寓言故事：文具争功
【童话】四年级童话寓言作文：文具争功_600字
【童话】四年级童话寓言作文：文具争功_600字文具争功从小，文具店的文具们就喜欢争功。
他们总是争着谁能被主人带出去，展示自己的才华。
一天，主人带着文具们来到了学校。
当主人取出文具袋时，文具们都睁大了眼睛，期待着主人把自己选出来。
主人犹豫了一会儿，最终把粉色的钢笔和蓝色的铅笔选了出来。
这让其他文具们都很生气，他们纷纷说自己也有独特的地方。
粉色的钢笔骄傲地说：“我不仅颜色漂亮，还可以写出漂亮的字。
”蓝色的铅笔则说：“我可以画出漂亮的画，还可以擦掉错误。
”其他文具们听了很不甘心，他们想要争取机会。
笔记本抱怨道：“怎么只选了钢笔和铅笔，我也可以记录重要的内容，还可以让人记住。
”而剪刀则抱怨道：“我可以剪纸，还可以剪下精美的图案。
”尺子耸耸肩说：“我可以测量长度。
”橡皮抱怨道：“我可以擦掉错误，让纸张变得整洁。
”剩下的文具们一个个说出自己的特长，希望能够被主人选中。
这时，主人笑了笑，他说：“你们每个人都有自己的特长，但是今天我只需要钢笔和铅笔。
”主人解释：“今天是一个绘画比赛，我需要蓝色的铅笔画出漂亮的海洋，还需要粉色的钢笔来填充颜色。
其他文具们也很重要，但今天的任务只需要这两种。
”文具们听了主人的解释，都理解了自己没有被选中的原因。
他们意识到，每个人都有自己的特长，但并不是每个人在每个场合都是最合适的。
从那以后，文具们不再争功，而是互相合作。
他们明白了只有合作才能完成更多的任务。
有一天，主人忘记了带蓝色铅笔和粉色钢笔，但他没有担心，因为其他文具们已经学会了合作。
他们齐心协力，完成了主人的任务。
【童话】四年级童话寓言作文：文具争功_600字
【童话】四年级童话寓言作文：文具争功_600字这是一个关于文具们争功的故事。
从前，有一个笔袋，里面住着许多文具。
有铅笔、钢笔、橡皮、尺子等等。
它们都相互合作，每天都有各自的分工。
有一天，他们开始争吵了。
铅笔说：“我最了不起，我可以画出漂亮的图画，写下美丽的字。
”钢笔不服气地说：“哼，你用完了就没用了，你没法改正错误。
我可以持久使用，而且我的字体更好。
”橡皮插话说：“你们俩都没用，我才是最厉害的。
纠正你们的错误是我的责任。
”尺子也不甘示弱，说：“你们都错了，我的功能最广泛。
我可以量尺寸，画直线，是最全能的。
”他们每个人都认为自己是最重要的，争得不可开交。
看到这样的情景，笔袋感到非常烦恼。
于是，他决定找出一种方法来解决这个问题。
笔袋召集了所有的文具，告诉他们：“每个人都有自己的优点和特长，我们应该互相尊重和合作，共同完成任务。
”文具们听了笔袋的话，不再争吵，开始相互帮助。
铅笔专心负责书写，钢笔则潇洒地书写精美的字体。
橡皮负责纠正错误，而尺子则测量长度，帮助文具们更准确地完成各自的工作。
从那时起，文具们学会了相互协作，共同进步。
他们发现，只有互相合作才能发挥各自的潜力，取得更好的成绩。
每个人都不再争功，而是努力做好自己的本职工作。
从那以后，他们的工作效率大大提高了，各类任务也都得到了圆满完成。
笔袋也感到很欣慰，他知道这只是一个小小的故事，但希望文具们能够从中得到启发，懂得互相尊重、合作共赢的道理。
在这个寓言故事中，我们可以看到每个文具都有自己的特长和能力，而这些特长和能力都是互补的。
如果每个人都只关注自己的利益和地位，那么最终只会影响整个团队的发展。
只有相互尊重、合作共赢，才能让团队更加强大，取得更好的成绩。
我希望，每个人都能从这个故事中体会到互相合作的重要性，学会听取他人的意见和建议，懂得包容和尊重他人的能力和特长。
只有真正做到团结协作，才能取得更好的成绩，创造更美好的未来。
【童话】四年级童话寓言作文：文具争功_600字
【童话】四年级童话寓言作文：文具争功_600字文具争功从前有一支笔，叫做小彩笔。
小彩笔是一支有着五彩斑斓外观的笔，不仅外貌美丽，写字也十分好看。
小彩笔自以为是学校文具盒里最重要的功臣，总是自豪地显示着自己的才华和美丽。
一天，小彩笔看到了一个新来的同伴，他叫做小铅笔。
小铅笔是一支黑色的铅笔，固然不如小彩笔外观漂亮，但书写起来非常利索。
小铅笔的到来，让小彩笔心里既高兴又有些忌妒。
他想：不能让小铅笔抢了他的风头，他要证明自己才是最好的。
于是，小彩笔开始变得越来越嚣张。
他在同学们面前经常夸耀自己的好看和好用，还偶尔羡慕地看看小铅笔。
小铅笔看出了小彩笔心里的不快，但看在他是自己的亲密朋友，小铅笔还是选择让步。
某一天早晨，同学们收拾书包时，小彩笔和小铅笔还在吵架：“我写字多漂亮！”“我写字多利索！”他们的争论引起了班上其他文具的注意。
小橡皮笑着说：“你们两个都好厉害，我来测试一下。
”于是，小橡皮把自己的头擦在小彩笔和小铅笔的字上。
可这时的情况出乎意料——小彩笔的颜色被橡皮擦掉了一部分，露出了黄色的外壳。
而小铅笔的字却被橡皮擦得留下了痕迹。
小铅笔一看到这里，忍不住笑了出来。
小橡皮解释说：“我并不是要贬低你们的能力，而是要告诉大家，每一个人都有自己的优势和不足。
小彩笔，你的颜色确实非常美丽，但在使用过程中可能会擦掉；而小铅笔，你的痕迹一旦留下可能就无法改变。
所以，你们并没有优劣之分，只是不同而已。
我们应该互相尊重，互相帮助，共同进步。
”小彩笔和小铅笔都被小橡皮的话触动了，他们明白了自己之间的争斗是多么的无意义。
他们在橡皮的帮助下，彼此交流经验，互相学习，变得更加完美。
从此，他们成了无话不谈的好朋友，而且互相配合，也将自己的能力发挥到了极致。
这个故事告诉我们，每个人都有自己独特的价值，没有谁比谁更好或更坏。
只有互相尊重和互助，我们才能发现自己的优势，并成为更好的人。
不要因为自己的比较特色而狂妄自大，也不要因为别人的优势而自卑，大家都是班级大家庭的一员，只有团结一心，才能共同进步。
【童话】四年级童话寓言作文：文具争功_600字
【童话】四年级童话寓言作文：文具争功_600字文具争功从前有一个文具盒，里面有各种各样的文具，有铅笔、尺子、橡皮、钢笔等等。
它们经常和小朋友在一起，一起上课、一起写作业。
文具盒非常喜欢这些小朋友，它觉得自己非常重要，因为小朋友们都离不开它。
可是，文具盒里的文具们并不是和睦相处的。
它们经常争取谁是最重要的一员，谁的功劳最大。
一天，小明带着文具盒去学校上课。
课上老师分发了一小袋子蜡笔，放在了文具盒里。
“哈哈，我看到了蜡笔！它现在是最重要的了！”橡皮兴奋地大叫着。
“不，你错了。
是我才是最重要的，因为没有我，小朋友们怎么能画出漂亮的画呢？”铅笔嘲笑道。
小朋友们听了都不好意思，想了想觉得好像都对，果然没有一个文具少，才能完成好任务。
他们互相传递文具，每个小朋友都有机会使用蜡笔、橡皮、铅笔等等。
姚琳拿出了一张美丽的彩纸。
“看，我画了一个小天使，用铅笔画出线条，然后用蜡笔涂上了五颜六色的颜料。
”姚琳自豪地展示着。
“哇，好漂亮啊！”小朋友们都赞叹不已。
文具盒里的文具们也感到非常开心，他们明白了，只有大家团结合作、相互配合，才能完成好任务。
有一天，小明的橡皮不小心掉到了地上，小明焦急地找了半天都没找到。
尺子看见了就说：“哎呀，橡皮不见了，我们该怎么办？”“放心，我们一起帮小明找橡皮，相信我们一定能找到。
”钢笔安慰着大家。
文具们齐心合力，找到橡皮，并顺利交给了小明。
从此以后，文具们更加团结了，他们知道，只有当大家互相帮助，才能让小朋友们更好地完成任务。
文具盒也更加珍惜每一个小朋友，他明白，没有小朋友，文具们将会失去使命。
小朋友们对文具们的关心和爱护更多了，他们不再单独使用某一种文具，而是尽量使用每一种文具。
小明在作文中写道：“文具们不再争功了，因为他们明白，每个文具都是非常重要的一部分，只有大家携手工作，才能取得美好的成果。
”这个故事告诉我们，团结合作是非常重要的。
只有大家齐心协力，互相帮助，才能取得好的成绩。
我们要学会尊重每一个人的贡献，不要忘记谁都离不开谁。
【童话作文】文具们争功劳
【童话作文】文具们争功劳从前，在一个文具盒里，有很多个小文具，有钢笔、铅笔、橡皮、尺子、剪刀等等。
它们每天都和睦相处，共同为小主人的学习生活提供便利。
有一天，小主人的作业不小心被弄丢了，他生气地责怪起文具们来。
“是谁把我的作业弄丢了？！”小主人生气地大声喊道。
“不是我！”钢笔站出来说，“我每天都很用心写字，怎么可能是我弄丢了作业？”“是啊，我也不可能弄丢，我只是给你们矫正错误用的。
”橡皮也纠正道。
“那就是你们两个了。
”小主人瞪大眼睛说，“我明明都看到你们两个留在书桌上了。
”“那个时候我可不在书桌上，我去找剪刀了。
”橡皮连忙解释。
“而且我也不在，我去找尺子了。
”钢笔也解释。
小主人犹豫了一下，然后问：“那你们两个都去找了，那作业还是弄丢了，难道是剪刀和尺子的错？”“哎呀，我和尺子哪有可能弄丢你的作业。
”剪刀说。
“是啊，我们只是在给你们打磨一下，怎么可能把作业给弄丢了。
”尺子也连忙辩解。
小主人看着一排排的文具，心里有点无奈，他希望这是个误会。
于是他想了个办法，他对文具们说：“我叫你们每个人都描述一下自己在那天晚上到底到了哪里。
”于是，每个文具都开始描述自己对事情的记忆。
钢笔说他在书桌上写作业，然后去找橡皮帮忙把一个错字擦掉；橡皮说她在书桌上帮钢笔擦字，然后去找剪刀帮忙剪下一页作业；剪刀说他在书桌上帮橡皮剪纸，然后去找尺子；尺子说他在书桌上帮剪刀量了一下纸的长度，然后去找钢笔。
“看来我们真的都没有在书桌上，那作业究竟是怎么弄丢的？”小主人皱着眉头想道。
这时，突然有一点发光的东西被大家看到了。
原来是尺子的尾端上，有一小方的金属片被弯曲了。
大家一起觉得奇怪地看了尺子一眼。
“尺子，你这是怎么回事？”小主人端详起尺子的尾端来。
“这个……这个是我昨天不小心踩到了，可能是比较脏吧。
”尺子有些尴尬地解释。
小主人瞪着眼看了尺子一会儿，然后皱着眉头说：“我记起来了，作业是踩到泥地上了，然后又被风吹走了。
就是我留意到尺子的尾端上有一些泥土的痕迹，所以我才问的。
【童话】四年级童话寓言作文：文具争功_600字
【童话】四年级童话寓言作文：文具争功_600字文具争功从前，在一所小学里，有一只笔、一片橡皮和一把剪刀，它们都是非常优秀的文具。
它们都非常自豪，常常在一起炫耀各自的本领。
一天，它们决定举办一场比赛，看看谁更出色。
比赛的第一项是写字比赛，笔非常得意地在纸上写着一篇篇字，橡皮则一边擦除着错误一边笑嘻嘻地说：“你看我的功劳多大！”而剪刀则不以为然地说：“你们只会写字擦字，我可是可以修剪美丽的图案和剪纸，这才是真正的功夫。
”接着，它们又进行了剪纸比赛。
剪刀自然是游刃有余，但笔和橡皮也发挥出自己的特长，在纸上都留下了美丽的图案。
而最后一项比赛是擦写比赛。
橡皮自然是很拿手的，而笔也不甘示弱，纸上的颜色被它擦得干干净净。
剪刀则有些诧异地说：“怎么会有这样的比赛？这可不是我的强项。
”比赛结束了，三个文具都认为自己是最优秀的。
于是它们开始争吵起来，为了争夺优胜大奖，它们各显神通地展示自己的本领，可是结果是一样的，它们不是完全胜过对方，就是损失惨重。
最后它们都很疲惫地坐在地上，摸着头皮陷入了沉思。
这时，班主任走了过来，笑着说：“小朋友们，你们各有所长，各有所短，不必争强好胜，应该互相学习，互相帮助，这样才能进步。
橡皮可以擦错误，但如果没有笔写下文字，你又能有何用？而笔可以写字，但要是错误了还是需要橡皮帮忙。
剪刀可以修剪图案，但没有笔和橡皮，你修剪的对象哪里来？所以，你们应该和睦共处，相互帮助，这样才能成为一支有力的团队。
”文具们听了班主任的话，都有些羞愧地低下了头，它们明白了班主任的意思。
从此以后，它们就再也不再争强好胜了，而是友好相处，互相帮助。
橡皮帮助笔擦除错误，笔帮助橡皮书写文字，剪刀则帮助它们修剪图案和剪纸，它们成了最好的朋友，也成了学校里最出色的文具。
通过这件事，小朋友们明白了：人与人相处也是一样，不必争功好胜，而是应该互相帮助、互相学习，这样大家才能和谐相处，也能成为更有力的团队。
【童话】四年级童话寓言作文：文具争功_600字
【童话】四年级童话寓言作文：文具争功_600字文具争功从前有一些文具，它们住在一个小盒子里。
有铅笔、橡皮和尺子。
因为住在一起，所以他们形影不离，相互之间也相当熟悉。
一天，小朋友把他们带到了学校。
大家都非常兴奋，因为这是他们第一次离开家去上学。
他们都很期待能为小朋友做出贡献。
第一节课是数学课，小朋友打开盒子，取出了尺子。
“今天咱们来学习测量长度。
”老师说。
“谁来帮我测一下这个书包的长度？”老师举起一个书包。
尺子立即迈出了自己的身影，飞快地飞到了老师的手上。
“让我来！”它兴奋地说。
可是，尺子刚刚测量了一角，突然一阵寒风吹过，把尺子吹得飞了起来，落在了另外一张桌子上。
“不必再测量了。
”尺子一边找路一边嘟囔道。
老师发现尺子不见了，便问：“尺子去哪儿了？”小朋友指着桌子，说：“尺子飘过去了，掉到了那张桌子上。
”于是，老师又叫来了橡皮。
“橡皮，你帮我清除一下这个粉笔写的公式。
”橡皮过来了，它摩擦了两下蓝色的旁边，然后，一片白纸就被吸附了过来。
“太好了！橡皮你真是一把好手。
”小朋友拍着橡皮的肩膀夸奖道。
橡皮沾沾自喜：“知道吗？我这个就是由橡胶制成的，所以有吸附功能。
很多小朋友都羡慕我呢！”可是，下午上自然课的时候，橡皮却遇到了麻烦。
老师放了一些微小的珍珠在课桌上，让大家观察。
橡皮过去了，一下子吸附了五颗珍珠，不慎掉到了地上。
“救命啊，不要在我身上放这种东西！”橡皮惊恐地叫喊着。
小朋友告诉老师，说：“橡皮不喜欢珍珠，它害怕掉在地上。
”老师只好帮橡皮从地上拾起来放到属于它的位置。
但大家都感到很奇怪，真是多事的一小块橡皮啊！晚上，小朋友带着他们回到了家。
尺子和橡皮都很伤心，他们觉得自己没有为小朋友做出什么贡献。
回到家里后，尺子和橡皮坐在一起，一起想起白天发生的事情。
尺子说：“我虽然没有完成任务，但至少我试过了。
我不会放弃。
”橡皮说：“是啊，虽然我害怕掉在地上，但我会努力克服的。
”于是，尺子和橡皮都下定决心，下次一定要完成任务，为小朋友做出贡献。
【童话】四年级童话寓言作文：文具争功_600字
【童话】四年级童话寓言作文：文具争功_600字
从前有一次，一群文具在一次作业过程中发生了争执。
它们彼此争夺那闪亮的功劳。
钢笔硬拧着让剪刀远离文具盒，因为它们认为只有钢笔才能让名字更加美丽地写出来。
铅笔跳跃着，拼死地去获得奇异的图画所认为的荣誉，并镇定地表示，只有它们才能够画出使人喜爱和感到惊奇的图片。
双踩型让橡皮擦和涂改液在一起，因为它们觉得自己最适合用来修改作业中的错误。
规则和尺子之间的争斗极为激烈，因为它们想要证明自己有着最准确的历史。
它们这么大声喊叫碰撞着，以至于草稿纸没有机会发一句话。
它在叹息并试图平静下来，给自己一点时间来思考。
它慢慢地开始理解每一件物品的定义以及价值，并意识到它自己的价值和意义是不同的。
草稿纸意识到它会让所有文具都能够在它的上面写下他们的字，然后删掉它。
当它们想要更改错误时，它们就可以在那里重新写下正确的答案并尝试解决问题。
草稿纸解释到，所有的文具都很棒，都可以成为他们的教师和朋友，而他们能够一起写出更好的作业。
最后，它们同意了这个观点，感到非常高兴。
从那时起，草稿纸、钢笔、铅笔、剪刀、橡皮擦、涂改液、规格和尺子真正理解了彼此所代表的作用。
它们学会了彼此合作并相互尊重，让学习变得更加美好。
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寓言故事：文具争功
今天，学校语文、数学测验，小明考了双百分，心里那个乐呀，晚上他美滋滋地入睡了。
文具盒里，传来了似有似无的、细小的说话声。
不一会儿，只听得“叭”的一声，文具盒打开了，铅笔迈着模特步，首先站到了写字桌的中央。
她傲慢地说：“我们的小主人考了满分，我的功劳可不小哩，因为小主人经常用我写字。
直到晚上临睡前小主人还用我画画呢......”
“哼，别得意忘形了，你每次写错字了，还不是靠我来纠正吗？”橡皮插话道：“瞧，我以前可是白白胖胖的身形，为了帮你改错，现在我都瘦成啥样子啦？”边说橡皮边提了提快要掉下去的裤子......那滑稽的样子令其他的文具们发出一阵笑声。
“别忘了我呀？”钢笔着急地说：“现在小主人用我的时间越来越多，铅笔？！你也该识趣地退出了！只有我，才能写出一手流畅和漂亮的好字......”铅笔很不服气，和钢笔吵了起来......
“别吵了！别吵了！请问：铅笔小姐，你的笔尖钝了，没有我的帮助，能行吗？”原来削笔刀发话了。
“就是，就是！钢笔先生，如果你写出的字错了，没有我们的帮助，小主人一涂一个黑团团，难看死了！哈哈哈……”修正液和修正贴一唱一合地说道。
尺子也不甘示弱地说：“没有我，你们哪能画出笔直的细条？没
有我，你们知道一厘米和十厘米的差别吗？不要太小看我了哦......”
大家七嘴八舌地争着功，互不相让。
这时一直沉默的文具盒爷爷开口了：“别吵了，孩子们！”
“我们每个人都有长处和短处，而你们都只看到了自己的长处，看到别人的短处，当然觉得自己的作用最大，这样是不对的。
俗话说得好：尺有所短，寸有所长。
每个人的分工是不同的，我们应该团结起来力量才会发挥得最大。
才能为我们的小主人提供最好的服务啊！你们说，是不是呀？”
文具们这才安静下来，沉思了许久，慢慢地体会着文具盒爷爷刚才的一翻话。
最后,大家异口同声地说：“爷爷，我们知道错了！”
文具盒爷爷乐呵呵地笑了......。