发学生学习兴趣。
c. 鼓励学生阅读更多图画故事书，积累词汇和句型，为口语表达奠定基础。
重点和难点解析1. 引导学生观察图画的方法和技巧。
人教部编版二年级语文上册《口语交际【全册】》精品PPT优质课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
人教版·二年级上册
生活导入
你喜欢做手工吗？把你的一件手工 作品带到学校，告诉同学们你做的是什 么，是怎么做的。记着要介绍具体呦。
一、交际内容
“儿子！”爸爸走道到儿子身边大喊，儿子极不情愿地走出了房门。爸 爸心想：这是什么书，竟然把平时不爱看书的儿子给迷住了？这书真有 这么好看？想到这儿，爸爸情不自禁地瞧了那书一眼。
当儿子来吃饭时，可是这回爸爸没有来，于是，儿子和妈妈就一直 等着爸爸。一直到饭菜凉了，爸爸还没有出来，妈妈已经不耐烦了，她 让儿子去叫爸爸吃饭。
领等方面。 3.话题要集中，突出最有趣的地方。 4.认真倾听别人的发言，积极沟通。
三、交际范例
小仓鼠 我表姐家养了一只小仓鼠，有趣极了！小仓鼠 毛绒绒的好像一个球，而它小身体上却长着一双大 大的眼睛，两颗乌溜溜的眼珠子像黑宝石一样。一 个小巧玲珑的鼻子，还有短短的腿，小小的爪子， 像小白兔一样的尾巴。
瓢虫的六条腿。最后用胶带把剪好的纸片粘贴在相应的位置。
一个漂亮的七星瓢虫就做好了。
大家看业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
人教版·二年级上册
展示自己做的手工作品，给同学们讲一讲，你的制 作过程。
二、方法指导
1.挑选自己亲手制作的，并且是最拿手的一件手工作品。 2.把制作时需要准备的材料说清楚。 3.把制作过程说详细，可以分条来说，第一步要做什么，
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口语交际《有趣的动物》
一、教学目标
1.知识目标：了解一些动物的样子、生活习性以及人与动物间的趣事，感受动物世界的奇妙。
2.能力目标：在互动的语言实践中，培养学生倾听、表达及良好的口语交际习惯。
3.情感目标：激发学生观察、了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
二、教学重点、难点
教学重点：学生在交流的过程中能把自己了解的动物样子、生活习性及与动物之间的趣事说清楚。
教学难点：在活泼开放的交际形式下，把话说完整、生动、准确，交流大方、有礼貌。
三、课前准备学生：
1.布置学生业余时间，在家长陪同下，走一走、看一看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。
2.通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，准备记者证，做好头饰。
3.饲养自己喜欢的小动物，记录自己和小动物之间的趣事。
四、教学过程：猜猜我是谁
师：小朋友们，大家好，你们能猜出我是谁吗？
上课之前，朱老师想和你们玩儿个游戏“猜猜我是谁”，听！（课件出示：鸡、狗、青蛙、猫的叫声和动物点击一个出示一个）（鸡）对了！这次又是谁呢？（狗）不错！再仔细听！（青蛙）真棒！还有谁啊？（猫）(牛、鸭子)你
听，所有的小动物都在放声歌唱，简直就是一场美妙的森林音乐会呢！这节课朱老师就请小朋友们带上这双善于倾听的小耳朵走进课堂！上课！
(一)创设情境激发兴趣1.谈话引入
小朋友们，大家好！今天，还有一些小动物也来到了我们的课堂，一起来看看！（2分钟左右）。
师：好看吗？说说你看到了什么有趣的画面？（指名说）
师小结：小朋友们看得认真，才能说得精彩，这节课就让我们一起去神奇王国看看有趣的动物。
（二）交流合作师生互动（交个朋友）
1.示范交朋友
这是一个神奇的王国，朱老师来到了这里就变成了我最喜欢的小燕子，小朋友想不想也变成自己最喜欢的动物？（想）好，闭上眼睛，小脑袋里想着那个你喜欢小动物，它是怎么叫的，会做什么动作，接下来变魔法了，我数321，变！你们就马上变成自己最喜欢的动物啊！哇！变出了这么多可爱的小动物，我可要去交朋友喽！(边做动作边打招呼)
师：你好，我是小燕子，你是谁？生：你好，我是XXX 师：我能和你交朋友吗？生：当然可以！
师：我们握个手吧！(来，抱一个)
师：来吧小伙伴们，让我们跟着音乐向森林出发！（三）自我介绍（说说最熟悉的动物的样子、生活习性）1.比比谁的样子最有趣（说样子）
(1)师：停！坐下来，竖起耳朵听，发生什么事了？课件大喇叭：小伙伴们，有趣动物在哪里？神奇王国出大事儿啦，动物明星总动员开始啦！让我们一起选举出王国里最有趣的动物吧。
首先是“谁的样子最有趣”
（2）师示范。
师：哦，原来是这么一回事，大家想试一试吗？我想第一个来！大家好！我是小燕
子。
我有一张又尖又小的嘴巴，一双眼睛好像两颗明亮的黑珍珠。
我身上的羽毛乌黑发亮，腹部的羽毛像白色的衬衫。
我还有一双轻快的翅膀和一条剪刀似的尾巴，每天我都会在天空中自由地飞翔！你们说，我的样子有趣吗？
想不想向我这样把自己有趣地说出来。
（想）不过要说得这么好可不是件容易的事，我们得来学一学！
请大家睁大眼睛，竖起耳朵，学学小乌龟是怎么说的！
（3）播放微课
板贴交际要求：声音响亮、态度大方。
说明白听清楚会评价师：你们觉得小乌龟说得好吗？（好）
（4）小组内评比（你们看，小乌龟说话的时候声音响亮，态度大方，在朋友们的帮助下把自己的样子说得很明白，小伙伴们听得很清楚，小组内还会及时地进行补充评价，现在我们也像小乌龟这样，在小组里比一比，把笑脸贴在说得最明白，听得最清楚，最会评价的小动物身上，谁的笑脸最多，谁就是动物明星！开始！）（师巡视，发现说得好的学生，再进行指导，提醒带着动作和叫声）
（5）小组代表上台展示（54321评比时间到，谁得到的笑脸最多？谁愿意上台展示展示）2位）
生1上台展示——学生进行补充或夸奖——生1再说一次生2（安排最好的说）
2.比比谁的生活更有趣
（1）师示范。
师：这么一比试，xxx很美，xxx也不错，那我~我不服，我还想跟大家比比谁的生活有趣！我还有一些非常有趣的生活习性，你们想知道吗？竖起小耳朵听清楚！大家好！我是小燕子，每年春天，我和小伙伴们都会成群结队地赶到南方去，（课件）因为我是一种候鸟，很怕冷。
我还会用唾液为自己做一个温暖的窝（课件）。
我非常喜欢吃小虫，所以人们都夸我是庄稼的好朋友！你们说，我有趣吗？（有趣）哪里让你觉得很有趣？（指名说，师评价交流：你听得很清楚！谢谢，你的的肯定让我觉得更与众不同了！）（2）
师：小动物们，你们有像我这样有趣的生活习性或功能吗？（有）好，小组里先比试比试，同样把笑脸奖励给说得明白，听得清楚，会评价的小动物，开始！
（3）指名说4——5（你的本领真大！）
小动物们，你们说得都很有趣，看来，每一种动物都有自己独特的样子和生活习性，都是独一无二的，我宣布，我们每一个动物都是本次动物明星总动员的冠军！来，各位动物明星，让我们用照片记录下这美好的瞬间，摆好poss，我是小燕子，飞飞飞~
四、说趣事（快乐共享）
师：小朋友们，刚才我们都在奇妙的动物王国扮演了一回自己最喜欢的小动物，开心吗？其实，在我们的身边也有不少的小动物，比如小猫、小狗、小螃蟹小刺猬等等，我们每天都和这些可爱的小动物发生着不少有趣的、好玩的故事。
五、小结
师：故事还在继续……。