语文S版战风车课件ppt
合集下载
最新语文S版五年级语文下册29 战风车ppt(ppt公开课优质教学课件)A
（五）、再次修改，誊抄习作 再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。
回顾·拓展一 学习目标 1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者 通过联 想和想象来表达独特感受的方法。 2.读背并积累古诗句。 交流平台 （1）回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学 过的 《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？
质朴状态。）课文中怎样写猴子与游人的“返朴归真”？ （4）仔细观察文章各段的写法，说说作者在谋篇布局上采用了 怎样的描写 方法。（先概括特点，再具体描写。）
朗读积累，体悟索溪峪的“野” 课文以作者独特的视角，表达了独特的感受，让我们身临其境。 要求读出感 受，读出韵味，读中想象。
1自己选择一部分练读。 2合作读。 3齐读与个别读相结合。 4选择自己最喜欢的句子积累。 （五）、回归整体，拓展延伸 1、不同的人对同样的风景，会有不同的感受。作者身处美丽的 索溪峪，感 受到的是一个字──“野”：这里的山野、水野，这里的 野物“野”性十足， 连来这里游览观景的游人也返朴归真，渐渐变得 “野”起来。作者描绘了 张家界索溪峪独特的美，在写景中表达了自 己畅游其中的愉快的心情。 2、课后可以通过各种渠道，收集描写张家界、索溪峪的文章， 细细品读， 注意体会：他们对索溪峪的感受是什么？又是怎样表达 的？
日积月累 1在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其 独特的视角，大 胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就 来欣赏其中的几句。
2出示日积月累中的句子。（幻灯片） 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 造物无言却有情，每于寒 尽觉春生。（张维屏） 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平） 此 夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 卧看满天云不动，不知云与我 俱东。（陈与义） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹） a学生自 由吟诵。
回顾·拓展一 学习目标 1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者 通过联 想和想象来表达独特感受的方法。 2.读背并积累古诗句。 交流平台 （1）回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学 过的 《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？
质朴状态。）课文中怎样写猴子与游人的“返朴归真”？ （4）仔细观察文章各段的写法，说说作者在谋篇布局上采用了 怎样的描写 方法。（先概括特点，再具体描写。）
朗读积累，体悟索溪峪的“野” 课文以作者独特的视角，表达了独特的感受，让我们身临其境。 要求读出感 受，读出韵味，读中想象。
1自己选择一部分练读。 2合作读。 3齐读与个别读相结合。 4选择自己最喜欢的句子积累。 （五）、回归整体，拓展延伸 1、不同的人对同样的风景，会有不同的感受。作者身处美丽的 索溪峪，感 受到的是一个字──“野”：这里的山野、水野，这里的 野物“野”性十足， 连来这里游览观景的游人也返朴归真，渐渐变得 “野”起来。作者描绘了 张家界索溪峪独特的美，在写景中表达了自 己畅游其中的愉快的心情。 2、课后可以通过各种渠道，收集描写张家界、索溪峪的文章， 细细品读， 注意体会：他们对索溪峪的感受是什么？又是怎样表达 的？
日积月累 1在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其 独特的视角，大 胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就 来欣赏其中的几句。
2出示日积月累中的句子。（幻灯片） 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 造物无言却有情，每于寒 尽觉春生。（张维屏） 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平） 此 夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 卧看满天云不动，不知云与我 俱东。（陈与义） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹） a学生自 由吟诵。
战风车(语文S版)
Download prompt: This PPT courseware has been carefully prepared by our store. We hope that after downloading, it can help everyone solve practical problems. After downloading the PPT courseware, it can be customized and modified. Please adjust and use it according to actual needs. Thank you!
课文结尾说：“他们谈论着方才的险遇，顺着 往拉比塞峡口的大道前去，因为据堂吉诃德说，那 地方来往人多，必定会碰到许多形形色色的奇事。”
想知道他们后来还有哪些险遇，碰到了哪些奇 事吗？同学们可以在课外去阅读《堂吉诃德》的故 事书或连环画。
1.复述故事内容。 2.课外阅读《堂吉诃德》的故事书或连环画。
语文S版 五年级 语文 下册 第六单元
战风车
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
有感情地朗读战风车之前、之后，堂吉 诃德和桑丘的两次对话。体会他们各自的内 心活动和思想感情。
主人耽于幻想，仆人处处求实10自然段
找出描写堂吉诃德的神态、动作的语句，结 合书中的插图，想象他战风车时的生动情景。体 会堂吉诃德是个什么样的人？
课文结尾说：“他们谈论着方才的险遇，顺着 往拉比塞峡口的大道前去，因为据堂吉诃德说，那 地方来往人多，必定会碰到许多形形色色的奇事。”
想知道他们后来还有哪些险遇，碰到了哪些奇 事吗？同学们可以在课外去阅读《堂吉诃德》的故 事书或连环画。
1.复述故事内容。 2.课外阅读《堂吉诃德》的故事书或连环画。
语文S版 五年级 语文 下册 第六单元
战风车
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
有感情地朗读战风车之前、之后，堂吉 诃德和桑丘的两次对话。体会他们各自的内 心活动和思想感情。
主人耽于幻想，仆人处处求实10自然段
找出描写堂吉诃德的神态、动作的语句，结 合书中的插图，想象他战风车时的生动情景。体 会堂吉诃德是个什么样的人？
S版五年级语文下册《战风车》PPT课件(4篇)
厮 邪 虔诚
虔
冤
外行 冒险
形形色色
1.正确、流利地朗读课文，想一想课文主要写 了什么内容？
2.默读课文，本文共出现了几个人物？他们分 别是什么关系？
堂吉诃德为什么要去战风车？桑丘是 什么态度？战风车的结果是怎样的？
有感情地朗读战风车之前、之后，堂吉 诃德和桑丘的两次对话。体会他们各自的内 心活动和思想感情。
主人耽于幻想，仆人处处求实； 主人急公好义，仆人胆小怕事。
默读第10自然段
找出描写堂吉诃德的神态、动作的语句，结 合书中的插图，想象他战风车时的生动情景。 体会堂吉诃德是个什么样的人？
（1）“一片虔诚向他那位杜尔西内娅小姐祷 告一番，求她在这个紧要关头保佑自己，……”
杜尔西内娅小姐其实只是一名普通的农妇， 但在堂吉诃德的眼中，她却仿佛就是那个自己 心目中要为之保护和爱戴的人，说明堂吉诃德 是一个耽于幻想的人。脱离现实，终日沉迷于 幻想。
原是商人招揽生意用语。 厮杀：厮：互相（多见于早期白话）。互相打杀。 虔诚:恭敬而有诚意（多指宗教信仰）。 狼狈不堪：形容非常困顿、窘迫。 冤仇：受人侵害或侮辱而产生的仇恨。 邪法：邪：不正当。不正当的方法、门路、行为。 形形色色：指事物种类繁杂，多种花样。
反义词：
糊涂（明白）
近义词：
光荣（荣耀） 虔诚（虔敬） 毕竟（终归）
想知道他们后来还有哪些险遇，碰到了 哪些奇事吗？同学们可以在课外去阅读《堂 吉诃德》的故事书或连环画。
1.复述故事内容。 2.课外阅读《堂吉诃德》的故事书或连环画。
S版语文五年级下册第六单元
教学目标：
1、指导学生默读课文，了解堂吉诃德大战风车 的奇事，认识堂吉诃德这个人物的性格特点，感 知作者叙述故事和刻画人物的方法。 2、引导学生认识“厮、虔、冤、邪”4个生字； 积累“外行、冒险、虔诚、形形色色”等词 语。 教学重点：
最新语文S版五年级语文下册29 战风车ppt(ppt公开课优质教学课件)B
热”四个字的音节“e” 用 嘴巴扁扁 eee，小白鹅 红笔
2学生认读 3学生练读
2、记忆字形 借助图中白鹅戏水图或让
3、继续学习四声
形，看谁的方法最好。 （白 鹅戏水 e e e，水中倒影 e e e）。
1读带声调的韵母 e
的叫声 eee。
桑丘说：“天哪！我不是跟您说了吗， 仔细着点儿，那不过是风车。除非自己的头 脑给风车转糊涂了，谁还不知道这是风车 呢？” 堂吉诃德答道：“甭说了，桑丘朋友， 打仗的胜败最拿不稳，看来把我的书连带书 房一起抢走的弗瑞斯冬法师对我冤仇很深， 一定是他把巨人变成风车，来剥夺我胜利的 光荣。可是到头来，他的邪法毕竟敌不过我 这把剑的锋芒。” 桑丘说：“这就要瞧老天爷怎么安排 了。”
堂吉诃德：由于头脑中充满了骑士的奇遇幻想， 竟把风车当作巨人，所以去战风车。 桑丘：告诉他那不是事实，希望他能醒悟。
结果：被风车刮倒在地，“滚翻在地，狼狈不 堪”“不能动弹”。
研读文本
读课文找出战风车之前、之后， 堂吉诃德和桑丘的两次对话。体会他 们各自的内心活动和思想感情。
堂吉诃德一见，就对他的侍从说：“命运的 安排，比咱们要求的还好。你瞧，桑丘· 潘沙朋友， 那边出现了三十多个大得出奇的巨人。我打算去 跟他们交手，把他们一个个杀死，咱们得了胜利 品，可以发财。这是正义的战争，消灭地球上这 种坏东西是为上帝立大功。” 桑丘· 潘沙道：“什么巨人哪？” 他主人说：“那些长胳膊的，你没看见吗？ 有些巨人的胳膊差不多好几里长呢。”
2、认清形
1引导学生看图，或用 自己
喜欢的方法记住“ɑ ” 形。
2师点拨笔画笔顺 3师生唱笔画书空
的
小朋友，这叫四线格， 3、指导书写 （1）认识四线格： ɑ 想回家了，它的家在哪 识汉语拼音的四线格。 这四根线构成了 3 层 楼。 老师说，学生找，第 一、二、三、四线， 上、中、下格。 （屏幕四线格小黑板） 最底下的是一楼，向
五年级下册语文课件-29战风车2｜语文S版 (共17张PPT)
反义词：
糊涂（明白）
近义词：光荣（荣耀） 源自诚（虔敬） 毕竟（终归）光荣（可耻）
挥舞（挥动） 理会（理睬） 形形色色（五花八门）
作品介绍
《堂吉诃德》是文艺复兴时期的现实主义 杰作，作者是塞万提斯。小说主要描写和讽 刺了当时西班牙社会上十分流行的骑士小说， 并揭示出社会的专横、社会的黑暗和人民的 困苦。小说写了一个名叫堂吉诃德的穷乡绅 因迷恋骑士小说，模仿古代骑士三次出征， 但由于他沉迷幻想，脱离实际，结果四处碰 壁的故事。
初读全文，了解大意：
●朗读课文，边读边想一想：
课文主要写了什么内容？
（唐吉诃德把郊野的风车当作巨人，竟然提着长 PPT模板：1ppt/moban/ PPT背景：1ppt/beijing/ PPT下载：1ppt/xiazai/ 资料下载：1ppt/ziliao/ 试卷下载：1ppt/shiti/
PPT素材：1ppt/sucai/ PPT图表：1ppt/tubiao/ PPT教程： 1ppt/powerpoint/ 范文下载：1ppt/fanwen/ 教案下载：1ppt/jiaoan/
再见
化学课件：1ppt/kejian/huaxue/ 生物课件：1ppt/kejian/shengwu/
地理课件：1ppt/kejian/dili/
历史课件：1ppt/kejian/lishi/
枪、骑着飞马与之战斗，结果被风车刮倒在地。）
学习本课的生字、新词。
qián yuān xié 虔 冤邪
词义：
默读思考：
1.堂吉诃德为什么要去战风车？
【由于头脑中充满了骑士的奇遇，竟把风车当作巨 人，所以去战风车。】
2.桑丘是什么态度？
【劝说，告诉他那不是事实，希望他能醒悟。】
最新语文S版五年级语文下册29 战风车ppt(ppt公开课优质教学课件)B
你能说说为什么吗？让我们从课文中去找答案。 3学生交流谈感受。 4接线员工作是非常繁忙的，面对我的求助，如果换了其他 人，可能会 怎样做？（不予理睬、粗暴打断……）苏珊却不是这样， 面对一个从未 谋面的小孩，她付出了母亲般的爱心。 5再次齐读：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却 如同我第二 个母亲的人。
课文出现的人物及他们之间的关系
堂吉诃德、桑丘、杜尔西内娅、驽骍南得
堂吉诃德：主人 桑丘：堂吉诃德的仆人 杜尔西内娅：堂吉诃德要去托波索探访的一 位绝世美人，桑丘让堂吉诃德相信见到的粗 野村妇是被魔术师诅咒了的杜尔西内娅。 驽骍南得：堂吉诃德出行骑的马
研读文本
一边默读一边思考： 堂吉诃德为什么要去战风车？桑丘
是什么态度？战风车的结果是怎样的？
堂吉诃德：由于头脑中充满了骑士的奇遇幻想， 竟把风车当作巨人，所以去战风车。
桑丘：告诉他那不是事实，希望他能醒悟。
结果：被风车刮倒在地，“滚翻在地，狼狈不 堪”“不能动弹”。
研读文本
读课文找出战风车之前、之后， 堂吉诃德和桑丘的两次对话。体会他 们各自的内心活动和思想感情。
小组辩论 1八人为一组，进行辩论，每组推荐一人准备参加全班辩论。 2辩手根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。 班级辩论 3说明要求：在辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观 点要言之有理等 。 4分组：根据所持观点将全班分为两组。 二、辩论 师生点评辩论情况。 三、课堂小结 肯定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的认识。 第二课时习作指导
桑丘说：“天哪！我不是跟您说了吗， 仔细着点儿，那不过是风车。除非自己的头 脑给风车转糊涂了，谁还不知道这是风车 呢？”
堂吉诃德答道：“甭说了，桑丘朋友， 打仗的胜败最拿不稳，看来把我的书连带书 房一起抢走的弗瑞斯冬法师对我冤仇很深， 一定是他把巨人变成风车，来剥夺我胜利的 光荣。可是到头来，他的邪法毕竟敌不过我 这把剑的锋芒。”
课文出现的人物及他们之间的关系
堂吉诃德、桑丘、杜尔西内娅、驽骍南得
堂吉诃德：主人 桑丘：堂吉诃德的仆人 杜尔西内娅：堂吉诃德要去托波索探访的一 位绝世美人，桑丘让堂吉诃德相信见到的粗 野村妇是被魔术师诅咒了的杜尔西内娅。 驽骍南得：堂吉诃德出行骑的马
研读文本
一边默读一边思考： 堂吉诃德为什么要去战风车？桑丘
是什么态度？战风车的结果是怎样的？
堂吉诃德：由于头脑中充满了骑士的奇遇幻想， 竟把风车当作巨人，所以去战风车。
桑丘：告诉他那不是事实，希望他能醒悟。
结果：被风车刮倒在地，“滚翻在地，狼狈不 堪”“不能动弹”。
研读文本
读课文找出战风车之前、之后， 堂吉诃德和桑丘的两次对话。体会他 们各自的内心活动和思想感情。
小组辩论 1八人为一组，进行辩论，每组推荐一人准备参加全班辩论。 2辩手根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。 班级辩论 3说明要求：在辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观 点要言之有理等 。 4分组：根据所持观点将全班分为两组。 二、辩论 师生点评辩论情况。 三、课堂小结 肯定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的认识。 第二课时习作指导
桑丘说：“天哪！我不是跟您说了吗， 仔细着点儿，那不过是风车。除非自己的头 脑给风车转糊涂了，谁还不知道这是风车 呢？”
堂吉诃德答道：“甭说了，桑丘朋友， 打仗的胜败最拿不稳，看来把我的书连带书 房一起抢走的弗瑞斯冬法师对我冤仇很深， 一定是他把巨人变成风车，来剥夺我胜利的 光荣。可是到头来，他的邪法毕竟敌不过我 这把剑的锋芒。”
战风车课件(语文S版)
这时候，他们远远望见郊野里有三四十架 风车。堂吉诃（hē）德一见，就对他的侍从 说：“命运的安排，比咱们要求的还好。你瞧， 桑丘· 潘沙朋友，那边出现了三十多个大得出 奇的巨人。我打算去跟他们交手，把他们一个 个杀死，咱们得了胜利品，可以发财。这是正 义的战争，消灭地球上这种坏东西是为上帝立 大功。”
《战风车》人物简介
课文中出现的人物有：堂吉诃德，桑丘，杜尔西内 娅，驽骍南得，布利亚瑞欧。
桑丘：堂吉诃德的仆人 杜尔西内娅：堂吉诃德要去托波索探访的一位绝世 美人，桑丘让堂吉诃德相信见到的粗野村妇是被魔 术师诅咒了的杜尔西内娅。 驽骍南得：堂吉诃德出行骑的马。 布利亚瑞欧：希腊神话里的巨人，有一百条手臂。
堂吉诃德答道：“甭（bénɡ）说了， 桑丘朋友，打仗的胜败最拿不稳，看来 把我的书连带书房一起抢走的弗瑞斯冬 法师对我冤（yuān）仇很深，一定是他 把巨人变成风车，来剥夺我胜利的光荣。 可是到头来，他的邪（xié）法毕竟敌不 过我这把剑的锋芒。”
桑丘扶起堂吉诃德。 他重又骑上几乎跌歪了 肩膀的驽骍南得。他们 谈论着方才的险遇，顺 着往拉比塞峡口的大道 前去，因为据堂吉诃德 说，那地方来往人多， 必定会碰到许多形形色 色的奇事。
《堂吉诃德》是西班牙著名作家塞万 提斯的作品。小说写了一个名叫堂吉 诃德的穷乡绅阅读骑士小说入了迷， 模仿古代骑士三次出征，但由于他沉 迷于幻想，脱离实际，结果四处碰壁 的故事。
塞万提斯（1547年－1616 年）是文艺复兴时期西班 牙小说家、剧作家、诗人， 1547年9月29日出生， 1616年4月22日在马德里 逝世[1]。他被誉为是西 班牙文学世界里最伟大的 作家。评论家们称他的小 说《堂吉诃德》是文学史 上的第一部现代小说，同 时也“你真是外行，不懂冒险。 他们确是货真价实的巨人。你要是害怕，就走 开些，做你的祷告去，我一人单干，跟他们大 伙儿拼命好了。”
最新语文S版五年级语文下册29 战风车ppt(ppt公开课优质教学课件)B
塞万提斯（1547-1616），西班牙 伟大的作家、戏剧家、诗人。祖父是 没落贵族，当过律师。父亲是潦倒终 生的外科医生。由于家贫，他只上过 中学，但喜爱文学，阅读了大量文艺 复兴时期的作品。后从军，参加过抗 击士耳其军队的战斗。1602年，开始 写作长篇小说《堂吉诃德》，1605年 该书第一卷出版，1615年该书第二卷 出版。这部作品中出现了将近七百个 人物，描写的生活面十分广阔，成为 16世纪末至17世纪初西班牙封建社会 状况的真实而全面的反映。
式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。培养学生良好的朗 读及背诵习惯 。
2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成 阅读健
康的课外书报的习惯。
3.使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。 教学重点：
训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、 背诵 习惯。 教具学具准备：挂图、投影。 教学时间：三课时。 教学过程： 第一课时 一． 观察图画 1.图上的小朋友在做什么？ 2.图上的小朋友是怎样朗读的？ 二.小结要领
身正肩平 左右两臂
双手拿书 自然平放
Hale Waihona Puke 目光课本眼睛课本 三.模仿评判
保持距离
距离一尺
1.请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。 2.评判中指出一些错误姿势的危害。 四．集体训练 3.观察下图。让学生说说图上是什么地方，有哪些人，他们在干什 么。 4.让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书， 眼睛和 课本的距离怎样。 5.复习要领，全体学生参与姿势训练。 6.指名几个学生摆正姿势，朗读一篇短文。 7.集体评判。 8.学生齐读已学过的课文，看学生是否达到要求。 9.小结。 第二课时
志存高远：形容志向远大。
式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。培养学生良好的朗 读及背诵习惯 。
2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成 阅读健
康的课外书报的习惯。
3.使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。 教学重点：
训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、 背诵 习惯。 教具学具准备：挂图、投影。 教学时间：三课时。 教学过程： 第一课时 一． 观察图画 1.图上的小朋友在做什么？ 2.图上的小朋友是怎样朗读的？ 二.小结要领
身正肩平 左右两臂
双手拿书 自然平放
Hale Waihona Puke 目光课本眼睛课本 三.模仿评判
保持距离
距离一尺
1.请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。 2.评判中指出一些错误姿势的危害。 四．集体训练 3.观察下图。让学生说说图上是什么地方，有哪些人，他们在干什 么。 4.让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书， 眼睛和 课本的距离怎样。 5.复习要领，全体学生参与姿势训练。 6.指名几个学生摆正姿势，朗读一篇短文。 7.集体评判。 8.学生齐读已学过的课文，看学生是否达到要求。 9.小结。 第二课时
志存高远：形容志向远大。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
桑丘与堂吉诃德的性格相辅相成：
主人耽于幻想，仆人处处求实； 主人急公好义，仆人胆小怕事。
相关链接
堂吉诃德这个人物已成为世界文学中的一个著名典型。 他的性格是复杂的：一方面，他脱离现实，终日沉迷于 幻想，对自己的力量缺乏正确的估计，屡遭失败；另一 方面，他的动机纯真善良，立志铲除世间的恶魔，反对 压迫，锄强扶弱，充满了无私无畏的精神。凡是骑士以 外的问题，他的议论清醒而深刻，明确而富有哲理。作 者塑造的这样一个令人可笑、可叹、可悲而又可敬的人 物形象在性格上的矛盾，反映出作者的人文主义思想与 西班牙现实之间的矛盾。堂吉诃德的清廉公正的社会理 想，不可能通过复活骑士制度予以实现。马克思曾经说 他“误认为游侠生活可以同任何社会经济形式并存，结 果遭到了惩罚”。在这部小说中，塞万提斯在嘲笑骑士 制度的同时，以理想化的骑士精神来反对没落的封建阶 级。他揭露了西班牙的丑恶现实，然而他的理想却是回 复到古代纯朴的社会中去。
这时候，他们远远望见郊野里有三四十架 风车。堂吉诃（hē）德一见，就对他的侍从 说：“命运的安排，比咱们要求的还好。你瞧， 桑丘·潘沙朋友，那边出现了三十多个大得出 奇的巨人。我打算去跟他们交手，把他们一个 个杀死，咱们得了胜利品，可以发财。这是正 义的战争，消灭地球上这种坏东西是为上帝立 大功。”
《战风车》人物简介
课文中出现的人物有：堂吉诃德，桑丘，杜尔西内 娅，驽骍南得，布利亚瑞欧。
桑丘：堂吉诃德的仆人
杜尔西内娅：堂吉诃德要去托波索探访的一位绝世 美人，桑丘让堂吉诃德相信见到的粗野村妇是被魔 术师诅咒了的杜尔西内娅。
驽骍南得：堂吉诃德出行骑的马。
布利亚瑞欧：希腊神话里的巨人，有一百条手臂。
堂吉诃德答道：“甭（bénɡ）说了， 桑丘朋友，打仗的胜败最拿不稳，看来 把我的书连带书房一起抢走的弗瑞斯冬 法师对我冤（yuān）仇很深，一定是他 把巨人变成风车，来剥夺我胜利的光荣。 可是到头来，他的邪（xié）法毕竟敌不 过我这把剑的锋芒。”
桑丘扶起堂吉诃德。 他重又骑上几乎跌歪了 肩膀的驽骍南得。他们 谈论着方才的险遇，顺 着往拉比塞峡口的大道 前去，因为据堂吉诃德 说，那地方来往人多， 必定会碰到许多形形色 色的奇事。
堂吉诃德道：“你真是外行，不懂冒险。 他们确是货真价实的巨人。你要是害怕，就走 开些，做你的祷告去，我一人单干，跟他们大 伙儿拼命好了。”
学习永远 不晚。
JinTai College
感谢您的阅读！
为 了 调整及打印。
说罢，他虔地向他那位杜尔西内娅小姐祷告一番， 求她在这个紧要关头保佑自己，然后把盾牌遮稳身体， 横托着长枪飞马向第一架风车冲杀上去。他一枪刺中 了风车的翅膀，翅膀在风里转得正猛，把长枪迸作几 段，一股劲儿把堂吉诃德连人带马直扫出去；堂吉诃 德滚翻在地，狼狈不堪。桑丘·潘沙赶紧骑驴来救。跑 近一看，他已经不能动弹，驽骍南得把他摔得太厉害 了。
《堂吉诃德》是西班牙著名作家塞万 提斯的作品。小说写了一个名叫堂吉 诃德的穷乡绅阅读骑士小说入了迷， 模仿古代骑士三次出征，但由于他沉 迷于幻想，脱离实际，结果四处碰壁 的故事。
塞万提斯（1547年－ 1616年）是文艺复兴时 期西班牙小说家、剧作家、 诗人，1547年9月29日出 生，1616年4月22日在马 德里逝世[1]。他被誉为 是西班牙文学世界里最伟 大的作家。评论家们称他 的小说《堂吉诃德》是文 学史上的第一部现代小说， 同时也是世界文学的瑰宝 之一。