暖宝宝化学成分与原理探究定性、定量实验设计与评价(课堂PPT)
合集下载
暖宝宝中的金属(金属的性质第一课时)初中化学公开课教学PPT课件
溶液的质量
溶液的温度
气体的体积
氯元素的质量
反应时间
反应时间
镁条的质量
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④
镁条的质量
小结训练
5、（2016济宁）某课外活动小组为探究实验室制取氢气的方案，分别用＋2 价的金属A、B跟质量相同、溶质质量分数相同的稀硫酸反应。实验发现：生 成氢气的质量与反应时间有下图所示关系。分析图像得到的以下结论中，不合 理的是 （ B）
• 比较纯金属和合金的性质差异
– 铜与黄铜
– 锡与焊锡 – 铝与硬铝 – 生铁和钢
合金的硬度大 抗腐蚀能力强 合金熔点低
小结训练
1、金属的物理性质 2、金属的化学性质 与氧气反应 与酸反应 与盐溶液反应 3、铁生锈的条件 4、金属防锈
小结训练
1、（2017河池）今年5月5日，我国国产大型客机C919在上海浦东国际机场首 飞成功，C919大型客机的研制，实现了以第三代铝锂合金、复合材料为代表的 先进材料首次在国产民机上大规模应用．请回答： （1）铝可制成蒸锅，这是利用铝的 导热 性和延展性，这属于铝的 物理 （填 “物理”或“化学”）性质。 （2）铝具有很好的抗腐蚀性，是因为铝在空气中与 氧气 （填物质名称）反 应，在其表面生成一层致密的氧化膜，从而阻止铝进一步氧化。 （3）纯金属铝太软，当在铝中加入少量的锂（Li）等金属熔成合金，这样既 轻便，又能增强它的 硬度 和抗腐蚀性。 （4）锂﹣氯化银电池的电池反应为：Li+AgCl=LiCl+Ag， 可知Li的金属活动性比Ag的 强 （填“强”或“弱”）。
铝片表面产生气泡较快。
结论
铬能和稀硫酸发生反应， 反应速率较慢。
铜不与稀硫酸反应
铝能与稀硫酸发生反 应，反应速率较快
暖宝宝化学原理
暖宝宝化学原理
暖宝宝是一种常见的取暖产品，它的原理主要是利用化学反应
产生热量来进行加热。
在这篇文档中，我们将深入探讨暖宝宝的化
学原理，了解它是如何通过化学反应来产生热量的。
首先，暖宝宝内部的主要化学原理是氧化铁粉和食用盐的反应。
当氧化铁粉和食用盐混合后，会发生一种称为氯化铁的化学反应，
这个反应会释放出大量的热量。
氯化铁的生成是一个放热反应，这
意味着在反应过程中会释放出热量，从而使暖宝宝产生温暖的效果。
其次，暖宝宝中的氧化铁粉是一个重要的原料。
氧化铁粉是一
种黑色或棕色的粉末，它是由铁和氧发生化合而成的物质。
在氧化
铁粉和食用盐混合后，氧化铁粉会与食用盐中的氯离子发生反应，
生成氯化铁并释放热量。
这种化学反应是可逆的，也就是说，当暖
宝宝暴露在空气中时，氧化铁粉会继续与氧气反应，生成氧化铁，
从而停止产生热量。
此外，暖宝宝的化学原理还涉及到温度的影响。
在氧化铁粉和
食用盐发生反应时，产生的热量会使暖宝宝的温度上升。
这种温度
上升是由化学反应释放的热量所致，因此暖宝宝的温度取决于化学
反应的速率和产热量的多少。
一般来说，暖宝宝的温度会在接触空气后逐渐降低，直至化学反应停止。
总的来说，暖宝宝的化学原理是利用氧化铁粉和食用盐的化学反应产生热量，从而实现加热的效果。
这种化学原理使得暖宝宝成为一种便捷、安全的取暖产品，受到了广泛的应用。
通过深入了解暖宝宝的化学原理，我们可以更好地使用和保养暖宝宝，确保其正常的加热效果，为我们的生活带来温暖和舒适。
《探究“暖宝宝”的发热原理》说课课件(省级优质课获奖作品)
探究“暖宝宝”的发热原理
探究“暖宝宝”的发热原理
1 2 3 4 5
设计理念 选材分析 学情分析 教学流程 板书设计
设计理念
情境线
选材分析
学情分析
教学流程
板书设计
学生亲身体验“暖宝宝”的发热过程 1、“暖宝宝” 发热过程中消耗 了什么气体？ 2、“暖宝宝”中 什么物质与氧气发 生了反应？
问题线 活动线 知识线 情感线
知识线
设计理念
选材分析
学情分析
教学流程
板书设计
使用后
暖宝宝中的铁变成了铁锈色
设计理念
选材分析
学情分析
教学流程
板书设计
提出问题
NaCl、活性炭起什么作用呢？
设计理念 问题线
“暖宝宝” 与什 么气体发生反应？
选材分析
学情分析
教学流程
板书设计
暖宝宝中的 什么物质发 生氧化反应？
NaCl、活性炭 起什么作用？
设计理念
选材分析
学情分析
教学流程
板书设计
“暖宝宝”发热是其与空气中 的什么物质发生了反应呢？
？
是与氧气反应吗？
？
设计理念
选材分析
学情分析
教学流程
板书设计
温度传感器
氧气传感器
数 据 采 集 器
包有10g“暖宝宝”内容物的纱布包
设计理念 问题线
“暖宝宝” 与什么气 体发生了反应？
选材分析
学情分析
教学流程
板书设计
“暖宝宝”与氧气发生 缓慢氧化放出热量
知识线
设计理念 问题线
“暖宝宝” 与什么 气体发生反应？
选材分析
学情分析
教学流程
探究“暖宝宝”的发热原理
1 2 3 4 5
设计理念 选材分析 学情分析 教学流程 板书设计
设计理念
情境线
选材分析
学情分析
教学流程
板书设计
学生亲身体验“暖宝宝”的发热过程 1、“暖宝宝” 发热过程中消耗 了什么气体？ 2、“暖宝宝”中 什么物质与氧气发 生了反应？
问题线 活动线 知识线 情感线
知识线
设计理念
选材分析
学情分析
教学流程
板书设计
使用后
暖宝宝中的铁变成了铁锈色
设计理念
选材分析
学情分析
教学流程
板书设计
提出问题
NaCl、活性炭起什么作用呢？
设计理念 问题线
“暖宝宝” 与什 么气体发生反应？
选材分析
学情分析
教学流程
板书设计
暖宝宝中的 什么物质发 生氧化反应？
NaCl、活性炭 起什么作用？
设计理念
选材分析
学情分析
教学流程
板书设计
“暖宝宝”发热是其与空气中 的什么物质发生了反应呢？
？
是与氧气反应吗？
？
设计理念
选材分析
学情分析
教学流程
板书设计
温度传感器
氧气传感器
数 据 采 集 器
包有10g“暖宝宝”内容物的纱布包
设计理念 问题线
“暖宝宝” 与什么气 体发生了反应？
选材分析
学情分析
教学流程
板书设计
“暖宝宝”与氧气发生 缓慢氧化放出热量
知识线
设计理念 问题线
“暖宝宝” 与什么 气体发生反应？
选材分析
学情分析
教学流程
暖宝宝发热原理
暖宝宝发热原理
暖宝宝是一种能够产生热量的小型热敷产品，通常是以带电的物质为基础，通过加热达到发热效果。
其发热原理主要包括以下几个方面：
1. 化学反应：暖宝宝中常使用的主要成分为铁粉、盐和活性炭等，当产品被打开时，内部的铁粉与氧气发生氧化反应产生热量。
这种化学反应通常是不可逆的，也就是说一旦发生反应，产生的热量无法逆转地被吸收或消散。
2. 结晶反应：暖宝宝中的一些成分（如盐）在袋内没有被破坏时，处于液态状态。
当袋子被挤压或捏碎时，成分开始结晶并释放出热量。
这种结晶反应主要依赖于袋内的溶解物的物理性质和外界的刺激。
3. 可充电电池：一些暖宝宝使用可充电电池作为能源，通过电流加热产生热量。
这种类型的暖宝宝一般设有开关或调节温度的功能，可以在一定程度上控制发热的温度和时间。
无论是哪种发热原理，暖宝宝都需要注意安全使用。
在使用时，应避免直接接触皮肤，以免导致烫伤。
同时，使用时应该按照产品说明书上的指导正确使用，避免过度加热或使用时间过长。
优质课大赛说课课件——探秘暖宝宝(共28张PPT)
环节二：探究实施
环节二：探究实施
结论 1.取适量铁粉倒入烧杯 铁粉温度基 暖宝宝发热的原理是： 中，搅拌后用温度计测 本无变化。 铁粉的温度。 铁粉和氧气在活性炭、 再向铁粉中滴加几滴 铁粉温度仍 盐、水存在的条件下发 生了原电池反应。 水，搅拌后再用温度计 无变化 测铁粉的温度。 负极:2Fe-4e- = 2Fe2+ 2、取适量铁粉倒入烧杯 混合粉末的 正极:O2+4e-+2H2O =4OH中，加入活性炭粉和少 温度升高大 化学能转化为电能， 量NaCl固体，再向混合 约3~5℃ 电能内耗释放热量 粉末中滴加几滴水，搅 拌后，用温度计测混合 粉末的温度。 实验内容 实验现象
教 学 重 难 点
教学 重难点 1、综合应用元素化学、实验化学、化学原 理等知识解释生产、生活中的化学问题。 2、实践化学实验探究的一般过程： 问题—假设—实验—结论。
从生活实例出发，通过设计学生感兴趣的教学 素材，激发学生科学探究的欲望。学生通过检 索自己已学相关知识，对实际问题进行分析和 猜测，在自己设计实验、与其他人分享讨论、 动手实践的过程中体会并学习化学实验研究的 一般过程。
试题与生产、生活联系紧密
设 计 背 景
学生已经学习了元素化合物知识、 化学反应原理以及化学实验的基 本操作和要求 知 识 能 力
学 情 分 析
综合应用这几部分知识去解决实 际问题的能力还有待进一步提高
教 学 目 标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
(1)(1) 初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实 以化学实验为载体，激发学生对化学的兴 趣和对科学的探究欲望； —假设—实验—结论； (1)验探究的基本方法：问题 了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法； (2) (2) 在解决简单化学问题的过程中，学会运用科学的 对实验现象进行分析时，体会科学结果提 (2) 能够深入分析实验现象，得出合理结论； 方法，学会对化学现象提出科学合理的解释。 出的辨证性和严密性； (3)复习原电池原理及应用，铁及其化合物的性质， (3) (3) 逐步培养学生对学习内容、过程和方法的反思能 通过自己设计、自己实验、自己改进的过 物质定量分析等知识点。 力。 程，体会运用科学的方法解决问题的快乐。
《探秘暖宝宝》说课课件(省级优质课获奖案例)
环节二：探究实施
新的问题
简要 流程
环节二：探究实施
环节三：探究反思
设计意图：激发学生学习热情， 为探究做出充分的知识准备。
教 学 流 程
环节一：探究准备
设计“暖宝宝发热原理” 的实验，动手实验。以 小组为单位进行。
简要 流程
汇报实验方案、交流汇 环节二：探究实施 总实验结果。以小组为 单位进行展示，全班讨 论得出暖宝宝的发热原 理。 环节三：探究反思 设计意图：通过用实验室仪器和药品模拟暖宝宝发热原理 进一步探讨“暖宝宝的 的过程，使学生感受到化学原理是与生产、生活密切相关 优劣与铁粉含量有关”。 的，鼓励学生运用化学知识解决生活实际问题，真正体会 全班讨论暖宝宝中铁粉 “学化学的意义、化学实验的意义”。 含量的测定方法。
试题与生产、生活联系紧密
设 计 背 景
学生已经学习了元素化合物知识、 化学反应原理以及化学实验的基 本操作和要求 知 识 能 力
学 情 分 析
综合应用这几部分知识去解决实 际问题的能力还有待进一步提高
教 学 目 标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
(1)(1) 初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实 以化学实验为载体，激发学生对化学的兴 趣和对科学的探究欲望； —假设—实验—结论； (1)验探究的基本方法：问题 了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法； (2) (2) 在解决简单化学问题的过程中，学会运用科学的 对实验现象进行分析时，体会科学结果提 (2) 能够深入分析实验现象，得出合理结论； 方法，学会对化学现象提出科学合理的解释。 出的辨证性和严密性； (3)复习原电池原理及应用，铁及其化合物的性质， (3) (3) 逐步培养学生对学习内容、过程和方法的反思能 通过自己设计、自己实验、自己改进的过 物质定量分析等知识点。 力。 程，体会运用科学的方法解决问题的快乐。
《暖宝宝的发热原理》课件
暖宝宝的基本构造
外形
暖宝宝通常采用带有贴身套的塑料或橡胶瓶子外包 装。
内部构造
暖宝宝的内部主要由金属片、氧化铁、活性炭、水、 食盐等组成。
暖宝宝的发热原理
1
化学反应
暖宝宝的发热基于铁粉和活性炭之间的氧化还原反应。
2
热能释放
化学反应会释放出热能，从而使暖宝宝发热。
3
反应热量
铁粉和活性炭的反应热量是单个暖宝宝释放热量的主要决定因素。
《暖宝宝的发热原理》 PPT课件
热可爱的暖宝宝，你知道它是如何发热的吗？在本课件中，我们将深入探讨 暖宝宝的构造和发热原理，并提供正确使用方法和安全使用注意事项。请跟 随我们一起探索暖宝宝的秘密。
暖宝宝的用途和普及程度
暖宝宝是一种广泛应用于生活中的热源产品，可以帮助缓解疼痛和舒缓肌肉 酸痛。目前，暖宝宝已经成为了人们冬季生活中不可缺少的一部分。
暖宝宝的使用方法
适用场景
暖宝宝适用于缓解各种肌肉酸痛、腹痛和关节 炎等疼痛症状。
正确使用方法
填充适量温水后，压出残留空气，即可放入袋 套或浴袍内使用。
注意事项
使用时应注意温度，避免烫伤；同时需要避免 长时间接触，以免对皮肤产生不同程度的损伤。
演示视频
我们特别为大家准备了使用暖宝宝的演示视频， 希望能够帮助您更好地使用暖宝宝。
暖宝宝的优缺点
优点
• 体积小巧，携带方便 • 使用简单，不需要用电 • 能够迅速缓解换 • 可能会对皮肤产生不同程度的压迫 • 如果使用不当可能存在安全隐患
结语
随着人们对健康的关注和对生活质量的要求不断提升，暖宝宝作为一种便捷实用的生活用品，在未来一定会得 到进一步的发展和完善。 感谢大家聆听我们的课件，希望大家能够更好地理解和使用暖宝宝。
2024成都中考化学复习 暖宝宝中的化学-金属的化学性质及转化 课件
4.与金属活动性顺序在铁之后的金属盐溶液反应
你能性质4再设计一个方案验证暖宝宝的主要成分中含铁吗？
方案四：与金属活动性顺序在铁之后的金属盐溶液反应 设计实验：取少量黑色粉末于试管中，加入硫酸铜溶液，观察现象。
实验现象：溶液由蓝色变为浅绿色，有红色固体产生。 实验结论：暖宝宝的主要成分中含有铁。
方案四中发生了什么反应？
发生的反应：Fe+CuSO4===FeSO4+Cu 该反应和方案三的反应有什么共同点呢？
Fe+H2SO4===FeSO4+H2↑
Fe+CuSO4===FeSO4+Cu
单质 +化合物 === 另一种 +另一种 化合物 单质
置换反应
1.有磁性
2.与氧气发生反应 ×
铁(Fe)
√
பைடு நூலகம்
3.与酸发生反应
4.与金属活动性顺序在铁之后的金属盐溶液反应 √
方案三：分别与酸反应
酸与金属反应有什么现象呢？
氢气可燃
有气泡生成
以稀硫酸与金属反应为例
Mg＋H2SO4===MgSO4＋H2↑
Zn＋H2SO4=== ZnSO4＋H2↑
Fe＋H2SO4=== FeSO4＋H2↑
溶液变为浅绿色 特殊现象
设计实验：取少量黑色粉末置于试管中，加入稀硫酸，观察现象， 一段时间后点燃试管中气体
实验装置 序号
其他试剂
①
干燥剂
②
10滴水
③ 10滴水和1.0 g食盐
200 s时O2的含量 21% 15% 8%
A. ②③中O2含量减少表明铁已锈蚀 B. ①②证明水对铁锈蚀有影响
C. ②③证明食盐能加快铁锈蚀
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专家提醒：主要看发热料中铁的纯度，而 不是越多越重越好，如果纯度不高，一袋里 面铁粉少杂质多，即使量再多，发热时间和 温度也达不到要求。
.
4
定量分析：如何测定发热料中铁的质量分数？
量气法：你知道的量气装置有哪些？请画出装置图
.
5
演示
通过本节课的学习，你对学化学与用化 学有什么启发与感悟？对暖宝宝还有哪些问 题有待探究？如果你是老师，你还将提出哪 ） 些问题？
四蒸气、液得化出成结水产论滴物，：流出纯与、空无气污、染铁粉和炭接触，构成
原电池，铁迅速发生吸氧腐蚀而放出热量。
.
3
如何选购暖宝宝？
合 一法 样生 ，目产如前的保生，暖产有贴暖的 、宝怎 中是 发宝样铁地 热的测的下 贴厂定纯生 、家发度产 取比热呢的 暖较料？，片多叫、，法暖有也手的不袋是 、暖手包、一贴热、 暖足贴、舒经贴、暖 宫宝、妇经暖贴、随身暖贴等。那么怎样鉴 别暖宝宝的优劣和真假呢？
有了暖宝宝，冬天不再冷
衢州一中 毛杨林 .
暖宝宝是日本最新 一代高科技产品， 薄如纸、轻如棉、 柔软而富有弹性。 使用时只须往相应 部位一贴，立刻就 能发热，温度最高 达63℃，平均53℃ 持续时间在12－14 小时，对腰、肩、 腿及关节等疼痛均 有缓解作用，在寒 冷的冬季外出有很 好的驱寒作用。
1
“暖宝宝”化学成分与原理探究
—定性、定量实验设计与评价成分是什么？
一、提出猜想,说出猜想依据。
观察铁：粉1、、发实食热验盐料方、是案活黑评性色价炭粉原、未则水：
二、设计2、实只原验有理方与：案暖空宝，科气宝验学说接证明触猜书时想才是开否始正放确热。
等资混料“合验：验暖而证证宝成食铁宝的盐单装”混的质置是合存的：由物在存铁。简你在粉有单你、哪有蛭些哪石方些、法方活？法性？炭、食盐、水
暖验蛭宝证石宝活的的性成操炭发分作的是热：存M料g方在0.由5你便(H某有2、0种)哪安4M金些g全3方属[A法1单S？i质30l、0(非OH)金2，是 三一 活种性、属超炭做级有单实保强质验温吸、原，材附无料收料性机：。，集盐活在证易、性的据得炭疏水。、用松和廉作结保价原构温电中材池储料的有组正水极蒸成，气。而，且水
课后作业：
1、如何检验发热料中含有镁元素和铝元素？ 2、如何检验暖宝宝用后的产物成分？ 3、用废的暖宝宝应如何处理？ 4、如何测定暖宝宝中含食盐的质量分数？
……
.
6