初一语文辅导计划
初一语文课外辅导计划范文3篇
初一语文课外辅导计划范文3篇初一语文课外辅导计划范文一一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实新课程改革的实施办法，真正把教育面向每一个学生，面向学生的每一方面，全面提高学生的整体素质。
二、学生基本情况本学期，我所任教的八年级(1)(3)班学生中虽有部分学生基础知识掌握得好，学习认真、学习劲头足，其家庭教育严而有方，其本人对提高学习成绩有信心;但另有少部分学生基础差，不肯下功夫，不时得过且过，不愿操心、不肯下力气，学习成绩好坏无所谓，家庭对子女管教措施不得力，如石佳、丁可情等同学。
因此，必须对其加强个别辅导，使其在学习成绩等方面有所进步。
三、工作目标1、加强对个别辅导的常规管理.。
2、认真组织其参与到活动中去。
3、通过个别辅导，让其认识到学习的重要性。
4、认真做好其辅导工作和思想教育工作，个别辅导工作每周不少于一次。
四、具体措施1、充分利用课余时间，主动及时做好辅导工作。
早读和晚自习下班要准时到位。
2、认真制订个别辅导工作计划。
定辅导人、辅导内容。
3、重视个体差异，针对辅导对象知识缺漏下班个别辅导，并注意启发学生思考，不占用自修课时间辅导。
4、定期对辅导学生进行考试和检测，及时了解辅导情况。
五、辅导方式根据学校的实际和本班学生的具体情况，以及课程设置特点灵活采取方式进行辅导。
初一语文课外辅导计划范文二一、基本情况本年级共有学生392名，根据开学以来对本班学生情况的了解，感觉整体基础较差，优等生比例较小，仅占8%，中等生占25%，学困生占45%。
基于以上情况，要提高化学成绩以及整体素质，还需付出艰辛的努力。
二、目标任务：1、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用;2、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展;3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理;4、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的化学学习基础;5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。
初一语文培训计划
初一语文培训计划一、培训目标通过语文培训，帮助学生掌握基本的汉字、词语、句子和段落的书写能力，提高阅读理解能力，培养学生的观察力、思维能力和表达能力，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文成绩。
二、培训内容1. 汉字的书写和认读2. 基础词语的学习和应用3. 句子和段落的组织和表达4. 阅读和写作能力的提高三、培训方法1. 注重互动，通过课堂游戏、小组讨论等方式激发学生学习兴趣。
2. 结合实际，通过生活中的例子和情境教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 多媒体辅助，利用多媒体技术呈现语文知识，提高学生的学习效果。
4. 综合训练，通过阅读、写作、朗读等综合训练，帮助学生全面提高语文能力。
四、培训计划第一周1. 汉字的书写规范和笔画训练2. 常用词语的认读和应用3. 阅读理解能力的提高第二周1. 句子结构和表达方式的训练2. 语文知识点的复习和巩固3. 阅读教学和阅读能力的提高第三周1. 段落的组织和表达训练2. 语文写作能力的提高3. 阅读理解能力的提高第四周1. 语文知识点的巩固和检测2. 语文写作能力的提高3. 阅读理解能力的提高五、培训评估1. 考试考核，每周进行知识点的测试和考试，检测学生的学习情况。
2. 作业检查，每天布置作业，检查学生的完成情况，及时纠正错误。
3. 课堂表现，观察学生在课堂上的表现，包括参与度、表达能力等方面的评估。
六、培训效果经过四周的语文培训，学生应该能够熟练掌握汉字的书写和认读，理解并灵活运用基础词语和句子，能够进行简单的段落书写和阅读，阅读理解能力有明显的提高，写作能力也应该有所提升。
七、培训需要准备的材料1. 语文教材和练习册2. 多媒体设备和教学软件3. 课堂黑板和白板4. 练习纸、铅笔、橡皮擦等书写用具5. 课外阅读书籍6. 相关教学工具和游戏道具八、总结语文培训是一个系统性的教学活动，需要综合考虑学生的学习兴趣、认知水平和心理特点，定期进行评估和反馈，及时调整教学方法，保证培训效果的达成。
七年级语文个性化辅导总计划
巩固提高
修辞手法及其表达效果（一）
如何写出优美的语言
1、5
病句、修辞手法巩固复习
修辞手法及其表达效果（二）
写作中的细节描写（人物）
1、5
第五单元基尾
1、5
成语积累、词义理解
抓住线索，掌握文章结构
拟标题、立意新
1、5
第六单元基础知识
理清记叙顺序，体会表达效果
学员个性化辅导总计划
学生姓名：
***
学生年级：
七年级
所授科目：
语文
授课老师：
辅导总课时
***个课时
学生总体知识
掌握情况
基础扎实，思维敏捷，概括能力较强，能较迅速地掌握所学知识，并且记忆力较强；同时学习具有自主性和积极性。
知识的掌握：
1、课内知识扎实，词汇量丰富，语言综合运用能力较强。
2、阅读理解能力较强，但对于各文体表达方式掌握不够好，中心主题理解能力仍须提高。
课时
基础知识
阅读理解
作文
1、5
第一单元基础
知识复习
整体把握记叙文
了解记叙方法
以“感激”为主题顺叙。
1、5
第二单元基础
知识复习
怎样阅读一篇文章
如何写记叙文的写作大纲。
1、5
第三单元基础
知识复习
文章主要内容归纳
如何完整地叙述一件事
1、5
第四单元基础
知识复习
（修改病句）
中心思想的分析归纳
如何突出文章中心
1、5
话题作文写作技巧
1、5
句子综合运用
准确理解重点词句，体味关键作用
根据材料提炼观点
多角度看问题（选材）
1、5
培训学校初一语文培训计划
培训学校初一语文培训计划一、培训目标通过本次培训，学生将能够：1. 掌握初一语文知识的基本内容，包括词语、阅读、写作等方面；2. 培养学生的语文思维能力和创造力；3. 培养学生的语文学习兴趣，提高学习积极性。
二、培训内容1. 词语学习（1）学习基础词汇：通过词语认知练习、词语搭配练习等，掌握基础词语的用法和意义；（2）学习语文常用词语的拼音和写法，提高词语运用能力。
2. 阅读训练（1）阅读理解能力培养：通过阅读课文、文章等，培养学生的语文理解能力；（2）阅读速度提高：通过阅读训练，提高学生的阅读速度和理解能力。
3. 写作训练（1）写作技巧学习：学习基础的作文写作技巧，包括文章结构、语言表达等；（2）作文写作训练：通过多种写作练习，提高学生的作文写作能力。
三、培训计划1. 第一阶段：基础词汇学习时间：1周内容：进行基础词语认知练习、常用词语拼音和写法学习。
2. 第二阶段：阅读理解训练时间：2周内容：进行语文课文和文章的阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力。
3. 第三阶段：写作技巧学习时间：2周内容：学习作文写作的基本技巧，包括文章结构、语言表达等。
4. 第四阶段：作文写作训练时间：2周内容：进行多种作文写作练习，提高学生的作文写作能力。
四、培训方法1. 教师授课：教师对词语、阅读、写作等内容进行讲解，引导学生理解和掌握知识点；2. 课堂练习：开展词语认知练习、阅读理解练习、写作练习等，巩固学生的学习效果；3. 个性指导：根据学生的学习情况，对学生进行个性化的学习辅导，帮助学生克服学习难点。
五、培训效果评估1. 考试评估：每个阶段结束后进行阶段性考试，评估学生的学习情况；2. 课堂表现评估：通过学生的词语拼音、阅读理解、作文写作等课堂表现，评估学生的学习效果；3. 学习反馈：定期向家长反馈学生的学习情况，帮助家长了解学生的学习进度和存在的问题。
六、培训师资力量1. 优质教师：拥有丰富教学经验和热爱教育事业的教师；2. 教学助理：协助教师进行学生个性化辅导，提高学生学习效果；3. 学习指导员：为学生提供学习指导和心理辅导，帮助学生解决学习和生活中的问题。
七年级语文辅导计划
一、目标设定1.了解和掌握《语文（下）》教材的基本知识和核心要点；2.培养学生的语言文字表达能力和理解能力；3.培养学生的阅读理解能力和综合运用能力；4.提高学生的写作水平和思维能力。
二、教学内容安排1.学习教材：每单元按照教材的顺序进行学习，掌握每篇课文的基本内容和意义；2.阅读理解：选取教材中的一些阅读材料进行练习，培养学生的阅读理解能力；3.写作训练：选取不同类型的写作题目进行训练，培养学生的写作能力；4.综合运用练习：选取一些综合性的语文题目进行练习，培养学生的综合运用能力。
三、教学方法1.解读讲解：每节课开始时，对本节课的内容进行简要解读讲解，引导学生理解课文的主旨和要点；2.分组讨论：安排学生分组阅读和讨论课文内容，并就问题进行讨论，激发学生的思维；3.教师示范：教师对一些重要的知识点和难点进行示范讲解，引导学生理解和掌握；4.个别辅导：对于一些学习困难的学生，进行个别辅导和巩固训练，解决学生的疑惑。
四、学习效果评估1.课堂作业：每节课布置一定数量的课堂作业，检验学生对本节课内容的掌握情况；2.月考/期中考/期末考：安排一定周期进行考试，检验学生对教材内容的整体掌握情况；3.作文评分：每次作文后进行评分，并给予学生详细的反馈和建议，指导学生进一步提高写作水平；4.口头评价：针对学生的表现进行定期的口头评价，及时发现问题和进步。
五、教学资源准备1.教材：准备七年级语文（下）教材，作为课堂教学的基础依据；2.辅助材料：准备一些辅助的阅读材料和写作训练题目，以丰富学生的阅读和写作素材；3.PPT或黑板报：准备PPT或黑板报，辅助教学；4.教学工具：准备教学中需要使用的工具，如字典、课外书、短信接龙等。
六、教学进度安排根据课时分配，安排每节课的教学内容如下：第一课时：导入，介绍教材大致内容和目标，引导学生对语文学习的兴趣，并让学生自我介绍。
第二至五课时：按照教材顺序依次进行课文学习，每节课安排一篇课文。
2024年新初一语文教学计划(二篇)
2024年新初一语文教学计划一、指导思想：进一步深化责任意识，更新教育观念，全面推进素质教育。
立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，培养学生的创新意识和进取精神，重点深化有效课堂教学，努力提高全年级语文素质。
二、教材分析：本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
三、学情分析本人担任七年级的语文教学工作，两个班学生的情况基本一致。
由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。
只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、积极回答，需要教师不断地鼓励、引导。
四、教学目标：知识与技能：1、本册书需要掌握的词语：（1）现代文及诗词：本册书共有课文____篇，其基础知识照例侧重于字词。
重点字词主要是课后“生字表”中罗列的，要求学生利用工具书去理解和掌握。
本册书约需掌握现代词语____个，成语及四字短语共____个，易读错字____个，易写错字____个。
（除古诗文以外）（2）文言文：本册书共有文言文____篇，需要掌握的内容有：“习”、“箧”、“卒”、“为”等实词，“于”、“以”、“其”等虚词;“知”等通假字。
2、需要掌握的文学常识：古诗文的出处，作者生平，如：杜甫《登岳阳楼》、白居易《观刈麦》、周敦颐《爱莲说》、辛弃疾《破阵子》等;现代文的作者及其生平，如：鲁迅《从百草园到三味书屋》等。
3、需要掌握的名著：本册书应掌握的名著是《西游记》。
4、理解并掌握____种表达方式（记叙、说明、议论、描写和抒情）、____种修辞方法（比喻和拟人、对偶和排比、夸张和反复、设问和反问）和____种写作手法（联想、想象和借景抒情），以及说明文的文体知识。
七年级语文辅导计划
七年级语文辅导计划在初一语文的教学中，给学生做一些辅导是很有必要的。
下面是网络整理的七年级语文辅导计划以供大家学习。
七年级语文辅导计划(一)一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在120分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是应对语文考试的能力。
三、制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是文言文阅读和诗歌赏析方面，多给他们一定的指导，并通过课外经典美文的阅读熏陶，以使其在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们学习，并及时进行检测人;训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象(第一批)：方力斌、廖伟杰、李昕睿、吴鸿翔、刘世杰、牟星宇、徐琦、甘榄玉、杜俊逸、刘思敏、李璘璘、周木恒、曾祥杰、罗锦旭五、后进生辅导(第一批)：林向刚、王玉凯、赵逸、罗俊为六、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一后进生的一帮一方式(以4人小组为基础)。
3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5.对后进生实施多读多写措施;对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。
初一语文辅导计划范文3篇
初一语文辅导计划范文一一、指导思想：为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕学科教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，也要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。
为此我制定本学期学生辅导计划如下：二、学情分析：1.2班有72名学生，其中有些名同学学习认真，各方面表现突出。
有些名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。
有约些名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。
有些名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。
为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。
三、辅导目标1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。
2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
四、辅导对象和形式：对象：本班优等生、中等生和学困生形式：1、利用课外时间辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合具体内容五、辅导内容：1、辅导差生内容：义务教育课程教科书七年级上册。
2、辅导中等生内容：义务教育课教科书七年级上册。
3、辅导优等生内容：思维、阅读、写作能力方面的训练。
六、辅导方法措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。
2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。
4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。
5、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。
6、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
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第六次课
1、同步分析本周学校课堂重点文章和知识。
2、佛山初一历届全市统考阅读文章模块讲解和训练。
通过对本市典型文章的讲解，掌握本市命题老师的基本出题思路和解题套路。
第七次课
第八次课
1、同步分析本周学校课堂重点文章和知识。
2、语文素材库积累；
（1）语文素材库的积累方法；
（2）词汇和短句的修饰手法；
第十一次课
第十二次课
1、同步分析本周学校课堂重点文章和知识。
2、初中语文作文类型讲解。
3、初中语文作文的写作套路。
通过初中考试大纲要求的作文类型的讲解，让学员前期掌握应试作文的模型和套路。
第十三次课
1、同步分析本周学校课堂重点文章和知识。
2、命题作文讲解和训练。
（1）单字题；
（）双字题；
（3）短语题；
（3）常用过词句的重点讲解；
（4）词句活用的方法讲解。
通过掌握语文素材库的积累方法，和对典型常用词句的理解，逐渐建立自己的语文素材库。
第九次课
第十次课
1、同步分析本周学校课堂重点文章和知识。
2、语文基本语法讲解。
3、优美语句的欣赏和记忆。
通过对动、名、形、副的基础性了解，掌握遣词造句的基本逻辑，形成语文的基本语感。
通过对上学期试卷的剥析，让学员了解自己的薄弱环节，并让学员掌握初中语文的学习方法。
第三次课
第四次课
1、同步分析本周学校课堂重点文章和知识。
2、阅读模块讲解；
（1）讲解阅读文章的类型；
（2）文章阅读技巧；
（3）应试阅读题出题类型讲解；
（4）阅读题解题套路讲解。
通过对文章类型的分析，讲解文章阅读的技巧，并根据出题思路，讲解如何做阅读题。
（4）句子题；
命题作文讲解和训练。
第十四次课
1、同步分析本周学校课堂重点文章和知识。
2、半命题作文讲解和训练。
（1）命题方式；
（2）解题思路；
半命题作文讲解和训练。
第十五次课
1、同步分析本周学校课堂重点文章和知识。
2、材料作文讲解和训练。
（1）文字材料作文讲解；
（2）图画材料作文讲解；
材料作文讲解和训练。
初一语文辅导课时计划
2011年2月22日高文教育制定
【辅导概况】
辅导年级：初一年级
辅导科目：语文
辅导教师：
学生要求：学生应当完成以下课时所要求的每天的任务、阅读量、素材的积累
【辅导思路】
一、重点模块讲解。
二、同步讲解当周重点知识。
三、每周辅导完后布置课后作业，并于下周检查。
四、学期末进行本学期的模拟测试。
【辅导方案】
课时
辅导内容
设计意图
第一次课
1、知识模块面谈和笔测。
2、初一上学期重点文章和知识模块复习讲解。
通过面谈和笔测，了解该生语文基础，并通过复习上学期文章，巩固语文基础。
第二次课
1、同步分析本周学校课堂重点文章和知识。
2、分析上学期单元试卷和期末考试试卷，并进行错题归类和错点讲解。
3、讲授初中语文学习方法。
第十六次课
1、同步分析本周学校课堂重点文章和知识。
2、话题作文讲解和训练。
（1）读懂话题作文的步骤；
（2）对话题作文所指所思所想所解的把握；
话题作文讲解和训练。
第十七次课
第十八次课
1、同步分析本周学校课堂重点文章和知识。
2、对本学期的重点文章进行讲解。
3、对本学期的生字生词进行重新梳理和掌握。
4、模拟测试。