北京版小学一年级英语一年级起点下册教案Lesson 22
北京版-英语-一年级下册-Unit 6 I'm sorry I'm lateLesson 22 教案
UNIT SIX I’M SORRY I’M LATERLesson 22教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：HeadIceJuiceKingNet2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
I’m sorry, I’m late.Who’s not here?Don’t be late again.3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading）在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Question1）你如何询问别人迟到的情况？2）Survey:Who’s not here?Maomao is not here.Step3.Presentation(呈现新课）1.Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
清华大学出版社小学一年级英语一年级起点下册教案UNIT 4 HEALTH FOOD Lesson 22
UNIT 4 HEALTH FOODLesson 22【教学目标】1．知识目标。
（1）能听、说、认读单词：rice，bread。
（2）能听懂、会说句子：We have rice and bread. What do you want? I want bread. Rice for me, please.2．能力目标。
（1）能准确模仿本课录音中的内容。
（2）能在图片的帮助下或在情境中，运用句子“We have rice and bread. What do you want? I want bread. Rice for me, please.”。
3．情感态度、文化意识、学习策略。
（1）引导学生初步形成英语思维意识。
（2）培养学生乐于运用英语进行交流和表达的能力。
【教学重点】在实际情境中运用目标语言“We have rice and bread. What do you want? I want bread. Rice for me, please.”。
【教学难点】1．学生连续语音语调正确地说两个句子。
2．准确在句子中运用重点单词。
【教学准备】1．课文图片、动物玩具、手偶等。
2．录音机、单词卡片。
3．多媒体课件。
【教学过程】1．导入新课。
活动热身。
（1）师生问候活动。
如“Hello!/Hi! Good morning/Good afternoon.”等，及时复习问候语。
（2）教师利用小兔子手偶与学生问候，练习交际，激活思维，激发情感。
（3）老师利用多媒体课件，营造出在餐厅的氛围，说“I'm very hungry. I need some food to eat. What can I eat?”。
引起学生的好奇心。
2．听一听，看一看，说一说。
（1）练习说这些单词：rice，bread的发音。
（2）教师利用多媒体课件，播放米饭的烹饪过程的视频，并表现出很想要吃的样子，说“I like rice.”，引导学生回答说“I like rice.”。
Unit 4 Lesson 22 In the Park 教案 2-优质公开课-冀教一起1下精品
Unit 4 Lesson 22 In the Park 教案2教学目标：Able to understand and read the new words:ride, bike, fly, kite…Able to understand and read the text.Use”We do sth in park”sentence.教学重点及难点：重点：Grasp new words.难点：Act out the dialogue.教学方法：解释法，对话法教学准备：A calendar, some word cards, tape, etc.教学步骤：Step 1 Warming up1.Greetings2.Sing English songsStep 2 Presentation and drill1.Show a calendar.T: What day is it today? / How many days are there in a week? What are they?S: …….T: The days from Monday to Friday are weekdays. Saturday and Sunday are weekends. We call the seven days week. Today is …. And yesterday was…Point to the calendar to help students to understand what new words mean, write and teach.2.Put pictures of places under the days.T: Today i s….and I’m at school. Yesterday was… and I was at the library/ sick and in the hospital/ …..Where were you?S: ……Encourage students to answer with what they know.3.Listen to Story Part, understand the main idea.4.Listen to the tape and repeat.5.Practice the dialogue.6.Listen to the tape and finish V ocabulary and Target part. Then check the answers.7.Turn to Reading and writing and the past tense, let Ss be familiar with Past Tense.8.Have a try. Let Ss try tell the class a story happened in the past or his/her own experience. Pay attention to thetense of talking.Step 3 PracticeGame---Chain gameThe first student answers the teacher’s question “where were you yesterday?”, then ask the second student the same question. The other students do the same as it’s their turn.Set a situation for the class, for example, we are in a restaurant, and let them make judgments of the dishes, use the adjectives like yucky, good, bad, tasty, etc.Step 4 Consolidation1.Make a small survey.2.Give assessment.家庭作业：复习笔记，完成课后练习。
北京出版社小学英语一年级起点一年级下册 Lesson 22【省一等奖】
Unit 4 Do you like candiesLesson 22一、教学目标：1.知识目标：听说读写字母Gg 和Hh听说认读单词grapes和honey.听说认读句子：Do you like grapes No, I don’t.2.能力目标：能够掌握如何询问他人喜欢某物么Do you like …并能用Yes, I do./ No, I don’t.进行回答。
能在真实情景中，熟练运用句型进行交流，达到学以致用。
3.情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养团队合作意识。
二、教学重难点教学重点：掌握grapes和honey的读音。
能够真实的运用Do you like… No, I don’t.教学难点：准确书写字母Gg 和Hh，并能正确的读出字母Gg三、教具准备VCD 教学卡片录音机四、教学过程Step 1. Warm – up1.播放本节课歌曲：Do you like grapes让学生在欢快的歌曲声中，迅速投入到英语课堂的氛围中，并对本节课内容有所了解。
T:Class begins. Hello, boys and girls.S:Hello,teacher!T:OK, sit down,please!Today we are going to learn lesson 22.【教师板书课题】First, let’s have a revision.3.出示ppt,复习以前学过的食品类单词：apple mango banana bread cake candy doughnut hot dog egg coffee fruit hamburger4.复习句子：I like … I don’t like…以及Do you like fruitT: Oh, so many things. I like … I don’t like… Who can introduce it, just like me .S1:I like … I don’t like…S2:I like … I don’t like…T:××，do you like fruitS3:Yes, I do.T:××，do you like breadS4:Yes, I do.Step 2 Pressentation1.学习Do you like … No, I don’t. I like …通过第四部分的对话练习引出本节课的弄点句子Do you like … No, I don’t.T:Who can ask meS5:××，do you like breadT:No, I don’t. I like cakes.教师讲解：当别人问我们喜不喜欢某样物品时，如果我们喜欢我们可以说什么Ss:Yes, I do.T:Yes.如果我们不喜欢我们就可以说No, I don’t. I like …【老师板书板书：Do you like … No, I don’t. I like …】教师讲解don’t=do not 表示不，并指导学生发音。
北京出版社小学英语一年级起点一年级下册 Lesson 22-市赛
T：Teach the word.
Do you like grapes(板书)
What’s meaning
Teach the sencetence.
教学目标
语言知识
(1)掌握grapes, hamburger, honey。
(2)能够熟练运用句型Do you like… Yes, I do. No, I don’t.以及I like…句型。
能 力
能够听、说、认读询问他人喜欢不喜欢的句型及回答，即Do you like… Yes, I do. No, I don’t.以及I like…句型并能在一定情景中正确运用。
教学内容
在教学中，主要采用任务型教学和情景式教学相结合。“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，在不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生在完成任务的过程中提高运用英语的学习紧迫感。另外，通过让学生自带食物，为学生创设较为真实的语言情景让学生来运用所学的知识，使学生感受到如临其境，触境生情。
问题框架
⒈如何使学生掌握新单词
⒉如何运用对话教学进行听力训练
⒊如何在有限时间里对全体学生进行评价
三、Flow Chart of Teaching教学简案
Step1: Warm-up
.
“Do you like grapes”song.
Step2: Presentation
(Teach the new dialogue )
Step5: Summary
( Summary the class and set the homework. )
2年级英语教案《北京出版社小学英语一年级起点一年级下册 Lesson 22》
作者姓名
司冬梅
性别
女
出生年月
工作单位
含山县环峰小学
邮政编码
238000
通讯地址
含山县环峰小学
所用教科书
书名
清华一条龙小学英语
教材年级
二年级
教材册次、
单元
二年级下册Unit4 Seaon
设计主题
S
e”开展热身活动，拉近师生距离；再通过绘本《I’m a Bunn》知，并通过游戏适时操练巩固。学生集体学唱歌曲S
设计意图：Tre and gra are green这个句子发音有点拗口，通过游戏既激发了学生的学习兴趣又巩固了读音）
and et tudent gue
T:’that
S:Bird
T:Bird ing
anothere:Turn around
激励措施：根据学生表现，要及时给与表扬加分。
the rabbit’cothe and teach warm
and and gra are ing and fower o
and and gra are ing and fower o
and and gra are ing and fower o and rain
Tree and gra are green
Bird ing and fower o
ue”
T:Bo and gir,et’do the warming uing ue: Bomb
Let tudent touch the water and fee warm
and gue
T:Liten! What’that
S:Rain
T:Great!It’rain daT the information
北师版小学英语一年级上册Lesson22_知识点总结教案
北京版小学英语
认识图中人物。 •教 师 指 着 Uncle Bob 说 ： “This is Guoguo’s uncle. His name is Bob. He is
Uncle Bob. Say ‘Hello!’ to Uncle Bob!” •请学生再次观察主题图，开展 pair work，轮流指图说出图中人物。教师巡
1. 能听懂、会说“Happy New Year, ...!”及其答语，能在新年情景中运用。 2. 能听懂、会说，并能初步整体认读 a box、a dog、Bob，能读准所学词语 中的元音音素/ɒ/。 3. 能说唱、表演小韵文 Dear dog。 4. 通过对新年问候语“Happy New Year, …! ” 及其答语的学习，培养学生 有礼貌、主动和他人进行节日问候的意识。 二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties) （一）重点（Points） 1. 学习祝福语“Happy New Year, …!” 使学生在新年情境中能够灵活运用。 2. 学习小韵文，并通过说唱小韵文，使学生感知字母 o 的发音及其韵律。 （二）难点 (Difficulties) 1. 整体认读单词，感受单词中元音音素/ɒ/。 2. year 的发音与认读。 三、课前准备（Teaching preparation） 教 学 挂 图 、 单 何 图 卡 、 教 学 音 频 、 有 关 新 年 的 歌 曲 (如 ： Happy New Year!)、小狗 Lala 头饰、盒子与热狗等教具。 四、教学建议 (Teaching suggestions) (一) Listen and say 1. 导入 (1) 教师亲切地和学生打招呼：“Good morning，boys and girls!” 学生回 答：“Good morning …” (2) 师生听歌曲 Happy New Year。 2. 学习对话一 (1) 了解语境。 •教师出示并引导学生观察主题图，边指着图中的人物边问：“What’s her / his name?” 引导学生说出 Guoguo、Lingling、Maomao、Baobao 和 Miss Wang，
北京版小学一年级英语一年级起点下册全套教案
Lesson 1【第二课时】【教学内容】1．复习课文、字母2．学习单词、韵文【教学目标】1．能听懂、指认并读出单词a cat, an apple, a banana 和a ball2．能模范录音说唱小韵文3．能在再次见面的情境中运用“Glad to see you again.”与人问候，养成有礼貌地跟朋友们打招呼的习惯。
【学情分析】在上学期学生学习过a cat单词。
有些孩子在幼儿园学过本课的四个单词，对于这些孩子学起来较容易些。
【教学重点】能听懂、指认并读出单词a cat, an apple, a banana 和a ball能说唱小韵文并能创造新的韵文【教学难点】知道用an 与apple搭配。
感受字母Aa Bb在单词a cat, an apple, a banana, a ball中的发音。
【教学准备】教学挂图、录音机、单词卡片【教学过程】Warming up活动一：Sing ABC song:活动目标：用歌曲活跃课堂气氛，激发兴趣，能用日常打招呼的句子与教师和同学问候，为本课学习创设氛围。
实施方法和师生语言：T: Boys and girls, let’s watch the video and sing ABC song.观看Flash 动画，跟唱英文字母歌曲。
设计意图：创设英语课堂氛围，激发学习兴趣，为本课要学习的英文字母A a ,B b作铺垫。
活动二：Free talk活动目标：复习日常交际用语及上节课功能句型。
实施方法和师生语言：T: Hello, boys and girls. Glad to see you again.S: Hello, Miss Wang. Glad to see you, too.Presentation and practice活动一：学习相关单词T: What’s this? （教师出示一个苹果）S: An apple.T: What’s this?（教师指着自己的脸）S: A cat.（1）教师带读这两个单词。
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Lesson 22
【教学目标】
知识与技能目标：
1．学生能够正确理解和朗读课文。
2．学生能够听、说、读、写本课单词。
过程与方法目标：
1．通过看图观察，听录音回答问题，模仿和pair work等形式，学生能够正确理解课文内容，朗读课文。
2．通过老师讲解、举例及学生造句等形式使学生能够运用本单元话题。
3．通过关注语音操练单词，使学生能理解单词在语境中的意思。
【教学重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
难点：
1．单词的发音和理解。
2．句型：
Who is not here today?
…is not here today.
May I come in?
【教学准备】
录音机，磁带，四会单词卡，英语书，PPT
【教学过程】
Warming-up
活动一：我问你答
活动目标：通过师生问答，引出本课话题。
T: Who’s not here today?
Ss:...
T: What will you say to your teacher before you come into the classroom if you are late?
Ss:...
Presentation and practice
活动一：学习新课文
学习目标：在语言情景中学习课文，带着问题听录音，理解课文内容。
实施方法：老师先让学生观察，然后问问题，让学生带着问题听录音，听完后回答相应问题，培养学生抓关键词的能力。
1．看一看，说一说
教师引导学生观察图片，学生试着回答问题。
2．听一听，说一说
教师播放录音，学生认真听，然后说说听清的内容，回答问题。
3．听一听，找一找
学生认真听对话，圈出难词和不理解的地方。
4．读一读，想一想，讲一讲
学生一边读句子一边思考，然后教师讲解本课语言点。
活动二：我是复读机
活动目标：通过听录音跟读、分组读、单独读的方法，使学生能当堂流利地朗读课文。
学困生能把新词读下来就行。
实施方法：老师先让学生齐读课文，再分组读，再个人读的方法，给学生充分的时间和机会读课文。
活动三：表演对话
活动目标：通过Pair work的形式，让学生掌握所学句型。
可参考课本Let’s act部分。
教师可以提供更多的情景，让学生反复操练。
活动四：Listen, repeat, and trace
活动目标：学习单词的正确发音并学会书写h,i,j,k,l,m,n,o,p。
实施方法：
Listen and say.
Trace.
活动四：Let’s say
First. Listen.
Then, say and chant.。