初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光》第二课《青春的心弦》(辨析题)1-40题
初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光》第二课《青春的心弦》（辨析题)1-40题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、辨析题1．材料一心理学研究发现，有男女两性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参与者会更愉快，更有干劲，表现更出色，这就是“异性效应”。
心理学家还发现，在一个只有男性或女性的工作环境里，即便条件再优越，自动化程度再高，员工都容易疲劳，并且工作效率不高。
材料二女孩子从十一岁到十三岁左右，男孩子从十二岁到十四岁左右。
这时的男、女孩子在一起觉得有意思，异性之间互相观察、欣赏增加，注意异性的谈话、表情、动作，而且开始注意自己的举止，想给异性留下好印象。
阅读上述材料，围绕男女同学之间的交往问题，下面两位同学发表了各自的看法，请你对他们的观点进行辨析。
2．判断说理题。
请你判断下列做法或说法是否正确，并说明理由（1）随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考一味追求独特。
判断： ______ 理由： ______（2）七年级女生夏夏因迷恋隔壁班某男生，瞒过家长，相约周末公园见面。
判断： ______ 理由： ______3．辨析题请你运用男女生交往的所学知识对以上同学的观点加以辨析。
4．结合如图漫画，小葵同学认为，异性同学之间朦胧的情感是真正的爱情，学校不应该采取措施治理中学生早恋。
小葵的观点正确吗？请说明理由。
5．请你对下面甲、乙两位同学的观点进行辨析。
6．片段一鼎鼎悄悄地对同桌说:“有人偷偷喜欢我,让我知道了。
”片段二福福爸爸说:“男同学往家里打电话,我女儿根本不让我知道。
我只要一问,她就说:‘问那么多干吗?’因为这件事,我们俩闹得挺不愉快。
我不愿意让她过早地和男孩子接触。
”据此，有同学认为中学时期异性之间产生爱情是必然的，我们应坦然接受。
请你评析该同学的观点。
7．男女同学之间的交往是学校生活的一个重要内容，男生女生在校园生活中快乐交往，共同成长是我们的愿望，也是国家和学校对青少年健康成长的期待。
8．有人认为，在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好生活的向往而愉悦，这种情感就是爱情。
这种观点对不对？为什么？9．七年级的两名同学就异性交往发表了下列两种不同的看法，请你辨析。
10．女孩子从十一岁到十三岁左右，男孩子从十二岁到十四岁左右。
这时的男、女生在一起会觉得有意思，异性之间互相观察、欣赏的增加，注意异性的谈话、表情、动作，而且开始注意自己的外貌、举止，想给异性留下好印象。
阅读上述材料后，围绕男女同学之间的交往问题，下面两位同学发表了各自的看法，请你对他们的观点进行辨析。
11．【青春有我】某校七年级（1）班积极响应校团委号召，准备开展一次以“青春期如何与异性同学交往”为主题的班会。
请你参与其中，完成以下任务：（1）有人认为：异性同学之间根本没有必要交往。
你认为此观点正确吗？（2）为什么？12．女孩儿收到了男孩儿的一封信,眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神,还有男孩儿运动时矫健的身姿……这一切的一切都令她陶醉。
其实,就像她关注他一样,他也早就开始默默地关注她了……他们的感情可以进一步发展吗?13．心理学研究发现，有男女两性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参与者会更愉快，更有干劲，表现更出色，这就是“异性效应”。
女孩子从十一岁到十三岁左右，男孩子从十二岁到十四岁左右。
这时的男、女孩子在一起觉得有意思，异性之间互相观察、欣赏增加，注意异性的谈话、表情、动作，而且开始注意己的举止，想给异性留下好印象。
阅读上述材料，围绕男女同学之间的交往问题，下面两同学发表了各自的看法，请你对他们的观点进行辨析。
14．青春期的萌动是人生成长中常见的一种现象,它给我们带来欢乐,也给我们带来烦恼。
围绕青春期的萌动,两位同学发表了各自看法,请你对他们的观点进行辨析15．某中学有这样的校规：男生女生交往距离不能小于50厘米，男生女生不得同桌吃饭。
（1）材料中学校的做法对吗？为什么？（2）谈谈男生女生应如何正常交往？16．青春期的萌动是人生成长中常见的一种现象，它给我们带来欢乐，也给我们带来烦恼。
围绕着青春期的萌动，两位同学发表了各自看法，请你对他们的观点进行辨析。
17．围绕男女同学之间的交往问题，初一学生楠楠和强强发表了各自的看法。
楠楠：异性交往有意义，交往不需讲原则。
强强：欣赏异性很正常，把握情感记心上。
结合所学知识，对上述观点进行辨析。
18．教室里男生女生分成两派争得面红耳赤,男生诉说自身的优势,女生评价自己的长处,双方各执一词,互不相让。
针对此情景，孩子们请你做个评判，你会怎么说？19．进入青春期后，男生女生在生理上都有了很大的变化。
男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面．也越来越多地表现出自己的特点。
男生与女生虽然在很多方面存在差异，但各有优势。
围绕男生与女生之间的差异和优势，七年级(1)班召开了一次主题班会，下面是两位同学的观点，请你分别进行辨析。
梦瑶：青春期，男生女生只在生理方面存在差异。
子墨：我们男生只认识、发挥自己的优势就行了，不用发现女生的优势。
20．进入青春期后，家长对青春期子女与异性同学之间的交往，非常敏感，非常担心，唯恐自己的孩子在与异性交往时出“问题”陷入“早恋”之中。
对此，家长对子女教育观念认为:“处于青春期，异性同学之间严禁交往。
”请你辨析。
21．22．进入初中，对异性感到好奇，与异性交往感到紧张，是不正常的心理现象。
23．周小明和王琳琳小学和中学都是同班同学，平时比较要好，经常一起探讨问题。
最近体育老师让同学们练跳长绳，周小明和王琳琳还有其他几个同学一起合作练习，李红看到了就和其他同学说：“王琳琳和我说过她很欣赏周小明，他们之间肯定产生爱情了，老师说过男同学和女同学是不能交往的。
”请你辨析李红的观点。
24．判断说理请你判断下列做法或说法是否正确．正确的在题后括号内打正确，错误的在题后括号内打错误，并说明理由。
（1）步入青春期后，小刚开始萌发一些对异性朦胧的情感，与异性交往方面也发生微妙而复杂的变化。
（）理由：（2）小可同学认为，生活中某些负面的情感体验对于我们的成长没有意义。
（）理由：25．在一次“男生女生如何正常交往”专题讨论会上，小钟和小俊谈了以下观点:小钟:男女有别，我认为男女同学要严格划清界线，少交往，最好是不交往，否则会引起同学们的猜疑。
小俊:你的观点太落后了。
书上都说了，男女生交往可以互补。
都什么年代了呀，交往还分什么男女呀?请你辨析小钟和小俊的观点。
26．某校制订的《保持距离》的校规内容之一：中学男女交往距离44厘米（如图），大家议论纷纷，两位同学发表了各自的看法，请你对他们的观点进行辨析。
27．七年级（2）班在召开有关异性交往的主题班会，小海同学认为：男女生交往很容易引起别人的议论，还是不交往为好。
判断：理由：28．小明认为：“我是男生，这是与生俱来的，就应该是男孩子的样子，没必要再进行性别角色的学习。
”小明的观点对吗？判断：理由：29．初中生小红认为，在与异性交往过程中，对异性的欣赏和向往就是爱情。
你赞同小红的看法吗?为什么?30．价值判断（下列各题的叙述中，都包含一定的价值标准或者行为选择，请给予判断，在括号内写明“正确”或“错误”，并简要说明理由。
）1.一个男生和一个女生他们的家住同一个小区，他们经常结伴上学、回家，也常常在一起讨论问题。
久而久之，班里同学开始非议他们的交往。
判断：理由：2.小花代表班级参加学校的演讲比赛发挥失常，他感到非常愧疚，在日记里写道：“失败的羞耻感让我抬不起头来，这种感受真的都很坏！”判断：理由：3.在学习“集体生活成就我”后，小梁认为，我们生活在同一个班级中，大家有共同的目标，就不能保持自己的个性。
判断：理由：31．男生女生只要在一起，只有害处没有好处。
判断：理由：32．请你判断下列做法或说法是否正确，并说明理由。
（1）在与其他同学相处的过程中，吴彬总是对同学的观点、建议持否定态度，坚持自己并不正确的观点，他认为这是独立思考的表现。
（）理由：（2）小龙认为，男生女生之间正常交往对彼此的健康成长有益。
（）理由：33．如果将人的一生比作四季，那么青春期就是生命的春季，春季是人生最美好的年华，它既给我们带来浪漫的遐想和成长的欢乐，也带来了一些莫名的烦恼和困感。
青春的美丽、成长得骄傲、萌动的心理，……我是我，我非我，想要和地（他）说句话，还要防着我老妈。
某校七年级一班的同学围绕“青春期的烦恼”谈了自己的看法。
女生：人到青春烦恼多，不知向谁去诉说。
男生：异性交往无需防，朦胧情感很正常。
34．背景材料：网上爆出，某省一所中学规定男女生必须分区域就餐，否则违者将被扣分，而且还有禁止男女生校内结伴而行等规定。
该规定有50项扣分项及10项加分项，累计扣除25分将会被勒令退学。
学校给出的理由是防止学生早恋。
该规定引起了很多人的争议。
请从男女生交往的角度，对该学校实行男女生分区域就餐等规定防止学生早恋的做法进行评析。
35．青春像一首名曲，充满激情的旋律，牵动着无数花季少年的心。
我们在青春的旅途上洒下一路欢歌和笑语，留下刻骨铭心的记忆。
36．辨析：你赞同哪一种观点?请说说你的理由。
37．进入青春期，少男少女们的心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。
判断：（）理由：38．小雨说：“中学生男女同学让纯洁的友情过早地发展成恋情是正常现象。
”判断：理由：。
39．（我思我悟）青春像一首名曲，充满激情的旋律，牵动着无数花季少年的心，我们在青春的旅途上洒下一路欢歌和笑语，留下刻骨铭心的记忆。
结合所学知识评析两位同学的观点。
40．青春期的萌动是人生成长中常见的一种现象，它给我们带来欢乐，也给我们带来烦恼。
围绕着青春期的萌动，两位同学发表了各自看法，请你对他们的观点进行辨析。
甲：青春萌动不正常，不能进行异性交往。
乙：异性交往意义大，对异性情感要慎重。
参考答案1．(1)男生、女生的观点都不正确。
(2)与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
与异性相处有利于相互取长补短，让自己变得更优秀。
(3)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们成长的考验。
与异性交往时，我们应该内心坦荡，言谈得当，举止得体。
(4)随着青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至在心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。
这是青春成长中的正常现象。
(5)对异性朦胧的情感，并不是真正的爱情。
面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
【解析】此题旨在考查学生对男女同学交往的认识，对于辨析题，从是什么、为什么和怎么做的角度回答，首先要求学生认识到男女同学正常交往是有意义的，但是在交往中要讲究原则，对异性之间的情感要理智对待，慎重处理，所以题文中男女同学的观点都是错误的；为什么的角度，从男女同学正常交往的意义、男女同学交往的原则、正男女同学之间产生好感是正常的，但是需要正确对待等方面回答即可；怎样做的角度，男女同学交往原则和怎样处理男女同学之间的情感回答即可。
部编七年级(下册)道德与法治教材习题探究与分享答案
部编版七年级下册道德与法治教材习题探究与分享答案第一单元青春时光第一课青春的邀约第l课时悄悄变化的我教材P2【运用你的经验】(1)请完成下列比较。
?[例答]了解或不了解。
自己身体的变化说明了我们开始进入青春期。
伴随着身体外形的明显变化，我们在经历人的一生中身体发育的重要时期。
教材P4【探究与分享】请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
[例答]结合自己的实际感受回答即可。
如运动时尽情挥洒汗水，娱乐时凝神专注很投入等。
教材P4～P5【探究与分享】关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。
[例答]我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。
教材P5～P6【探究与分享】(1)你遇到过类似的问题吗?[例答]遇到过。
如小学时学了跆拳道，成绩很不错，曾经拿过跆拳道比赛的奖牌。
到了中学，老师让我在全校同学面前表演，可是我却畏畏缩缩不敢上台表演。
(2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。
[例答]进入青春期，我们的生理发育十分迅速。
而心理发展速度相对滞后，我们的身心处于不平衡的状态，这样容易引起种种心理发展上的矛盾。
这种矛盾让我们感到苦闷，感到烦恼。
教材P7【探究与分享】你在生活中遇到过哪些烦恼?你是用什么方法进行自我调节的?[例答]示例：和同学发生矛盾、考试成绩不理想、受到爸爸妈妈的批评等。
与老师、家长和朋友进行交流沟通，寻求他们的指导和帮助；在情绪不好的时候，听听音乐或打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信；等等。
教材P7【拓展空间】(1)查找相关资料，进一步了解青春期成长的生理变化和心理变化。
[例答]青春期成长的生理变化：青春期是人一生中最为关键的发展阶段。
在这一时期，我们的身体将会发生显著的变化，这种变化主要表现在以下三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
初中道德与法治人教部编版七年级下册第一单元青春时光第二课青春的心弦(c)
初一(下)第二课青春的心弦第2课时青春萌动学案班级姓名学号【学习目标】1.能正确看待异性交往出现的各种现象，明白异性交往的重要意义。
2.能慎重理智处理异性情感，理解爱情的真谛。
【重点难点】1. 异性交往中出现的心理萌动和异性情感2. 理智处理异性情感，理解爱情的真正含义一、自学互研生成能力(一)自主预习1．在异性面前，有的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到的肯定和接受。
2．与异性相处，有助于我们了解异性的、情感特征。
我们与异性交往，成为好朋友，可以学习对方身上的某些。
3．异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到，但只要我们，言谈得当，，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
4．相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性的情感，这是青春成长中的现象。
在与异性交往的过程中，我们会因对异性的、对美好的向往而愉悦，其实这种欣赏和向往并不是真正的。
面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应慎重对待，处理。
5．爱情需要具有的能力，这种能力包括自我的成熟、的完善，也包含对家庭的。
爱情需要彼此深入了解，需要一定的和共同的生活理想，是强烈、、专一的感情。
真正的爱情包含尊重、、珍惜、平等和自律。
(二)合作探究1．青春期萌动的表现是什么？2．与异性交往有何意义？3．如何迎接与异性交往的考验？4．如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感？5．我们应如何正确认识爱情？二、交流展示生成新知1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
三、当堂演练达成目标1．“如果只与同性同学交往而不与异性同学交往，那无异于拒绝和放弃了一半的朋友和一半的友情。
”这启示我们( )A．男女同学应广泛交往B．男女同学应无原则地交往C．男女同学的交往是必不可少的D．男女同学交往就一定会获得真挚的友情2.在学校我们看到：运动场上，有女生加油，男生跑得更有劲了；在学习上，有女生的鼓励，男生的劲头更足了。
初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光》第二课《青春的心弦》(选择题)501-600题
初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光》第二课《青春的心弦》（选择题)501-600题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．心理诊所的“知心姐姐”收到了这样一封信:“自从上初中以来，我觉得自己变了，以前不愿与女生接触。
但现在老想和女生说话，爱和女生待在一起，和女生在一起做事效率特别高，我是不是有什么问题?“知心姐姐”的下列回答恰当的是①进人青春期后，与异性交往愿望加强，这是正常的②进入青春期后，少男少女们渴望与异性交往的情感不乏纯洁、好奇，需要我们好好地珍惜和保护③在中学里，产生与异性交往的情感，是早恋的前兆，是不正常的，需要进行心理诊治④与异性交往的情感，需要我们理智、正确地对待A．①②③④B．①②③C．①②④D．①③④2．正确认识和对待男女差异和特点 ( )①有利于提高自己的学习成绩②有利于学习如何与异性相处③可以帮助我们了解自己与异性的不同特点④有利于我们在中学时期获得真正的友情A．②③B．①②④C．③④D．①④3．下列对异性相处的理解正确的是A．与异性相处没有真正的友谊B．为了性别上的相互吸引C．有助于我们了解异性的思维方式、情感特征D．太敏感，被质疑，应该回避与异性交往4．曾经有这样的一句话“男女搭配，干活不累”，其中的主要原因是A．大家可以平分工作B．可以把重活推给对方做C．大家可以边聊天边干活D．可以优势互补，取长补短5．著名主持人白岩松说过：一个真正尊重教育，感恩老师的民族，才能真正拥有光明的未来。
感恩老师，建立新型师生关系需要我们学生①真诚对待老师和尊敬老师②体谅、关心和帮助老师③感激并无条件服从老师④正确地对待老师的表扬与批评A．①②③B．①②④C．①②③④D．②③④6．“不该开花的时候开花，不该结果的时候结果，是会受到自然界的惩罚的。
”这启示我们①异性同学之间不会有纯洁的友谊②异性同学之间不可能正确交往③要珍惜青春年华纯真美好的情感④异性同学交往要讲究原则和尺度A．①②B．③④C．①③D．②④7．小刚是个乐于助人的好学生，许多同学都愿意找他问问题。
人教部编版七下道德与法治习题课件 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第2课时 青春萌动
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8.在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美 好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向B 往理解为爱情。 ①其是实一，种爱高情尚（的情感） ②意味着欣赏和尊重 ③只需要平等和自律 ④更需要责任和能力
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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9.（2022·云南）小欣对幽默风趣、多才多艺的异性同学小宇
心怀好感。面对这份A 美好情感，小欣应该（
）
A.慎重对待，理 智处理 B.封闭自我，拒 绝交往 C.大胆交往，无 所顾忌 D.顺其自然，秘 密交往
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10.七年级的小云同学收到本班一名男同学的“情书”，约她 周末去公园玩、看电影。小云不想接受对方的邀请，又不 知 道 该 怎C么 办 。 如 果 你 是 她 的 好 朋 友 ， 你 会 建 议 她 A（.直接无视），当众将信扔 到垃圾桶 B.接受邀请，积极建立异 性友谊 C.婉言谢绝，表示自己以 学习为重 D.报告老师，要让对方受
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6.下列对漫画中人物的行为认识正确B 的是（
）
①男生的行为是错误的，他不应该和女生交朋友 ②女生的做法很正确，男女之间不能交往 ③男生应该大方地与女生交往 ④女生的行为不正确，男生女生之间也要有正常的友情
A.①② B.③④ C.①③ D.②③
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7.“早恋是枚青苹果，谁采摘了，谁就只能品尝青果的酸 涩，而品尝不到熟果的D甜蜜。”其表达的理念是 ①（崇尚爱）情 ②早恋可能会给双方学习、生活带来严重影响 ③早恋包含责任、珍惜和自律 ④青春期情感不成熟，应慎重对待，理智处理 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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5.随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列
七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第1框 男生女生课件
如何避免性别刻板印象
1、男生女生以互相尊重的原则展开人际交往。 2、不拘泥老旧不适宜的文化风俗 3、给男生女生发展多元化能力的机会
12/7/2021
认识性别角色有什么作用？
1可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学
会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
2性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
12/7/2021
2．青春期男女生各自会出现特有的生理现象，生理性别
特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异是( )
A．男生普遍高于女生 B．女生比男生重 C．青春期男女第二性征的相继出现 D．男生有喉结，女生没有
12/7/2021
3．性别偏见产生的原因是( ) A．男生有能力立足社会，女生没能力 B．男生比女生聪明 C．性别刻板印象的影响产生了性别歧视 D．男孩子成家后能给父母养老，女生不能
着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个 人性别的重要依据。但是，在生活中有这样一种现象：
有的男生说话轻声细语，含蓄内向； 有的女生装扮男性化，粗犷豪放……
问题 有人认为这些人的性取向有问题，需要帮助。你怎么看？
12/7/2021
性别刻板印象
是人们对男性或女性角色特征的固 有印象，表明人们对性别角色的期 望和看法。
我长胡子了，怎么办呢？
小军
结论
12/7/2021
对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
青春期男生和女生的差异有哪些？
1在生理方面的差异会更加明显。 2在社会文化的影响下，男生女生在
性格特征、 兴趣爱好、 思维方式 等方面，越来越多地表现出各自的特点。
12/7/2021
1
初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光》第二课《青春的心弦》(选择题)1-100题
初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光》第二课《青春的心弦》（选择题)1-100题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．男生逻辑思维敏捷，数理化功课好；而女生在英语、语文等功课上占上风。
这启示我们应该（）①欣赏对方的优势，不断完善自己②欣赏自己的优势，塑造自我形象③认识各自的优势，相互取长补短④与异性同学相互学习、共同进步。
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④2．男孩是本巨著,记着一生的英勇潇洒;女孩是首小诗,载着无比的温文尔雅。
男孩像块坚石,大风大浪掠过,石块儿依存;女孩像颗星星,无际黑暗难掩星光点点。
异性同学的交将这两种美好融在一起,其意义在于,可以①相互取长补短,让自己变得更加优秀②扩大交往的范围,锻炼交往的能力③消除性别差异,获得丰富的友谊④相互帮助、相互学习、共同进步A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3．青春期早恋，很多时候都会遭到老师和父母的反对，其原因是（）①我们是未成年人，正处于长身体、学知识的青春期②我们还没有能力担负起相应的责任③我们的生理和心理还不成熟④异性之间不会成为朋友A．②③④B．①③④C．①②③D．①②④4．下列关于男生女生性别的说法正确的是（）A．受性别刻板印象的影响，我们对男生女生性别的认识科学、准确B．性别刻板印象不会影响我们自身潜能的发挥C．我们在接受自己生理性别时，要参照性别刻板印象的标准D．男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地展现出自己的特点5．曾经有人问英国著名诗人塞缪尔•约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明？”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们（）A．男孩比女孩聪明B．女孩比男孩聪明C．男孩和女孩各有自己的优势和不足D．男孩和女孩一样聪明6．如果将人的一生比作四季，那么青春期就是生命的春节，“春季”是人生最美好的年华，它既我们带来浪漫的遐想和成长的欢乐，也带来一些莫名的烦恼和困惑．因此，我们应该（）①隐蔽地与异性交往，避免被别人发现②了解和悦纳青春期的生理变化，克服青春期的烦恼，促进生理、心理的协调发展③增强自制力，用理智来控制自己的情感和行为④了解闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④7．相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第二课青春的心弦》说课稿(1)
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第二课青春的心弦》说课稿(1)一. 教材分析部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光》的第二课《青春的心弦》紧紧围绕着青少年在青春期所面临的心理和生理变化，以及他们如何处理这些变化带来的困惑和挑战。
本节课的主要内容有：青春期的矛盾心理，如独立性和依赖性的矛盾，成人感和幼稚感的矛盾，渴求感和压抑感的矛盾，以及自制性和冲动性的矛盾。
同时，本节课还会引导学生正确对待和处理这些矛盾，帮助他们更好地度过青春期。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们在这个阶段会经历许多生理和心理的变化。
他们对这些变化充满了好奇，但同时又可能会感到困惑和焦虑。
因此，他们对《青春的心弦》这一课的内容会非常感兴趣，希望能够从中找到答案。
然而，由于他们的生活经验有限，他们对于如何处理这些矛盾可能还缺乏一定的认识和能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的矛盾心理，学会正确对待和处理这些矛盾。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的自我观念，增强自信心，积极面对青春期的挑战。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的矛盾心理及其处理方法。
2.教学难点：如何引导学生正确对待和处理青春期的矛盾心理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的思考能力和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个青春期的案例，引发学生对青春期的思考，导入新课《青春的心弦》。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解青春期的矛盾心理，并引导学生思考如何处理这些矛盾。
3.合作讨论：分组进行讨论，让学生分享彼此的观点和经验，互相学习，共同成长。
4.案例分析：分析一些典型的青春期矛盾心理案例，引导学生正确对待和处理这些矛盾。
七年级道德与法治下册《青春时光》第2课《青春的心弦：青春萌动》听课笔记
2024七年级道德与法治下册《青春时光》第2课《青春的心弦：青春萌动》听课笔记一、教师行为1.1 导入教师以一首关于青春的歌曲或一段描绘青春的诗歌作为导入，引起学生对青春话题的共鸣。
接着，教师提出问题：“你们认为什么是青春？青春给你们带来了哪些感受？”让学生自由发表看法，以此引出本课的主题——青春萌动。
1.2 教学过程1.2.1 青春期的心理变化与萌动•教师首先介绍青春期心理变化的特点，如自我意识增强、对异性的关注增加等，让学生理解青春期的心理变化是自然且普遍的。
•教师通过案例或故事的形式，展示青春期心理萌动的具体表现，如暗恋、羞涩、渴望被关注等，让学生更加直观地感受青春期的心理萌动。
1.2.2 正确对待青春期的情感•教师引导学生思考青春期的情感是正常的，但需要正确对待。
通过小组讨论或角色扮演的形式，让学生探讨如何正确表达和处理青春期的情感。
•教师分享一些处理青春期情感的建议和方法，如保持积极心态、合理控制情感、寻求帮助等，帮助学生建立健康的情感观念。
1.2.3 青春期的人际交往与沟通•教师介绍青春期人际交往的重要性，以及青春期人际交往的特点和变化。
通过案例分析或情景模拟的方式，让学生理解青春期人际交往中的挑战和困惑。
•教师引导学生学习有效的沟通技巧和方法，如倾听、表达、尊重等，帮助学生建立良好的人际关系。
1.2.4 应对青春期的困惑与挑战•教师列举一些青春期常见的困惑和挑战，如学业压力、家庭关系、自我认知等，并引导学生思考如何应对这些问题。
•通过角色扮演或小组讨论的形式，让学生分享自己的经验和感受，并学习如何应对这些困惑和挑战。
二、学生活动学生在整个教学过程中积极参与讨论和分享。
在心理变化与萌动部分，学生通过案例或故事的形式感受青春期的心理萌动；在正确对待情感部分，学生通过小组讨论或角色扮演的形式探讨如何正确表达和处理情感；在人际交往与沟通部分，学生学习有效的沟通技巧和方法；在应对困惑与挑战部分，学生分享自己的经验和感受，并学习应对策略。
2021春七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第一框男生女生补充习题新人教版
第二课青春的心弦第一框男生女生一、选择题1.一般来说，男生比较开朗、豁达、刚毅，女生比较温柔、细心、整洁。
这说明（）A. 男生女生互相有优势，可以取长补短，促进个性的全面发展B. 男生女生没必要交往C. 男女生交往会阻碍个性发展D. 男生女生交往会遇到很多麻烦2.在校园生活中，男生与女生和谐相处，构成了一道亮丽的风景线。
男生女生恰当的相处方式是（）A. 无拘无束，勿分性别B. 绝不主动，避免交流C. 内心坦荡，言谈得当D. 亲密无间，无话不谈3.对下图漫画《严格把关》的校规内容，你的正确态度是（）A. 赞成，男生女生之间不可能产生真正的友谊B. 反对，男女生正常交往有益于身心健康C. 赞成，男女生交往要遵盾校规的规定D. 反对，男女生一般都具有性别意识4.在校园生活中，男生女生和谐相处，构成了一道亮丽的风景线。
男生女生恰当的相处方式是（）A. 无拘无束，勿分性别B. 两军对垒，泾渭分明C. 主动热情，掌握分寸D. 亲密无间，形影不离5.某校七年级组织秋游登山活动。
到半山腰以后，老师发现，大多数女生的书包都背在了男生的肩上;而在之后的活动场地布置中，女生却把场地布置得井井有条。
这充分说明（）A. 男生只适合体力劳动 B. 男女生各自拥有自身的性别优势C. 这个班的女生不喜欢背书包D. 女生为班级作出的贡献更大6.青春的校园洋溢着浓浓的同学之情。
我们开始关注异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之情。
对这种感情认识正确的是（）①青春期的我们不能与异性同学交往②青春期对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情③我们应该慎重对待、理智处理对异性朦胧的情愫④青春期萌发些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7.与异性朋友交往是正常的也是有益的，下列做法不正确的是（）A. 女同学遇到困难时总喜欢找男生帮忙B. 班委会组织全班男女同学观看足球赛C. 对成绩特别优秀的异性朋友表示钦佩D. 喜欢经常和某一异性朋友单独相处8.小丽性格开朗，聪明伶俐。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦分析新人教版
第二课青春的心弦
本课分析
第二课《青春的心弦》由引言和两个框题内容构成。
第一框题“男生女生”,主要帮助学生认识男生女生的性别角色,了解男生女生的生理性别的不同,正确认识各自拥有的性别优势;第二框题“青春萌动”,帮助学生正确认识青春期的心理萌动,正确认识异性相处,学会处理异性情感。
学情分析
异性交往是人际交往的重要内容。
学会与异性交往,是青春期重要的目标之一。
学生的成长不仅仅局限于学识的增长,还包括身体的发育、心理的发展、个性的形成、品质的提升和法治素养的养成等方面。
学会与人相处、学会与异性交往,是个人成长不可或缺的内容。
心理学相关研究表明,异性同学之间的正常交往具有激励作用,有利于学习进步,增强进取意识,激发和增强愉悦情绪,激励并强化良好行为,促进个性全面、健康发展。
当然,异性同学之间的交往如果处理不当也会产生一些不良情绪和不当行为,妨碍身心健康成长。
如随着青春期的到来,学生对异性同学产生兴趣,开始关注异性,希望与异性交往,却往往表现出对异性的故意疏远或排斥;又如一些学生中存在的“纸条恋爱”和朦胧状态下的“狂热初恋”,实际上是带有很大好奇心和模仿成分的一种性心理幼稚的表现。
对于身处青春期的七年级学生来说,他们对什么是真正的爱情,以及爱情所包含的社会责任和义务一无所知或知之甚少,在此帮助他们建立积极向上、健康发展的异性友谊,对促进他们的成长具有重要意义。