(新)人教版《道德与法治》七年级下册第五课《品出情感的韵味》期末复习课件(共18张PPT)
（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生
命成长的体现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经 验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情 怀才可能更加宽广、博大。
5、美好情感的作用
表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
6、获得或体味到美好的情感 （1）情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发 的，不能强迫。
响时，我都会热泪盈眶，这种情绪体现的就是爱国情感。
④在升旗仪式上，有些同学很不严肃，在队伍里嬉笑打闹。
A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、②③④
3、情由心生，我们每个人的内心都有一个情感世界。下列对情 感认识正确的是（ ） ①情感是短暂的，不稳定的 ②丰富而深刻的情感有助于激发我们的创造力
③负面的情感体验对我们有害无利
③“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”(鲁迅) “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”(文天祥) A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ ④
5、以下描述属于情感的有( ①因一时冲动将他人打成重伤 ②取得好成绩，我们有荣誉感
)
③ “神舟十一”发射成功，我们有自豪感
④犯了错误，我们有羞愧感
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
）
D.②③④
8、下列行为中，属于传递情感正能量的是( ①看望孤寡老人 ③考试时把答案递给同学 A.①②③ B.①②④
)
② 帮妈妈洗碗 ④ 参加社会公益活动 C.①③④ D.②③④
9、材料一：有个成语叫 “通情达理”，就是说只有“通情”， 才能“达理”，只有在情感上互相沟通，所讲的道理才能无遮无 掩、水银泻地般进入人的内心。 材料二：爱国主义情怀始终是流淌在奥运赛场上最朴素的情感：
（2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方
式获得美好的情感。
（3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力， 也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
7、负面情感的影响与对策
（1）影响：
羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感 受。但是，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加 饱满丰盈。 （2）对策：
独自代表中国队参加奥运马术 比赛的华天不觉得孤独，因为
“一起战斗的还有我的祖国”;男子58公斤级别跆拳道冠军赵帅 “奥运目标就是想夺金，想证明中国男子实力”;龙清泉夺金首 先感谢祖国：“这股力量是祖国给我的”。 (1)根据材料一，谈谈你对情感的作用的认识。(6分) (2)材料二说明体味美好情感的途径有哪些?(4分)
道德与法治 期末复习感世界 情感与情绪的关系（联系与区别）
情感的特点、类型
情感的作用 美好情感的作用
第五课 品出 情感的 韵味
在品味情 如何获得美好情感 感中成长 负面情感的影响与对策
传递情感正能量
知识梳理 教学目
标
1、情感的举例 正义感、胜任感、责任感、安全感、自尊感、荣誉感等
2、情感与情绪的关系 （1）联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发
展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳
定的倾向，就可能产生某种情感。
（2）区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化； 情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
3、情绪的特点、类型 （1）特点：复杂 （2）类型：基础性情感，如安全感；
学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，
也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
8、传递情感正能量
（1）用自己的热情和行动来影响环境。
（2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交 流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 （3）在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不 断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我
高级情感，如道德感；
正面的体验，爱的情感； 负面的体验，如恐惧感； 两方混杂的体验，如敬畏感。
4、情感的作用
（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断 和选择，驱使我们做出行动。 （3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助 于我们更全面地观察事物，探索未知。
9、 （1）①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反 映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱 使我们做出行动。③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察
事物，探索未知。④生活 中美好的人和事物，让我们身心愉悦
，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 （2）我们可以通过阅读报纸、观看电视等方式获得美好的情感 。
6、情感作为人最基本的精神需求，它的作用主要体现在( ①影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 ②丰富、深刻的情感有助于更全面地观察事物，探索未知 ③丰富、深刻的情感有助于我们纠正偏执、向上向善
)
④我们对父母和亲人才会表现出强烈的情感
A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④
7、下列行为中，能够创造正面的情感体验的是（ ① 参观博物馆 ③参加义务植树活动 A.①②③ B.①②④ ②听音乐会 ④网吧玩游戏 C.①③④
们的积极情感多一份美好。
实战演练 教学目
标
1、小明学习不努力，上学期期末考试两门功课不及格。为此， 他的内心应该产生( A.自豪感 ) C.荣誉感 D.羞愧感
B.安全感
2、以下体现了爱国情感的是（
）
①“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。” ②“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的 一切烙上中国印。” ③每当看到我国运动员站在高高的领奖台上，国旗升起、国歌奏
④传递情感正能量会让生命更有意义 A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、②③④
4、史书万卷，字里行间都是“家国”二字。“我爱我的国，我 爱我的家。”“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得 深沉。”以下名言诗句中能体现这种家国情怀的是( ①“大漠孤烟直，长河落日圆。”(王维) )
②“穷则独善其身，达则兼济天下。”(孟子)
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七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味5.1我们的情感世界同步课件新人教版
我来说说
说说在以下这些情景中， 你会有怎样的情感？
爱国情感
自豪情感
神舟十一号与天宫 二号对接
神州十一号航天员
对亲人的情感
热爱大自然的情感
日出
瀑布
情感的丰富性（为什么需要情感）
（1）我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情 谊。 （2）我们通过情感来体验生命、体验生活。
（3）同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
通过反思自己的情感世界，进行自我评价。
我的优点： 我的缺点： 我想做怎样的人： 选择一位你喜欢的人，尝试通过通过各种合法渠道了解他的 情感世界，与同学分享你从中获得的启示。
二、情感的作用 1、情感有什么作用？
（1）社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 （2）情感反应这我们对人和对事的态度、观念，影响 我们的判断和选择，驱使我们作出行动。 （3）情感与我们的想象力和创造力有关。丰富深刻的 情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知。 （4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这 正是我们生命成长的体现。
答：（1）基础性情感：如安全感、信任感、满足感、责任感 、胜任感……
（2）高级情感：如道德感、理智感、美感…… （3）正面的体验：如爱的情感、信任感、正义感、乐观 、宽容…… （4）负面的体验：如恐惧感、羞耻感、愤怒、冷漠…… （5）两方面混杂的体验：如敬畏感……
马斯洛需求层次理论
在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
我 们
情感的丰富性（为什么需要情感） 丰富的情感 情感和情绪的关系
的
情感的复杂性
情
感
情感是人最基本的精神需求
世
情感的作用 情感影响判断和选择，驱使行动
界
情感与想象力、创造力相关
新部编人教版七年级下册初中道德与法治 第5课 品出情感的韵味 期末复习课件
可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
2.体味、传递情感
主动影响 在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境
环境 的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
传 递 情 感
具体做法
积极与人 交往
①情感需要表达、回应，需要共鸣。 ②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情 感，传递生命的正能量。
利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激……蒋英是干什 么的？她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌 曲，正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情 画意和对于人生的深刻理解，使得我丰富了对世界的认识， 学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺 术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免机械唯物论， 想问题能够更宽一点、活一点，所以在这一点上我要感谢我 的爱人蒋英同志。”
③小李酷爱书法，每天都要坚持练习半小时
④小吴痴迷于电子游戏，整天在电脑面前“打打杀杀”
A．①②
B．②③
与题意不符。
C．③④
D．①③
6．我国有位著名的摄影家身患疾病，行走不便，心情非常灰暗。
后来他坚持每天去公园散步，驻足于金鱼池边，观察金鱼沉
浮嬉戏，还把金鱼的美丽游姿拍摄下来。久而久之，他不仅
心情越来越好，而且病情也大大减轻。而后，他重新拿起摄
4．下列属于“爱的情感”的是( D )
①对亲人的爱
✔
②男女之间的爱情 ✔
③对朋友的关爱
✔
④对祖国的热爱
✔
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．①②③④
5．下列几个人的行为中，能够使人获得美好情感的是( B )
①小王喜欢玩赌博游戏，还经常因为没钱而偷窃
人教版七年级道德与法治RJ下册精品授课课件 第2单元 第5课 品出情感的韵味 第1框 我们的情感世界
积累和发展
情感
情绪
时间推移
短暂的、 不稳定的
相对稳定
探究与分享 教材P43下 思考：(1)下列古诗文表达了怎样的情感？
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 体现了忧国忧民的爱国 ——屈原《离骚》 情感、悲悯情怀。
体现了忧国忧民、以天下为 己任的责任感和先人后己的 博大情怀。
先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐。
表述正确的是
（A ）
①正面的体验——胜任感
②正面和负面混杂的体验——敬畏感
③负面的体验——安全感
④正面和负面混杂的体验——正义感
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
5．建国70周年阅兵式上，人民解放军威武之师向世人展示了
中国发展之快、武器之强、军心之稳、信心之足，令每一个热
爱祖国的人都为之感到激动、幸福、骄傲与自豪。许多少年因
荣誉感
神圣感
成就感
自信感
自责感
恐惧感
羞耻感
挫败感
焦虑感
失落感
思念感
……
生活是丰富多彩的，我们的情感体验也是丰富多彩的。
情感与情绪的关系
情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某 些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产 生某种情感。
情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改 变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
•正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱， 人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。 •胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务， 得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。 •责任感——对职责的体验。当我们承担角色、接受任务 时，我们可以体验到责任感。
人教部编版七年级《道德与法治》下册课件：第5课品出情感的韵味第2框在品味情感中成长 (共30张PPT)
人与人之间需要进行有效的情感交流， 而学会关心他人是其中一个重要条件。 思考：我们应该如何关心他人？ ①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 ②适时运用可能被接受方式向对方表示关心。 ③关注对方的态度和反应。 ④确认对方是否接受自己的关心。如果没有 被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方 式来表达。
2.开始课本的第2次阅读， 思考问题。（2分钟） 1.美好情感的作用? 2.怎样获得或体味到美好的情感？ 3.负面情感的意义是什么？
1.美好情感有什么作用? 生活中美好的人和事物,让我们 身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对 人生的美好情感。这些情感表达着 我们的愿望,促进我们的精神发展。
2.怎样获得美好情感？ （美好情感的获得途径） 情由心生，它是在人的社会交往、 互动中自然引发的，不能强迫。我们 不能强迫他人给予我们美好的情感。 但是，我们可以通过阅读、与人交往、 参与有意义的社会活动等方式获得美 好的情感。
2、生活中某些负面的情感体验（ ） ①是难以避免的 ②尽管不那么 美好，但对于我们的成长也有意义 ③未必是件坏事，它可以丰富我们的 人生阅历，使我们的生命变得更加饱 满丰盈 ④也可以让我们 从中获得美好的情感体验，不断成长
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.①②③④
D
3 ． “点燃蜡烛照亮他人者 ， 也不会给自 己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句 话表明( ) A．己所不欲，勿施与人 B．给予会比接受更快乐 C．要用自己的热情和行动影响环境 D．善良要见行动
第五课
品出情感的韵味
第二框 在品味情感中成长
知识目标
1.了解美好情感的产生； 2.分析负面情感体验对我们的影响； 3.知道怎样创造正面的情感体验和怎样传递情感 正能量。
能力目标
人教版《道德与法治》七年级下册：第五课 品出情感的韵味 教材问题解答课件(共18张PPT)
遇到危险时会产生恐惧感；对美好事物会产生爱的情感；得到老师和 家人的保护会产生安全感；得到别人的肯定会产生自尊感；取得成绩 的荣誉感；犯了错误的耻辱感
“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”表达的是关心祖国命运和人民生活的爱国情感；“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”表达的是忧国忧民，关心国家大事，以天下为己任的高度社会责任感；“黄沙百战穿金 甲，不破楼兰终不还”表民达了守边将士们立誓破敌的斗志和不畏艰苦，不怕牺牲的大无畏精神以及他们 的必胜信心；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表现出为了国家宁愿慷慨赴死的民族气节，顽强抗争 的爱国之情；“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”揭示了爱情的真谛，表达了真挚，细腻，纯洁，坚贞 的爱情观。 白居易的《忆江南》，杜甫的《江畔独步寻花》表达的是对大自然的热爱之情;白居易的《邯郸冬至夜 思家》表达了淡淡的思乡之愁以及浓浓的怀亲之意;杜甫的《徒步归行》表达了真挚的朋友之情.
我的优点:我有极强的求知欲,对新事物有好奇心,乐于钻研,这有利于增长知识.
我的缺点:我的情感丰富,但往往容易感情用事.虽然懂得一些道理,但不善于处理情感与理智之间的关 系,常常不能坚持正确的认识和理智的控制,从而成为情感的俘虏,事后却往往为此追悔莫及,苦恼不己. 我想做怎样的人:我想做一个自尊心强,情感丰富,受到打击能够积极应对,能够正确处理自己的”成人 感”与对父母的依赖关系,能够正确处理情感与理智之间的关系的人. 我想了解母亲的情感世界 方式:与母亲交流,了解母亲的学生生活,了解母亲与人交往的原则等;与母亲的同事交流,了解母亲的 工作特点和工作态度 母亲的情感世界:对事业积极进取,受别人的尊敬与敬仰;对我照顾无微不至,给了我无私的母爱,为家 庭全力付出,关心家人;与邻居和睦相处;热心公益事业,乐于奉献爱心. 启示:情感伴随着我们的生活经历不断积累,发展,这正是我们生命成长的体现.在生活经验 的不断扩展中,我们的情感才可能更加丰富,深刻,我们的情怀才可能更加宽广,博大.
部编人教版七年级道德与法治下册《品出情感的韵味》做情绪情感的主人PPT(第2课时在品味情感中成长)
第八页，共十八页。
2．传递情感正能量的意义 我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获 得⑤_新__的__感__受___，使我们的生命更有⑥__力_量___，周围的世界也因为我们的 ⑦__积_极__情__感___而多一份美好。
第九页，共十八页。
传递情感正能量的途径
4．下列能够传递情感正能量的是( A )
部编人教版七年级道德与法治下册 《品出情感的韵味》做情绪情感的主人 PPT(第2课时在品味情感中成长)
科 目：道德与法治
适用版本：部编人教版
适用范围：【教师教学】
第二单元 做情绪情感的主人
第五课 品出情感的韵味
第2课时 在品味情感中成长
第一页，共十八页。
体味美好情感
速查速记手册 P9
基础要点 1．美好情感的作用 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对 ①_人__生___ 的 美 好 情 感 。 这 些 情 感 表 达 着 我 们 的 ② __愿_望___ ， 促 进 我 们 的 ③__精_神___发展。
③周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好 ④在传递美好情
感的过程中，表达我们的愿望，促进我们的精神发展
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②③④
第十一页，共十八页。
6．著名钢琴家傅聪经常足不出户，一整天练习钢琴指法。父亲傅雷建 议他要多走进博物馆、大自然，或多看一些古典著作，或多与他人交流。 这样有利于( A )
B．积极主动地与他人交往
C．通过阅读获得快乐体验
D．积极参与有意义的活动
第五页，共十八页。
正确对待负面情感
孙珂参加学校的乒乓球比赛，由于表现失常，结果让班级失去了决赛
部编人教版七年级下册道德与法治：第五课品出情感的韵味第二框在品味情感中成长精品课件
传递情感正能量
6. 学会关心的具体做法有哪些? 学会关心，这是人与人之间进行有效、深入的情感交 流的重要条件，需要做到以下几点: （1）没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 （2）适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 （3）关注对方的态度和反应。 （4）确认对方是否接受自己的关心。 （5）如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳 的方式来表达。
传递情感正能量
在PPT中插入视频和音频的方法
添加视频文件
一、插入菜单
影片单击确定
文件地址啊！
PPT制作——添加视频、动画
三、设置放映方式：自动/单击 四、设置播放器的大小
注：只能是avi\mpeg\mpg\wmv文件
PPT制作——添加视频、动画
添加FLASH文件
一、视图
工具栏 控件工具箱
PPT制作——添加视频、动画
二、其它控件——shockwave flash object
其它控件
PPT制作——添加视频、动画
三、选择控件图形的大小——右击——属性
四、Movie
文件名.swf
保存——播放
我是文件 名 XX.swf
Ljy.swf
第二单元 第五课
2 在品味情感中成长
运用你的经验
结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的。
亲情
友情
师生情
体味美好情感
1. 美好情感对我们有什么作用? 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐 渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感 表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
体味美好情感
拓展 生活中的一些美好情感有助于我们调节和控制 消极情绪，培养和发展积极情绪 ; 有助于我们不断 地追求真善美，完善自己，使自己具有高尚的道德 品质。
第五课品出情感的韵味复习课件2021-2022年部编版七年级道德与法治下册
（3）情感与情绪有何联系和区别？
答:（3）联系：情感伴着情绪反应逐渐积累和发展。 我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成 比较定的倾向，就可能产生某种情感。区别：情绪是 短暂的、不稳定的，会随着请境的改交而交化：情感 则是我们在生活中不断低化、逐渐积累的、相对稳定。
答：①用自己的热情和行动来关心他人；②在与他人的情感 交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 意义：传递情感正能量的过程中不断获得新的感受，使我们 的生命有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美 好。
6. 学会关心别人的方法有哪些？
答：①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察； ②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心； ③关注对方的态度和反应； ④确认对方是否接受自己的关心。
4.【2019·黑龙江大庆】下列行为能带来美好情感体
验的有（ ）A
①我自豪地向外国友人介绍中国书法
②同学遇到困难，我主动伸出援助之手
③在运动场上，我为班集体赢得了荣誉
④我帮同桌考试作弊，他非常开心
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
5.下列关于情感的表述中，正确的是（ ）A
A.情感是人最基本的精神需求 B.情感往往是短暂且不稳定的 C.情感会随着情境的改变而变化 D.情感与我们的想象力、创造力无关
A.海内D存知己，天涯若比邻
B.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 C.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青
2.【2021·福建省】小闽参加了学校组织的“学四史，
树理想”系列研学活动，被先辈们的英勇事迹深深
感动，他暗下决心要努力成为社会主义合格的建设
者和接班人。材料说明（ ）D
①情感表达的方式是多种多样的
人教版七年级道德与法治下册课件：第5课 品出情感的韵味
②取成绩，我例有荣誉感
③听到“神舟十一号”载人飞顺利升空的消息，我们有自
豪感
④犯了错误，我们有羞愧感
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
3.在学校生活中，我们努力追求和珍惜同学之情、师生之情;在家庭生活
考点突破
2.体味、传递情感
意义
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生 活、对人生的美好情感；②这些情感表达着我们的愿望，促进我 们的精神发展。
体 味 美 好
获得美 好情感 的途径
①情由心生，美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的， 不能强迫。 ②可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得 美好的情感。
（生命成长 ）的体现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。
在生活经验不断扩展中，我们的情感才可能更（加丰富深刻），我们
的情怀才可能更加宽广、博大。
【自主预习】（知识点二）
1.美好情感的作用： （1）生活中美好的人和事物，让我们（身心愉）悦， 逐渐丰富我们（对生活、对人生的）美好情感 （2）这些情感表达着我们的愿望，促进我们的（ ） 精神发展
6.正义是人类良知的“声音”，正义感是做人的优良品质。面 对生活中的不平事，有良知和正义情感的人选择了“挺身而出、 智斗和巧为”。这说明( ) ①情感反映了我们对人对事的态度、观念 ②情感影响我们的判断和选择 ③正义感是每个人都有的 不一定每个人都有正义感。 ④情感会驱使我们做出某些行动 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④
也有两方面混杂的体验，如（ ）。 敬畏感
4.
：
在社会生活中，情感是人（ 最基本的精神需求）。情感反映着我 们对人和事的（观念 ）、（态度 ），影响我们（判断和选择）、
第五课 品出情感的韵味 复习课件(20张PPT)-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册
自豪感、责任感、爱国情感、正义感等．
（2）在日常生活中，我们该如何传递情感正能量？（6分）
获得美好的情感 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
达标训练
9.“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”
C 美国思想家杰弗逊的这句话表明( ) A．己所不欲，勿施与人 B．给予会比接受更快乐 C．要用自己的热情和行动影响环境 D．善良要见行动
达标训练
10.在运动会上，同学们一同体验成功的兴奋，在劳动时，同
× 、逐渐积累的，因此二者之间没有任何联系。
③七年级学生小华说：“人的情感是复杂的，我的生活没有情
× 感需求。”
④一个人的情感是他的态度和观念的反映，影响着他对事情的
√ 判断和选择。
达标训练
A
达标训练
C
达标训练
B 3.“爱屋及乌”和“亲其师，信其道”共同说明的道理是 ( )
A.情绪和情感紧密相连，情感是稳定的情绪倾向 B.情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 C.情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知 D.情绪和情感相一致，都是人最基本的精神需求
达标训练
B
达标训练
5．2023年“五一”假期期间，不少学校利用爱国主义教育基地、 公益性文化场馆、少年宫等阵地，对青少年学生开展一系列丰富
多彩、形式多样的五一活动。这些活动的开展有利（ ①丰富学生情感，促进精神发展
C）
②体味美好情感，愉悦身心健康
③杜绝不良诱惑，提高学习成绩
④开阔学生眼界，培养爱国情感
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
达标训练
6.在新冠病毒疫情爆发期，一部分人怨天尤人、情绪失控，产生负面的
C 情感体验，你认为这样的情感体验（
（2）在日常生活中，我们该如何传递情感正能量？（6分）
获得美好的情感 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
达标训练
9.“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”
C 美国思想家杰弗逊的这句话表明( ) A．己所不欲，勿施与人 B．给予会比接受更快乐 C．要用自己的热情和行动影响环境 D．善良要见行动
达标训练
10.在运动会上，同学们一同体验成功的兴奋，在劳动时，同
× 、逐渐积累的，因此二者之间没有任何联系。
③七年级学生小华说：“人的情感是复杂的，我的生活没有情
× 感需求。”
④一个人的情感是他的态度和观念的反映，影响着他对事情的
√ 判断和选择。
达标训练
A
达标训练
C
达标训练
B 3.“爱屋及乌”和“亲其师，信其道”共同说明的道理是 ( )
A.情绪和情感紧密相连，情感是稳定的情绪倾向 B.情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 C.情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知 D.情绪和情感相一致，都是人最基本的精神需求
达标训练
B
达标训练
5．2023年“五一”假期期间，不少学校利用爱国主义教育基地、 公益性文化场馆、少年宫等阵地，对青少年学生开展一系列丰富
多彩、形式多样的五一活动。这些活动的开展有利（ ①丰富学生情感，促进精神发展
C）
②体味美好情感，愉悦身心健康
③杜绝不良诱惑，提高学习成绩
④开阔学生眼界，培养爱国情感
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
达标训练
6.在新冠病毒疫情爆发期，一部分人怨天尤人、情绪失控，产生负面的
C 情感体验，你认为这样的情感体验（