调研报告成绩评定

调研报告成绩评定标准

优秀

该学生的调研报告选题很好：论点有有独立的见解，论据充分详实，论证严密深刻；学习态度认真，作风严谨，保证报告时间并按任务书中规定的进度开展各项工作。文章结构严谨，逻辑性强。语句通畅，能反映出运用所学知识分析问题，解决问题的较强能力；行文规范，计算正确。书写及绘图规范，工整；字数达到要求。

该学生的调研报告结构，内容相当熟练，自己有完整的内容（问题，方法，思考，建议，推论，推理等），查阅资料新，广，深。

调研报告选题有目的性：论点有独立的见解，论据充分详实，论证严密深刻；文章结构严谨，逻辑性强。语句通畅，行文规范。对报告结构，内容相当熟练，自己有完整的内容（问题，方法，思考，建议，推论，推理等）。

平时，该学生积极主动撰写调研报告，与指导教师沟通交流，其表现优秀。

良好

该学生的调研报告选题较好；文章论点能反映一定见解。论证较为深刻，学习态度较认真，科学作风良好，能按期完成任务书中规定的任务。结构较严谨，文字通顺，行文规范，书写端正，字数达到要求。

该学生的调研报告结构、内容熟练，自己有一定的内容，查阅资

料较新、较广、较深。

调研报告选题较有目的性；文章论点能反映一定见解。论证较为深刻；结构较严谨，文字通顺，行文规范。对报告结构、内容熟练，自己有较完整的内容，问题基本正确、个别问题欠完整。

平时，该学生较积极主动撰写调研报告，与指导教师沟通较主动交流，其表现良好。

中等

该学生的调研报告选题基本合理，论点尚突出，材料及论述能为论点服务；学习态度尚好，遵守组织纪律，基本保证设计时间。文章结构尚符合规范要求，论证有一定的逻辑性；文字通顺，书写端正，字数达到要求。

该学生的调研报告结构、内容熟练，自己有一定的内容，查阅资料较新、较广、较深。问题基本正确、个别问题欠完整。

该学生的调研报告选题有一定的意义，论点尚突出，材料及论述能为论点服务；报告结构尚合理，文字通顺，对报告结构、内容较熟练，自己有一定的内容，回答问题基本正确、个别问题欠完整，口齿尚清楚，有超时间现象。

平时，该学生不太主动撰写调研报告，与指导教师沟通不太主动交流，其表现中等。

合格

该学生的调研报告选题尚有意义，学习态度尚可，在指导教师的

帮助下能按期完成任务。有论点、有论据、有结论、语言尚通顺，书写端正，字数达到要求。

该学生的调研报告结构、内容不熟，自己能提出问题，查阅资料一般。能回答提出问题，意思尚能表达清楚，但问题欠完整，条理较差。

该学生的调研报告选题尚有意义。有论点、有论据、有结构、语言尚通顺。对报告结构、内容不熟，能回答提出问题，意思尚能表达清楚，但问题欠完整，条理较差。

平时，该学生不主动撰写调研报告，与指导教师沟通不主动交流，其表现一般。